(通用)美術(shù)教案8篇
作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解對稱形的特點(diǎn)。
2、訓(xùn)練學(xué)生大膽進(jìn)行頓色搭配和表瑰的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用線條和色塊,大膽漆畫花紋。
教具與學(xué)具
教具: 搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標(biāo)本;幻燈片兩張,錄音機(jī),音樂磁帶,小紅花;印好蝴蝶紋樣的小卡片。
學(xué)具:作業(yè) 用紙;各種彩色紙、鉛筆。
教學(xué)過程 :
一、揭示課題
今天,教師給大家?guī)砹艘晃换ü媚锱笥选J钦l呢?大家看!(出示蝴蝶標(biāo)本)小朋友
異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)
大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因?yàn)樗鼈冇忻利惖幕y,漂亮極了。下面,我們就來學(xué)習(xí)給蝴蚨添畫花紋,(把標(biāo)題板書完整)
二、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察
老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩,(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看,它們有著各式各樣的花紋,五顏六色的,好看極了。小朋友們愿意和它做朋友嗎?"
大家仔細(xì)看看,這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個(gè)什么共同特點(diǎn)?
(讓學(xué)生認(rèn)識什么是對稱形)大家想想還有什么也是對稱形嗎?
蝴蝶的.形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的,所以,蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱
形。
三、老師講解示范畫法
老師這里畫了兩只蝴蝶,大家比一比,哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶,一只花紋、色彩都很鏢亮,一只是單色白描)。
如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋,它也會很好看的。
怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋,再畫另一邊,兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色,自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫,邊講邊演示,讓學(xué)生十分形象地看到添畫步驟。)
添畫完了,再讓大家比較看看,認(rèn)識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以,添畫花紋非常重要。
四、學(xué)生添畫練習(xí)。
下面我們來做個(gè)游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設(shè)計(jì)師,給蝴蝶姑娘設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服,看誰設(shè)計(jì)得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學(xué),輕輕播放歡快的音樂。
老師隨時(shí)鼓勵大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。
把效果好的作業(yè) 張貼在展覽板上,然后民主評曲最佳設(shè)計(jì)師、并獎勵一朵小紅花。
五、小結(jié)
今天,我們學(xué)了給蝴蝶添畫花紋,大家都畫得很不錯,都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的,但我們從小就要艱苦樸索,不要只講穿得漂亮,而要努力學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),將來用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
游戲結(jié)束后我們一起來到開心農(nóng)場,突然一個(gè)小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵,突然一個(gè)妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,”妞妞說完大家都開始討論起來,為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動。
活動目標(biāo)
1.欣賞梵高的作品《向日葵》, 感受畫面色彩搭配及造型美。
2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合,嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。
3.體驗(yàn)動手創(chuàng)作向日葵的樂趣,愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作,感受多種材料創(chuàng)作的樂趣
活動準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識畫家梵高,對梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征
材料準(zhǔn)備:瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片工具準(zhǔn)備:畫筆調(diào)色盤
活動過程
一、談話導(dǎo)入:引發(fā)幼兒的興趣
師:你們都吃過瓜子嗎?瓜子是怎么來的呢?
二、欣賞圖片,感受不同姿態(tài)的向日葵
1、欣賞提問(1)師:向日葵是什么樣子的?瓜子長在什么地方呢? 是怎樣長得?(圖一)
師:這個(gè)和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)
小結(jié):向日葵的桿是長長的,黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣,而且是一顆一顆立著長的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。
。2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)
(3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?
小結(jié):有的花瓣是長長的尖尖的、有的`是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭
的、而且花盤的顏色也不一樣。
2、感受畫面中的顏色,體驗(yàn)色彩美
(1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?
小結(jié):向日葵的顏色的是不一樣的黃色,但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮,有的被照到一點(diǎn)的顏色就會深一些,沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。
梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽,茁長成長。
3、材料介紹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
師:你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料?(出示材料)
師:用什么材料來做花盤?怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢?(幼兒回答)
小結(jié):可以用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面,瓜子就可以長在向日葵里面了
4、成品欣賞
師:我們的想法很一樣呢,看這是我的向日葵,用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面,還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動起來吧!
三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作
幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)
(1)關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。
。2)操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔,創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。
。3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問題,給予適時(shí)的幫助。
四、作品分享
哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊,我們一起來欣賞一下吧!
師:誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?
活動總結(jié)
這節(jié)活動幼兒十分感興趣,在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師,表達(dá)自己的想法,整個(gè)過程幼兒情緒愉悅,達(dá)到了活動目標(biāo)與預(yù)期的效果;顒又心芗皶r(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化,也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利,對孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng),同時(shí)在對孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá),使幼兒增強(qiáng)自信心,鼓勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
我愛校園是教師育人、學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要場所。我愛校園里主要有教學(xué)樓等一些建筑,有美麗的花草樹木……我愛校園的一景一物,都可能留下學(xué)生或歡樂、或傷心的種種故事。我愛校園本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置是基于學(xué)生對校園及校園生活的感受和喜愛,運(yùn)用線描淡彩的畫法描繪校園,在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力,通過繪畫的形式表達(dá)自己對我愛校園的情感。
活動一是畫校園示意圖。教材重點(diǎn)呈現(xiàn)了一幅學(xué)生作業(yè),作業(yè)運(yùn)用了平面示意圖的一些表現(xiàn)方法.如用箭頭標(biāo)明方向,每個(gè)地方和區(qū) 小學(xué)美術(shù)教案四年級下冊:03課 我愛校園
域按方向確立位置,在表現(xiàn)手法上選擇的是線描淡彩的畫法,簡約、概括地勾畫建筑的立體形態(tài)以及樹木、人物等物象的輪廓,畫面流暢的線條加上主觀色彩的運(yùn)用,使整幅作業(yè)沒有了平時(shí)所見示意圖的“呆板”,卻更顯生動,更有,“畫”味,表達(dá)出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
教材安排的小訓(xùn)練:試一試用基本形和文字簡單地畫出自己學(xué)校的方位示意圖。不僅暗示出本課時(shí)的重點(diǎn)問題,而且對進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)活動起到了鋪墊作用。
活動二是畫校園小景。本課時(shí)定位于以校園內(nèi)的一個(gè)局部為作畫題材,進(jìn)行線描淡彩的寫生活動。寫生對象的選擇是以情感為出發(fā)點(diǎn),在活動一的版面里,教材就以 “爬梯”、“花園”兩幅校園小景的圖片進(jìn)行了暗示,并配以文字說明:校園里的每一處小景,都可能留下你和同學(xué)們的故事;顒佣陌婷,上圖畫的是教學(xué)樓,畫面主要選擇了教學(xué)樓的大門作為主體來表現(xiàn),同’時(shí)也安排了文字說明,對學(xué)生作業(yè)時(shí)如何取景構(gòu)圖提供了幫助。下面兩幅作業(yè),一幅畫面中墻上的`電鈴,突出表現(xiàn)了農(nóng)村校園的特征;另一幅圖中幾個(gè)看櫥窗的學(xué)生增加了校園氣氛。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。
培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。
提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力
培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。
三、教學(xué)思路
觀察校園、展開學(xué)習(xí)討論、畫校園示意圖和校園小景、學(xué)習(xí)線描淡彩畫的表現(xiàn)方法以及線描和色彩的寫生方法,在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的方位意識,滲透愛校園的情感。
活動一可采用以下過程:認(rèn)識平面示意圖一初畫校園示意圖一描繪“校園示意圖”一欣賞評價(jià)。
認(rèn)識平面示意圖:此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生了解平面示意圖在生活中的運(yùn)用,感受美術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)。在教學(xué)中,可以先組織學(xué)生去看學(xué)校掛在墻上的“平面示意圖”,也可以用多媒體出示“平面示意圖”,直觀了解平面示意圖的基本知識:一般由基本形、文字組成,大部分以箭頭標(biāo)明方向。然后讓學(xué)生談?wù)勂矫媸疽鈭D在生活中的作用。
初畫校園示意圖:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過實(shí)地考察,把握校園各地方的基本形與大致布局。在教學(xué)活動中,可以組織學(xué)生按照一定的線路分組考察校園,觀察校門、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場等地方的基本形狀,并根據(jù)前后左右、東南西北討論它們的方位布局;亟淌液,用基本形描繪校園建筑等物象,整體、概括地勾畫出校園示意圖。特別注意表現(xiàn)物象的不同角度和它們的大小、高低、疏密的變化。如果校園里的建筑造型大致相同,也可以創(chuàng)造性地描繪建筑的形狀。
描繪“校園示意圖”:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是運(yùn)用線描淡彩的基本畫法畫校園示意圖。教師可以采用示范的方法具體指導(dǎo)。線描時(shí)強(qiáng)調(diào)概括地畫建筑等物象的立體形態(tài),并適當(dāng)表現(xiàn)門、窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié),使畫面“活”起來。涂色時(shí)強(qiáng)調(diào)薄、淡、透明,同時(shí)可以大膽使用主觀色彩,使之感覺清雅、協(xié)調(diào)、明快即可。
欣賞評價(jià):作業(yè)完成后,展示作業(yè),學(xué)生之間交流課堂收獲,以互評的方式進(jìn)行評價(jià)。
活動二:可采用以下過程:欣賞回憶一指導(dǎo)學(xué)習(xí)一室外寫生一欣賞評價(jià)。 ’
欣賞回憶:此環(huán)節(jié)主要是學(xué)生通過欣賞自己熟悉的校園的圖片,觸景生情,增進(jìn)對校園的熱愛。
指導(dǎo)學(xué)習(xí):此環(huán)節(jié)主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)取景構(gòu)圖以及線描、色彩的寫生要領(lǐng)和方法。
在教學(xué)中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)選擇校園的一處小景,如教材中的學(xué)生作業(yè)就是以教學(xué)樓的大門為主體,當(dāng)然也可選擇花臺、櫥窗、球場籃球架等為主體的小景。一個(gè)窗戶、一段樓梯、一個(gè)墻角與室外其他物一起都可構(gòu)成一幅小景。同時(shí)運(yùn)用對比教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時(shí)有意識地進(jìn)行取舍,表現(xiàn)出有前后層次、主次關(guān)系的校園小景,并適當(dāng)?shù)靥砑尤宋,表現(xiàn)出校園的特點(diǎn)。
通過分析學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生線描主體物時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。特別是描畫建筑物時(shí),不必面面俱到,除對能反映校園生活特色的某些局部適當(dāng)刻畫外,其余則可簡略一些。但簡略不是概念化,仍應(yīng)通過觀察反映出景物的基本特征。對主體物周圍的物象進(jìn)行描繪時(shí),線條要概括、簡潔。
關(guān)于透視方面的問題,不必要求過高,只要在畫基本輪廓時(shí)能細(xì)心觀察、大膽描繪,基本能構(gòu)成一個(gè)較為完整的畫面即可。
室外寫生:此環(huán)節(jié)應(yīng)注意教學(xué)組織,盡量分組活動。
欣賞評價(jià)與延伸:以互評方式進(jìn)行評價(jià);利用多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。
四、教學(xué)選擇
1.活動一:規(guī)模小的學(xué)?赡苤挥薪虒W(xué)樓和其他簡單的教學(xué)場地和設(shè)施,那么可以考慮兩種選擇:(1)按實(shí)際情況畫校園示意圖;(2)按自己的設(shè)想規(guī)劃校園示意圖。
2.活動二:以小組合作的形式完成作業(yè),組內(nèi)分工,每位學(xué)生獨(dú)立完成一幢建筑或其他物象,然后剪下來按方位粘貼,最后,整體調(diào)整一下畫面。
五、教學(xué)建議
1.活動一和活動二的室外觀察和寫生活動要注意教學(xué)組織,可以以小組的形式開展觀察和寫生活動,教師應(yīng)多巡視指導(dǎo),避免“放羊式”的教學(xué),確保每位學(xué)生學(xué)有所獲。
2.活動一:有的學(xué)校建筑物的造型單一,學(xué)生可以根據(jù)教學(xué)樓、體育館等不同的建筑,用基本形自己設(shè)計(jì)并適當(dāng)組合,使造型更豐富,各具特色。
3.活動二:指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖的教學(xué)環(huán)節(jié),可利用多媒體呈現(xiàn)幾種基本構(gòu)圖的范圖,讓學(xué)生進(jìn)行簡單的評價(jià)與判斷,并根據(jù)本校特點(diǎn)提供幾種比較好的基本構(gòu)圖方案,以供學(xué)生參考。
美術(shù)教案 篇4
第一課 形的魅力
課 時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2.通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手, 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識形狀的概念和形式
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面
教學(xué)過程:
一. 導(dǎo)入階段:
1. 欣賞各種平面形狀
師問:看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什么?
生答:略
2.導(dǎo)入課題:《形的魅力》
二. 發(fā)展階段:
1.《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種形狀。
師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)
生答:略
師小結(jié):形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線、形狀、色彩等)
2.形的分類(知識窗內(nèi)容)
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)
3.形的特點(diǎn)(外形和骨式的變化):
有規(guī)則--
無規(guī)則—
三. 拓展階段:
1. 怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面(小組討論)。
師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)
2.制作步驟(教師 示范)
四. 學(xué)生作業(yè):
1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
2. 學(xué)生練習(xí),
3. 教師巡回輔導(dǎo)。
五. 作品展示:
1. 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2. 學(xué)生代表向全班同
3. 學(xué)展示并評述自己的作品。
六. 收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思:學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面用各種形狀。
本課還可以引導(dǎo)學(xué)生多去思考創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
第二課 形體的組合
課 時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識,并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2.通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的.魅力,嘗試自己動手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識形體的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作
教學(xué)過程:
一. 導(dǎo)入階段:
1. 欣賞幾何石膏形體
師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
生答:是立體的
2.導(dǎo)入課題:《形體的組合》
二. 發(fā)展階段:
1.形體的特點(diǎn):是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問:請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)(學(xué)生討論)
生答:略
師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識窗內(nèi)容)
幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
自由形體(自然界存在的)
三. 拓展階段:
1. 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3.制作步驟(教師 示范)
四. 學(xué)生作業(yè):
1. 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。
2. 學(xué)生練習(xí),
3. 教師巡回輔導(dǎo)。
五. 作品展示:
1. 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。
2. 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
六. 收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思:學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會了形體的魅力,嘗試自己動手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
并從活動中體會到樂趣。還應(yīng)拓展思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂的情感。
2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3.能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
活動準(zhǔn)備:
繪畫紙、水彩筆。
活動過程:
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附后)
1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
(評析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。)
二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。
1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2.快樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
(評析:教師根據(jù)孩子講述的表情動作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子接受。)
三、交代要求,引發(fā)作畫欲望。
師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景?梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評析:幼兒在游戲的.過程中已有了不同的情緒體驗(yàn),又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)
四、幼兒自由創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品。
(展示幼兒作品)再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
(評析:活動首尾照應(yīng),無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節(jié)特征。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備:
PPT(春天)柳樹圖片、畫紙、棉簽、水彩顏料。
活動過程:
小班美術(shù)棉簽畫教案《春天的柳樹》含PPT課件
二、出示柳樹,教師示范添畫柳條:
1、看一看,這是什么?(柳樹)
2、柳樹媽媽的柳條像什么呢?(小辮子等)
3、春風(fēng)一吹,柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了,怎么辦呢?
4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?
(教師示范添畫柳條)
三、幼兒添畫柳條,教師巡回指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
四、展示作品,交流分享:
看一看,誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。
五、延伸活動:
在班級的'個(gè)別化學(xué)習(xí)活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒繼續(xù)操作。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
美術(shù)教案 篇7
【活動設(shè)計(jì)】
在我園課題引領(lǐng)下,我班開展了《美術(shù)活動中技能獲得的研究》的子課題。技能是幼兒在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的重要環(huán)節(jié),而線條的繪畫是最基本的技能,根據(jù)這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動《美麗的葉脈》。畫一畫葉脈不僅鍛煉了幼兒畫線條的水平,同時(shí)還能讓幼兒大膽的嘗試畫線條,拓展了幼兒的思維,體驗(yàn)了繪畫的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察葉脈,嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。
2、用水彩筆畫連續(xù)的直線。
3、在教師的提醒下,能將使用過的材料放回原處。
【重難點(diǎn)】用水彩筆畫連續(xù)的直線,從而來表現(xiàn)不同的葉脈。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會畫短直線。
物質(zhì)準(zhǔn)備:葉子形狀的彩紙;幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂;展示時(shí)的紙質(zhì)大樹;水彩筆;小籃子等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入,觀察樹葉的葉脈
1、出示第一張PPT,看小樹身上有什么?(樹葉、樹枝……)
2、師:是呀,樹上有很多很多的樹葉,那小朋友們還記不記得,很多很多用一個(gè)我們學(xué)過的詞語怎么說?(許多)
(分析:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的詞語“許多”,溫故而知新)
二、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識葉脈
1、出示第二張PPT,師:看一下小樹葉的身上有什么?(花紋、線……)這些花紋是什么樣的呢?(一條一條的、長長的……)
2、師述:小樹葉身上的花紋有一個(gè)好聽的名字,叫葉脈。
3、跟著老師一起大聲的說一說這個(gè)好聽的名字。(幼兒齊說“葉脈”)
4、師:小朋友們看一下這些葉脈長的像什么?(飛機(jī)、小路……)
5、師述:葉脈是從中間的莖長出來的,一直長到樹葉邊上,一條一條的像小路,像蜘蛛網(wǎng),還像魚骨頭。
6、師:小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎?(為樹葉做裝飾、好看)讓老師來告訴你們,小樹葉的葉脈是為樹葉提供養(yǎng)分的,讓樹葉快快長大。
(分析:讓自己通過觀察來發(fā)現(xiàn)葉脈的特點(diǎn),為接下來繪畫葉脈做鋪墊。)
三、教師示范,鼓勵幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線
1、出示第三張PPT,師:小朋友們想不想來畫一畫這些美麗的`葉脈呢?(想)現(xiàn)在伸出你的手指,把它當(dāng)作畫筆。(幼兒伸出手指)
2、師:跟著老師一起畫一畫。(教師邊畫邊念兒歌:小畫筆,走走走,走到樹葉邊邊上。)
3、師:小朋友們在畫的時(shí)候不能斷開,要連著畫。
4、師:現(xiàn)在請小朋友自己動手畫一畫吧。
(分析:用兒歌來吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒繪畫的積極性,從而使幼兒能更好的完成繪畫。)
四、作品展示
請先畫好的小朋友自己把樹葉貼到事先準(zhǔn)備好的大樹上,一起欣賞美麗的葉脈。
【活動反思】
本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。本次活動,我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫,不僅吸引了幼兒的注意力,而且還充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。當(dāng)然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在讓幼兒觀察葉脈的時(shí)候,可以出示不同的葉脈,不要單一的看一種,這樣會限制幼兒的思維。
美術(shù)教案 篇8
一、活動目標(biāo):
1、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
二、活動準(zhǔn)備:
(一)材料:
1、自制教學(xué)課件。
2、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤,并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)
3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂磁帶。
。ǘ┲R:
1、幼兒在家觀察過家長燒魚的方法。
2、有過運(yùn)用“短線排列”的方法涂色的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動過程:
。ㄒ唬┰O(shè)置情境,引起幼兒作畫的'興趣:
1、課件顯示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來了很多禮物,是什么呢?
2、屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)
3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好!可小貓不會燒魚,怎么辦?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)
4、師提問:請小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)
。ǘ┙處熞詿~的形式,為幼兒做示范:
1、教師介紹煎盤,準(zhǔn)備燒魚。
師:說了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了,先拿出燒魚用的炊具——煎盤。
2、教師邊示范邊講解:
、 先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)
、 然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
3、師生共同討論:燒魚的時(shí)候可以放些什么作料?
請個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫一些作料,如咖啡色的醬油等。
4、最后,教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。
。ㄈ┯變鹤鳟,教師巡回指導(dǎo)(背景音樂):
1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出“煎盤”)。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚燒得又香又美。
3、對個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個(gè)別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
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