復(fù)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握大局
復(fù)習(xí)階段針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理(復(fù)習(xí)前，教師集體備課，整理知識(shí)點(diǎn)，打印成講義發(fā)給學(xué)生)，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。本冊(cè)書期中考試前的語言點(diǎn)有：
1、日常見面時(shí)打招呼用語、簡單的自我介紹、介紹他人、詢問職業(yè);
2、詢問年齡、描述人物、be動(dòng)詞的一般疑問句、人稱代詞;
3、祈使句、表示位置關(guān)系的介詞、名詞復(fù)數(shù)、基數(shù)詞;
4、therebe句型、人和物的方位、介紹某個(gè)地方;
5、詢問顏色和物品;
6、形容詞性物主代詞;
7、名詞性物主代詞;
8、have/has用法、therebe和have/has的區(qū)別;在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：
(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)(教師自己出的練習(xí));
(二)循環(huán)練習(xí)，即每復(fù)習(xí)完一單元后，進(jìn)行階段性練習(xí)，完成單元測試(導(dǎo)學(xué))。
二抓漏補(bǔ)缺，全面提高
復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。要求教師在復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)考試題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從考試題型來看，近年來對(duì)聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的`訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到完形填空，閱讀理解都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)這是一種新型的試題，因此在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
三加強(qiáng)解題訓(xùn)練
考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)考試要求，提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。
四具體安排
11月6日至11月8日復(fù)習(xí)梳理第1單元至第8單元的知識(shí)點(diǎn);
11月9日至11月13日做單元檢測(導(dǎo)學(xué));
11月13日至11月14日專項(xiàng)練習(xí)。
總之，通過上述復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)要求
以山東省生物學(xué)科《考試說明》和生物《課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù)，認(rèn)真研究近幾年課改省市高考試題特別是我省試題及全國新課標(biāo)卷，制定科學(xué)細(xì)致的高三教學(xué)計(jì)劃，充分挖掘探究式教學(xué)方式及“概念圖”教學(xué)策略在高三生物復(fù)習(xí)中的應(yīng)用空間，注重策略整合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有效促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)能力為核心，立足學(xué)科內(nèi)綜合，強(qiáng)化生物學(xué)概念的理解與應(yīng)用，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息能力與綜合運(yùn)用能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)安排
按學(xué)期分兩階段組織教學(xué)，實(shí)行三輪次復(fù)習(xí)。
第一階段：xxx年4月～xxx年2月，主要任務(wù)必修及選修模塊的一輪復(fù)習(xí)。要求以《考試說明》呈現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容為主線，劃分復(fù)習(xí)單元，把握內(nèi)在聯(lián)系，梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)體系，適當(dāng)參考中圖版教材，突出落實(shí)雙基，初步培養(yǎng)能力。
必修分為十個(gè)單元:
第一單元：細(xì)胞的分子組成與結(jié)構(gòu)
第1講、組成細(xì)胞的元素和無機(jī)物；第2講、組成細(xì)胞的有機(jī)物；第3講、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
第二單元：細(xì)胞的代謝
第1講、生物膜系統(tǒng)及物質(zhì)運(yùn)輸；第2講、酶和ATP；第3講、
光合作用；第4講、細(xì)胞呼吸
第三單元：細(xì)胞的生命歷程
第1講、細(xì)胞增殖；第2講、細(xì)胞的分化、癌變、衰老和凋亡 第四單元：遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)與分子基礎(chǔ)
第1講：減數(shù)分裂與受精；第2講、人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過程；第3講、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制；第4講、基因的表達(dá)及其對(duì)性狀的控制
第五單元：遺傳的基本規(guī)律
第1講、基因的分離規(guī)律；第2講、基因的自由組合規(guī)律；第3講、伴性遺傳
第六單元：生物的變異
第1講、基因突變和基因重組；第2講、染色體變異；第3講、人類遺傳病（包括類型、監(jiān)測、預(yù)防）及人類基因組計(jì)劃
第七單元：生物的進(jìn)化
第1講、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論；第2講、進(jìn)化與生物多樣性 第八單元：植物的激素調(diào)節(jié)
第1講、植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用；第2講、其他植物激素及其應(yīng)用
第九單元：動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)
第1講、內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)；第2講、神經(jīng)調(diào)節(jié)；第3講、動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)；第4講、血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡的調(diào)節(jié)（包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系）；第5講、免疫調(diào)節(jié)（包括艾滋病的流行和預(yù)防）
第十單元：生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)
第1講、種群、群落；第2講、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能；第3講、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及環(huán)境保護(hù)
選修分為四個(gè)單元：
第一單元：基因工程及蛋白質(zhì)工程 第二單元：克隆技術(shù)
第三單元：胚胎工程
第四單元：生物技術(shù)的安全性和倫理問題
教學(xué)計(jì)劃：
第二階段：xxxx年3月初～5月底。要求以學(xué)科內(nèi)綜合為重點(diǎn)，以專題復(fù)習(xí)為線索，以訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)為主要手段，繼續(xù)深入挖掘優(yōu)化各種課程資源，特別突出內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)科主干內(nèi)容與核心知識(shí)，要求“點(diǎn)、線、面”有機(jī)結(jié)合，“細(xì)、實(shí)、活”相得益彰，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)行模擬訓(xùn)練和重點(diǎn)講評(píng)，適當(dāng)穿插理科綜合，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的'能力，幫助學(xué)生了解理科綜合的考試形式和對(duì)各種能力的要求，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。專題劃分：
專題一：實(shí)驗(yàn)專題
專題二：細(xì)胞及其生命歷程
專題三：細(xì)胞代謝
專題四：生物的遺傳
專題五：生物的變異和進(jìn)化
專題六：個(gè)體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)
專題七：群體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)
專題八：選修模塊
三、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)研究，科學(xué)把握高考方向。
一要研究《考試大綱》和《考試說明》，解決考什么的問題。要細(xì)致深入地研究《大綱》、《說明》，注重研究《說明》中能力要求所使用的行為動(dòng)詞及考查目標(biāo)，研究考試知識(shí)內(nèi)容要點(diǎn)及其要求層次，研究明確各級(jí)內(nèi)容要求及能力要求的具體內(nèi)涵，研究樣題的來源與考查角度，增強(qiáng)備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。
二要研究高考試題，解決怎么考的問題。要研究近幾年山東卷和全國新課標(biāo)卷的采點(diǎn)規(guī)律，明確每年必考點(diǎn)、�？键c(diǎn)和未考點(diǎn)。要研究特定知識(shí)點(diǎn)的考查角度，以預(yù)測還可能的考查角度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的細(xì)致性與周密性。
三要研究理綜命題和應(yīng)試技巧，解決怎么應(yīng)對(duì)的問題。理綜試題的組題質(zhì)量是影響模擬訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵性因素之一，所以，要適當(dāng)控制理綜試題的綜合性，控制好每次考查的覆蓋面。強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)。教導(dǎo)學(xué)生在綜合考試時(shí)，要果斷取舍，樹立總分至上的觀念，不能在某些題目或某個(gè)學(xué)科上花費(fèi)過多時(shí)間，避免出現(xiàn)難題
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，針對(duì)我校的實(shí)際情況，下面談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>
一、夯實(shí)解題基本功
高考數(shù)學(xué)題很多源于課本，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和鞏固。注重對(duì)課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延伸、提高。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力，運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。
二、不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
由于復(fù)習(xí)的時(shí)間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路。對(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評(píng)試卷的方法和技巧。
三、分層輔導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練
1.對(duì)于優(yōu)生(90分以上)，我們組建了培優(yōu)班，由6個(gè)文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在115分左右，部分學(xué)生能超過125分。培優(yōu)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強(qiáng)化、固化。同時(shí)還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。
2.對(duì)于中等生(65-90分，比例較大)，我們組建了兩個(gè)提高班。主要針對(duì)中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)，以強(qiáng)化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2，5，6班，數(shù)學(xué)成績?cè)?0分以下)，我們本著“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫，并會(huì)簡單應(yīng)用。6個(gè)文科班中，有的班級(jí)(3、4班)，每天晚修或下午自習(xí)課，抽出半小時(shí)的時(shí)間專門學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式、法則，或布置有針對(duì)性的習(xí)題;有的班級(jí)在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”，每天提供數(shù)學(xué)公式，概念及解題技巧，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個(gè)周下來，很有收獲。
除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷(A、B卷)，對(duì)于數(shù)學(xué)成績差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識(shí)為主的測試卷(A卷)，80分為滿分，48分合格，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生，高考數(shù)學(xué)成績只要達(dá)40—50分，那么總成績一定可以達(dá)專B線的(若是高職，必是專A)，用以提高每個(gè)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。
四、總體復(fù)習(xí)安排：
1.7月14日-2月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點(diǎn)為目標(biāo)。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料，其最大特點(diǎn)就是“聽課手冊(cè)+活頁的作業(yè)手冊(cè)”，非常適合學(xué)生練習(xí)和測驗(yàn)。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“20xx高考備考指南 數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”，針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和，基礎(chǔ)性強(qiáng)，而不是面目可憎，無從下手。
2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時(shí)間，以主干知識(shí)為重點(diǎn)，注重選、填題的.訓(xùn)練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。
3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前)，把復(fù)習(xí)過的知識(shí)重新“回爐”進(jìn)行全面、滾動(dòng)復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。注重對(duì)小題型(選擇題、填空題)的強(qiáng)化。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。
4.4月上旬-高考，最后綜合訓(xùn)練，穿插專題、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺、糾錯(cuò)，高考全真模擬，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力。綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
該階段需要解決的問題是：
1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)考前再回顧”。
4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著冷靜，創(chuàng)造性地考出高水平。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
本冊(cè)書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字
（一）、10篇課文，識(shí)字
�。ǘ⒂�10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認(rèn)真讀好8篇課外文章。
復(fù)習(xí)時(shí)間：12月26日――1月15日
復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的.內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)400個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分：句子的復(fù)習(xí)
認(rèn)識(shí)句子；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語排列成句子。
第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、拼音部分
（1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。
�。�2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。
�。�3）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。
2、語文園地一（44~58頁）
�。�1）熟讀課文
�。�2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。
（3）多寫要求會(huì)寫的字。
�。�4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。
3、語文園地二（59~73頁）
�。�1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。
（3）多寫要求會(huì)寫的字。
（4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。
4、語文園地三（74~88頁）
�。�1）熟讀課文
�。�2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。
�。�3）多寫要求會(huì)寫的字。
�。�4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。
5、語文園地四（89~101頁）
�。�1）熟讀課文
�。�2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。
�。�3）多寫要求會(huì)寫的字。
�。�4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。
6、語文園地五（102~119頁）
（1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。
�。�3）多寫要求會(huì)寫的字。
�。�4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。
7、語文園地六（120~139頁）
�。�1）熟讀課文
（2）通過各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。
�。�3）多寫要求會(huì)寫的字。
�。�4）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充。
8、口語交際訓(xùn)練
9、模擬期末考試
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