【熱】中班教案8篇
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
[教材簡(jiǎn)解]
《小樹(shù)葉找朋友》這個(gè)活動(dòng)是主題活動(dòng)《秋天的畫(huà)報(bào)》的一個(gè)生成活動(dòng)。秋天來(lái)了，孩子們被秋天的美景深深吸引著，小朋友們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友。這首詩(shī)歌充滿(mǎn)兒童情趣、短小精悍，以?xún)?yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天的美景，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)了交朋友的技巧。詩(shī)中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象，與幼兒的想象緊緊相扣，豐富了幼兒的情感。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、喜歡朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂(lè)趣。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂(lè)趣。
[設(shè)計(jì)理念]
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。《小樹(shù)葉找朋友》這首詩(shī)歌有著鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線(xiàn)索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
[設(shè)計(jì)思路]
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我們?cè)谪瀼亍?shí)施新綱要過(guò)程中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，以幼兒為主體，教師為支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。于是，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的'主人，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造，拓展幼兒想象，從而達(dá)到促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面：（一）適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然《小樹(shù)葉找朋友》只是一個(gè)詩(shī)歌，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)，從而體驗(yàn)朋友間友好交往的樂(lè)趣。（三）貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。
[教學(xué)過(guò)程]
1、導(dǎo)入，播放課件，帶領(lǐng)幼兒分別參觀(guān)秋天的菜園、果園、花園，了解秋天的植物，感受秋天的美麗。
“孩子們，這里是什么地方？”“你看到了什么？”
2、鼓勵(lì)幼兒探討友好交往的方法，為幼兒仿編詩(shī)歌埋下伏筆。
師：剛才我們小朋友看到了在菜園里看到了青菜寶寶；在果園里看到了蘋(píng)果寶寶；在花園里看到了菊花寶寶，你們想和他們做好朋友嗎？你想到哪里去找誰(shuí)做好朋友呢？你見(jiàn)到他怎樣表示友好呢？你想對(duì)他說(shuō)些什么？
幼：相互交流探討。（幼：我想到菜園里和青菜交朋友，和他握握手；我想到果園里和蘋(píng)果交朋友，和他抱一抱，說(shuō)你好你好；我想到花園里和菊花交朋友，和他親一親……）
3、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
�。�1）看課件，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
�。�2）提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？小樹(shù)葉飄到哪里？找誰(shuí)做朋友了呢？小樹(shù)葉和好朋友是怎么表示友好的？對(duì)它說(shuō)了什么？（設(shè)置問(wèn)題，使幼兒不斷的思考，掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)念詩(shī)歌。可以讓幼兒做一做動(dòng)作：如抱一抱、握握手、親一親、拉拉手，引起幼兒情感的共鳴）
�。�3）師生完整朗誦。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。
4、幼兒仿編詩(shī)歌。
�。�1）引導(dǎo)幼兒相互討論，仿編詩(shī)歌。
小樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里，和誰(shuí)做朋友？是怎么做朋友的？
�。�2）幼兒仿編交流，（鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌的形式表達(dá)）。
小朋友們發(fā)揮想象力，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽仿編詩(shī)歌。
5、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒（小樹(shù)葉）到戶(hù)外找朋友。
“小樹(shù)葉們，今天我們學(xué)會(huì)了交朋友的好辦法，交到了許多朋友，真開(kāi)心！讓我們一起到外面去找更多的朋友，好嗎？”
附詩(shī)歌：小樹(shù)葉
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到菜園里，和青菜握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到果園里，和蘋(píng)果握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到花園里，和菊花握握手，你好，你好我和你是好朋友。
中班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
有一天王九朝帶來(lái)了家中不玩的廢舊玩具，其他的孩子都當(dāng)作寶貝似的玩，針對(duì)這一情況我和孩子們一起聊了起來(lái)，“你們家的廢舊玩具多嗎？你還喜歡玩嗎？如果你不想玩了，怎么辦呢？”孩子們七嘴八舌的討論起來(lái)，有的說(shuō)可以送給好朋友，有的說(shuō)可以帶到教室里和大家分享，有一個(gè)孩子說(shuō)我們可以賣(mài)給其他班級(jí)的孩子��！這個(gè)提議立刻引起了其他孩子的興趣，接下來(lái)孩子們還就怎么賣(mài)進(jìn)行了熱烈的討論。結(jié)合孩子們的興趣點(diǎn)，我們就生成了“小物品大愛(ài)心”義賣(mài)活動(dòng)，并得到了家長(zhǎng)的熱烈擁護(hù)。
幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)的小環(huán)境，只有和家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系在一起，才能為幼兒提供真實(shí)、豐富、生動(dòng)的學(xué)習(xí)大環(huán)境，此次玩具義賣(mài)活動(dòng)正是為幼兒搭建起一個(gè)教室外的課堂，對(duì)幼兒進(jìn)行一次生動(dòng)的愛(ài)心教育，在幼兒稚嫩的心田播下人文關(guān)懷的種子，讓這些在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒懂得去關(guān)心和幫助那些需要愛(ài)和溫暖的人，試著用力所能及的方式去表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)，親身體驗(yàn)奉獻(xiàn)和給予的快樂(lè)，學(xué)習(xí)買(mǎi)賣(mài)，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)及社會(huì)交往能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富角色體驗(yàn)，學(xué)習(xí)買(mǎi)賣(mài)，豐富語(yǔ)言表達(dá)及社會(huì)交往。
2.萌發(fā)關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人的情感，體驗(yàn)奉獻(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.11月28日，發(fā)出活動(dòng)倡議書(shū)。通過(guò)微信群、黑板向家長(zhǎng)宣傳義賣(mài)活動(dòng)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，并利用孩子放學(xué)時(shí)間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的積極支持。
2.11月28—11月30，各班準(zhǔn)備義賣(mài)物品。11月30日，幼兒商定義賣(mài)物品價(jià)格，并貼好標(biāo)簽，要求價(jià)格合理。
3.各班根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和形式安排好班級(jí)的售貨員、導(dǎo)購(gòu)員、收銀員等。
4.自制海報(bào)、班牌、橫幅、愛(ài)心款，準(zhǔn)備地墊、攝像機(jī)等。
四、活動(dòng)要求：
1.中班部分幼兒捐贈(zèng)物品，帶好錢(qián)幣自主參加義賣(mài)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與
義賣(mài)活動(dòng)；全園幼兒可參加中班組的義賣(mài)活動(dòng)；各班家委會(huì)成員協(xié)助捐贈(zèng)義賣(mài)
活動(dòng)。
2.每班設(shè)立一個(gè)展臺(tái),并給自己的展臺(tái)起個(gè)名稱(chēng):如“陽(yáng)光小鋪，愛(ài)心義賣(mài)”等。
3.義賣(mài)物品要求:
（1)所有物品要求質(zhì)量完好，必須保持八成新。
（2)可以是用過(guò)的圖書(shū)、玩具及多余的小飾品等。
（3)義賣(mài)物品要求健康、衛(wèi)生、安全，班主任對(duì)義賣(mài)物品進(jìn)行驗(yàn)收后才能進(jìn)入義賣(mài)市場(chǎng)。
�。�4)每位幼兒準(zhǔn)備1-2件義賣(mài)物品，義賣(mài)物品需經(jīng)家長(zhǎng)同意。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)動(dòng)宣傳，表明意義
向全園家長(zhǎng)和孩子發(fā)出倡議，讓他們了解此次活動(dòng)的流程及意義。
�。ǘ┙涣饔懻摚劝l(fā)需求
和幼兒一起商討活動(dòng)的細(xì)節(jié)（賣(mài)什么、怎么賣(mài)、賣(mài)來(lái)的錢(qián)可以干什么）。
1．賣(mài)什么？
師：“小朋友們，你們想在這次義賣(mài)活動(dòng)時(shí)賣(mài)什么？如果你來(lái)買(mǎi)，你想買(mǎi)什么？”
2．怎么賣(mài)？
師：“小朋友們，你準(zhǔn)備怎么賣(mài)這些物品？（搭個(gè)柜臺(tái)，擺成地?cái)�，�?biāo)上價(jià)格，要大聲吆喝吸引大家來(lái)買(mǎi)，要有導(dǎo)購(gòu)員、收銀員）
3.賣(mài)來(lái)的錢(qián)可以干什么？
�。�1）師：“如果我們賣(mài)到了很多錢(qián)，我們要用這些錢(qián)干什么呢？”（買(mǎi)點(diǎn)好吃的好喝的、買(mǎi)書(shū)看、給爸爸媽媽、爺爺奶奶送個(gè)禮物、給弟弟妹妹買(mǎi)禮物。）
（2）師：“除了給自己和家人買(mǎi)禮物，還有哪些人需要我們關(guān)心幫助呢？”（給殘疾人送禮物、給大街上掃地的爺爺奶奶買(mǎi)圍巾、手套，可以到敬老院去看望老人，給他們過(guò)生日、唱歌、跳舞等等）
（3）肯定孩子所有的想法，引發(fā)進(jìn)一步思考：“接下來(lái)該怎么辦？”
�。ㄈ⿲�(shí)際操作，親身體驗(yàn)
1.收集義賣(mài)物品
幼兒根據(jù)自己的想法回家收集玩具、圖書(shū)、飾品等，每個(gè)小朋友帶1--2件半成新的義賣(mài)物品。
2.介紹義賣(mài)物品
通過(guò)游戲活動(dòng)《我是小老板》，幼兒相互交流、介紹自己帶來(lái)的玩具、圖書(shū)、飾品，幼兒能大膽吆喝，主動(dòng)介紹商品，學(xué)習(xí)和別人討價(jià)還價(jià)的小技巧，體驗(yàn)當(dāng)小老板的樂(lè)趣。
3.共商義賣(mài)價(jià)格
幼兒共同討論制定每件義賣(mài)物品的價(jià)格，根據(jù)商品定價(jià)，進(jìn)行商品分類(lèi)，價(jià)格分別為：1-5元，并給義賣(mài)物品貼上標(biāo)簽。
4.嘗試物品分類(lèi)
（1）師：“小朋友們，這些是我們收集的義賣(mài)物品，接下來(lái)應(yīng)該怎么辦呢？”（這樣在一起太亂了，我們可以先給它們分分類(lèi)？）
�。�2）師：“分類(lèi)是個(gè)好辦法？怎么分才合適呢？誰(shuí)來(lái)試試看？”
�。�3）幼兒嘗試根據(jù)物品的種類(lèi)或價(jià)格進(jìn)行分類(lèi)。
5.師幼共同設(shè)計(jì)、制作海報(bào)、班標(biāo)、募捐箱，向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)。
6.師幼共同討論商品的擺放形式，選出班級(jí)小小導(dǎo)購(gòu)員。
7.幼兒、教師帶好商品，布置義賣(mài)會(huì)場(chǎng)。
幼兒根據(jù)自己的`想法，自主布置義賣(mài)會(huì)場(chǎng)（有的根據(jù)義賣(mài)物品的價(jià)格布置，也有的根據(jù)義賣(mài)物品的種類(lèi)進(jìn)行布置）。
8.義賣(mài)開(kāi)始，幼兒自主買(mǎi)賣(mài)。
引導(dǎo)幼兒要大聲吆喝，主動(dòng)介紹自己的商品，大膽討價(jià)還價(jià)，體驗(yàn)自主買(mǎi)賣(mài)的樂(lè)趣。
9.家長(zhǎng)委員會(huì)成員負(fù)責(zé)清點(diǎn)善款
義賣(mài)結(jié)束后，家長(zhǎng)委員會(huì)成員一起回教室清點(diǎn)愛(ài)心善款，并進(jìn)行公示。
10.各班整理場(chǎng)地。
（四）交流分享，創(chuàng)意表達(dá)
1.師：你們喜歡當(dāng)老板嗎？你賣(mài)出什么商品？怎么賣(mài)出去的？你和顧客說(shuō)了什么？你現(xiàn)在的心情怎么樣？……
2.幼兒進(jìn)行義賣(mài)場(chǎng)景的創(chuàng)作。
3.交流分享：你最喜歡哪一張作品，為什么？
六、活動(dòng)評(píng)析
活動(dòng)中，“小店主們”在老師的引導(dǎo)下，擺好各自攤位，每個(gè)攤位都有自己的店名、愛(ài)心錢(qián)箱以及各種叫賣(mài)用的舉牌道具一應(yīng)俱全，攤位上的商品琳瑯滿(mǎn)目。活動(dòng)還沒(méi)正式開(kāi)始，已經(jīng)吸引了很多家長(zhǎng)和孩子的圍觀(guān)，攤位上的小店主們也是興致勃勃，期待著店鋪開(kāi)張。隨著主持人宣布義賣(mài)開(kāi)始，孩子們搖身一變，瞬間變成了有經(jīng)驗(yàn)的售貨員和推銷(xiāo)員。義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)，小小導(dǎo)購(gòu)員的吆喝聲、小店主們熱情的叫賣(mài)聲，家長(zhǎng)孩子選購(gòu)的討論聲、淘到喜歡東西的歡笑聲，氣氛十分熱烈，感人的話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)響起，感人的情景幕幕呈現(xiàn)……
此次愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，給了孩子們一個(gè)全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)了買(mǎi)東西和賣(mài)東西的過(guò)程，鍛煉了孩子們選購(gòu)商品和買(mǎi)賣(mài)討價(jià)還價(jià)的能力。把自己的產(chǎn)品介紹出去，用語(yǔ)言打動(dòng)別人，不知不覺(jué)鍛煉了社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)變能力，還培養(yǎng)了良好的合作協(xié)作精神。孩子們?cè)讷I(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)體會(huì)到了勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的樂(lè)趣。小朋友們認(rèn)識(shí)了一元、五元錢(qián)幣，知道了錢(qián)幣可以用來(lái)買(mǎi)自己需要的東西。懂得了自己平時(shí)閑置的物品也可以再次發(fā)揮它們的作用，進(jìn)行了一次環(huán)保的教育。
這次義賣(mài)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒從小樂(lè)于助人、奉獻(xiàn)愛(ài)心的良好品質(zhì)，還豐富了他們的校園生活，增加了社會(huì)體驗(yàn)與交往能力。愛(ài)心傳遞永無(wú)止境，角角元元雖少，蘊(yùn)含的卻是一份奉獻(xiàn)；零零碎碎雖小，凝聚的卻是巨大的力量！
七、活動(dòng)延伸：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)是隱形課程，同時(shí)記錄著課程腳步，我們將孩子們?cè)O(shè)計(jì)的海報(bào)、班標(biāo)、繪畫(huà)作品布置在班級(jí)主題墻上，入離園時(shí)親子共欣賞。
2.在美工區(qū)里，鼓勵(lì)幼兒將義賣(mài)的善款的用途大膽的畫(huà)出來(lái)。
3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)園，根據(jù)幼兒的想法將義賣(mài)所得的全部善款都購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)及生活用品，送給聾啞學(xué)校的孩子們、敬老院的老人和環(huán)衛(wèi)所的工人。
八、活動(dòng)資源：
1.幼兒園的北廣場(chǎng)。
2.幼兒家里的廢舊物品。
3.家長(zhǎng)資源。家長(zhǎng)是豐厚的課程資源，是我們的課程伙伴，活動(dòng)前教師建立家長(zhǎng)資源庫(kù)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)聚焦主題溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，調(diào)動(dòng)每一位家長(zhǎng)積極性，呼應(yīng)幼兒的需求，和孩子一起準(zhǔn)備義賣(mài)物品，共商價(jià)格，認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，制作叫賣(mài)用的舉牌道具，得到爸爸媽媽們的大力支持。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中小石頭前后的心情變化。
能大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，按角色進(jìn)行故事表演。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖、動(dòng)物圖片、手偶、石頭頭飾、音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)
1、出示小石頭，學(xué)一學(xué)小石頭傷心的表情
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)朋友……（小石頭）請(qǐng)你觀(guān)察小石頭的表情；學(xué)一學(xué)傷心、難過(guò)的表情
2、說(shuō)一說(shuō)小石頭為什么傷心
師：請(qǐng)你猜一猜小石頭為什么傷心、難過(guò)呢？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)。
二、欣賞故事——聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)
1、教師借助手偶配樂(lè)講述故事前面部分（從開(kāi)始——哎！要是自己也能長(zhǎng)出腳來(lái)該多好啊�。�
2、回憶故事，模仿動(dòng)物走路和說(shuō)話(huà)；
師： 1）小石頭遇到了誰(shuí)？小石頭是怎么問(wèn)的？小動(dòng)物是怎么回答的？（小雞、小貓、螃蟹）
2）小石頭有沒(méi)有借到腳？小石頭的'心情……
l 個(gè)別幼兒或集體模仿動(dòng)物對(duì)話(huà)和動(dòng)作。
3、配合圖片配樂(lè)講述故事后面部分
師：“請(qǐng)你猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？”（幼兒猜測(cè)故事）“是不是象你們猜的那樣呢？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。”
師：小女孩看見(jiàn)了小石頭把它做成了。？去了哪里？（花園、街上、游樂(lè)場(chǎng)）干什么？
l 學(xué)習(xí)三個(gè)基本動(dòng)作為表演做鋪墊。
三、表演故事——講一講、演一演
1、師幼合作表演故事
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)完整講述這個(gè)故事，如果你愿意，可以和老師一起講。（老師手偶表演故事）
幼兒合作表演
1）一個(gè)小朋友扮演石頭，四位小朋友扮演動(dòng)物和小女孩
2）老師和小朋友一起表演故事。
四、結(jié)束：
師：“小石頭們，你們還想去哪里呀？�！保�(tīng)歡快的音樂(lè)離場(chǎng)）
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。
2.感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助。
3.體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)動(dòng)板、統(tǒng)計(jì)表四份、操作統(tǒng)計(jì)表1份、貨架4個(gè)、蔬菜4種、果4種、學(xué)具4種、日用品4種
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.掌握統(tǒng)計(jì)方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2.讀懂記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們你們喜歡逛超市嗎？
幼兒：喜歡
師：在超市你們都看到哪些商品？
幼兒：有蘋(píng)果、毛巾、水杯、魚(yú)、土豆、豬肉、洗碗精等等。
師:超市里的物品是怎么擺放的？
幼兒：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。
師：它們可以放在一起嗎？
幼兒：不可以，因?yàn)樗鼈儾皇且活?lèi)。
師：這里是一個(gè)小超市，請(qǐng)你們看看貨架上都有什么？
幼兒：書(shū)、白菜、筆、毛巾等等
師：我就是這里的經(jīng)理，我準(zhǔn)備在進(jìn)點(diǎn)貨，想了解一下貨架上有哪些物品？怎樣擺放更加合理？所以請(qǐng)大家來(lái)幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔坑變海涸敢?/p>
師：怎樣來(lái)統(tǒng)計(jì)4個(gè)人分為1組，統(tǒng)計(jì)一個(gè)貨架，并把你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果記錄下來(lái)（出示記錄紙），4個(gè)人做一件事不太容易，誰(shuí)來(lái)記錄誰(shuí)來(lái)分誰(shuí)來(lái)數(shù)選擇哪個(gè)貨架請(qǐng)你們商量一下，選擇一名小朋友來(lái)做記錄，下面請(qǐng)負(fù)責(zé)記錄的小朋友到老師這里來(lái)取記錄用的紙和筆，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？
幼兒：準(zhǔn)備好了
師：那我們就來(lái)統(tǒng)計(jì)一下貨架上的物品吧，大家要仔細(xì)看每種物品有多少個(gè)？并且把你統(tǒng)計(jì)的數(shù)量詳細(xì)的記錄在記錄單上。
師：小朋友們你們統(tǒng)計(jì)好了嗎？
幼兒：統(tǒng)計(jì)好了
師：現(xiàn)在老師這里也有一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)小朋友們把統(tǒng)計(jì)到的數(shù)量告訴給老師（提問(wèn)1、2、3、4組）。
幼兒：上報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
師：剛才四個(gè)小組已經(jīng)把貨架上的物品數(shù)量分別的統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，那們就請(qǐng)我們的.好朋友在數(shù)位板上幫我們統(tǒng)計(jì)出來(lái)吧！
師：老師展示數(shù)位板上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小朋友分別把同類(lèi)的物品核對(duì)之后放在指定的貨架上。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們?cè)谏钪薪y(tǒng)計(jì)出家里的物品，和大家一起分享。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、儲(chǔ)存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。新《綱要》中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。中班幼兒隨著年齡增長(zhǎng)，詞匯量也在不斷豐富，在平時(shí)的日常生活中，他們會(huì)自發(fā)的對(duì)一些事物進(jìn)行比較，如“你高我矮、你胖我瘦、你哭我笑……”，為了幫助孩子們將已有經(jīng)驗(yàn)上升到具有一定理性的概念，特生成了“相反詞”的語(yǔ)言活動(dòng)，利用孩子們喜愛(ài)的游戲?yàn)檩d體，圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，通過(guò)觀(guān)察、觸摸、感受，使幼兒在愉快的活動(dòng)中，啟發(fā)思維，大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。同時(shí)，也體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題。
活動(dòng)目標(biāo)
1 在語(yǔ)言活動(dòng)中體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2 理解反義詞的含義，在實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較中，學(xué)習(xí)生活中的反義詞，并嘗試在語(yǔ)句中運(yùn)用。
3 在語(yǔ)言游戲活動(dòng)中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力及思維的敏捷性。
4 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 物質(zhì)準(zhǔn)備：神奇的口袋、相反國(guó)的城門(mén)、大鱷魚(yú)、陽(yáng)光隧道、反義詞圖片、魔方一個(gè)。
2 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能說(shuō)出簡(jiǎn)單地、具有相反特征的事物。
活動(dòng)過(guò)程
一、 引起幼兒嘗試的興趣
師：““今天，我們一起玩游戲，看看口袋里面藏著什么寶貝？”(（幼兒自由選擇口袋，發(fā)現(xiàn)里面的秘密）
二、 通過(guò)各種感官，嘗試?yán)斫馐裁词欠戳x詞。
1.提問(wèn)：“你手中的寶貝有什么秘密？”（幼兒觀(guān)察后說(shuō)：我的繩子一根長(zhǎng)，一根短、我的蘋(píng)果一個(gè)大一個(gè)小、我的玩具一個(gè)硬一個(gè)軟……）
2. 提問(wèn)：“大和小、多和少、長(zhǎng)和短……”它們的意思有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：它們的意思是完全相反的。）
師生共同小結(jié)：大和小、多和少、長(zhǎng)和短……像這樣意思是完全相反的我們就叫它相反詞。
3 .提問(wèn)：“你還知道哪些相反詞呢？請(qǐng)幼兒憑已有經(jīng)驗(yàn)回答。
三 、再次嘗試探索，說(shuō)出生活中的反義詞，豐富詞匯量。
師：“今天我們要到相反國(guó)去玩，可是相反國(guó)的國(guó)王會(huì)出三道難題考考我們，答對(duì)了，才能前進(jìn)，大家有沒(méi)有信心闖過(guò)難關(guān)？（激發(fā)幼兒闖關(guān)興趣）
1 闖關(guān)游戲
�。�1）第一關(guān)“進(jìn)城門(mén)”
闖關(guān)規(guī)則：用手摸一摸城門(mén)兩邊的護(hù)門(mén)球，看看有什么不一樣？ 回答對(duì)了才能走進(jìn)城門(mén)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑和粗糙”這對(duì)反義詞。）
（2）第二關(guān)“險(xiǎn)過(guò)鱷魚(yú)灘”
闖關(guān)規(guī)則：從大鱷魚(yú)的嘴里取出兩張圖片（一個(gè)老巫婆、一個(gè)小女孩），幼兒觀(guān)察后說(shuō)出他們相反的`地方，回答對(duì)了才能爬過(guò)鱷魚(yú)灘。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“美麗與丑陋”或者“高大與矮小”）
（3） 第三關(guān)“鉆時(shí)空隧道”
闖關(guān)規(guī)則：鉆過(guò)時(shí)空隧道后，說(shuō)說(shuō)在里面和出來(lái)時(shí)不同的感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光明與黑暗”、“蹲下與直立”、“害怕與勇敢等”）
2 觀(guān)察圖片說(shuō)出兩個(gè)字的反義詞
�。�1）師：“你們太棒了，一下就闖過(guò)了三關(guān)，我們?cè)陉J關(guān)時(shí)說(shuō)的反義詞和我們之前在口袋里發(fā)現(xiàn)我反義詞有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒小結(jié)出闖關(guān)時(shí)說(shuō)的反義詞是兩個(gè)字的。）
�。�2）今天相反國(guó)的國(guó)王要送你們禮物了，（請(qǐng)一老師扮演國(guó)王發(fā)禮物，人手一張顏色不同的卡片），看看你的禮物里面有什么秘密？（幼兒觀(guān)察自己卡片上的圖畫(huà)。）
�。�3） 幼兒根據(jù)卡片畫(huà)面的顏色（紅、綠、紫）分組討論，找出卡片里面圖畫(huà)中的秘密。（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖畫(huà)中都藏著兩個(gè)字的反義詞）
�。�4）每一小組推薦一名小朋友來(lái)介紹該組所找出的反義詞。（幼兒找出的反義詞有：里面-外面、高大與矮小、正確-錯(cuò)誤、高興-傷心、起飛-降落、筆直-彎曲、分開(kāi)-合攏……）
小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒不僅說(shuō)出一個(gè)字的反義詞，還能說(shuō)出兩個(gè)字的反義詞。
四 、運(yùn)用反義詞說(shuō)一句完整的話(huà)。
玩游戲：擊鼓傳魔方（魔方上有六組反義詞）
游戲規(guī)則：大家擊鼓傳魔方，魔方上有六組反義詞，鼓聲停后魔方在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就選一組反義詞說(shuō)一句完整的話(huà)。（幼兒說(shuō)：“爸爸長(zhǎng)得高，我長(zhǎng)得矮；”“星期日媽媽帶我去公園玩我就很高興，不帶我去公園玩我就很傷心；”“老師的手大，我的手小……”）
五 、延伸活動(dòng)
師：在我們生活中，還有哪些相反的事物呢？讓我們一起去尋找吧！
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長(zhǎng)年在外打工，為了能讓孩子們和家長(zhǎng)們加強(qiáng)溝通，在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候舉行了一次幼兒親子活動(dòng)游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。
3、讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力。
4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、道具的準(zhǔn)備
2、場(chǎng)地的準(zhǔn)備
3、活動(dòng)規(guī)則的準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長(zhǎng)和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲:小雞出殼了（讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂(lè)）
�。�1）教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了。”
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車(chē)小司機(jī)”(體驗(yàn)開(kāi)車(chē)的快樂(lè)，并同時(shí)了解一些城市名)
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的'火車(chē)就要開(kāi)了，開(kāi)到哪里去？開(kāi)到北京（上海、天津等）去，嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊（培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩）。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長(zhǎng)時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊）小朋友這個(gè)辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好（在音樂(lè)聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿）。
4、家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法
（1）與家長(zhǎng)交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買(mǎi)很多昂貴的玩具才能開(kāi)發(fā)孩子的智力，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買(mǎi)來(lái)玩具，只不過(guò)當(dāng)時(shí)孩子很愛(ài)玩，但過(guò)幾天新鮮勁一過(guò)，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒(méi)花錢(qián)，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛(ài)玩，現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好？看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們交流一下。
�。议L(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長(zhǎng)，也可多個(gè)家庭共同探討。）
�。�2）各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長(zhǎng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。
b、過(guò)隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開(kāi)用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)隧道的游戲。
c、車(chē)輪滾滾：把很多紙箱拆開(kāi)用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長(zhǎng)和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。
三、告訴家長(zhǎng)，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒(méi)有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車(chē)輪，開(kāi)著到外面去做游戲好不好？（開(kāi)著車(chē)輪在音樂(lè)聲中結(jié)束
教學(xué)反思
1、通過(guò)這節(jié)親子游戲活動(dòng)，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。
2、感覺(jué)現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友表情照片若干、小火車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心情火車(chē)。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
1、坐上心情火車(chē),請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。
2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰(shuí)的照片?
(2)他(她)的`表情怎樣?
(3)猜猜為什么會(huì)這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的開(kāi)展中比起以往我開(kāi)課時(shí)候的老沉這次生動(dòng)了些，這個(gè)應(yīng)該繼續(xù)保持。這個(gè)活動(dòng)也給我一次特殊的體驗(yàn)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經(jīng)驗(yàn)，知道自己的那些不足也是不錯(cuò)的一份收獲。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小塑料圈每人一個(gè)。
2、了以參與活動(dòng)，知道遵守交通規(guī)則。
3、在操場(chǎng)上畫(huà)個(gè)大圓圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、情景感知：
幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈。
2、幼兒游戲：
教師啟發(fā)：
“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽(tīng)從交通警察的指揮�！�
幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開(kāi)車(chē)”、“停車(chē)”。
幼兒根據(jù)不同的.指令，變換不同的交通工具游戲。
“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的（紅綠燈）自由四散跑，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。
游戲反復(fù)進(jìn)行，每進(jìn)行一次，幼兒變換一種交通工具。
3、講評(píng)結(jié)束：
教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子。
“小司機(jī)們，開(kāi)車(chē)回停車(chē)場(chǎng)了！”
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