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美術教案

時間:2023-09-07 07:59:31 教案大全 我要投稿

美術教案6篇(薦)

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的美術教案6篇,歡迎大家分享。

美術教案6篇(薦)

美術教案 篇1

  一、學情分析:

  本冊教學對象是二年級學生,經(jīng)過一年的美術學習,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力,并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。但是由于學生年齡較小,部分學生自理能力較差,總有一部分學生不記得帶或帶錯美術工具,作品缺乏表現(xiàn)力,還有部分學生完成作業(yè)比較較慢,缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

  二、教材解析

  本學期選用的是人美版第三冊教材,該冊教材編排有很多漂亮的圖片,展示了學生活動過程及其學生作品圖片,便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共21課,活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則,注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動中;注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試;注重學科內容和學科間的綜合效應。便于教師對教材的深入挖掘和拓展,利于教學形式及課評方式的探索、改革。利于學生興趣的培養(yǎng)。

  三、學習目標:

  1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學生熱愛美術的情感,進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  2、在美術游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。

  3、鼓勵學生觀察生活、欣賞美,能用簡短的'話語大膽表達自己的感受。

  4、采用造型游戲的方式,組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動,發(fā)展學生綜合解決問題的能力。

  5、安全地使用各種材料和工具。

  四、重點、難點分析:

 。1)、教學重點:

  1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習美術的興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。

  2、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品,培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術,熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

  3、發(fā)展學生想象力,創(chuàng)造力,進一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣。

  (2)、教學難點:

  1、提高學生自主欣賞的意識和能力,引導學生仔細觀察周圍的事物,鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造,表現(xiàn)出自己的真情實感,細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。

  2、培養(yǎng)學生立體造型能力,由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型,發(fā)展空間想象力

  五、教學措施:

  1、以情導入,以趣啟智,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情和自主性。

  2、創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較,提高他們的審美情趣。

  3、營造新型的師生關系,做到教學相長、互相學習,尊敬和愛護學生,對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學生的老師、學伴和朋友。

  4、廣泛利用各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

  5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性,建立發(fā)展評價體系。

  六、教學進度

  周次教學內容課時

  第一周會變的線條2課時

  第二周雄偉的塔2課時

  第三周捏泥巴2課時

  第四周小扇子2課時

  第五周漂亮的小鐘表2課時

  第六周下雨了2課時

  第七周百變團花2課時

  第八周擺花樣2課時

  第九周我們身邊的痕跡2課時

  第十周杯子的設計2課時

  第十一周繪畫中的節(jié)日2課時

  第十二周好吃的水果2課時

  第十三周刷牙2課時

  第十四周茂密的花2課時

  第十五周大樹的故事2課時

  第十六周會變的小手套2課時

  第十七周動物樂園2課時

  第十八周節(jié)日的裝飾2課時

  第十九周過春節(jié)2課時

  教學設計

  1會變的線條

  教學內容與目標:

  (1)顯性內容與目標:A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面,表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。(2)隱性內容與目標:A.通過學習活動,培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

  教學重點與難點:

 。1)重點:初步感受、體驗藝術作品中線的美感。(2)難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。

  [教學時間]1—2課時

  [教具準備]相關圖片的課件、有各種線條的范圖。

  [教學過程]

  第一課時

 。ㄒ唬⑶榫皩耄

  1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。

  2、啟發(fā)學生了解線條的作用,體會線條組合的美。

  3、揭示課題:會變的線條。

 。ǘ⒅攸c、難點的解決方法:

  1、引導學生觀察書中的景物照片,了解大自然中各種和繪畫方法。

  2、線條練習。

  (1)以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

  (2)展示交流,教師指導評價。

  3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

  4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

  5、欣賞范例,了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

  6、分組練習,用線表現(xiàn)一幅作品。

  7、師生交流,明確用線排列方法。

  8、學生明確方法、構圖設計完成制作。

  三、實踐操作的要點指導:

  1、觀察書中圖片時,要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律,從中體會密集線條排列的美感。

  2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為以后的作業(yè)作鋪墊。

  3、以小組形式討論及繪畫,能讓學生集思廣益,開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點。

  4、繪畫過程中,要求學生必須用彩水筆直接作畫,培養(yǎng)學生肯定用線的能力,同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

  四、評價建議:

  1、先小組評選,再集體交流

  2、展示作品,學生互評。

  第二課時

  —、情景導入:

  1、課件欣賞圖片,使學生初步了解線條的種類和作用。

  2、揭示課題:認識線條。

  二、重點、難點的解決方法:

  1、回憶大自然中不同形式的線條。

  2、線條練習。

  (1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

  (2)展示并評析。

  3、欣賞范例。

  (1)討論范例中線條的排列方法。

  (2)教師小結歸納。

  4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

  5、讓學生選擇一個圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。

  三、實踐操作的要點指導:

美術教案 篇2

  活動目標:

  1、能大膽選擇自己喜歡的顏色,學習來回有順序地涂色。

  2、有參加涂色活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、感受作品的美感。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  1、《幼兒畫冊》(第三冊P7、)

  2、油畫棒。

  活動過程:

  一、觀察玩具。

  教師出示多種玩具,引導幼兒觀察。

  提問:你最喜歡哪一個玩具?它是什么顏色的?

  二、討論如何涂色。

  1、出示畫紙,提問:這些玩具漂亮嗎?你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎?

  2、請幼兒示范涂色的方法。

  示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來回涂色,直至將玩具圖案涂滿顏色,其他幼兒仔細觀察。

  3、教師小結。

  三、幼兒涂色

  幼兒涂色時,教師巡回指導,鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色,盡量不涂出輪廓線外。

  四、展示幼兒作品,相互說說涂了什么顏色的積木,相互觀賞第3篇、小班美術活動教案:手指點畫教案 設計背景

  通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。

  活動目標

  1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

  2、能模仿教師的動作學習點畫。

  3、愿意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的`能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  重點難點

  讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

  活動準備

  1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

  2、在每人一張八開的大白紙。

  活動過程

  1、教師以邊魔術的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。

  師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

  (2)這是什么顏色?

  2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

  師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

  師:邊做示范邊講解,點畫出一朵小花。

  師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

  師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

  師:帶領幼兒說一說:我點了一朵小花,

  師:提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

  師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

  3、幼兒做畫。

  師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

  師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達。

  師:你點了什么呀?

  4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。

美術教案 篇3

  活動目標:

  1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。

  2、感受拓印的樂趣和美感,喜歡參與制作拓印版畫。

  活動準備:

  1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

  2、紙風箏一個,宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。

  1、你們看過變魔術嗎?喜歡看嗎?今天老師來給大家變個魔術,好嗎?

  2、我手中有張紙,兩面都是空白的,(師出示一架風箏)現(xiàn)在老師要把這架風箏變到紙上去,告訴我,你想要什么顏色的?

  3、教師變“魔術”。瞧,一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎?幼兒猜后教師將紙挪開,揭示謎底。豐富詞:拓印。

  二、實踐操作,自主探究

  1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

  2、幼兒嘗試、操作。

  三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗。

  1、教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。

 。1)你變出了什么畫?你是用哪些東西拓印的?你是怎樣拓印的?

 。2)討論:為什么有的'小朋友拓印成功,紋理清晰,有的卻效果不太好?

  2、小結。

  四、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

  1、 在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫?

  2、 除了用油畫棒來拓印,還可以用什么來拓印呢?

  3、 你還有什么更新奇的拓印方法?請小朋友回家找一找,試一試。然后把你的畫帶回來給大家看,好嗎?

美術教案 篇4

  教學目標:

  1、能夠畫出氣球。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  3、體驗繪畫的樂趣。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  準備材料:

  1、繪畫紙、彩筆、面簽

  2、大小不同的圓蓋若干

  3、不同顏色的氣球

  活動過程:

  1、觀察氣球

  教師出示各種不同顏色大小的氣球,每組三個,請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。

  2、畫氣球

  教師向小朋友介紹工具和材料,提出要求:小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球,也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球;畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔,小朋友可以畫出大小不同的'氣球。

  幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球,分二組進行(一組:用面簽畫氣球 二組:用彩筆畫氣球)。

  引導幼兒邊看邊畫氣球,告訴小朋友在畫氣球時,要多觀察實物,嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。

  3、裝飾氣球

  小朋友畫完氣球后,可以給它裝扮一下,讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)

  活動延伸:

  美工區(qū)(五彩氣球城)

美術教案 篇5

  活動目標:

  1.引導幼兒感知面粉、面團的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

  2.初步學習用搓、拉、壓、卷的技能制作點心,探索和出軟硬適度的面團。

  3.培養(yǎng)幼兒制作點心的興趣,體驗制作成功的喜悅。

  活動準備:

  1.面粉、面團、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點心。

  2.搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

  3.課前組織幼兒洗手,進行桌面消毒。

  活動過程:

  (一)通過回憶,引起幼兒制作點心的興趣。

  小朋友們看,盆子里有什么?面粉可以做什么?你吃過哪些用面粉做成的點心呢?(教師出示幼兒說到的點心)今天,我們就一起來學做點心。

  (二)感知面粉的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

  1.觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看,然后告訴大家面粉是什么樣的?

 。1)幼兒觀察,自由交談。(提醒幼兒不要將面粉撒了)

 。2)小結:面粉是白白的、細細的、軟軟的、沒有氣味,它象糖、象鹽、還象雪花。

  2.介紹發(fā)酵粉的`作用。

 。1)出示發(fā)酵粉,引導幼兒觀察。

  這是什么?請你們看一看、捏一捏、聞一聞。

 。2)介紹作用:

  做點心時加入發(fā)酵粉,可以使做出來的點心既蓬松又柔軟。

 。3)引導幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

  (三)感知面團特性。

  有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢?

 。1)請幼兒示范,觀察水量和面粉濕度的關系。

  干面粉加入少量水一揉,變成了什么?水加得越多,面團越是怎么樣呢?

  (2)幼兒操作,探索和面的方法。

  鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受,如:加水時要一點一點,慢慢的,邊和邊加;面粉太濕就會導致太軟而不成形;面粉太干就會導致太硬而不易揉捏。

 。3)了解使干面團變濕、濕面團變干的辦法。

  有什么辦法可以使干面團變濕、濕面團變干?

  幼兒小組討論,集體交流。

  (4)幼兒繼續(xù)操作,和出軟硬適度,有一定彈性的面團。

  (四)學習制作花卷的技能。

  1.出示花卷,引導幼兒觀察。

  小朋友們猜猜,花卷是怎么做出來的?

  幼兒自由討論,集體交流。

  2.小結示范:先把和好的面團拉長,搓圓后壓扁,從一頭小心地卷起。

  3.全體幼兒操作,重點輔導能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

  (五)自由想象、創(chuàng)造性地制作點心。

  你還想用面團做什么?

  1.幼兒操作:自由玩面團,鼓勵他們邊玩邊交流,引導他們相互學習。

  2.交流經(jīng)驗:請個別幼兒介紹自己的制作方法。

  幼兒成果:

 。1)將面團搓成球,滾上芝麻,做成麻團。

  (2)將三根搓長的面條絞在一起,變成麻花或油條。

 。3)將面團搓成圓球,用搟面杖壓扁,包上餡做成包子或餃子。

  3.欣賞制作成果:鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩成果,體驗成功的喜悅。

  活動延伸:

  將幼兒制作的點心拿到食堂加工蒸熟,給幼兒品嘗。

  活動建議:

  活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的。

  活動反思:

  孩子們在玩橡皮泥的時候,最愛做花卷、饅頭等點心,在捶打、揉捏橡皮泥的過程中,他們體驗到了動手制作的樂趣。設計本次活動,旨在讓幼兒學做簡單的點心,以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造精神。

  本次活動不是簡單滿足于引導幼兒運用多種感官感知面粉的特性,而是在幼兒目睹面粉加水和成面團的全過程后,讓幼兒親手揉面團,運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,使幼兒獲得利用面粉特性進行制作的技能,從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎上將科學、技術較好地結合起來。幼兒制作點心,更是讓幼兒體驗到了制作點心的樂趣和成功的喜悅。

美術教案 篇6

  活動目標:

  1、能合理的對畫面進行布局。

  2、以興趣為主,感受新方法的樂趣。

  3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  活動準備:

  油畫棒、白紙人手一份、范畫一張課件《禮花圖片》

  活動過程:

  一、欣賞導入(禮花圖片)

  師:過年時,晚上放的禮花漂亮極了,小朋友,你們看見的禮花是什么樣的呢?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(幼兒回答:五顏六色,非常漂亮……)

  教師總結:那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的,五顏六色,千姿百態(tài),真是好看極了。就好像春天的花園一樣,給節(jié)日增添了光彩。

  二、示范講解

  師:這么漂亮的禮花,我真想來畫一畫,把它搬到畫紙上來,會是什么樣呢!(教師出示范畫)

  有些禮花很要好,是好朋友靠得就近一些,有些他們不認識就離得遠一些。(教師邊講解邊示范作畫)

  三、創(chuàng)作要求

  1、注意畫面得疏密關系。

  2、畫各種不同的禮花。

  四、幼兒創(chuàng)作、教師指導

  指導孩子進行顏色的'搭配,提醒孩子們好朋友靠近些。

  五、活動評價

  這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的,真漂亮啊!

  教學反思:

  《禮花》是一個美術活動。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放禮花的習俗,表現(xiàn)禮花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習慣;顒幼層變涸趯捤傻姆諊懈惺苊,讓幼兒在活動中學、在玩中學,讓幼兒圍繞目標自主選擇內容、材料和方法,讓幼兒在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了幼兒探索的自由,要讓幼兒成為學習的真正主人。讓藝術豐富孩子們的生活,充實孩子們的生活。

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