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大班數(shù)學(xué)教案6篇(熱)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案6篇(熱)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　【活動(dòng)目的】

　　1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10，10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。

　　2、讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的數(shù)字卡，階級(jí)圖12張、投影儀、電視機(jī)。

　　2、學(xué)具：作業(yè)紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲：爬樓梯。

　　幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數(shù)1、2--10，下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1，理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

　　二、幼兒探索活動(dòng)：

　　1、給樓房編上樓層號(hào)，后根據(jù)樓層號(hào)的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。

　　師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較小動(dòng)物數(shù)量的多少，感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。

　　2、給階梯圖排上相應(yīng)的`數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)

　　三、觀看投影儀播放的階梯圖。

　　以小猴爬樓梯的形式：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

　　四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。

　　幼兒兩人一隊(duì)，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù)，后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)情景和相關(guān)數(shù)量，嘗試編加、減法應(yīng)用題并進(jìn)行計(jì)算，體驗(yàn)其中的快樂。

　　2、初步了解應(yīng)用題的三要素：兩個(gè)已知數(shù)和一個(gè)問題。

　　3、發(fā)展分析問題的能力和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)情境自編應(yīng)用題。

　　難點(diǎn)：能夠清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)圖意并進(jìn)行提問。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼磁教具、掛圖。

　　2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲。（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成）小朋友，今天老師和大家玩一個(gè)游戲，想不想玩？大家要遵守游戲規(guī)則：老師出示一個(gè)數(shù)字10，問：10可以分成4和幾？是幾就把你手中幾的卡片舉起來。違反游戲規(guī)則就被開除游戲。（進(jìn)行游戲）

　　二、講解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

　　（一）加法應(yīng)用題。

　　小朋友真聰明，以前我們學(xué)了加法和減法，今天老師要用一些小故事來考考大家，小朋友可一定要認(rèn)真聽清楚老師問的問題再回答，看誰拒收最積極！

　　1、情境：胖胖豬和貝貝羊去趕集，

　　（1）：有一天胖胖豬和貝貝羊一起去趕集，胖胖豬先買了5個(gè)西瓜，又買了4個(gè)西瓜，一共買了多少個(gè)西瓜？用什么方法計(jì)算？

　　請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。5+4=？

　　（2）：像這樣用問題來考大家的小故事叫應(yīng)用題，應(yīng)用題都是講述一件事情，告訴大家兩個(gè)數(shù)，提出一個(gè)問題。用加法來計(jì)算的叫加法應(yīng)用題。

　　應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：講述一件事情，知道兩個(gè)數(shù)，有一個(gè)問題，

　　2、：貝貝羊先買了3個(gè)西紅柿，又買了4個(gè)，小朋友輕便一個(gè)加法應(yīng)用題考考大家。

　　出示貝貝羊，按以上模式出示教具請(qǐng)幼兒觀察，提醒幼兒嘗試編加法應(yīng)用題。（列式計(jì)算）

　�。ǘp法應(yīng)用題。

　　1、：胖胖豬把9個(gè)西瓜運(yùn)回家，吃了2個(gè)西瓜，還剩幾個(gè)西瓜？用什么方法算？請(qǐng)幼兒列式計(jì)算。

　　利用以上情境，胖胖豬有9個(gè)西瓜，吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)西瓜？（列式計(jì)算）總結(jié)：：這種用減法酸的應(yīng)用題矯健法應(yīng)用題。減法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題一樣，要將一件事情，，知道兩個(gè)數(shù)字，提出一個(gè)問題。

　　2、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察并嘗試編應(yīng)用題，最后列式計(jì)算。

　　貝貝羊買了7個(gè)西紅柿，送給寶寶兔2個(gè)，請(qǐng)小朋友來編一個(gè)應(yīng)用題。

　　三、多種形式聯(lián)系編應(yīng)用題。

　　1、結(jié)合掛圖編應(yīng)用題出示掛圖，誰最先能編出來。（幻燈片）

　　2、生活實(shí)例編應(yīng)用題小朋友，有十角錢，買尺子花了5角錢，還剩多少錢？這就是一道應(yīng)用題，在我們生活中也有很多事情都可以編應(yīng)用題，大家可以來試一試。

　　我們生活中的事情變成有趣的應(yīng)用題，大家就能很快的'計(jì)算出來，知道問題的答案，解決問題又快又方便。

　　活動(dòng)延伸：情景數(shù)學(xué)幼兒用書p150頁，利用多媒體引導(dǎo)幼兒觀察，自編應(yīng)用題并進(jìn)行口述，然后列式計(jì)算。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平出發(fā)，選擇一些學(xué)生所熟悉的生活場景作為素材，有意識(shí)地讓學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)深深地體驗(yàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

　　3、讓幼兒盡可能的說出與圖形想象的物體，初步學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法，培養(yǎng)初步的想象力與發(fā)展思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集不同形狀的物體若干、制作課件、請(qǐng)家長多讓幼兒見識(shí)一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：情景游戲師：小朋友，你們聞到了什么香味？（一間食品超市、一間面包房、一家點(diǎn)心店），我們一起去看看都有什么好吃的美味食品吧！

　�。ǘ⿺U(kuò)散思維活動(dòng)師：說一說你們手中拿的都是什么食品？什么形狀?(互相說、個(gè)別說)你們看老師手中拿的面包是什么形狀的？展示幾種食品，引導(dǎo)幼兒說出不同形狀的圖形特征。

　�。ㄈ┫胍幌霂煟涸谏钪校氵€見過什么形狀的物品?(幼兒互相爭著說)

　�。ㄋ模┓诸愓砘顒�(dòng)（出示多種形狀的物品）師：咱們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒區(qū)分整理物品，并提示幼兒用貼標(biāo)簽的形式記錄自己的勞動(dòng)成果，并驗(yàn)收區(qū)分整理的物品對(duì)不對(duì)。）

　�。ㄎ澹┯梢稽c(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多不同形狀的物品，你還能說出幾種不同形狀的物品嗎？（個(gè)別幼兒回答）2、課件展示。

　　師：圖形在地上打了個(gè)滾變成圓圓的皮球，還會(huì)變成什么？（課件演示圓形又變成了自行車的車輪，又變成了圓圓的小汽車，依次利用課件展示長方形的信封變成電話機(jī)，又變成了長方形的手機(jī)，三角形的風(fēng)箏變成降落傘，又變成航模飛機(jī)。）引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)自身的特征變化一下就能應(yīng)用于人們生活中的。

　　3、教師繼續(xù)提問，師：你還想在未來發(fā)明創(chuàng)造什么形狀的物品，他對(duì)人們生活有什么好處？

　　隨著疑問的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用語言表達(dá)出來，充分激發(fā)幼兒的'創(chuàng)新想象力。

　　（六）操作活動(dòng)師：小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現(xiàn)在請(qǐng)你們和他們一起玩吧！鼓勵(lì)幼兒自由添畫、拼貼、剪紙、捏泥，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　�。ㄆ撸┙Y(jié)束活動(dòng)展示幼兒作品，肯定幼兒的表現(xiàn)，在評(píng)價(jià)中提高幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

　�。ò耍┗顒�(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒下課后，到區(qū)角把自己想象到的在未來會(huì)發(fā)明的物體畫下來。

　　教學(xué)反思：

　　老師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展示活動(dòng)，以層層遞進(jìn)的設(shè)問形式激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。在活動(dòng)中，利用動(dòng)靜結(jié)合的方式，圍繞“有趣的圖形”開展創(chuàng)新思維活動(dòng)和動(dòng)手操作活動(dòng)，亦能積極調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使之創(chuàng)新思維能力得到提高。老師只以一名引導(dǎo)者、支持者、參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，從中體驗(yàn)到發(fā)散思維的樂趣。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解答。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　聽口報(bào)應(yīng)用題，列算式

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲“開火車”

　　1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì)算出老師手上的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。

　　2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請(qǐng)幼兒計(jì)算出相應(yīng)的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。

　　二、復(fù)習(xí)9的加減法

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)9的組成

　　1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。

　　2、教師與幼兒一起說，教師列出9的分合式。

　�。ǘ┛捶趾鲜搅兴闶�

　　1、小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著9的分合式來列出9的.加減法算式。

　　2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請(qǐng)小朋友看著這道分合式擺出算式。

　　幼兒擺，教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

　　3、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

　　幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.

　　4、（指著分合式“9可以分成3和6”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

　　幼兒擺，教師寫算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.

　　5、（指著分合式“9可以分成4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

　　幼兒擺，教師寫出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.

　　三、幼兒操作“聽教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式”

　　1、介紹活動(dòng)要求：今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁，聽老師口報(bào)應(yīng)用題，報(bào)完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽，別急著寫，邊聽邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時(shí)候要坐端正，頭不能低得太下，注意書寫格式。

　　2、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒書寫算式。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　目標(biāo)

　　1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。

　　2、通過動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　準(zhǔn)備

　　1、掛圖“美麗的窗戶”

　　2、操作學(xué)具

　　3、《操作冊(cè)》P45—P46

　　過程

　　走線、線上游戲《積木房》

　　1、以“小熊設(shè)計(jì)房子”導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　——森林設(shè)計(jì)師笨笨熊給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了好多房子，這些房子都快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們來幫幫它吧。

　　2、集體活動(dòng)（出示掛圖）

　　——小朋友來看一看，笨笨熊它設(shè)計(jì)了幾間房子�。�

　　——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎？

　　——誰能告訴我怎么不一樣的？（有五條邊的、有六條邊的……..引導(dǎo)幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..）

　　——我們一起來給這些窗戶裝修一下（一邊數(shù)一邊給每條邊涂色）

　　3、集體操作

　　——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班，小朋友想不想看一看呢？

　　——呦，看李老師記性多不好，只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請(qǐng)小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎？

　　【老師示范做一個(gè)】

　　——我給小朋友也準(zhǔn)備了小窗戶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小窗框拿出來放好。

　　——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給它們裝上玻璃吧。

　　【老師個(gè)別指導(dǎo)】

　　——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。

　　【請(qǐng)兩個(gè)小朋友展示作品】

　　4、分組活動(dòng)

　　——多邊形不僅是小動(dòng)物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩？

　　第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的`多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花………。

　　第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。

　　第5、6、7桌：做《操作冊(cè)》第45頁。

　　5、評(píng)價(jià)

　　——現(xiàn)在我要請(qǐng)做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。

　　【每組一個(gè)人】

　　延伸

　　——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認(rèn)識(shí)了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實(shí)在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天我請(qǐng)小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　在聽課之前，我對(duì)這一堂課進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。我考慮到本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容較為簡單，在教學(xué)中我采用自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、操作、觀察，合作探究多邊形對(duì)角線條數(shù)，從中體會(huì)從特殊到一般的幾何圖形探究方法。力主體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、主體參與、合作探究”的教學(xué)理念。