[通用]小學(xué)語(yǔ)文教案8篇
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案8篇，歡迎大家分享。
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小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、師出題，學(xué)生即席采訪的方法。
2、運(yùn)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言，針對(duì)題目提出有關(guān)問(wèn)題，并能回答。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
哪些人曾作為小記者采訪過(guò)別人？感覺(jué)如何？
哪些人曾被人采訪過(guò)？感覺(jué)如何？
這節(jié)課我們將一起來(lái)研究一下即席采訪（板書）。
二、釋題，講解方法。
1、在有關(guān)場(chǎng)合當(dāng)堂的采訪，一般準(zhǔn)備的時(shí)間較短，或者說(shuō)基本上沒(méi)有準(zhǔn)備。
2、能順利采訪的.關(guān)鍵是要提好問(wèn)題。
�、拧痢痢镣瑢W(xué)進(jìn)步了。圍繞這一題目，你該提出哪些相關(guān)的問(wèn)題：你在落后的情況下是怎么想的？
你是怎么努力，最終取得進(jìn)步的？
你進(jìn)步了，得到了一些榮譽(yù)，你今后有何打算？
⑵語(yǔ)文課本上，日常生活中，只要大家平時(shí)留心觀察，用心思考，可能提出很多很多的問(wèn)題。
3、注意點(diǎn)：
�、抛⒁舛Y貌用語(yǔ)，采訪別人是麻煩別人，有求于別人，應(yīng)客氣地表示歉意，結(jié)束采訪也應(yīng)表示感謝。
�、埔釋�(duì)方感興趣、愿意回答的問(wèn)題。
三、練習(xí)采訪
扮演成冰心奶奶、孫臏等人物形象，接受同學(xué)提問(wèn)采訪。
四、全課，布置作業(yè)：平時(shí)注意看電視中采訪鏡頭，提高采訪水平。課后你班（校）中一位有進(jìn)步同學(xué)，并寫一采訪稿。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
感謝社區(qū)服務(wù)者
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：通過(guò)觀察周圍不同人的勞動(dòng)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝勞動(dòng)者。
[智育目標(biāo)]：
1．了解不同人的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。
2．通過(guò)觀察、了解、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過(guò)觀察、了解、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力，尊重并感謝他人。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：了解社區(qū)內(nèi)的各種服務(wù)者的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系。
[教學(xué)難點(diǎn)]：尊重社區(qū)服務(wù)者并感謝他們。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)社區(qū)服務(wù)者的勞動(dòng)的圖片、資料等。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
第1課時(shí)
�。ㄕn堂導(dǎo)入）
我們生活的社區(qū)是個(gè)大家園，社區(qū)內(nèi)有很多服務(wù)者，你知道他們都做了些什么嗎？你了解他們嗎？
�。ㄖv授新課）
板書 一、為我們提供方便的人們
提問(wèn) 你知道你所在的社區(qū)都有哪些便民店嗎？他們都是提供什么服務(wù)的？
學(xué)生活動(dòng) 分小組討論，然后自由發(fā)言。
提問(wèn) 除了書中提到的便民店，你還知道有哪些便民店呢？
學(xué)生回答 略。
講述 社區(qū)內(nèi)還有修鞋店、修表店、配鑰匙店、廢品回收站等等很多便民店，這些為我們提供服務(wù)的人們，為我們能夠有一個(gè)舒適的社區(qū)環(huán)境而辛勤地工作著，他們的勞動(dòng)應(yīng)該受到大家和社會(huì)的尊重。人們的工作只有分工的不同，沒(méi)有高低貴賤之分。
提問(wèn) 你知道廢品回收站嗎？回收廢品有什么好處呢？
學(xué)生回答 略。
講述 物質(zhì)的回收和再利用在社會(huì)中的作用越來(lái)越突出，它既能促進(jìn)環(huán)保又能節(jié)約資源,是一件利國(guó)又利民的好事。
承接 每天清晨，人們還在熟睡中，是誰(shuí)把大街小巷打掃得干干凈凈，為我們創(chuàng)造了舒適的環(huán)境呢？
學(xué)生回答 略。
講述 社區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人每天辛勤地工作著，把我們的社區(qū)打掃得干干凈凈，創(chuàng)造了舒適的環(huán)境。
活動(dòng) 談?wù)勀闶侨绾慰创鐓^(qū)服務(wù)者的。
小結(jié) 這些社區(qū)服務(wù)者為了給我們創(chuàng)造舒適的生活環(huán)境，勤勞地工作著，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感激他們?yōu)樯鐓^(qū)所作的一切。
過(guò)渡 城市社區(qū)有如此多的社區(qū)服務(wù)者，那么農(nóng)村社區(qū)有沒(méi)有呢？
活動(dòng) 學(xué)生分小組討論，談?wù)勣r(nóng)村社區(qū)是否有社區(qū)服務(wù)者，如果有，都提供了哪些勞動(dòng)。
小結(jié) 生活在農(nóng)村的人們與城市的人們一樣，都得到了越來(lái)越多的服務(wù)，例如生產(chǎn)中的技術(shù)難題，生活解決不了的困難，都能得到社區(qū)服務(wù)中心的幫助，它們被稱為“農(nóng)民的致富中心”。通過(guò)這些服務(wù)使得他們的生活質(zhì)量不斷提高。
�。ㄕn堂總結(jié)）
這節(jié)課我們了解了社區(qū)的服務(wù)者的勞動(dòng)，不論是城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，服務(wù)者的勞動(dòng)給我們提供了很多便利，為我們創(chuàng)造了舒適的社區(qū)環(huán)境。他們的勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，我們應(yīng)該懂得尊重并感激他們的勞動(dòng)。
第2課時(shí)
�。ㄕn堂導(dǎo)入）
社區(qū)里有很多為我們提供方便的勞動(dòng)者，那么，還有其他方面的服務(wù)者嗎？
（講授新課）
板書 二、為社區(qū)安全服務(wù)的人們
提問(wèn) 當(dāng)你在社區(qū)內(nèi)遇到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
學(xué)生回答 略。
講述 社區(qū)里有保安人員和社區(qū)民警，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝税踩谋Ｕ�；社區(qū)里居住的退休人員，他們是社區(qū)治安保衛(wèi)積極分子，義務(wù)為我們的安全服務(wù)。
提問(wèn) 你知道你所在社區(qū)派出所的位置和功能嗎？
學(xué)生回答 略。
教師 社區(qū)派出所一般都有值班電話，24小時(shí)有人值班，維護(hù)社區(qū)的安全。你一定要記住自己生活社區(qū)的派出所的電話，做到“有困難，找民警”。你可以回家后，調(diào)查一些社區(qū)治安的信息，并向自己的家人匯報(bào)，把與民警聯(lián)系的電話號(hào)碼寫在家里人都能看得見(jiàn)的地方，以便急需時(shí)使用。
承接 你已經(jīng)知道了社區(qū)派出所的位置、電話和功能，那么你知道他們的工作情況如何嗎？
案例
在寶應(yīng)縣公安系統(tǒng)內(nèi)，有這樣一位普通的民警，他對(duì)自己所從事的事業(yè)始終兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)身邊的群眾一貫懷有真真切切的感情，身為一個(gè)警察，他在真正的意義上做到了與老百姓心連著心、手牽著手、情系著情。他就是被人們譽(yù)為“陳先巖式”的社區(qū)民警、寶應(yīng)縣公安局城北派出所蘇中社區(qū)警長(zhǎng)唐積桐。
這些年，不論刮風(fēng)下雨，唐積桐每晚都堅(jiān)持到社區(qū)里轉(zhuǎn)上幾圈，有時(shí)一直到深夜。要是發(fā)現(xiàn)誰(shuí)家的門沒(méi)關(guān)好，老唐就喊一聲主人的名字，讓他把門關(guān)緊；要是發(fā)現(xiàn)有什么情況，老唐就立即投入緊張的戰(zhàn)斗。平時(shí)，不管在哪里，老唐只要看見(jiàn)摩托車或電動(dòng)車的主人不重視防盜，他都不忘提醒幾句。有一次，老唐在東升路十一巷巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有輛黑色摩托車停在門口，沒(méi)有上鎖。他好不容易敲開車主家的門，卻得了開門的小伙子一句“煩死了，還讓不讓人休息”的呵斥。對(duì)此，老唐也早已習(xí)以為常，他耐著性子同那個(gè)小伙子談起防盜的常識(shí)，直到他心服口服。當(dāng)老唐幫他將摩托車推進(jìn)了院子，那小伙子終于不好意思地笑了，連聲說(shuō)“感謝”。
閱讀 教材P.53材料“王奶奶笑了”。
活動(dòng) 談?wù)勛约簩?duì)社區(qū)保安人員和社區(qū)民警的認(rèn)識(shí)。
小結(jié) 社區(qū)里的治安人員和民警的工作非常辛苦，我們要尊重和感激他們的勞動(dòng)，同時(shí)也要增加自己的安全防范意識(shí)，居家生活一定要注意自我安全的保護(hù)。
板書 三、提供文化服務(wù)的人們
講述 社區(qū)里的文化生活越來(lái)越豐富。無(wú)論是城市還是農(nóng)村，人們對(duì)生活質(zhì)量的追求提高了，生活的富裕帶來(lái)了文化生活的豐富多彩，人們?cè)絹?lái)越重視自身的文化修養(yǎng)和文化追求，涌現(xiàn)出了許多社區(qū)的文化使者。
提問(wèn) 你知道所在社區(qū)有哪些文化場(chǎng)所嗎？這些設(shè)施和服務(wù)的人們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶奖悖?/p>
學(xué)生回答 略。
講述 社區(qū)里有圖書館和文化站，在這里我們可以讀書、學(xué)習(xí)，了解更多的文化知識(shí)，并且那里的.叔叔、阿姨、老師都給我們提供了非常熱情周到的服務(wù)，讓我們?cè)诟邮孢m的環(huán)境中學(xué)習(xí)。老年人也有自己的社區(qū)文化站、活動(dòng)中心等等，在那里他們可以更加愉快地生活，煥發(fā)出青春的活力。
提問(wèn) 社區(qū)里服務(wù)的人很多，通過(guò)你對(duì)社區(qū)設(shè)施和服務(wù)人員的調(diào)查，你對(duì)社區(qū)的感受有哪些呢？
學(xué)生活動(dòng) 分小組討論并自由發(fā)言。
�。ㄕn堂總結(jié)）
這節(jié)課我們了解了其他一些社區(qū)服務(wù)者，并通過(guò)調(diào)查社區(qū)設(shè)施和服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，更加深刻感受到他們的勞動(dòng)為我們的社區(qū)提供了很多的便利，激發(fā)了我們對(duì)于社區(qū)服務(wù)者的尊重和感激之情。
● 板書設(shè)計(jì)
主題四 感謝社區(qū)服務(wù)者
一、為我們提供方便的人們
二、為社區(qū)安全服務(wù)的人們
三、提供文化服務(wù)的人們
教后反思：
我們生活的社區(qū)里，不僅有許多方便我們生活的設(shè)施，還有許多為我們的生活提供服務(wù)的人們，他們默默地為生活在社區(qū)里的人們提供良好的幫助，其中有為社區(qū)清潔衛(wèi)生服務(wù)的人們，為社區(qū)安全服務(wù)的人們，為社區(qū)文化生活提供服務(wù)的人們等。教材呈現(xiàn)的主要內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍不同人的勞動(dòng)，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝勞動(dòng)者。
我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參觀、訪問(wèn)和調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查獲得的資料，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的各學(xué)科知識(shí)列出社區(qū)服務(wù)的網(wǎng)點(diǎn)位置，社區(qū)服務(wù)的項(xiàng)目、種類和數(shù)量。使學(xué)生了解勞動(dòng)者的服務(wù)勞動(dòng)和人們生活的密切關(guān)系，知道尊重并感謝他們。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
有關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境；初步認(rèn)識(shí)四個(gè)的特點(diǎn)，學(xué)寫詩(shī)歌。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
二、 識(shí)字寫字
1．自由讀課文：畫出生字。
2．采用多種方式識(shí)記生字。
3．鞏固運(yùn)用所學(xué)的生字。
（1）給生字組詞
�。�2）說(shuō)話應(yīng)用：用繩子自己編一段話，用上生字。
1．指導(dǎo)寫字。
三、 初讀課文，初步了解詩(shī)歌的'內(nèi)容。
1．自由讀課文
2．教師范讀
第二課時(shí)
一、自讀課文并用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大致內(nèi)容。
二、朗讀感悟
1．“假如我有一枝馬良神筆”在詩(shī)中出現(xiàn)幾次？
2．每一次出現(xiàn)都是為了畫什么？
3．“畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)”、“畫許多好吃的谷�！薄ⅰ爱嬕浑p好腿”在情感上有什么不同？應(yīng)該怎樣讀？
4．教師范讀、學(xué)生復(fù)讀、背誦課文。
2．朗誦比賽
四、 實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2．通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
3．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。
4．朗讀課文，并選兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．通過(guò)看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。
2．把課文中描寫的畫面想象出來(lái)。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
（一）引題激趣。
同學(xué)們，我國(guó)有許多著名的游覽圣地，你們也許去過(guò)“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)](méi)去過(guò)“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（二）初讀課文，畫出生字。
�。ㄈ┬〗M討論，學(xué)習(xí)生字。
方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來(lái)，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。
（四）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。
滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。
著：要和“著”區(qū)別字形。
狀：要和“壯”區(qū)分形、義。
�。ㄎ澹├斫庠~義。
1．觀察圖畫、查字典理解詞義。
2．哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一齊解決。
重點(diǎn)理解：
聞名：有名�！奥劽型狻保褪窃谥袊�(guó)和外國(guó)都很有名。
尤其：表示更進(jìn)一步。
秀麗：清秀美麗。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。
翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。
�。┲笇�(dǎo)書寫。
翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。
滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。
省：上下結(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。
其：上橫短，下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
1．熟讀課文。
2．寫生字詞。
3．搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙榻B黃山，激發(fā)興趣。（出示第一圖）
黃山在我國(guó)安徽省南部，是著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來(lái)，游過(guò)黃山的人，無(wú)不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧！
�。ǘ┲鸲螌W(xué)習(xí)。
1．第1自然段：
默讀再結(jié)合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣）
齊讀這一段。
2．指名讀第2～5自然段。
（1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
（2）出示第二幅圖。
提問(wèn)：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？看書上是怎么介紹的。
指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的`地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。）
再讀這一段。
�。�3）出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？
默讀第3自然段，有不懂的地方提出來(lái)。
“翻滾的云�！睂W(xué)生理解起來(lái)較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋�。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。
讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
（4）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。
小組討論學(xué)習(xí)：
�、傧扔^察圖中的石頭像什么？怎么看出來(lái)的？
�、谧x課文，看課文中怎么說(shuō)的？
③從哪兒看出像“仙人指路”？
�、苡胁欢牡胤教岢鰜�(lái)，討論解決。
指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。
�。�5）學(xué)習(xí)第5自然段。
�、僦该x。
�、谔岢霾欢膯�(wèn)題。
�、蹘熒餐鉀Q。
重點(diǎn)理解：石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考）
山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽(yáng)光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。
指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說(shuō)出來(lái)。
黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無(wú)比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？
�。�6）齊讀第6自然段。
指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒆x、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。
�。�、通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜者的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。
�。�、突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭與書面的表達(dá)能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)
4課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
�。薄⒉贾脤W(xué)生預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地四里口語(yǔ)交際的提示，明確本次口語(yǔ)交際的主題和要求。
�。病⒉贾脤W(xué)生通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)廣泛搜集各類新聞，并按類把收集到的新聞以新聞稿的形式作好記錄。
第一課時(shí)
詞語(yǔ)盤點(diǎn)、我的.發(fā)現(xiàn)、日積月累
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子帶來(lái)的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚�，F(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深刻地感受一下吧。
二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫”“讀讀記記”
�。�、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，注意：讀準(zhǔn)字音。
�。�、小組學(xué)習(xí)：
讀詞語(yǔ)，相互正音；交流詞語(yǔ)的意思；交流讀記詞語(yǔ)的方法。
�。�、學(xué)生書寫“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。
�。�、教師聽寫詞語(yǔ)。
三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”
�。�、學(xué)生自由讀這些句子。
�。�、四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、全班交流：
你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感？
�。�、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。
�。�、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過(guò)剛才對(duì)這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去思考，可謂一舉多得！語(yǔ)文王國(guó)里精彩無(wú)限，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)感受到魅力無(wú)處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)“日積月累”
１、自由讀“日積月累”中的成語(yǔ)，注意：讀準(zhǔn)字音。
�。�、指名讀成語(yǔ)，集體正音。
�。�、再讀成語(yǔ)，邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思，并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事。
�。�、學(xué)生上臺(tái)講成語(yǔ)故事。
�。�、總結(jié)：
流傳千古的成語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化，讓我們多積累些成語(yǔ)，把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
2.理解詩(shī)句，想象古詩(shī)描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
3.學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)句，想象古詩(shī)描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、介紹背景，導(dǎo)入新課。
l.惠崇是北宋有名的和尚，的`畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。
2.簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾。
蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。《惠崇春江晚景》這首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。
二、自讀詩(shī)句。
熟讀詩(shī)句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。
三、深入探究
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
(字音、停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等)。
2.邊讀邊想象詩(shī)的意境。
(1)認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。
蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。
蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>
河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。
(2)請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。
3.詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了?
(桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。)
4.詩(shī)的最后一句是畫面上的景物嗎?
(不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。)
四、小結(jié)
1.讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么?
(作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。)
2.“正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎?
(這是作者通過(guò)觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。)
五、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1。會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2。默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3。激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的興趣。
課前準(zhǔn)備
1。有關(guān)宇宙知識(shí)的視頻資料。
2。生字認(rèn)讀卡片。
趣味導(dǎo)入
同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？好，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。
初讀課文，了解課文內(nèi)容
阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情，都是什么？歸納總結(jié)，板書：
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購(gòu)物
再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1。默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。
2。匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音，組詞。
注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。
系，多音字。系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。
3。小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的'方式記憶生字，組長(zhǎng)檢測(cè)。
4。用生字軟件檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。
合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)
1。小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(shí)（如可視電話、掌上電腦），在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。
2。匯報(bào)交流。（要求：先讀一段課文，再說(shuō)自己了解的知識(shí)）
3。你認(rèn)為課文中寫的這些事情會(huì)發(fā)生嗎？說(shuō)一說(shuō)你心目中未來(lái)世界是什么樣的。
鞏固識(shí)字，練習(xí)朗讀
1。老師出示本課的生字，學(xué)生找出文中帶這個(gè)生字的詞語(yǔ)、句子，讀一讀。
2。指名分段讀課文。集體朗讀全文。
擴(kuò)展活動(dòng)
搜集各種你喜歡的有關(guān)未來(lái)世界的知識(shí)，大膽想象，設(shè)計(jì)出你想象中未來(lái)世界的樣子。
匯報(bào)形式：圖畫、科學(xué)小品、手抄報(bào)等。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會(huì)這樣寫的好處。
3. 通過(guò)具體的語(yǔ)言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學(xué)過(guò)程：
一、開門見(jiàn)山，揭示課題
1.同學(xué)們，在人類歷史上，曾有世界七大奇觀之稱，隨著時(shí)間的推移，其中大部分早已湮沒(méi)，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。長(zhǎng)久以來(lái)，它一直是一個(gè)讓大家不斷揣度的不解之謎。今天就讓我們一起走進(jìn)金字塔，一睹它的風(fēng)采。
2.板書課題：埃及金字塔。
3.齊讀課題。
二、媒體導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1.課件感知：
1)瞧，這就是舉世聞名的金字塔。出示埃及金字塔背景圖配埃及的古典音樂(lè)。
2)把你想說(shuō)的話說(shuō)給大家聽一聽(初步感知金字塔的宏偉)
2.出示第一小節(jié)：請(qǐng)大家自由讀讀這一小節(jié)，走進(jìn)文字我們會(huì)有更多的了解。
3.指名讀文，說(shuō)說(shuō)你了解了什么?
隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：矗立，巍然屹立，舉世聞名，傲對(duì)碧空。重點(diǎn)理解“舉”的意思，巍然屹立，傲對(duì)碧空展示了金字塔不凡的氣勢(shì)。
4.齊讀第一小節(jié)。
5.此時(shí)，你還想知道些什么?(金字塔干什么的?角錐形是怎樣的形狀?為什么說(shuō)金字塔巍然屹立，傲對(duì)碧空?為什么金字塔舉世聞名?)
三、存疑讀文,初步了解金字塔
1.讓我們輕輕地讀讀課文，看看你們的問(wèn)題能否在書中找到答案?邊讀邊想，邊想邊劃。
2.交流。(利用文字和圖片，結(jié)合理解“角錐形”的結(jié)構(gòu)，知道金字塔的作用、形態(tài)、規(guī)模、建造等)
四、細(xì)讀課文，體會(huì)金字塔的宏偉而精巧
1.看來(lái)，埃及金字塔傲對(duì)碧空的宏偉氣勢(shì)和建造工藝的精巧給同學(xué)們留下了深刻的印象。接下來(lái)我們就要和作者再一次走近金字塔，去細(xì)細(xì)地觀賞、品味，感受金字塔的獨(dú)特魅力。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀課文的第三小節(jié)，你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧。
2.生自由讀書，寫寫劃劃。
3.交流：
1)媒體出示：“這座金字塔高146米多。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈”。
A 146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?我們的教學(xué)樓有多高?
B 金字塔實(shí)在是太高了，需仰視才能看清它的真面目。那么你該怎樣讀出這種感受呢?
C 請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀這句話，想想是什么原因，讓我們有這樣真切的感受呢?
用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠(yuǎn)的金字塔拉近了距離，對(duì)金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解。
2)媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密�！B刀片都插不進(jìn)去。(師生合作朗讀)
4.如此宏偉而精巧的金字塔又是怎么建造起來(lái)的呢?關(guān)于這方面的傳說(shuō)有很多，據(jù)說(shuō)它是這么建造的：
1)媒體演示古埃及人民壘石頭的情景。
2)讀讀第四小節(jié)，此時(shí)此刻你想說(shuō)什么?
3)讓我們帶著這種感受讀讀課文的最后一小節(jié)。
五、回顧課文，質(zhì)疑交流
1.古埃及的.勞動(dòng)人民用他們的勤勞和智慧耗費(fèi)了三十多年的心血，創(chuàng)造了巍然屹立、傲對(duì)碧空的金字塔。讓我們?cè)僮x第一節(jié)。
2.現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)為什么金字塔能舉世聞名了嗎?
3.對(duì)謎一樣的金字塔，你還有什么疑惑嗎?大膽講出來(lái)，邀請(qǐng)同學(xué)們和你一起去探秘。
作業(yè)布置：
1、按課文內(nèi)容填空：
A、這座金字塔高146米多，( )。
B、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，( )。
2、讀課文片段填空：
片段再現(xiàn)：金字塔是古埃及法老的墳?zāi)�。大約在公元前27世紀(jì)，埃及古王國(guó)由法老統(tǒng)治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估�。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫危嫌�，最后成為尖頂。因�(yàn)樗妮喞悬c(diǎn)兒像漢字的“金”字，所以稱為“金字塔”。
一試身手：這段話先寫___________，再寫__________，最后寫________。
片段再現(xiàn)：這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。
一試身手：這句話采用了______和______兩種說(shuō)明的方法，這種說(shuō)明的方法使得我們讀了以后，能感覺(jué)到______________________________________。
3、小練筆：
我們學(xué)校約有1000人。你想想看10萬(wàn)人是多少?據(jù)記載，當(dāng)年每3個(gè)月便換一批人，每批10萬(wàn)，估計(jì)一下30年要多少人?他們每天在烈日曝曬下、在奴隸主的皮鞭之下，度日如年，生活在水深火熱之中，你能想象出當(dāng)時(shí)的情景嗎?
板書設(shè)計(jì)：
塔高
宏偉 塔的周長(zhǎng)
25埃及金字塔 建塔石塊的數(shù)據(jù)
精巧 連鋒利的刀片都插不進(jìn)去
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