中班教案[集合7篇]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
![中班教案[集合7篇]](/uploads/00/bdccb0b81_2.jpg)
中班教案 篇1
詩歌：我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。
��！偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候， 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
活動(dòng)目標(biāo)：1．理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。
2．學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
3．喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動(dòng)，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容；
活動(dòng)難點(diǎn)：是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容
活動(dòng)過程：一、開始環(huán)節(jié)1. 引出課題，引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。
(1) .出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖?
(2) .尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國真大"。
2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。
1．聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么？
2．集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。
問：你聽到什么？看到什么？--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難
3．教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
問：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
4．多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）
5．討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？--進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感�；顒�(dòng)延伸：1. 利用"小舞臺(tái)"，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
2. 可以延伸繪畫活動(dòng)《美麗的祖國》，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。
活動(dòng)建議：為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的'地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)反思：《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。
詩歌中心句：偉大的祖國——媽 媽，幼兒對于媽 媽的概念只局限在自己的媽 媽上，對于祖國媽 媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽 媽？”在念詩歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解穿著冬衣御寒的作用，知道一些常用的取暖用具。
2、嘗試根據(jù)根據(jù)服裝不同的功用分類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）知道冬天需要穿戴的服裝。
（材料準(zhǔn)備）童易軟件、操作包。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)冬天穿的服裝和取暖用具。
【教學(xué)難點(diǎn)】選擇適宜冬季穿著的衣服和帽子。
【活動(dòng)過程】
一、談?wù)摚鲋黝}：
說說新年音樂會(huì)上新年老人的衣著。
問：他什么要穿這么多的衣服？
冬天到了，你們都穿上了什么？穿上這些服裝有什么感覺？
到了冬天，除了穿上這些衣服，還有什么辦法暖和一些？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的.生活經(jīng)驗(yàn)講述）
小結(jié)：冬天來到了，大家都穿上了厚厚的棉衣，厚厚、高高的靴子，出門時(shí)還戴上了帽子、口罩和圍巾，這樣就能擋住寒風(fēng)，不怕冷了。到了屋子里，還可以用熱水袋、取暖器、電熱毯、洗澡的時(shí)候還可以用浴霸，這樣就不會(huì)冷了，這些就是取暖用具，但是在用這些取暖用具的時(shí)候要注意安全，要在大人在家的時(shí)候才可以用，避免燙傷。
二、暖洋洋的商店：
�。ǔ鍪就总浖┒尥抟蚕牒托履昀先艘黄饋�，想一想她能出門嗎？為什么？
請你到暖洋洋的商店幫她買冬裝吧。（出示圖片：冬天和夏天的服裝）
引導(dǎo)幼兒將服裝根據(jù)不同的功用分類。（冬天和夏天）
三、動(dòng)手操作：
介紹方法：為寶寶選擇適宜冬季穿著的衣服和帽子，穿上（撕貼）后涂色。
幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束，整理物品。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。
2、能夠按照可回收、不可回收的特點(diǎn)，對垃圾進(jìn)行簡單分類。
3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒垃圾分類的意識(shí)，通過老師講解能夠?qū)M(jìn)行簡單分類。
理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，從而培養(yǎng)幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、垃圾分類的課件、垃圾污染的圖片4張
2、變廢為寶作品展、圖片展
3、垃圾彩色圖片若干、垃圾桶2個(gè)、垃圾箱圖片3張，膠棒若干
4、各種垃圾實(shí)物
活動(dòng)過程：
(一) 開始部分：故設(shè)疑障，激起幼兒的環(huán)保意識(shí)(事先已經(jīng)把垃圾放的到處都是)
師：噢，踩到什么了?
幼：礦泉水瓶
師：這么多垃圾，我們可怎么上課呀
幼：趕快撿起來吧(放到事先準(zhǔn)備好的箱子里)
(二) 基本部分：通過觀看環(huán)境污染的圖片，了解垃圾的危害，引出垃圾分類
師：請幼兒做好，聽錄音，出示圖片，讓幼兒說說看到了什么，感知環(huán)境污染帶來的危害。
師小結(jié)：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源、還會(huì)滋生很多的細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境，把垃圾放到----垃圾桶里。
師：出示垃圾桶的圖片，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)
幼：可回收、不可回收的字、標(biāo)志
師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收垃圾和不可回收垃圾，你覺得什么是可回收垃圾呢?
幼：瓶子、紙、衣服(請幼兒說說自己的理解)
師：什么是不可回收垃圾呢?
幼：香蕉皮、橘子皮、西瓜皮……
師：小朋友理解的對嗎，一起來聽聽百事通爺爺?shù)闹v解
師小結(jié)：原來我們生活中的很多垃圾都是可以回收的，比如說各種紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等等。
繼續(xù)播放課件
不可回收垃圾，就是不能再被人們重復(fù)利用，而且在自然條件下可以分解、腐爛的東西，除了小朋友剛才說的各種瓜果皮，還有一些建筑垃圾，花、草、葉子、廚房殘余，剩菜剩湯、蔬菜葉子、腐爛的水果、過期的面包、火腿腸餅干等等
師：(出示電池圖片)其實(shí)我們生活中還有一種常見的垃圾
幼：電池
師：電池是一種有害的.垃圾，它里面含有鉛、汞、鎳等重金屬，所以小朋友平時(shí)不要拿著玩，更不要把它放到嘴里，現(xiàn)在有很多的垃圾桶已經(jīng)有一個(gè)地方師專門存放電池的，小朋友平時(shí)要多注意觀察。養(yǎng)成垃圾分類投放的好習(xí)慣。
師：今天我們的百事通爺爺還給大家?guī)砹艘粋�(gè)好玩的游戲。
幼：什么游戲
師：我說你猜，請看大屏幕(播放課件)我說名稱，你們回答可回收、不可回收;如果小朋友答對，百事通爺爺就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉，如果打錯(cuò)就是一個(gè)哭臉，仔細(xì)想好喲，游戲開始
師：游戲結(jié)束，恭喜小朋友順利過關(guān)。接下來還有更難的游戲等著你們
師：小朋友們還記得我們剛才進(jìn)來撿垃圾了嗎，但是我們沒有------分類
師：(出示兩個(gè)垃圾桶，可回收、不可回收，讓幼兒根據(jù)剛才的理解對垃圾進(jìn)行分類)
現(xiàn)在我們來玩一個(gè)運(yùn)垃圾的游戲吧，聽好游戲規(guī)則，每人選擇一種垃圾把他頭放到相應(yīng)的垃圾桶里。(放甩蔥歌)
師：游戲結(jié)束，我來檢查一下小朋友的分類結(jié)果，(恭喜你們分類成功)耶!
師：接下來還有更好玩的游戲呢?
幼：我們不怕
師：現(xiàn)在我要把你們分成三組，旁邊有三張桌子，每張桌子有一個(gè)大垃圾桶，并標(biāo)有序號，旁邊有一個(gè)盤子，里面放著很多垃圾圖片，希望你們團(tuán)隊(duì)合作，以最快的速度完成任務(wù)，之后交給我們的評委老師，園長阿姨，來公布冠軍得住，不用搬椅子，游戲開始(放歡快音樂)
(三)結(jié)束部分：
師：恭喜小朋友，你們太厲害了!(其實(shí)我今天還給大家?guī)砹艘粋�(gè)大驚喜，見證奇跡的時(shí)刻，我和配班老師共同打開)這些都是我們聰明的老師，收集日常的廢舊物品，把他們變廢為寶，趕快過來欣賞一下吧。(放輕音樂)
師：在課程的最后我有一個(gè)至高無上的榮譽(yù)要頒發(fā)給大家，請看---環(huán)保小天使，戴上它之后，老師希望你們能用實(shí)際行動(dòng)感染周圍的人，讓大家共同保護(hù)我們的地球。(小朋友可以請下面的老師幫助你喲!)
中班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性。
2、能大膽學(xué)說故事中角色的對話。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，知道他們的.共同點(diǎn)。
教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道家禽家畜如何分類。
材料準(zhǔn)備：動(dòng)物、食物圖片、場景。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事第一遍。
1、你覺得這個(gè)故事有趣嗎？你聽到哪里很有趣？
2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方。
1、變成小白狗
�。�1）怎么會(huì)變成小白狗的？
（2）還有什么變了？
2、你們是誰啊？要找誰？"（1）為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們，哪里變了？
3、抖落了身上的雪變成了（1）學(xué)學(xué)什么是"抖"（2） 除了可以抖一抖，還可以怎么辦？
4、不會(huì)變顏色的小狗（1）小狗真的變顏色了嗎？教。案來自：大考吧幼師網(wǎng)小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。
小結(jié)：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學(xué)說故事中角色的對話。
1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在，怎么說的？————————高興地說。
2、小豬看見他們怎么說？———————奇怪地說。
3、三只小狗又怎么回答呢？————————著急地說。
4、小豬現(xiàn)在有說什么呢？————————開心地說。
根據(jù)幼兒學(xué)對話情況進(jìn)行小結(jié)。
四、延伸：
將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)行故事表演。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．按照顏色、種類等特征進(jìn)行6以內(nèi)對應(yīng)計(jì)數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2．發(fā)展幼兒觀察的能力，知道對自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．毛蟲及蚊子圖片幼兒人手一份（卡片上的蚊蟲數(shù)量在6以內(nèi)），數(shù)字卡片3-6（幼兒人手一份）
2．水果圖片若干（共32個(gè)，和幼兒人數(shù)相等），分別是蘋果（紅色6個(gè)，黃色5個(gè)，綠色4個(gè)）；桔子（橙色6個(gè)）；葡萄（紫色5顆）；梨子（綠色5個(gè)）；香蕉（黃色3根）；7輛小汽車，車子上標(biāo)注顏色、水果的形狀。
3．幼兒分組操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到"開心農(nóng)場"："今天開心農(nóng)場邀請我們?nèi)プ隹�，聽說這是個(gè)神奇的農(nóng)場，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜！我們一起去看看吧！"跟隨音樂進(jìn)入教室。
二、游戲：消滅害蟲。（復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù)）
1．教師："聽開心農(nóng)場的老板說，農(nóng)場里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請你們幫忙把這些害蟲消滅掉！"玩"發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲"的游戲，要求：圖片上有1只毛毛蟲，就拍一下，有2只蚊蟲就拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的拍打動(dòng)作。
2．6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)字教師："害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底消滅了幾只害蟲吧！"請幼兒每人拿一張害蟲卡，自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只害蟲，有幾只就放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面，最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。
三、摘蘋果（學(xué)習(xí)6以內(nèi)對應(yīng)計(jì)數(shù)，進(jìn)行顏色、種類兩項(xiàng)特征的對應(yīng)活動(dòng)情境。）
1、請幼兒觀察水果教師："害蟲被我們消滅掉了，老板把水果都從樹上摘下來了，我們一看都是些什么水果？"幼兒每人拿一個(gè)水果，請幼兒互相說說自己手里拿的是什么水果，是什么顏色的水果。
2、請幼兒按顏色給小汽車送水果。
師：讓我們一起把這些水果送到今明幼兒園去吧！
教師提出送水果的規(guī)則："每位小朋友只能送一個(gè)水果，要根據(jù)汽車上的水果種類和顏色來送水果哦！"
3、共同點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量兩項(xiàng)特征對應(yīng)計(jì)數(shù)。
�。�1）教師同幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)第一輛小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取相應(yīng)的數(shù)字卡，貼到小汽車的下方進(jìn)行表示。請一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。
（2）請幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)其他小汽車上的水果的顏色和數(shù)量，然后請全體幼兒上前擺放相應(yīng)的數(shù)字。
�。�3）師生一起檢查操作結(jié)果。
四、制作午餐（進(jìn)行正確的形狀和數(shù)量兩項(xiàng)特征的.對應(yīng)。）
�。�1）教師："開心農(nóng)場里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會(huì)咱們再去摘一些回來作出美味的餐點(diǎn)吧。不過要做出美味的午餐，可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。"（培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。）
�。�2）幼兒一張操作練習(xí)紙，仔細(xì)觀察上邊的提示，按照標(biāo)記給相應(yīng)的蔬菜數(shù)量涂上的顏色。
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)五、教師，活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)取材于幼兒園建構(gòu)式課程中班下的主題《小鬼顯身手》，它通過兩段對比鮮明的歌詞與速度，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)截然不同的音樂形象——勤快人和懶惰人。引導(dǎo)孩子們感受勞動(dòng)的快樂，由此喜歡勞動(dòng)。
歌曲的主要特點(diǎn)是：
1、兩段旋律的速度對比，如第一段快、第二段慢。
2、兩段歌詞的關(guān)系對應(yīng)，如：第一段"他在……他在……他還在……"、第二段"他不……他不……他也不……"。此外歌曲還有需注意的細(xì)節(jié)：如歌詞與日常口語有區(qū)別、重復(fù)樂句的末尾音高有區(qū)別。
針對歌曲的特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)從以下幾個(gè)方面考慮：
1、通過廚師角色貫穿整個(gè)歌曲的學(xué)習(xí)過程，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
2、通過歌曲的對比傾聽、圖譜的對比觀察、動(dòng)作的對比演示等感受歌詞、速度以及細(xì)節(jié)的區(qū)別。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2。體驗(yàn)歌曲詼諧的情緒，愿意做個(gè)勤快人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機(jī)、電子琴。
2。圖譜。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)入場、發(fā)聲練習(xí)
1。隨音樂進(jìn)廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！
2。"廚師"和小朋友問好。
教師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"
3。出示圖片說說廚師的本領(lǐng)教師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？
二、學(xué)習(xí)歌曲過渡：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。
1。完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。
教師：歌曲中有誰？
過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？
2。完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。
教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？
過渡：我們先來仔細(xì)聽聽勤快人是怎么勞動(dòng)的？
3。結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
教師：勤快人在干什么？
"他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭"（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"勤快人"。
4、完整學(xué)唱歌曲第一段。
過渡：勤快人在勞動(dòng)，可懶惰人卻在？
5。結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
教師：懶惰人"他不？他不？他還不？"；（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。
6、完整學(xué)唱歌曲第二段。
過渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請你仔細(xì)聽把它找出來。
7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作感知并學(xué)唱細(xì)節(jié)：重復(fù)樂句末尾音的區(qū)別。
過渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）
8、完整學(xué)唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。
1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？
2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個(gè)？那么這次請小朋友唱"勤快人"……
三、師生合作表演唱中班教學(xué)活動(dòng)《勤快人和懶惰人》團(tuán)隊(duì)研修案例
一、教材解構(gòu)：
本首歌曲在主題的中間階段進(jìn)行開展，當(dāng)幼兒積累初步的勞動(dòng)認(rèn)知，感受勞動(dòng)的辛勞與快樂，通過此歌曲的引出，能讓幼兒在模仿成人勞動(dòng)的過程中進(jìn)一步感知和熟悉成人勞動(dòng)的不同形象。《勤快人和懶惰人》是一首經(jīng)典歌曲，本身歌曲結(jié)構(gòu)比較工整，篇幅不長，歌曲關(guān)系單純，一個(gè)字對一個(gè)音，曲調(diào)比較平穩(wěn)，兩段體的樂曲結(jié)構(gòu)有重復(fù)節(jié)奏，只不過在兩段結(jié)尾處旋律稍有高低區(qū)分；演唱音域也比較適合中班幼兒，歌詞的形式和內(nèi)容易于用動(dòng)作來表現(xiàn)，歌詞形象表現(xiàn)的是在廚房勞動(dòng)的廚師，對幼兒來說也不懼陌生感，唯一具有挑戰(zhàn)的是勤快人和懶惰人所表演唱的曲調(diào)速度有快慢之分，這對適當(dāng)提升中班幼兒歌唱表現(xiàn)能力具有一定的挑戰(zhàn)度。
二、學(xué)情分析：
中班幼兒喜歡音樂表現(xiàn)活動(dòng)，樂意用自己喜歡的方式表達(dá)對音樂的感受和理解，已經(jīng)具備一定的歌唱表現(xiàn)能力，在控制聲音，辨別音高、旋律、速度方面已經(jīng)積累初步的經(jīng)驗(yàn)，在演唱中經(jīng)常喜歡借助動(dòng)作表現(xiàn)自己對音樂的理解，也有情感表達(dá)的需要，因此，為了讓幼兒熟悉歌詞，理解和感受歌曲形象，我們在歌唱活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)和動(dòng)作表演還是不可或缺的教學(xué)策略。同時(shí)，這個(gè)年齡段的'幼兒相對比較容易興奮，喜歡結(jié)構(gòu)相對工整，有重復(fù)感，音樂關(guān)系較為簡單，喜歡比較輕快活潑、速度稍快的歌曲�！肚诳烊撕蛻卸枞恕坊旧虾苓m宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現(xiàn)，歌詞形象也能清晰地引發(fā)幼兒模仿廚師勞動(dòng)的場景，體驗(yàn)快樂勞動(dòng)的成功感。
三、研修過程：
第一次集中研討此次集中研討主要根據(jù)主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡(luò)，各個(gè)教學(xué)活動(dòng)在主題行進(jìn)中適合開展的時(shí)機(jī)，《勤快人和懶惰人》排在主題進(jìn)程的中間時(shí)段，具有一定承上啟下的作用，這來源于本身歌曲帶有正面和負(fù)面兩種形象的表現(xiàn)，也激發(fā)幼兒對積極勞動(dòng)形象的肯定、欣賞和喜歡，讓幼兒進(jìn)一步獲得勞動(dòng)的快樂和自豪起到鋪墊的作用，因此，通過此次集中研討，我們初步確定了此歌唱活動(dòng)在主題開展中的價(jià)值和在實(shí)施中主要表達(dá)的歌曲情感基調(diào)是正面快樂的。
第二次集中研討活動(dòng)開始我們首先觀摩了執(zhí)教者徐老師對原教材的解讀和釋義，分析原教材的目標(biāo)和徐老師執(zhí)教活動(dòng)目標(biāo)定位之間的對比關(guān)系，分析徐老師教學(xué)環(huán)節(jié)與原教材環(huán)節(jié)之間的差異，分析徐老師對這個(gè)歌唱活動(dòng)的理解和價(jià)值認(rèn)同，因此，從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)再到策略支架等方面我們進(jìn)行逐一研磨。
教學(xué)活動(dòng)展示情況：教師以分段學(xué)唱的形式指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，借助圖譜和分組表演唱的方法鞏固幼兒對歌曲的理解和掌握，重復(fù)練習(xí)次數(shù)較多。幼兒重復(fù)學(xué)唱歌曲，在老師亦步亦趨的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)唱，基本能掌握歌曲的歌詞內(nèi)容和歌曲速度，但在歌曲表達(dá)情感上比較弱化，沒有自主體驗(yàn)和表現(xiàn)的空間，幼兒自主感受歌曲、表現(xiàn)歌曲的空間比較少。
調(diào)整策略：依據(jù)教師在課堂上上主控過多，教唱歌曲形式過于明顯，更多的是為了達(dá)成學(xué)唱技能目標(biāo)，忽視情感目標(biāo)和能力目標(biāo)的獲得。因此，我們調(diào)整的建議是弱化學(xué)唱技能要求，簡化圖譜，運(yùn)用完整對比欣賞感受勤快人與懶惰人的區(qū)別，在情感表達(dá)上更偏向于勤快人，引導(dǎo)幼兒形成積極正面的情緒體驗(yàn)。
第三次集中研討此次活動(dòng)研討還是先從觀摩各自調(diào)整后的教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行審議。
教學(xué)活動(dòng)展示情況：本次活動(dòng)在目標(biāo)定位和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上有了一定變化，主要體現(xiàn)在廚房的情境創(chuàng)設(shè)能貫穿在各個(gè)環(huán)節(jié)，包括發(fā)聲練音環(huán)節(jié)也利用廚房勞動(dòng)發(fā)出的聲響來進(jìn)行，在圖譜上只呈現(xiàn)一組勤快人勞動(dòng)的三個(gè)歌詞動(dòng)作"炒菜""煮飯""蒸饅頭"，勤快人和懶惰人的角色形象從兩個(gè)變身為正反兩面的合為一體。在學(xué)唱方法上采用夸夸勤快人的形式鼓勵(lì)幼兒小組輪流演唱，教師和幼兒之間的師幼互動(dòng)表演比較積極，幼兒參與情緒比較好。存在問題是幼兒對兩段歌曲速度的把握不準(zhǔn)，要在老師的幫助下完成速度的轉(zhuǎn)換，同時(shí)對三個(gè)歌次動(dòng)作記憶不清，發(fā)聲練習(xí)沒有起到很好的鋪墊作用，幼兒演唱順序經(jīng)常弄錯(cuò)，導(dǎo)致幼兒學(xué)唱歌曲整體比較模糊、不連貫，影響后續(xù)的歌表演效果。
調(diào)整策略：依據(jù)孩子的學(xué)唱情況，我們可以把三個(gè)歌詞動(dòng)作適當(dāng)前置，采用一定的游戲體驗(yàn)幫助幼兒熟悉這三組歌詞動(dòng)作，肯定教師與幼兒的情境互動(dòng)表演對幼兒積極情緒體驗(yàn)的激發(fā)起到較好的效果，可以繼續(xù)完善情境創(chuàng)設(shè)，增加師幼互動(dòng)，學(xué)會(huì)在課堂上根據(jù)幼兒學(xué)唱問題進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)和引發(fā)。
第四次集中研討在前面幾次的試教活動(dòng)中，徐老師已經(jīng)學(xué)會(huì)從三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來考慮幼兒在歌唱活動(dòng)中的價(jià)值獲得，細(xì)節(jié)處理也逐步自然，歌曲的表演性也逐步增強(qiáng)。
教學(xué)活動(dòng)展示情況：教師為了強(qiáng)化幼兒對歌詞中三組動(dòng)作的記憶，增設(shè)了"炒菜""煮飯""蒸饅頭"的動(dòng)作練習(xí)游戲環(huán)節(jié)，幼兒參與積極性比較比較高，同時(shí)也忽略了對音樂整體形象的感知。最后一環(huán)節(jié)改換成說唱形式的游戲體驗(yàn)，讓幼兒互相尋找懶惰人。
調(diào)整策略：依據(jù)本次活動(dòng)當(dāng)中增設(shè)的兩次游戲環(huán)節(jié)，減弱了對歌曲整體的欣賞時(shí)間和學(xué)唱表演時(shí)間，而此次尋找懶惰人的游戲體驗(yàn)反而不如比前一次夸夸勤快人的情感體驗(yàn)來的積極正面，因此，我們建議調(diào)整教案還是要尊重原教材，始終把握兩段歌曲中勤快人和懶惰人音樂速度快慢的變化是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)，因此需要充分的傾聽和細(xì)致的分段學(xué)唱還是很有必要的，教師在教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)反饋很重要，先欣賞再傾聽，然后給予充分表達(dá)和表演的機(jī)會(huì)，做好細(xì)節(jié)處理，保持幼兒正面勤快人的積極情感體驗(yàn)是教師始終要把握好的。
四、成效表述：
通過此次集中觀摩研討，讓我們在教學(xué)行為和教學(xué)理念兩方面都得到較大提升，顯性的意義在于不斷改善優(yōu)化本次教學(xué)活動(dòng)，促使教學(xué)活動(dòng)更趨向成熟，促進(jìn)執(zhí)教老師教學(xué)能力和研課能力的提升，隱性的意義在于我們參與的每個(gè)成員都得到一次圍繞教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施優(yōu)化的思考碰撞過程，在同伴交流中吸收經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)策略，優(yōu)化活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)之間相互合作、交流的能力，有分歧就多角度思考，并各自實(shí)踐，有共鳴就及時(shí)改善，提供各自經(jīng)驗(yàn)策略優(yōu)化，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共成長。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo),發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。
2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)規(guī)則在活動(dòng)中的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用報(bào)紙、皺紙做成的只求若干只。
2、小臉盆若干只,盆內(nèi)調(diào)好顏料,一盆一種顏色。
活動(dòng)過程:
1、啟發(fā)提問,引起興趣:
(1)、教師啟發(fā)提問:
——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”
(2)、幼兒討論交流。
(3)、激發(fā)游戲興趣:
——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團(tuán)蘸上顏色投到板上看看會(huì)不會(huì)變成一幅美麗的圖案?”
2、提供材料,自由探索:
(1)、“小猴”玩紙球:
幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。
(2)、“小猴”投紙球:
按幼兒意愿,將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。
提問:
——“今天的比賽分成四隊(duì)進(jìn)行,可以怎么分?”
(3)、每隊(duì)幼兒分別推選出自己的隊(duì)長,并為自己組取名。
——“你們想選誰做隊(duì)長?為自己的隊(duì)取個(gè)名字?”
(4)、每隊(duì)幼兒對準(zhǔn)本隊(duì)的目標(biāo)進(jìn)行投擲練習(xí)。
3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo):
(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:
提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對一塊板,各隊(duì)的幼兒應(yīng)投自己隊(duì)的那塊板。如果投到別隊(duì)的板上,那就為別隊(duì)添彩。每人投了數(shù)個(gè)紙球后,教師發(fā)出“停止”信號,幼兒即停止投擲。
(2)、幼兒進(jìn)行游戲。各隊(duì)幼兒對準(zhǔn)自己的目標(biāo),投出彩球。教師及時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸得過多,瞄準(zhǔn)了再投,不要投空,也不要投到別隊(duì)的板上。
4、共同講評,結(jié)束游戲:
將各隊(duì)色彩鮮艷的“畫”集中在一起,師生共同進(jìn)行評價(jià)。
小企鵝運(yùn)冰塊教案
目標(biāo):
1、探索多種運(yùn)球的方法,練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作;
2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系;
3、喜歡參與活動(dòng),能遵守游戲的規(guī)則。
準(zhǔn)備:
在場地上表示起始線、終線;每位小朋友一個(gè)球;
過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》模仿小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作;
2、游戲:《小企鵝運(yùn)冰塊》
�、僖l(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:小企鵝是住在南極的動(dòng)物,在南極有許多的'大冰塊,小兔子開的冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過來嗎?”
②引發(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn),小企鵝們我們怎樣把大冰塊(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己開動(dòng)腦筋了!自己來試一試吧!
�、壅垈�(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法,并請其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來運(yùn)球的?”“我們一起來學(xué)一學(xué)�！�
④放松活動(dòng):模仿打氣的動(dòng)作。
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