小班教案集錦（10篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢。
2、引導幼兒耐心細致，一步一步的完成涂色。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗繪畫活動的快樂。
活動準備：
1、課前我們已對月餅有了一定的了解，并讓幼兒嘗了月餅。
2、各種形狀月餅的圖片。
2、已畫好了的.月餅的模樣。
3、蠟筆、桌墊。
活動過程：
一、了解月餅的形狀和口味。
1、師提問：“小朋友，你們吃過月餅嗎？你吃過的月餅是什么形狀嗎？什么味道呢？”（教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片）
2、師引導幼兒大膽講述。
3、師：我們都吃過這么多的月餅，那現(xiàn)在就把這些月餅畫出來好嗎？
二、操作示范與指導。
1、出示已畫有月餅外輪廓的畫紙，引導幼兒觀察
——師：小朋友你們看，老師手上有什么��？看看這個月餅有什么不一樣？（上面什么都沒有，就只有月餅的模樣，沒有顏色呢？）教師：沒有什么，那我們該怎么辦呢？（引導幼兒根據(jù)口味選擇油畫棒涂色：紅色的是草莓味、黃色的是檸檬味、橙色的是橘子味。）
2、師示范涂色，幼兒學習正確的涂色方法。
師：小朋友請看，老師手上的月餅是什么顏色的？是什么味道的月餅？
�、賹W習正確的握筆姿勢
②學習涂色：在涂色時要順著一個方向，一筆一筆的涂，不能涂到外面。用力的涂滿整個月餅。
三、香香的月餅送給你。
1、展示幼兒作品，表揚涂得好的幼兒。
2、幼兒把香香的月餅送給自己的好朋友。
四、活動結(jié)束。
把孩子們涂好顏色的月餅畫，拍下照片，供幼兒們一起欣賞。
小班教案 篇2
活動目標：
1、理解繪本內(nèi)容，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看畫面想象、猜測故事的情節(jié)。
2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。
3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。
活動準備：
幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍三種顏料和調(diào)色盤若干
活動過程：
一、導入
出示繪本封面：今天我們一一個故事《小藍和小黃》，你們猜猜小藍和小黃會是誰呢?
小藍和小黃并不是你們說的動物，也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍。(出示圖片：這是小藍)
我們一起和小藍打個招呼。(小藍你好)
二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。
(一)圖片：小藍家
這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀?
哪個是藍媽媽?哪個是藍爸爸?為什么?
師：小藍的家里有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。
(二)圖片：好朋友
師：小藍有許多好朋友，你們知道他們叫什么名字嗎?(幼兒給各種顏色片片起名字)
(三)圖片：最好的朋友小黃
師：可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)
(四)圖片：小黃家
小黃就住在街對面，它的家里有幾個人?都有誰呢?
師：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
(五)圖片：小藍和朋友做游戲
小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的.經(jīng)驗自由猜想)
師：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。
你們玩過藏貓貓的游戲了嗎?這個游戲是怎么玩的?請你也來玩一玩藏貓貓的游戲，好不好?
誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的游戲)
(六)圖片：他們排排坐(背景音樂)
師講述后面幾幅圖：在學校里，他們整整齊齊地排排坐，放學了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去�！� 可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!
1.想想看，這時候小藍的心情會是什么樣的?(高興，興奮，開心)
2.小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些什么，說些什么呢?(鼓勵幼兒大膽地表達)
(七)圖片：抱在一起
他們真的開心地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呢?”(畫面定格)
�、� 出示黃色和藍色的水粉顏料：這里有小黃和小藍，我們一一看， 他們抱在一起時到底會發(fā)生什么事?
�、� 師用顏料示范：小藍找到了小黃，他們開心地抱在一起，抱呀，抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導幼兒觀察到顏料變成了綠色)
�、� 請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進行操作：看一看，你們的小藍和小黃是不是也變了?
(八)圖片：變成綠色
原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。
(九)圖片：在公園玩
師連貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。
(九)圖片：回到家里
小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些什么呢?
聽錄音(藍爸爸和藍媽媽的話)：“你不是我們的小藍，你是綠的�！�
聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的�！�
(十)圖片：哭泣
聽了爸爸、媽媽的話，小藍和小黃怎么了?
(十一)圖片：流下眼淚
師繼續(xù)講述：小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了什么事?(它們變成原來的樣子了)現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時間，故事講完了。
三、完整欣賞
引導幼兒看圖完整欣賞故事。
四、延伸活動
今天我們聽了《小藍和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?在后面老師給你們準備了一些顏料，你們先去玩一玩，然后編一個屬于我們自己的顏色故事吧!
小班教案 篇3
活動目標：
1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。
2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。
3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備：
營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物
活動過程：
1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。
(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。
(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。
(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當?shù)恼{(diào)整。
3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。
*引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎(chǔ)上，能與娃娃家
進行簡單的游戲交往。
*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。
活動結(jié)束：
*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放
活動反思：
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的'配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
小班教案 篇4
活動目標：
1、 嘗試用ABB排列的方式給小花排序。
2、 體驗幫園丁叔叔種花的快樂。
活動重點和難點：嘗試用ABB排列的方式給小花排序
活動準備：春天公園背景圖，不同顏色的小花，音樂
活動提示：
一、 參觀公園
價值分析：增強了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣。
1、春天到了，想不想去郊游，今天我們就去公園玩玩。讓我們一起準備出發(fā)吧!幼兒隨著音樂出發(fā)去公園。
2、公園里有些什么？公園里可真美，我要給花兒拍個照，小朋友你們的花開了嗎，你是什么花？（幼兒擺出各種花兒的姿勢拍照）
小結(jié)：春天到了，公園里開滿了鮮花，有紅色的玫瑰花和粉色的郁金香，有黃色的迎春花，還有白色的白玉蘭，真是美麗極了。
二、 幫園丁叔叔種花
價值分析：嘗試發(fā)現(xiàn)按照顏色進行排序的規(guī)律
1、（欣賞園丁叔叔種的花）看，園丁叔叔在公園里種的花也開了，這些花有什么不同？（顏色不同）有哪些顏色？
2、園丁叔叔是怎么種花的？先種什么花，種了幾朵？然后種什么花？又種了幾朵？（一個藍花兩個黃花）
3、看，園丁叔叔的這塊地還沒種完呢，誰愿意來幫忙繼續(xù)把花種完？（請個別幼兒繼續(xù)種花）
4、今天我也要學園丁叔叔種花，看看我是怎么種的？（一朵黃花兩朵藍花）
5、誰愿意接著種下去？（請個別幼兒根據(jù)ABB模式進行排序）
小結(jié)：原來園丁叔叔喜歡在花園里種整整齊齊、有規(guī)律的花。我們可以用一個藍花兩個黃花的方法種花，也可以用一朵黃花兩朵藍花的方法種花。
三、 幼兒種花
價值分析：通過自己操作，鞏固對ABB模式排序的認識
1、 請幼兒動手操作：你們想不想也做回園丁叔叔把公園變得漂漂亮亮的？公園里還有許多空地，請你找一塊空地去種花。（教師巡回指導）
提示：種花的時候先找到起點，你可以選一種種花的方法，種的.時候要排的整整齊齊才會更好看，公園才會更美麗。
2、展示幼兒的所種的花，進行集體驗證。
小結(jié)：如果我們在種花的時候按照一定的規(guī)律進行種花，那么我們的小花園變得更加漂亮。
小班教案 篇5
一、設(shè)計思路：
小班的幼兒對數(shù)的敏感性比較弱，他們從一個剛?cè)雸@哇哇啼哭的孩子到現(xiàn)在能坐在教室里認真聽老師講課已經(jīng)有了很大的進步。在幼兒園室外活動時，幼兒上下樓梯要排隊……在排隊的過程中，有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達自己的位置。用圖形來進行教學，有利于鞏固幼兒對圖形的認識。
二、活動目標：
1、能根據(jù)圖形的形狀分類
2、體驗動手操作的樂趣
三、活動準備
圖形寶寶、操作材料
四、活動過程：
（一）、看看說說
引導語：今天來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶來我們小二班了，好嗎？
重點提問：1、有哪些圖形寶寶？
2、它們哪里不一樣？
小結(jié)：你們都很棒，今天來了好多的圖形寶寶，有圓形、三角形、正方形。它們有的是綠色、有的是紅色、有的是黃色，還有的是天藍色。你們也找出了圖形寶寶不一樣的地方：它們顏色不一樣，形狀也不一樣。
過渡語：恩，你們呀，真聰明，都認識了這些圖形寶寶，圖形寶寶很開心，你們瞧，它們都在笑呢，可是呀，它們還覺得它們住的太擠了，它們想找一個舒服點的地方，于是，趙老師給它們找了三個大房子，我們一起來看看它們的新房子吧！
（二）、分分擺擺
重點提問：1、這些房子是什么樣子的？
2、誰能給這些圖形寶寶分分家，讓它們可以住的舒服些？說說為什么？（請個別幼兒操作）
小結(jié)：這三幢房子分別是大三角形、大正方形、大圓形。我們可以將小三角形都放在大三角形里面，小正方形都放在大正方形里面，同樣的，小圓形我們放在大圓形里，我們把形狀一樣的圖形寶寶放在了一起。
過渡語：這些圖形寶寶在我們的幫助下都住得好舒服呀，它們要對你們說：謝謝你們幫他們找到了家！現(xiàn)在，你們的旁邊也放著一些圖形寶寶，你們也來幫它們找找家吧，好嗎？
�。ㄈ�、幼兒操作
觀察要點：
1、幼兒能夠?qū)⒐腆w膠水蓋子拔掉之后歸還到盒子里，用完整理。
2、基本做到獨立完成操作紙，個別幼兒教師指導。
操作后，教師做簡要點評。
�。ㄋ模�、延伸
教師出示一張以顏色分類的操作紙，簡要概括以顏色特征分類的方法。
五、活動自我反思：
這個活動是根據(jù)數(shù)學新編上進行修改而來的，在這個活動中，孩子能夠根據(jù)老師的指導一步步地進行活動，在材料準備上，考慮到黑板問題，但是還是選用了一塊黑板進行活動，有些欠缺考慮。
在第二環(huán)節(jié)分家家的'過程中，孩子也能將正確的圖形寶寶根據(jù)形狀進行分類，但是我在總結(jié)歸納的時候，沒有真正的將“圖形——形狀”這一名詞稱謂解釋清楚，只用了“樣子一樣”代替，雖然在結(jié)果上幼兒都能按照要求把圖形寶寶找到家，但是只能說清楚大小和顏色，對于形狀這一新特征掌握得還不是很充分。
在最后一個延伸環(huán)節(jié)上，孩子們在之前及部分的環(huán)節(jié)中把圖形寶寶都按照形狀進行了分類，當我拿著事先以顏色進行分類的操作紙時，稍作解釋后，當有孩子能夠回答是根據(jù)顏色這一特征進行分類的結(jié)果之后，我就草草的結(jié)束了這一活動，可以再多延伸一些。
六、活動點評：
活動共有三個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，教師變出紅、黃、綠三種顏色的三角形、正方形、圓形，引導幼兒感知不同顏色和形狀的圖形，為下一個環(huán)節(jié)——分類做準備；環(huán)節(jié)二，集體操作“送圖形寶寶回家”，既教師引導幼兒對圖形分別按顏色、形狀進行分類，并請個別幼兒示范操作；環(huán)節(jié)三，幼兒分組操作“送圖形寶寶回家”。整個活動中，孩子在老師趣味性的游戲語言引導下積極參與活動。
活動中，教師始終用趣味性的語言組織教學，緊緊抓住了孩子的注意力�；顒娱_始，教師以魔術(shù)形式變出圖形寶寶，并以一句“圖形寶寶玩累了，想回家睡覺了”，自然過度到第二個環(huán)節(jié)，以送圖形寶寶回家的形式對圖形進行分類，以“掛窗簾”的形式給不同圖形帖上不同標記。這一系列的語言為孩子營造了游戲情景，深深吸引了幼兒。這符合幼兒“泛靈論”的心理特點，符合“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動”活動組織原則。
小班教案 篇6
活動目標：
1、通過爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內(nèi)容的豐富性，激發(fā)幼兒學習的熱情。
2、體驗集體活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的.能力。
活動準備：
請爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。
活動過程：
1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。
2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。
大禹治水的故事。
大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。
禹跡橋建于康熙五十四年 (1715 年 ),這個禹跡橋就是為了紀念大禹治水而建起了這座橋。
3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個故事。
4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。
5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。
小班教案 篇7
一、活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
二、活動重難點：學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。
三、活動準備：
�。薄⒎独环�(毛毛蟲)。
�。�、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
四、活動過程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５－６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進行操作,教師巡回指導。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？
課后反思：
從平時的.美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色 區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說“我不會！”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯�？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。
小班教案 篇8
一、活動目標：
1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。
2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。
3、促進嬰幼兒大腦皮層的運動能區(qū)和腦干的'前庭神經(jīng)核的發(fā)展。
二、活動準備：
小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。
三、活動過程：
（一）導題：
1、交代身份：
師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
�。ǘ┯螒颉墩印�
1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
猴爸："好��？小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"
2、大灰狼出現(xiàn)。
"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"（練習跑的動作）
3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀？我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
�。ㄈ┢穱L果子。
師引導幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶里。
小班教案 篇9
設(shè)計意圖：
小班幼兒手指小肌肉發(fā)育尚未成熟，精細動作發(fā)展不夠好，因此對于成人看似簡單的點和線的繪畫基礎(chǔ)練習都比較難掌握。單純的練習又會讓孩子覺得枯燥乏味。如何讓孩子在生動的情境中，以游戲的方式主動地進行點、線的繪畫技巧練習成為小班繪畫活動的重要思考。
本次活動試圖通過課件《下雨啦！》設(shè)置大雨、小雨的不同情景，讓幼兒觀察感受雨的不同聲音和不同形態(tài)，獲得感性經(jīng)驗，并以游戲方式讓幼兒練習畫短線、長線與斜線，鼓勵幼兒積極進行繪畫練習，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
活動目標：
1、觀察雨的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。
2、嘗試用點和線來表現(xiàn)不同的雨。
3、喜歡繪畫活動，學習油畫棒的握筆方法。
活動重點：
感受大雨、小雨的不同特點
活動難點：
學習用點、線來較好地表現(xiàn)大雨和小雨
活動準備：
1、“下雨啦”課件(大雨小雨的聲音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐關(guān)于雨的圖畫)。
2、油畫棒、水粉
活動過程：
一、聽聲音，辨別小雨和大雨的聲音
——聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。
師：小朋友，你們都見過下雨了吧！下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音？哪個是大雨的聲音？
——出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。
——小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
二、看不同的雨（小雨、大雨、風吹過來的雨）外形，認識雨的不同形態(tài)
——觀察圖片，認識小雨的'形態(tài)。
師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？
——觀察圖片，認識大雨的形態(tài)。
——觀察圖片，認識風吹過來的斜雨的形態(tài)。
——小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的；大雨是長長，一條一條從天上落下來的；沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。
三、邊念兒歌邊用肢體動作表現(xiàn)不同的雨的形態(tài)，感受雨的變化
——念兒歌：小雨/滴滴答，/大雨/嘩啦啦，/風兒/吹來了，/雨兒/變斜了
四、學習并嘗試不同的雨的畫法
——欣賞“雨”的作品。
欣賞哥哥姐姐的作品，讓幼兒觀察小雨、大雨和斜雨的特點，感受不同的表現(xiàn)方式及效果。
——帶領(lǐng)幼兒用書空的方式練習畫大雨、小雨以及斜雨。
——師幼共同嘗試畫雨。
師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎？風吹來了，雨會怎么樣？（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）
——老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。
——提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。
——提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。
五、欣賞作品，添畫雨天背景
——組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？
——老師用水粉刷在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。
小班教案 篇10
活動目標：
1、知道水的重要性，了解一些簡單得省水方法。
2、培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒資源：主題小書、記錄單。
2、教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片。（自備）
3、經(jīng)驗準備：有節(jié)約用水的意識。
活動過程：
1、欣賞圖片，知道水的重要性。
�。�1）討論：如果沒有水，會怎樣？
�。�2）如果沒有水，魚會渴死；如果沒有水，樹木會枯干；如果沒有水，大地會裂開口子；如果沒有水，地球上將不會有生命。
（3）結(jié)合圖片欣賞，知道水的重要性。
2、閱讀主題小書，師幼討論，了解簡單的省水方法。
�。�1）教師：關(guān)緊水龍頭：水龍頭為什么哭呢？怎么讓水龍頭不哭呢？
�。�2）教師：你還有什么節(jié)約用水的.好方法？
�。�3）教師小結(jié)：洗臉之后的水可以用來洗腳；洗衣、洗菜的水可以收集起來沖廁所；洗澡抹泡沫時，關(guān)上水龍頭等。
3、出示已經(jīng)準備好的圖片，討論掛圖上有什么方法可以節(jié)約水資源。
4、出示記錄單，幼兒獨立操作，教師巡回指導。
活動反思：
小班幼兒節(jié)約用水的意識比較薄弱，當孩子們看到缺水的圖片時，很是驚嘆，原來缺水是那么嚴重，這也激起了孩子節(jié)約用水的意識。教師和幼兒一起討論怎樣才能省水，在這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該多多引導孩子，讓孩子自己結(jié)合生活經(jīng)驗說說省水的方法。并讓幼兒相互監(jiān)督，增強幼兒的節(jié)約水資源的意識，這一環(huán)節(jié)突破了重點。在出示掛圖前，教師缺乏過渡性語句。出示掛圖時，應(yīng)先讓幼兒找一找哪些是省水小妙招，幼兒操作后教師缺乏講評與總結(jié)。
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