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愛耳日小班教案最新
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的愛耳日小班教案最新，歡迎閱讀與收藏。
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課程分析
誰(shuí)的耳朵》是一首常識(shí)性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。其中內(nèi)容涉及各種動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，這些都符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。小班幼兒會(huì)在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，表達(dá)還不夠流暢。他們喜歡用自身的語(yǔ)句將生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來，會(huì)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
課程目標(biāo)
1.了解不同動(dòng)物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。
2.運(yùn)用多種感官，理解兒歌內(nèi)容。
3.能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。
課程準(zhǔn)備
1.ppt課件
2.小動(dòng)物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）
課程過程
活動(dòng)過程：
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1.教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨
師“聽聽這是什么聲音?(鳥叫)
你是用什么知道的呢？(耳朵聽到的)
我們的小耳朵作用可真大，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友相互看看同伴的耳朵長(zhǎng)什么樣？
通過耳朵引出活動(dòng)主題
(二)活動(dòng)展??
1.教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察
（出示驢耳朵）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這是哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵？長(zhǎng)什么樣子？幼兒觀察驢的'耳朵有什么特征。（長(zhǎng)長(zhǎng)的）
（3）（接著出示馬耳朵）馬的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圓圓的）,小貓的耳朵（尖尖的）誰(shuí)的耳朵聽的靈，聽的遠(yuǎn)。狗的耳朵（耳朵靈，聽得遠(yuǎn)）
2.教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌
提問“誰(shuí)的耳朵圓?”猴;“誰(shuí)的耳朵短?”馬…
3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌朗誦
(1)師幼共念兒歌
(2)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌
(3)兒歌念完做游戲
老師說上一句請(qǐng)小朋友們回答下一句。
4.幼兒為兒歌編配動(dòng)作，表演兒歌
�。�1）念兒歌就把好看的動(dòng)作帶進(jìn)去再來一遍
�。�2）全班幼兒用自己編創(chuàng)的動(dòng)作來表演兒歌
5.游戲：找朋友
(三)活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸:
將活動(dòng)延伸至圖書區(qū)，讓幼兒在圖書區(qū)去看看其他動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣。
課程反思
在活動(dòng)過程中，我把過多的關(guān)注放在了幼兒看圖卡理解內(nèi)容，根據(jù)“誰(shuí)的耳朵”句式學(xué)說兒歌上面，在幼兒說兒歌時(shí)，對(duì)節(jié)奏方面沒有強(qiáng)調(diào)。我應(yīng)該在幼兒看圖卡說兒歌內(nèi)容時(shí)，用手給他們打節(jié)拍，這樣就給他們一個(gè)節(jié)奏的暗示，也可以在幼兒說兒歌時(shí)給予有指向性的回應(yīng)：說的很完整，如果能有節(jié)奏的說一說就更好了，你愿意再來試一試嗎？在幼兒完整朗誦兒歌時(shí)，可以讓幼兒自己也學(xué)著一邊打拍子一邊說兒歌，或者一個(gè)幼兒說一個(gè)幼兒打拍子，這樣就能讓他們比較有節(jié)奏的進(jìn)行朗誦，感受到兒歌的韻律感。也可以嘗試加入拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)通過本次活動(dòng)我覺得兒歌中的一些耳朵的特點(diǎn)對(duì)于幼兒來說是沒有太多難度的，所以可以在幼兒學(xué)會(huì)說整個(gè)兒歌的基礎(chǔ)上，再提供一些動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒自己說說這些動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，并學(xué)著用兒歌里的話說一說，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識(shí)，還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知耳朵的作用，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺游戲，有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知耳朵的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等
活動(dòng)過程：
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么？導(dǎo)入主題。
2、觀察圖片，認(rèn)識(shí)耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。
�。�1）出示耳朵的'圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。
�。�2）幼兒討論：
①耳朵的外型，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。
�、谠鯓颖Ｗo(hù)耳朵。
小結(jié)：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結(jié)束。
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活動(dòng)主題：
珍惜聽力，健康成長(zhǎng)
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月3日
活動(dòng)地點(diǎn)：
二年級(jí)(3)教室
活動(dòng)人員：
全體學(xué)生
活動(dòng)目的：
通過愛耳班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛耳的重要性，掌握愛護(hù)耳朵的一些知識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：東一片，西一片，隔座山頭不見面。猜不著，你再聽我說一遍。(耳朵)
二、講授耳朵結(jié)構(gòu)
由外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。
聽覺的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過外耳道傳遞，引起鼓膜振動(dòng)。振動(dòng)波通過聽小骨增大振動(dòng)力量，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。
三、保護(hù)耳朵的方法
1.洗澡時(shí)，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。
2.感冒時(shí)不要老吸鼻涕。
3.有聽力的同學(xué)，聽到巨響，要迅速?gòu)堥_口，捂住耳朵。
4.不要隨便掏耳朵。
5.經(jīng)常捏耳垂，促進(jìn)內(nèi)耳血液循環(huán)。
四、助聽器的作用
助聽器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽到聲音，從而有力的幫助人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但不能代替人們學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言。助聽器的`作用是讓我們“聽到”聲音，而“聽懂”(也就是我們平常說的聽得清楚)聲音則是由大腦的語(yǔ)言識(shí)別中樞系統(tǒng)來完成的，而不再是耳朵的功能了。
五、正確佩戴助聽器
初步帶助聽器要有一個(gè)適應(yīng)的過程,先在家里這樣安靜的環(huán)境下帶,一天帶兩三個(gè)小時(shí),每天佩帶的時(shí)間逐步增加,大約一個(gè)月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒有問題了,佩帶助聽器是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可急功近利。最好是天天佩帶,一方面解決您的聽覺困難,言語(yǔ)分辨不清的現(xiàn)狀;另一方面可以保護(hù)自己的殘余聽力,免受過大聲音的刺激;第三方面就是可以長(zhǎng)時(shí)間刺激大腦神經(jīng),恢復(fù)大腦對(duì)某些頻率聲音的記憶功能,提高分辨率。有利而無害!
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活動(dòng)目標(biāo)：
1通過游戲活動(dòng)，知道耳朵的用處;學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá).
2發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力.
3初步知道保護(hù)耳朵的方法.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1裝有小鈴鐺.沙子.小黃豆，紙片.硬幣等罐子若干個(gè)，每組1套.
2錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶1盒，(有汽車?yán)嚷�，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動(dòng)物的叫聲......)
活動(dòng)組織：
1讓幼兒閉上眼睛和嘴巴.老師打開錄音機(jī)，先請(qǐng)幼兒聽一種聲音，然后提問.
師：老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛和嘴巴.聽，錄音機(jī)里有什么聲音?你是用什么聽到的.?耳朵可以干什么?你的耳朵還聽到過什么聲音?
2請(qǐng)幼兒聽錄有各種高低.遠(yuǎn)近，動(dòng)物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá).
師：剛才，你們聽了一種聲音.這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細(xì)，看哪個(gè)小朋友聽得又快又對(duì)，并告訴大家是什發(fā)出的聲音.
3做游戲"小耳朵本領(lǐng)大."(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音)
師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友.請(qǐng)你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會(huì)兒告訴大家.
4教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動(dòng).(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵.)
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽......我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢?.....
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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
許多剛上幼兒園的小朋友還不注意衛(wèi)生，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樾l(wèi)生而引發(fā)腸胃炎等一些疾病，教育小朋友講衛(wèi)生是很重要的。下面通過《長(zhǎng)樹的耳朵》來教育小朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)如何講衛(wèi)生和衛(wèi)生的重要性。
2、情感：激發(fā)孩子對(duì)衛(wèi)生的關(guān)注。
3、技能：讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：突出故事《長(zhǎng)樹的耳朵》中的孩子不講究衛(wèi)生的后果和之后如何講衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備故事《長(zhǎng)樹的耳朵》和配圖。
活動(dòng)過程
1、講《長(zhǎng)樹的耳朵》的故事，播放其配圖。
2、讓孩子回憶并講出故事中的小男孩有那些不講衛(wèi)生的習(xí)慣極其后果。
3、告訴孩子講衛(wèi)生的重要性。（影響生命健康、習(xí)慣的養(yǎng)成等等）
4、放生活中的'一些圖片，告訴孩子在這些方面如何講衛(wèi)生（例如：吃飯、洗漱、公共場(chǎng)合等衛(wèi)生）。
5、讓小朋友模擬實(shí)驗(yàn)生活中講衛(wèi)生的細(xì)節(jié)。
教學(xué)反思
小朋友在聽故事中很專注，通過這節(jié)課的衛(wèi)生教育，孩子們懂得了更多生活中的衛(wèi)生細(xì)節(jié)，不再隨便吸手指和含東西，減少了亂扔垃圾的現(xiàn)象等，不足之處是沒有讓孩子說說他們平時(shí)是如何講衛(wèi)生的，如果以后再上類似這樣的課，應(yīng)該讓孩子多多發(fā)言。
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教材分析：
小班的小朋友對(duì)外面得世界充滿了好奇心，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周邊的粗淺的能接觸到得粗淺的自然知識(shí)，滿足孩子的好奇心。并培養(yǎng)孩子熱愛大自然，引導(dǎo)孩子用自己的感知覺感受大自然的興趣。
活動(dòng)目的`：
1、學(xué)會(huì)安靜自己仔細(xì)傾聽，并能辨別各種聲音。
2、在聽辨活動(dòng)中感受耳朵的特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然界得聲音（風(fēng)聲﹑雨聲），動(dòng)物的叫聲等。
2、不透明的瓶子三個(gè)，分別裝硬幣，石頭，紙屑。
活動(dòng)過程：
一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣
1、教師：“今天老師遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，好嗎？老師這里有五個(gè)罐子寶寶，每個(gè)罐子寶寶肚子里都有東西，且能發(fā)出聲音，小朋友，你們能幫老師聽一聽，罐子寶寶肚子里裝的是什么嗎？”
2、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友自己試著搖一搖瓶子，用你們的小耳朵聽一聽，到底瓶子里裝的是什么東西，不要打開蓋子，把你知道的答案輕輕地與旁邊的小朋友說一說，大家聽一聽，看看自己猜對(duì)了嗎？”
二、孩子們分組操作
�。ㄒ唬┰诿總�(gè)操作組的罐子里都裝有一種物品，請(qǐng)小朋友搖一搖罐子，用小耳朵聽一聽，猜一猜罐子里裝的是什么？并與其他小朋友討論自己猜到的結(jié)果。
�。ǘ├蠋熜〗Y(jié)
1、教師：你聽出來里面發(fā)出什么聲音，里面裝的是什么？
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友邊搖邊說，并請(qǐng)他打開瓶蓋，看看瓶子里面的東西，看看自己剛才猜得對(duì)不對(duì)？然后請(qǐng)小朋友把蓋子蓋好，再請(qǐng)全部小朋友聽一聽這種物品發(fā)出的聲音是怎樣的？
3、將所有罐子混在一起，教師晃動(dòng)，幼兒猜，表?yè)P(yáng)猜準(zhǔn)的幼兒：“你的耳朵真能干！”
�。ㄈ┞牨孀匀唤绲穆曇艉托�(dòng)物的聲音。
1、教師：小朋友的耳朵真靈，把罐子里的東西都聽出來了，現(xiàn)在我們來聽一聽，這是什么聲音？
2、教師播放聲音：風(fēng)聲等自然界的聲音和小鳥等動(dòng)物的聲音。
3、教師：“有好多動(dòng)物寶寶想和我們小朋友一起做游戲呢，那么請(qǐng)小朋友們一起閉上眼睛，豎起小耳朵仔細(xì)聽，是什么寶寶在邀請(qǐng)我們一起做游戲呢？”
4、鼓勵(lì)幼兒聽辨各種聲音
�。ㄋ模└S動(dòng)物的聲音一起做游戲
播放動(dòng)物的聲音，幼兒跟隨音樂一起跳舞。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
耳朵謎語(yǔ)
活動(dòng)過程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：小朋友，我們來猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見面。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?
2、師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的?
3、師：誰(shuí)來說說，耳朵有什么用?沒有耳朵會(huì)怎么樣呢?
三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?
(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的`經(jīng)驗(yàn)。)
2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。
1、師：我們來玩一個(gè)游戲，看看你的耳朵靈不靈!
2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”說完立即回到自己的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰(shuí)?幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
(游戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。)
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