復(fù)習(xí)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
關(guān)于計劃
計劃這東西，雖然說很多時候趕不上變化，但是我認(rèn)為，2考研朋友們，還是需要有兩份計劃的!一份是總體計劃，一份是日常計劃!總體計劃可以在自己腦子里面構(gòu)思下就好了，或者大概寫下!重要的是日常計劃，這個見本文末的“考研日歷”!(當(dāng)然，“計劃”這個事，是有些人有這個習(xí)慣，有些人沒有這個習(xí)慣，我只是建議大家最好有自己的計劃，否則，到后來會東一榔頭西一棒子，感覺有點找不著北，徒亂了自己的陣腳!)
我的每日生活安排表如下：
上午：早上7:10分起床，7:30洗漱完畢然后去食堂吃飯，8:10分之前到教室開始學(xué)習(xí)直到11:30離開教室去食堂吃午飯。
下午：12:20開始睡午覺直到13:30，起床后整理完畢13:45出門并于14:00之前到教室學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到17:30離開教室去食堂吃晚飯。
晚上：18:30之前到教室和同教室的研友們聊下天，到19:00開始晚上的學(xué)習(xí)，直到22:45離開教室回到出租房里。然后和出租房里的兄弟們聊聊今天的進度之類的然后在23:45之前上床睡覺。
一天當(dāng)中學(xué)習(xí)時間為：上午3小時又20分鐘+下午3小時又30分鐘+晚上3小時又45分鐘=10小時又35分鐘
然后減去不可避免的開小差時間，上廁所時間等等(約45分鐘)，一天當(dāng)中有效學(xué)習(xí)時間共計9小時又50分鐘!
在這里要提一句，20xx的考研朋友們，一天當(dāng)中的學(xué)習(xí)時間不要貪多，能有效利用8小時30分鐘你就是成功的.!考研是效率戰(zhàn)，而不是時間戰(zhàn)!
休息制度
每周星期5的下午和晚上是我自己的休息時間，這段時間里，絕不想考研的事情，只做自己喜歡的事!比如，出去購物，上上網(wǎng)，逛逛論壇看有沒有什么值得注意的消息，去電影院看電影等等!
每個月可以在除了星期5以外的“法定休息時間”請假2次，但只能是半天，不能請全天，否則違令(關(guān)于違令下面還要講)。
二戰(zhàn)考研考生備考中的復(fù)習(xí)計劃和安排大家已經(jīng)閱讀過了，相信大家也能夠按照這樣的計劃和安排去復(fù)習(xí)備考，一定不能產(chǎn)生懶惰心理，這樣才能考研成功。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
高中化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)建議如下：
一、心態(tài)——不問收獲、但問耕耘，活在當(dāng)下
進入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的，一就是根本就緊張不起來，進入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績下滑或處于低迷狀態(tài);二就是緊張過度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒有行動，不能靜下心來學(xué)習(xí)，永遠被現(xiàn)實和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績也是不斷下滑。這兩種狀況的學(xué)生到了高考臨近的時候都會嚴(yán)重的喪失信心，甚至產(chǎn)生心理上的恐懼。我們現(xiàn)在的心態(tài)什么樣是最好的呢?那就是“不問收獲，但問耕耘”，老是為最后的結(jié)果緊張和擔(dān)心是毫無意義的，因為那種虛無縹緲的假設(shè)完全是我們自己可以通過努力改變的，我們只有把所有的用心都放在過程上，最后的結(jié)果是自然而然、水到渠成的。在人生的過程中，在現(xiàn)實操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務(wù)，這樣說來高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說認(rèn)真對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對待每一次考試……(做好每一個“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成績。
二、知識——夯實基礎(chǔ)、揚長補短
我們一直強調(diào)要落實基礎(chǔ)，對于高考來說，基礎(chǔ)知識多牢都不為過，借用一句廣告詞，沒有最扎實、只有更扎實。為什么要如此強調(diào)基礎(chǔ)的落實，主要基于三個原因：首先，沒有扎實的基礎(chǔ)，最后根本就沖不上去，到了最后大綜合的時候，就會進入瓶頸階段，漏洞百出，學(xué)習(xí)首先要抓微觀，要抓細節(jié)，要弄懂弄透，做到怎么問都問不倒;其次，現(xiàn)在的高考整體難度是下降的，更加注重基礎(chǔ)的考察，如果我們基礎(chǔ)不過關(guān)，最后高考關(guān)我們就過不去;最后就是高考的特點，高考的題是千變?nèi)f化的，要考原題幾乎是不可能的，但是萬變不離其宗，形變神不變，神就是“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思維方法”，我個人總結(jié)高考的特點是“主干永遠是主干，熱點常常是熱點”。那什么是基礎(chǔ)呢?這就一定要聽老師的，要跟著老師走，不要走彎路，不要做事倍功半的事情。關(guān)于基礎(chǔ)知識和基本方法的落實要按部就班，不能急功近利，我們要知道欲速則不達，盲目做難題和過早做高考真題都是不合適的。
學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時候除了把優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢學(xué)科給補上來，有的學(xué)生總是說自己不適合學(xué)哪個學(xué)科，我看不是，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒打呢就認(rèn)輸了可不最后就得輸;還有就是對自己太溫柔了，得狠一點，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。
三、計劃性、條理性，執(zhí)行力
對于高三的復(fù)習(xí)來說特別忌諱打無準(zhǔn)備之仗，不能無計劃做事情，腳踏西瓜皮溜到哪兒算哪兒就好比是無頭的蒼蠅瞎撞。計劃的制定要科學(xué)、實際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。此外，計劃再好也只是計劃，不落實沒有實際價值，執(zhí)行力非常關(guān)鍵。做口頭上的巨人很容易，但是做行動上的巨人太難了。高三的計劃要做到宏觀和微觀的辨證統(tǒng)一，既要有大計劃，每一個階段都有計劃，同時也要把任務(wù)分化到每一個星期每一天，小計劃的`學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體到位，而且爭取每個星期和每個階段結(jié)束后都有總結(jié)，從計劃的可行性、執(zhí)行力、效率和效果等多個角度分析，為下一階段提出可操作性的措施。
四、從容應(yīng)對備考
對于高三來說，考試是一個常態(tài)，我在北京四中網(wǎng)校上課時也總提醒大家對待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對此有幾點對同學(xué)們的建議。第一，不要過于在意與他人的競爭，競爭意識和憂患意識是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長為我所用，但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。第二，如果出現(xiàn)情緒波動這是很正常的，但是要及時調(diào)整，爭取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，始終做到目標(biāo)明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計劃穩(wěn)步推進。
五、化學(xué)學(xué)科在一模前要做的事情
首先我們要保證和教師的教學(xué)進度同步，要跟著老師走，確保復(fù)習(xí)的完整和系統(tǒng)，提高復(fù)習(xí)的效率和效果。但是，我們自己還應(yīng)該做的事情有：教材(兩本必修和三本選修)中的化學(xué)方程式要認(rèn)真落實，包括條件、配平等都不出錯;要認(rèn)真做錯題分析和總結(jié)，而且過一段時間要重做至少一遍，部分爭取做三遍，糾正自己的思想偏差;自己的薄弱專題要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，典型例題反復(fù)做;歷次考試要認(rèn)真總結(jié)，而且循環(huán)復(fù)習(xí)，積累考試經(jīng)驗，提升考試策略。
同學(xué)們，天道酬勤，智力和天賦決不是高考的決定性因素，耐心、細心、信心將為你鑄就勇敢的心，踏實、扎實、落實會幫你收獲勝利的果實。
【總結(jié)】“高中化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)建議”就為大家整理到這里了，希望大家在高三期間好好復(fù)習(xí)，為高考做準(zhǔn)備，大家加油。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
中考復(fù)習(xí)是中考前教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考成績。我們九年級英語老師結(jié)合中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法的有關(guān)理論，結(jié)合其他多年教九年級的老師的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合鄔陽民族中心學(xué)校學(xué)生的實際情況，特制訂了九年級英語中考復(fù)習(xí)備考計劃。
第一階段：以教材為本，回顧基礎(chǔ)知識，并配以相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固活用。（3月12日――4月30日）
這一階段讓學(xué)生以教材內(nèi)容順序，抓綱靠本，回顧七年級、八年級、九年級課本上的單詞和知識要點，以知識點掃描為主夯實基礎(chǔ)，將課文中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著溫故而知新的原則，主要是按教材順序歸納語言點，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重詞匯、詞組、常用句型和主要語法等知識，并通過配套練習(xí)培養(yǎng)運用語法知識的能力。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。
第二階段：語法專題復(fù)習(xí)。（5.1――5.19）
根據(jù)中考考綱中要求掌握的語法項目，使學(xué)生從零散的語法知識過度到系統(tǒng)的'歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復(fù)習(xí)，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法的過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容，進行一次測驗，找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以查缺補漏。讓學(xué)生體會英語語法的實際應(yīng)用。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。
第三階段：中考模擬題訓(xùn)練。（5.20——6.2）
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以《中考說明》上的試卷為主進行模擬訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所學(xué)的知識重新整理，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。運用一些模擬題、模擬考試時間、答題方式和答題卡等，對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
第四階段：典型題型訓(xùn)練。（六月初-——-中考)
我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，同時還要考查學(xué)生綜合運用英語的能力。所以，我們在讓學(xué)生牢固基礎(chǔ)的前提下還要注重典型題型的訓(xùn)練。比如，第一：進行強化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型，讓學(xué)生熟練掌握做聽力題的技巧。第二：訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解的速度和理解能力。有意識的進行技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、速讀和帶著問題讀等。第三：強化書面表達能力的培養(yǎng)，通過典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進行描寫的能力。
在進行文化課輔導(dǎo)的同時，還要針對我校學(xué)生的實際情況，在考前對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。讓他們樹立考試的信心，努力克服困難，正確面對中考。力爭讓他們以最佳狀態(tài)迎接考試，取得中考的最后勝利！
復(fù)習(xí)計劃 篇4
語文學(xué)習(xí),重在平時的積累和領(lǐng)悟。很多考生在進入高三總復(fù)習(xí)階段后,總是覺得找不到復(fù)習(xí)的頭緒,無從下手。其實,只要考生在復(fù)習(xí)階段,能夠在復(fù)習(xí)中突出重點,在模擬訓(xùn)練中強化正確的審題意識,并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用,是完全可以提高語文成績的。對于臨考階段的復(fù)習(xí)方法,考生應(yīng)分清輕重緩急,總結(jié)提高。輕重緩急指,屬于記憶方面的內(nèi)容,如名句名篇,可放在后期復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)早了容易遺忘;技能方法類考點,可放在前期進行,如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容。最后要把所有復(fù)習(xí)過的考點進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。具體采用什么樣的復(fù)習(xí)方法才可以在有限的時間內(nèi),全面提高自己的語文能力,達到高考的要求呢?在這里我們給考生推薦的是三輪復(fù)習(xí)法。三輪復(fù)習(xí)法中把高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段,每段時間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重,時間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從20xx年八月中到二月底(五月中至七月底前可先處理完本階段的教學(xué)任務(wù)),主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從20xx年的三月初到五月初,主要目的是綜合能力突破;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考,主要目的是提高應(yīng)用能力。
一、第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,查漏補缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對語文基礎(chǔ)知識進行梳理和歸納,建立完整的知識體系。同時配以課堂針對性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用能力。
建立完整的語文知識系統(tǒng),指的是整理、完善語文知識的各個系統(tǒng)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)即為每一個語文知識點的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統(tǒng),就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細,如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),并在復(fù)習(xí)具體知識點時,有意的將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
二、第二輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,突破難點,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練,提高應(yīng)戰(zhàn)能力。高考語文復(fù)習(xí),要防止兩種偏向:一是拼命做題目,自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),自以為復(fù)習(xí)未必有用,指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,認(rèn)真復(fù)習(xí),突出重點,講究實效。
近兩年來,語言知識和文學(xué)常識題比例減小,測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看,除作文外,失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達。這一輪復(fù)習(xí)中,大家一定要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,理解和分析能力,鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的'準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題,主要不是文章讀不懂,試題不會答,而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。
閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面,一是信息篩選的能力,二是對閱讀材料的理解和分析能力�？忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,因此,快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,也是高考考查的重點,在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解文章作者的觀點和文章的中心思想,做到從整體上把握文章。
語言表達題,近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力,語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性,很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性,答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。
作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,積累寫作材料。
在第二輪的復(fù)習(xí)中,也應(yīng)加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則:
1、課本第一
(1)吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體,要通過點線面結(jié)合,記憶、分析、比較等多管齊下的方式,吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。
(2)抓好重點�？记耙獜�(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大,后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力,學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量,抓住每一個考查范圍中的重點知識。
2、效率至上
(1)計劃性強�？忌鷮�(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,針對各知識點制訂短期計劃。
(2)方法靈活。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞,因分散則容易掌握。
(3)精選試題。概括說,就是“選、讀、譯”�！斑x”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,就是“詞不離句,句不離篇,前后推敲,整體把握”�！白g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確�？傊�,學(xué)習(xí)文言文,目的是能夠讀懂淺顯的文言文,了解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等。
三、第三輪復(fù)習(xí)
經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后,大家就進入了沖刺復(fù)習(xí)階段,在這一階段,大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),在這個基礎(chǔ)上,因為時間有限,建議同學(xué)們采取這樣的做法:
1、研讀考綱。 《考試大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時,除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2、回歸課本。高考題目年年都有變化,但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。
3、看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類,把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練,不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
4、重溫部分考點的重要內(nèi)容。語文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)該在基礎(chǔ)類和識記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實以下幾個方面:
(1)多音字和字形。高考有關(guān)“字音”和“字形”的試題占了6分。字音中,注重復(fù)習(xí)多音字,但沒必要在聲調(diào)上繼續(xù)花費精力;字形中,側(cè)重形似字、同音字的復(fù)習(xí)。
(2)常見虛詞。如“不管”“盡管”“即使”“雖然”“和”“或”“既”“以”“以及”“除非”“關(guān)于”“對于”“抑或”“無論”等連詞、介詞要特別重視。
(3)文學(xué)常識和名句名篇。在進行文學(xué)常識復(fù)習(xí)的時候,須注意:連線復(fù)習(xí),分塊掌握;理清文學(xué)史(包括文學(xué)流派、文學(xué)體裁);非入選課文的重要作家作品應(yīng)加以重視。名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累,這種類型的知識沒有任何速成的技巧。不要撒網(wǎng)式的盲目背誦,而要選擇常見的、重要的古詩文詩句。大家要特別注意應(yīng)該動手把平時的易錯字常寫寫。因此,考生在備考的時候需分出一部分時間來記憶鞏固。
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