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培訓計劃

時間:2023-09-14 10:41:41 計劃 我要投稿

培訓計劃9篇【實用】

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的培訓計劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

培訓計劃9篇【實用】

培訓計劃 篇1

  為進一步提高醫(yī)務人員醫(yī)療技術水平、不斷提升基礎醫(yī)療質(zhì)量,規(guī)范醫(yī)療操作程序,加大醫(yī)務人員“三基”(基礎知識、基本理論、基本技能)理論和操作考核力度,把“三嚴”(嚴格要求、嚴密組織、嚴謹態(tài)度)落實到各項工作中,特制定20xx年“三基三嚴”培訓計劃及考核實施方案,具體如下:

  一、導思想

  “三基三嚴”培訓要求全員參與,人人達標。要把“三嚴”的作風貫徹到各項醫(yī)療業(yè)務活動和管理工作中。按照“三基”訓練與?朴柧毾嘟Y(jié)合,一般訓練與重點培養(yǎng)相結(jié)合,當前需要與長遠發(fā)展相結(jié)合的原則,通過業(yè)務學習、操作訓練、派出進修、專科培養(yǎng)、自學函授等途徑,對各級專業(yè)技術人員進行多種形式、全方位的培訓,從而提高專業(yè)技術人員整體素質(zhì),確保我院醫(yī)療質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展。

  二、組織領導

  醫(yī)務科和護理部負責制定全院“三基三嚴”培訓計劃,組織落實考核工作。

  各科室要充分利用科室會議、晨會交班時間對全科人員進行“三基三嚴”培訓意義、目的、重要性的宣講教育,提高對培訓考核工作重要性的認識,積極開展“三基”訓練。

  三、培訓考核目標

  全院“三基”培訓覆蓋率應達到100%,考核合格率≥90%。四、培訓及考核內(nèi)容

  1、基礎理論:包括與疾病診斷、治療及護理有關的醫(yī)學基礎理論。如:人體解剖、生理、病理、藥理學、醫(yī)院感染、基礎護理、輸血、水電解質(zhì)平衡、醫(yī)學檢驗、醫(yī)學影像、臨床藥學、臨床營養(yǎng)、核醫(yī)學、超聲診斷學等部分的基礎理論。

  2、基本知識:包括為疾病診斷、治療、護理直接提供科學依據(jù)的臨床醫(yī)療知識。如:醫(yī)療診療規(guī)范、臨床常用護理技術規(guī)范、各種疾病的陽性體征、各種檢驗檢查的標本采取方法及臨床意義。

  3、基本技能:包括醫(yī)護人員應具備的診斷、治療的基本操作技能和急救技術,以及中醫(yī)適宜技術。

  基本操作技能:如各種注射法、各種穿刺技術,鼻飼及胃腸減壓;清創(chuàng)縫合的基本操作方法,中醫(yī)適宜技術等。

  急救技術:心肺復蘇技術、心電監(jiān)護儀的使用技術、電除顫儀器的使用技術、簡易呼吸氣囊的使用。

  臨床思維能力:能根據(jù)掌握的理論知識和實踐經(jīng)驗,結(jié)合病人的病情,擬定出診斷治療計劃與護理計劃等的思維判斷能力(如病歷、醫(yī)囑、處方、護理文件的書寫能力、體格檢查能力、診斷與鑒別診斷能力、門急診處理能力、閱讀輔助檢查報告能力等)。

  4、醫(yī)療衛(wèi)生相關法律法規(guī):《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《中華人民共和國獻血法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《護士條例》、《醫(yī)療事故處理條例》及《病歷書寫基本規(guī)范》等醫(yī)療文件書寫的.有關管理規(guī)定等。

  以上內(nèi)容均為考試和考核內(nèi)容。

  四、培訓方式與安排

  采用醫(yī)務人員自學與科室講座、醫(yī)院集中培訓相結(jié)合的方式進行,要求醫(yī)務人員利用業(yè)余時間學習基礎醫(yī)學理論、專業(yè)和急救知識及技術。醫(yī)務科、護理部定期組織全體醫(yī)務人員進行統(tǒng)一培訓及考核,并做好記錄。

  (1)開展自學自練:醫(yī)務人員按照共同科目和專業(yè)科目要求進行自主學習和訓練,進一步強化基礎知識、基本理論和基本技能。

  (2)集中培訓演練:以院、科為單位,采取專題講座、集體討論、集中訓練等方式,抓好重點內(nèi)容和重點科目的學習訓練。各科室在科主任、護士長的主持下,每月組織業(yè)務學習一次、充分利用晨間交班時間提問;醫(yī)務科每月至少組織一次集中培訓、觀摩技能操作錄像,并組織院內(nèi)高年資主治醫(yī)師及專家授課,護理部每月負責組織全院護理人員理論與技能培訓。

  五、考核的人員范圍及要求

  1、培訓考核對象:全體衛(wèi)技人員

  2、每名醫(yī)務人員必須掌握心肺復蘇急救技術及本專業(yè)常規(guī)診療操作技術,醫(yī)務科、護理部將統(tǒng)一組織培訓、考核;

  3、醫(yī)務科每半年組織一次理論知識考核,每年組織兩次技能考核;理論考試內(nèi)容為“三基”理論知識;基本技能考核為:醫(yī)療文件書寫、體格檢查、各種穿刺、給藥技術、中醫(yī)適宜技術等;護理部每年組織兩次護理“三基”理論知識考試與技能考核;

  4、各科專業(yè)技術人員掌握?苹炯寄懿僮鳎煽浦魅、護士長每月組織一次考核,醫(yī)務科、護理部每季度組織抽查,各臨床、醫(yī)技科室應建立“三基”培訓考核登記本,詳細記錄每次培訓、考核的內(nèi)容,并保存考核的原始資料。

  六、獎懲措施

  1、每項考核工作結(jié)束后,由醫(yī)院統(tǒng)一對考核結(jié)果進行公示,考核結(jié)果納入醫(yī)務人員個人業(yè)務檔案,作為執(zhí)業(yè)周期考核、職稱晉升、崗位聘用及培養(yǎng)使用的重要依據(jù)。

  2、醫(yī)院將“三基三嚴”訓練工作納入基礎醫(yī)療質(zhì)量管理,與科室質(zhì)控掛鉤;對“三基三嚴”培訓工作做得好的科室給予表彰,對成效突出的科室和個人給予獎勵。對不重視“三基三嚴”訓練工作,教育培訓管理混亂,缺乏規(guī)范的原始記錄者,給予通報批評、限期改正。凡經(jīng)補考“三基”考試考核仍不合格者,當事人予以下崗處理。

培訓計劃 篇2

  一.指導思想:

  根據(jù)有關文件精神,為了讓教師更好的地學習班班通教育技術,掌握現(xiàn)代教學方式,提高現(xiàn)代信息技術教育教學能力素質(zhì),以使教師改進教學手段,充分利用我校班班通教育設備,發(fā)揮我校班班通設備及遠教資源的使用效益,進一步提高教育教學質(zhì)量,我校將在以往教師計算機與信息技術校本培訓的基礎上,繼續(xù)組織開展教師班班通基礎知識和基本操作應用技能培訓。

  二.內(nèi)容要求

  1.培訓內(nèi)容 (見安排表)

  2.培訓要求

 。1)學校統(tǒng)一集中組織開展班班通教師校本培訓學習三次。

  (2)全體教師必須按時自覺參加集中培訓學習活動,不得缺習、遲到和早退;如無故缺習、遲到或早退,按學校教學常規(guī)相應違紀處理。

  (3)培訓由教導處確定,凡統(tǒng)一集中培訓時間內(nèi)由教導處嚴格考勤。

 。4)全體教師要自覺認真學習班班通基礎知識和班班通基本操作,進一步學會Windows、Word、Excel的常用操作與應用;重點學會Internet應用操作、IE、PowerPoint等利用遠程教育資源所必須的系列實際應用程序的應用操作培訓;初步學會瀏覽、獲取多媒體教學素材及其加工處理、制作教學課件;使用遠教辦公室接收下載的遠程教育教學資源及上傳的本校教師制作的優(yōu)秀教學課件的操作技能,并將其應用于教學實踐。

  三.措施辦法

  1.建立組織,加強領導。學校成立班班通教師校本培訓領導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施。校長劉明同志任組長,負責校本教師培訓全面組織協(xié)調(diào)工作和相關考核、獎懲制度的制定;副校長張敬任副組長,具體對教師進行培訓并負責協(xié)調(diào)配合組織校本教師培訓工作的實施。

  2.校本培訓應堅持針對性、效用性、時代性與協(xié)調(diào)性的原則。

  校本培訓應堅持針對性,應針對本校教育發(fā)展的實際,針對本校師資結(jié)構(gòu)特征,按老、中、青不同層次的教師進行不同層次和要求的分類分層培訓指導;其次,校本培訓應堅持效用性原則,以幫助教師改進教學手段,充分利用我校班班通教育設備及中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)播出下傳的優(yōu)秀的現(xiàn)代遠程教育資源進行多

  媒體教學,進一步提高教育教學效率與質(zhì)量為切入口和宗旨,以提高教師班班通知識與班班通操作技能,培養(yǎng)增強教師瀏覽、獲取多媒體教學素材及其加工處理、制作教學課件能力,適應教育發(fā)展為主線,加大校本教師培訓力度;再次,校本培訓應堅持時代性原則,校本培訓應與時代同步,并具有超前意識,以服務于教改的'需要;第四, 注意到針對性和突破性,我校教師以年輕教師為主,大多數(shù)教師家里都有電腦,而且都連入互聯(lián)網(wǎng),所以考慮先培訓青年教師再以點帶面。

  3.校本教師培訓應實行多樣化的方式。培訓中采取教師自學、信息技術學科教師和熟悉信息技術與計算機的教師統(tǒng)一集中培訓、自由練習和個別指導,分組學習,交流等方式,促使大家學習更多的電腦操作知識,以方便日后教學所需。并組織教師組織收看遠教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關節(jié)目、教師間的相互交流等多種方式。

  4.校本教師培訓應堅持定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員,如期定時舉行。 集中培訓、學習時間、內(nèi)容由教導處確定;集中培訓學習和組織收看遠教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關節(jié)目均在接收室。

  5.校本教師培訓堅持培訓、考核相結(jié)合,以考促學,以學、考促用。

  四.培訓安排

  1、時間:每周三下午業(yè)務學習時間;

  2、培訓教師:xx

  3、培訓對象:全體教師

培訓計劃 篇3

  一、指導思想

  20xx年我校教師培訓工作結(jié)合XX市及綠園區(qū)相關工作布署,堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

  二、培訓目標

  1.面向全體教師,全員參與培訓,強化教師“終身學習”的意識。

  2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,注重培訓教師的科技知識和技能,提高科學素養(yǎng),建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

  3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高,向科研型、學者型過渡。

  4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。

  5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的。

  三、培訓原則

  1.堅持以校為本的原則,即從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓后能提高素質(zhì),解決教育教學實際問題。

  堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學校目標中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。

  2.堅持“教、學、研”一體化原則,把培訓落到實處,把培訓的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。

  四、培訓內(nèi)容

  在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時,我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。

  業(yè)務培訓

  以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍,組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論,指導教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的`科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“長春市八十七中學人文素養(yǎng)拓展計劃”,通過整合學校和社會的文化藝術資源,構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”,進行相關的實踐研究,幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

  根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習心理學、教育學、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學任務。

  根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學實踐和技能培訓,繼續(xù)開展“過四關,爭四杯”活動,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用,提高教學技能。積極引導教師,運用教學理論,對教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

培訓計劃 篇4

  這部分人是少數(shù)人群,但是他們的領導能力對公司的前途影響很大,我覺得中層管理人員的核心能力不僅是知識和理論,更重要的是對于領導決策的執(zhí)行能力。沒有很強執(zhí)行力的管理者,公司的'計劃和戰(zhàn)略都不可能實現(xiàn)。

  1、需要解決的問題:公司需要什么樣的中層管理者;

  2、制定評估方法,確定哪些人員需要培訓,再根據(jù)評估結(jié)果制定針

  對性得培養(yǎng)計劃;

  3、對培訓結(jié)果進行考核、評估。例如:考試認證及一段時間后管理行為是否有所改變;

  4、建議:可根據(jù)培訓后的考核對中層管理者劃分等級。

  5、因為我公司沒有專門的培訓師,對中層管理人員的培訓可使用管理視頻共同學習,在總經(jīng)理有空的情況下,建議總經(jīng)理負責培訓。

培訓計劃 篇5

社團往年支教介紹:

  XX年7月,水滴支教社首任社長龍騰暑假期間跟隨山東師范大學西部支教同心會(長清校區(qū))到貴州畢節(jié)地區(qū)家樂小學支教一個月左右.

  同年9月,龍騰學長在校本部創(chuàng)立水滴支教社。

  XX年7月,由參加過支教活動的龍騰學長(商學院)和郭欣麗學姐(化學院)帶隊,來自校本部各個學院的10名同學和來自長清校區(qū)的兩名同學,一同赴安徽渦陽地區(qū)的明星小學支教半月。

  根據(jù)以往支教經(jīng)歷,水滴支教社XX年暑假支教擬分為三個階段:準備階段,暑假支教階段,總結(jié)階段。

  一:準備階段

  1、 志愿者招募(3月11日—3月24日)

  a 3月11日(周一)中午和下午吃飯期間,在紅燭園門口發(fā)放志愿者招募宣傳單頁,介紹支教意義,招募志愿者。

  備注:志愿者需要在新浪博客“水滴支教社”下載報名表,并將填寫好的報名表的電子版發(fā)到xxxxxx.com

  b. 3月18日—3月20日進行第二次招募活動。主要是進入宿舍進行宣傳。

  2、面試:第一次選拔

  在3月29日(周五)晚7點在逸夫樓4層申請的教室里進行志愿者的初步選拔。評委擬定5人(龍騰學長,郭欣麗學姐,王琳,王睿智,尹海燕)。評委都是參加過支教活動的人員,將根據(jù)實際經(jīng)歷提出一些問題。選擇30人左右,進行培訓階段。

  最重要的問題:1、父母是否同意你參加支教活動必須經(jīng)過父母同意。2、參加支教的目的。參加支教的原因應該為心存愛心,想為貧困山區(qū)的孩子們做些什么,而不能只是想作為一次特殊的旅游或社會實踐。

  3、體能培訓(4月—5月)

  a 跑步活動:在這一個月時間,30個候選志愿者將在每天晚上7點在操場慢跑30分鐘提高體能。

  b 拉鏈活動:在4月—5月期間,每周六早上8點在紅燭園門口集合,跑步到泉城公園,或者大明湖,大佛頭等離學校較近,且風景優(yōu)美的地方。目的:一鍛煉身體,二培養(yǎng)候選者服從集體命令,三加強候選者之間的交流和理解,四增強志愿者的團隊合作意識。

  備注:我們將實行考勤制度,每個候選人的考勤情況將納入志愿者考核。

  4、團隊合作游戲(5月上半月)

  周六、周天的時間,在操場舉行各種有意思的能增強團隊之間合作能力的趣味性游戲。比如你比畫我猜,每個人用一只手指就能抬起一個人,分組賽跑等等形式。

  備注:我們將實行考勤制度,每個候選人的考勤情況將納入志愿者考核

  5、講座(4月—5月,周六,周天等閑暇時間)

  a.支教地點的氣候,地形、生活習俗等方面的介紹,講授一些安全應急措施。包括:受傷的包扎,蚊蟲叮咬,水土不服等等方面。

  b、往屆支教期間發(fā)生的趣事及支教感悟,增強候選者對支教意義的領悟。

  c、講述講課和小朋友相處的技巧。

  備注:我們將實行考勤制度,每個候選人的考勤情況將納入志愿者考核

  6、教案制作:(4月—6月)

  每個候選志愿者將準備一本主課教案(語文,數(shù)學,英語任選其一),一本副課教案(美術,體育,思想品德,手工制作,自然科學任選其一)

  要求:主課教案內(nèi)容要豐富詳盡,包括課本課后習題的答案講解,每堂課的授課流程

  教案有趣生動,突出真善美思想,引導小朋友正確的人生觀,價值觀,世界觀。

  備注:教案要上交考核,作為最后志愿者選擇的標準之一。

  7、個人特長準備

  每個志愿者要準備一個與小朋友交流的特長,比如一段舞,一首歌,一個小制作,一場有趣的游戲策劃,一個小品等等

  目的:增強與小朋友之間的感情

  8、授課評比(6月初)

  每個候選者將進行一次5到10分鐘的試講,試講時要接受評委和其他候選者提出的.類似孩子似的幼稚問題,和各種突發(fā)狀況。

  備注:此次試講將作為評選志愿者的標準之一。

  9、選出志愿者(6月初)

  根據(jù)候選者以上的表現(xiàn)最后選出12—14名志愿者。

  9、簽訂安全責任書。

  選出的志愿者將到水滴支教社的博客上下載安全責任書,打印出來將有父母和本人親筆簽名同意若出現(xiàn)意外,責任自負。

  關于志愿者安全方面的幾點說明:

  1、 支教期間有王琳和王睿智兩個隊長負責,隊員必須服從隊長的安排。

  a在支教路程中,任何離開集體的個人活動必須經(jīng)隊長同意,并必須兩人或多人陪同,至少安排一名男同學陪同。

  b 在支教地點的時間內(nèi),任何離開集體的個人活動必須經(jīng)隊長同意,并必須兩人或多人陪同,至少安排一名男同學陪同。

  2、簽訂安全責任書。

  選出的志愿者將到水滴支教社的博客上下載安全責任書,打印出來將有父母和本人親筆簽名同意若出現(xiàn)意外,責任自負。

  3、社團將為每位支教者買5元—10元的個人意外保險。

  暑假支教階段:

  1、 社團將統(tǒng)一購買火車票,以使隊員能夠在一起行動。隊員將統(tǒng)一時間在濟南火車站集合做火車前往支教地。

  2、 到達支教地點后,先和校方溝通,確認休息、用餐和年級分配,打掃宿舍,休整休息。

  3、 第二天開始上課,先進行摸底考試,進行教學計劃。

  4、 支教期間,志愿者要布置作業(yè),認真批改作業(yè),進行家訪。

  回校總結(jié)期間:

  1、 隊員要對你負責的班級學生進行評價并保持電話聯(lián)系。

  2、 開總結(jié)會,分享自己的感悟。

培訓計劃 篇6

  一、指導思想

  青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分,青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務水平高低直接關系到學校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多,因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要任務。通過青年教師培養(yǎng)工程,努力建造一支師德高、業(yè)務精、理念新、有活力的新型教師隊伍,為提高我校的綜合競爭力,全面提升學校的辦學

  質(zhì)量提供扎實的基礎與后蓄的力量,以確保學校教育適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

  二、培養(yǎng)目標

  1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),敬業(yè)愛崗,教書育人,為人師表。

  2、具有扎實的教學基本功,能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能夠獨擋一面,勝任班級各項管理工作;具備較強的教育管理能力。

  3、教師參加片市級以上各項競賽活動,努力做到全員參與,獲獎面廣,青年教師一年內(nèi)必須有一篇文章在報刊發(fā)表。有重點地培養(yǎng)一批市級骨干教師候選人,初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。其中,有一批能夠在片、市級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀和教學能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

  4、教師大專、本科比例在原有基礎上上升10%。

  三、培養(yǎng)對象

  本校40歲以下的青年教師。

  四、具體要求

  (一)政治素質(zhì)要求

  1、青年教師要忠誠人民的教育事業(yè),具有人民教師高尚的'人格,有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神,作風民主,要成為學生的良師益友。

  2、青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學習。

  3、黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,自覺與非黨員青年教師交朋友,協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作,積極參加黨團組織的活動。

  (二)專業(yè)素質(zhì)要求

  1、教學工作:具有較強的學科教學能力,較好地運用教育學、心理學和教學方法知識,組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材,準確表述教學任務及要求,掌握教學的環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),規(guī)范使用教學語言,較好地設計和運用板書,能較好地進行教材分析,會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能獨立承擔公開課,具有較強的教學設計和應變能力。

  2、教科研工作:有較強的教研能力,能獨立承擔課題研究和論文寫作,開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。

  3、班主任工作:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風、學風,較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,自覺地開展學生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

  五、培養(yǎng)措施

  1、教學工作:依托幫帶關系和集體合作關系。

  每名青年教師都要確定一名指導教師,青年教師與指導教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立,并經(jīng)學校批準。指導教師要對青年教師的備課、講課把好關。青年教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業(yè)務關”,成為青年骨干教師。同時,學校將對骨干教師采用派出去(外出聽課或培訓)和請進來的方式進行(邀請專家指導等形式),迅速提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

  (1)導師要指導青年教師樹立先進的教育理念,理解熟悉課程標準、教材、并進行教法的具體指導。

 。2)導師要對師徒教學常規(guī)進行指導。包括:教學計劃的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫(第一年新任教師的教案,指導教師要審閱簽署意見);作業(yè)批閱及學生學習評價;課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);習題選編及命題制卷;了解學情及教學輔導等。

 。3)導師要認真指導師徒過好“上課”關。學校要求未滿5年青年教師一定要參加“一課三議”活動;新上崗教師每月須向備課組上一次匯報課,一個學期向全校上一次匯報課。因此,導師每周至少要指導師徒新授課一節(jié),每學期聽徒弟隨堂課不少于15節(jié),研究課不少于4節(jié),每學期應指導徒弟做好“一課三議”工作。對于新上崗的教師,導師還須精心指導上好“月匯報課”和“學期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。

  第一步,新教師參加工作的第一年,要適應學科教學各項工作,掌握學校工作的一般規(guī)律,遵守學校規(guī)章制度,謙虛謹慎,勤奮努力,初步掌握教學常規(guī)和教學基本功,熟悉課程標準和教材:懂得課堂設計;能夠調(diào)控課堂;在導師的指導下認真做好“一課三議”工作;上好“月匯報課”和“學期匯報課”。學習班主任的教育及管理工作。能初步應用先進教育技術服務教學。

  第二步,在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求,嚴格按教學規(guī)律辦事,突出學科教學特點,總結(jié)經(jīng)驗教訓,改進完善教學方法,養(yǎng)成良好的教學習慣,掌握教學基本功。綜合考()評得到學生的信任,可接任班主任工作。在教學過程中,能應用現(xiàn)代教育技術及理論服務和指導教學。在導師的指導下提高“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”教學質(zhì)量。

  第三步,在教學第三年要加強理論聯(lián)系實際,在課標的指導下創(chuàng)造性的開展教學工作,在吸收他人經(jīng)驗的基礎上初步形成自己的教學風格,研究課堂教學最優(yōu)化,爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,教學

  基本功全部達到合格,勝任任何一年級班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術,能進行教改教研實踐,在導師的指導下,上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”。

  第四步,五年左右,要在教育教學方面獨當一面。教育教學基本功熟練扎實,教育教學思想先進,教育理念與時俱進。善于學習研究,有很好的教育教學方法,教學水平高。具有一定的教育科研能力,針對教學實踐,開展科研活動和教育創(chuàng)新,成為教育改革和研究的探索者、實踐者。所承擔的“一課三議”、“月匯報課”和“學期匯報課”能成為課例中的精品。能在學校工作中挑大梁、唱主角,成為學校教育教學和科研骨干。

  2、教育科研工作:憑借教科研考核制。

  我校在制訂了一系列教育科研制度作為基礎,要求35歲以下的青年教師一是推進參與學校立項的課題研究,倡導人人投身于教育科研,規(guī)定35歲以下的青年教師每三年必須承擔完成一項市以上課題中的子課題研究,老教師每三年要參與一項課題研究。鼓勵做低起點、小而精,研究課堂教學實際問題的課題,將課題研究作為廣大教師考核、評先、晉級的重要指標和教師調(diào)配的主要依據(jù)。同時重視課題的過程管理。加強課題的過程管理,使之更規(guī)范、更科研、更能夠體現(xiàn)“科研為教學服務”的宗旨。三是學校對課題(立項、結(jié)題和獲獎),論文(發(fā)表和獲獎)給予一定的考核分和獎金,課題是指(教科和教研系統(tǒng))立項的,論文是指教育行政部門組織的評獎、交流和正式刊物發(fā)表的。四是加強成果的提煉和總結(jié)。學校規(guī)定了45周歲以下的老師均在校園網(wǎng)上建立個人博客,并及時上傳平時在教育教學實踐中的思考性文章。其中30周歲以下(含30周歲)的教師每月上傳不少于2篇,31周歲至45周歲的教師每月上傳不少于1篇。通過這些管理策略,努力爭創(chuàng)省、市級名優(yōu)成果,提高課題研究的檔次和水平,擴大學校影響力,提高學校知名度。

  3、班主任工作:依據(jù)班主任指導制度。

  青年教師要全程參與學生管理。凡是新任教師擔任班主任的,均要接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導;未任班主任的,均被指定為一個有經(jīng)驗班主任的助理,助理班主任作為助手,協(xié)助班主任作好班級教育管理工作,跟隨指導班主任學習并實踐各項班主任教育及其管理工作。

  4、繼續(xù)教育工作:鼓勵學歷進修、業(yè)務培訓、現(xiàn)代教育技術應用及教育科研基礎理論和實踐培訓。

  學校要利用和創(chuàng)造各種有利教師學習培訓的條件和機會,為教師營造學習和發(fā)展的寬松環(huán)境,組織好相關的學習培訓活動,推動和促進青年教師業(yè)務素養(yǎng)、專業(yè)水平和現(xiàn)代教育理論和技術的學習與提高,結(jié)合教學過程,進行教改教研探索與實踐。

  5、思想教育工作:開展各種形式的思想教育和定期召開青年教師座談會。

  運用各種形式思想教育活動,培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。通過座談會,聽取青年教師有關學習、工作、生活方面意見,總結(jié)交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績。

  6、落實工作:以活動促發(fā)展,以考核抓落實。

  每學年學校將開展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師匯報課活動。作為常規(guī),學校將對教案、聽課筆記、作業(yè)批改、教育心得、班隊工作記錄等進行檢查。

  六、具體活動

  九月:

  1、制訂教師結(jié)對活動計劃,確定商討本學期的工作思路,進一步明確師徒各自職責和義務。

  2、學習”有效課堂教學”等相關理念,新教師“一課三議”和每月匯報課活動。

  3、每月常規(guī)檢查。

  十月

  1、召開青年教師座談會(總結(jié)交流師徒結(jié)對工作中的經(jīng)驗與困惑)。

  2、新教師“一課三議”和每月匯報課活動。

  3、每月常規(guī)檢查。

  十一月

  1、舉行青年教師課堂教學基本功比賽。

  2、學習”有效課堂教學”等教育教學理念,新教師“一課三議”和每月匯報課活動。

  3、每月常規(guī)檢查。

  十二月

  1、“有效課堂教學”實踐談體會活動(結(jié)合學習、工作和研究實際進行)。

  2、學習“有效課堂教學”等教育理念,新教師“一課三議”和每月匯報課活動。

  3、每月常規(guī)檢查。

  一月

  1、師徒結(jié)對成果展示會(經(jīng)驗交流(含班主任工作)、課堂教學展示等)。

  2、踐行“有效課堂教學”教育理念,新教師“一課三議”和學期匯報課活動。

  3、青年教師培養(yǎng)經(jīng)驗總結(jié)會(經(jīng)驗介紹、集體評議、總結(jié),表彰優(yōu)秀師徒)。

培訓計劃 篇7

  一、培訓目標和培訓重點

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  1.全面認真貫徹黨和國家的教育方針,更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,加強師德建設,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),聚焦課堂,直面問題,增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,提高教師教育教學水平。

  2.在教育行政部門的領導和培訓機構(gòu)的指導下,以學校為基本單位,在校長為第一責任人,切實推行校本培訓工作,力求全面提高校本培訓的質(zhì)量和效益。

  3.堅持理論聯(lián)系實際原則,堅持“教學做合一”,圍繞教育教學工作,以解決問題為導向,按需施教,講求實效,學用一致,結(jié)合學校實際,多途徑多形式開展校本培訓。

  4.堅持面向全體的原則,每位教師必須參加校本培訓。每學年不少于24學時。

  5.以教師發(fā)展為本,調(diào)動教師積極性,提高教師的整體素質(zhì),注重差異,突出個性,滿足教師發(fā)展需要。

  6.注重資源整合,加強教學、科研、培訓的有機統(tǒng)一;注重校際合作與交流,充分利用現(xiàn)代信息技術和遠程教育手段。

  7.建立配套制度,完善激勵機制,逐步實現(xiàn)校本培訓規(guī)范化與特色化發(fā)展。

  (二)培訓重點

  教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能等專題培訓為培訓重點。

  二、主要內(nèi)容和基本形式

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  1.專業(yè)精神

 。1)組織一次先進教師經(jīng)驗交流會;

 。2)每位教師每學年至少閱讀一本教育類書籍,并至少撰寫1篇讀書心得及體會;

 。3)結(jié)合課堂教學,每學年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學案例、反思或論文,并上交教科室作為考核依據(jù)。

  2.專業(yè)知識與技能

 。1)學校每年至少組織6次(每學期3次)各學科集體備課活動;

  (2)以教研組1人1課為基本單位,結(jié)合每學年1次的教研主題性研討活動,每位教師每年至少上校級以上公開課1次;

 。3)每位教師每學期聽評課不少于10節(jié),評課至少1節(jié);

 。4)每位教師每年至少參加一次評價研究活動;

 。5)學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。

  3.專題培訓

  組織教師開展政治思想教育、心理健康教育、法制教育、職業(yè)道德教育及教育科研等專題培訓。

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  1.校際培訓:和師資隊伍強大的學校開展校際教學聯(lián)誼活動,資源共享,取長補短,共同進步。

  2.校級培訓:學校通過調(diào)查了解,根據(jù)教師普遍性實際需要,組織開展全校性的校本培訓活動。

  3.教研組培訓:根據(jù)各教研組特點,開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓內(nèi)容。

  4.自我培訓:教師自定個人發(fā)展計劃,為自己設計個性化的培訓方案。

  三、保障措施和預期效果

  1.保障措施

  以學校教師專業(yè)化發(fā)展評價制度和學科教研組建設評價制度為依托,按照規(guī)定加大對校本培訓的`投入,提供各種培訓渠道讓學生外出學習。學校領導高度重視本項工作,成立以校長為組長的學校校本培訓領導小組,具體由教務處負責落實。學校多方位作好校本培訓宣傳工作,教師認識到位,能積極、認真地參與校本培訓工作,教師參加學習培訓并取得規(guī)定學時是年度考核職務評聘和評先評優(yōu)的必備條件。

  2.預期效果

  能有效提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,提高課堂教學效益,促進教學質(zhì)量的提高。

培訓計劃 篇8

  一、現(xiàn)狀分析:

  學,F(xiàn)有在職教職工100人,我,F(xiàn)有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發(fā)揮其輻射作用,特制定培訓計劃如下:

  二、培養(yǎng)目標:

  通過努力,培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

  三、主要舉措:

  1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。

  人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養(yǎng)。

  2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業(yè)水平。

  學校的長遠發(fā)展,我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創(chuàng)人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

  四、骨干教師培養(yǎng)

  1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

  2、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

  3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

  4、每學年骨干教師組織公開課一節(jié),每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區(qū)級以上獲獎。

  5、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓,提高理論水平。

  6、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

  7、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

  五、骨干教師培訓

 。1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

 。2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

  (3)搞好課改交流,體現(xiàn)教育教學新理念。

 。4)各級骨干教師要及時上交有特色的.經(jīng)驗材料。

  骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內(nèi)容,人們都知道,隨著時代的發(fā)展、對教師素質(zhì)的要求越來越高,為了全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,必須要有一批素質(zhì)高尚,業(yè)務精湛的骨干教師隊伍。為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點成績。

  在培訓工作中,學校領導對此項工作非常重視,在學年初就制定了培訓計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務能力,學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓,并在時間等優(yōu)范文網(wǎng)他們不但自己努力學習,改革創(chuàng)新,而且還主動指導幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學能力有明顯提高。

  本學期骨干教師在本校共上示范課2節(jié),兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優(yōu)異的成績。

  總之,通過培訓,骨干教師專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學校學習,力爭把這項工作做得更好。

培訓計劃 篇9

  為貫徹落實國家教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》,切實加強班主任隊伍建設充分發(fā)揮其在學校教育中的骨干作用,根據(jù)臨教字(20xx)4號文件要求,結(jié)合我校的實際情況,特制定本校區(qū)班主任培訓計劃。

  一、目的和意義

  中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者,是中小學思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的.重要力量。建立中小學班主任培訓制度,實施中小學班主任培訓計劃,是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要,是全面實施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,對于進一步提高我鄉(xiāng)班主任的整體素質(zhì)和班主任工作水平具有重要意義。

  二、培訓目標

  1、通過培訓,幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點,新要求,建立先進的教育理念。

  2、學習先進的班主任工作經(jīng)驗,掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作藝術水平,促進青少年健康成長。

  三、培訓內(nèi)容和形式

  培訓內(nèi)容主要包括:班主任基本規(guī)范、班主任(教師)心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等專題。

  班主任培訓采取二級培訓模式進行。培訓由參加市一級培訓的教師負責。在開展二級培訓時要做到:1、培訓時間不少于30學時;2、認真制定培訓計劃,培訓過程要有記錄,主講人要認真?zhèn)湔n,寫好講課稿;3、要注重實效、形式多樣,可以通過邀請專家作講座、一線優(yōu)秀班主任作報告、開展示范性班隊活動、典型案例分析與評價等活動,增強班主任培訓活動的藝術性,做到讓參訓教師學有所獲,提高廣大教師參訓的積極性。

  四、考核

  1、所有參訓教師要積極堅持讀書自學,教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍,每學期寫一篇讀書筆記,并結(jié)合自身工作實際寫一篇不少于3000字的班主任工作體會文章。參訓人員的讀書筆記和體會文章按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評定等第,其中優(yōu)秀占5%,良好占20%。

  2、書面考試

  考核內(nèi)容:1、相關政策法規(guī)和未成年人思想道德建設等;2、田恒平主編《班主任理論與實務》;3、魏書生《班主任工作漫談》。

  考核時間:每學年進行兩次,由校區(qū)組織開展,對表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的教師,可作為推薦骨干班主任的首要人選。

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