美術教案常用【4篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的美術教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
一、活動目標
1.了解冷色和暖色的對比關系。
2.學習報紙印畫的基本技巧。
3.能夠正確使用工具和材料，體驗畫畫的樂趣。
二、活動準備
大紅燈籠圖片，蠟筆，抹布。
三、活動過程
1.通過尋找身邊的顏色，認識冷色與暖色。
引導語：色調中有冷的與暖色，請找找你身邊的`物體哪些是冷色調，哪些是暖色調？今天我們分別用這兩個色系來為燈籠上顏色吧！
2.教師講解示范，交代要求。
（1）把畫紙鋪好，然后用蠟筆上顏色。
（2）注意不要畫出線，并且要用對顏色。
3.幼兒畫畫，教師指導。
�。�1）提醒幼兒要吧燈籠的周邊鋪滿顏色，要涂滿均勻。一個燈籠用暖色一個燈籠用冷色。
4.展示作品，欣賞與評價。
四、活動延伸
1.將幼兒的作品粘貼到墻上進行環(huán)境布置。
美術教案 篇2
活動目標：
1、初步了解小雞的外形特征，嘗試進行圓的借形想象。
2、愿意參加繪畫活動，學習在畫面中心安排主要形象。
活動準備：記號筆、背景圖、
活動過程：
一、出示背景圖
師：骨碌碌，草地上滾來了三個蛋寶寶，這些蛋寶寶是怎樣的？
師：你們可別小看這些蛋寶寶， 他們可厲害了，會變魔術，看變出了什么？（小雞）
二、感知小雞的頭部特征并學習畫小雞
1、感知小雞的外形特征。
師：小雞長的什么樣子的？（圓圓的身體，尖尖的嘴巴，圓圓眼睛，兩只小腳）
2、觀察不同形態(tài)的小雞。
師：這些小雞在草地上做什么呢？誰來說一說。
�。�1） 師：小雞的'頭抬的高高的，小嘴巴張的大大的，在做什么呢？（在叫媽媽）
（2） 師：小雞的頭低了下去，小眼睛也盯著地上。（吃米）
�。�3） 師：小雞把頭轉了過去，小眼睛和小嘴巴也都轉過去了，它在做什么？（找朋友）
3、蛋寶寶變魔術。
師：蛋寶寶真厲害，能夠變出這么多的小雞。還有一些蛋寶寶也要變小雞，想看嗎？
師：看它是怎么變出來的？示范：圓圓圓圓畫個圓，找到一邊畫眼睛，眼睛邊上是嘴巴，身體下面是小腳。
師小結：原來蛋寶寶加上頭、畫上眼睛、嘴巴、小腳，就會變出一只小雞了。
2、請一個小朋友上來變一變。
師：有沒有小朋友也想來試試？你想畫一只什么樣的小雞呢？
三、幼兒創(chuàng)作
請每個幼兒在操作紙上作畫，要讓蛋寶寶變出各種動態(tài)的小雞來。
四、作品展示交流
師：你畫的小雞它在做什么？
美術教案 篇3
一、教材分析
花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界，以極高的藝術價值，享譽于世界畫壇。
人們對花鳥畫的要求是“活色活香”，對禽鳥要求是“活潑可愛”�；B畫要形神兼?zhèn)�。在本冊教材中，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風格，通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習，了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
在本節(jié)課里，教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析，闡述了彩墨禽鳥的基本畫法，重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法，其畫法是，首先在紙上捕捉鳥類的形態(tài)，用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓，把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成，再添上尾和爪便構成鳥的基本形態(tài)，然后再從整體出發(fā)，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫出背部，次寫翼及尾，再寫胸、腹，然后畫出頭、嘴、眼睛，再添畫爪。
花鳥畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種，本課采用的是第二種，寫意的方法，是采用枯潤結合的.筆墨方法畫的，麻雀背部用潤筆，尾部翅膀則用枯筆。
教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小詩歌的方法，把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌，使學生易讀、易記、易懂。
教師在教學過程中要提醒學生運用筆墨時要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢，利用線的剛柔、曲直，毛筆的干濕、濃淡的變化，表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美，以達到教學效果。
老師應把步驟制成掛圖，寫上文字，說明每一步應如何去畫，要求達到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現(xiàn)出來，吸引學生集中精力聽課。
課文以范畫配合步驟圖解，教師除了講授國畫知識外，還須結合范畫進行分析，講解，指出學生作畫應注意的問題，并引導學生欣賞范畫。
本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
二、教學方案
（一）教學目的：
1.通過本課的訓練，培養(yǎng)學生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學生學會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
（二）教學重點：
翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點。
（三）教學難點：
如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
（四）課業(yè)類別：
繪畫習作課。
（五）學生學習用具裝備：
毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調色碟、水盅。
美術教案 篇4
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
本課冷色和暖色是 “造型表現(xiàn)”學習領域的教學，冷色和暖色它與后面兩課一起構成了本冊教材中的色彩雙基教學單元。學生在了解三原色、間色等色彩知識的基礎上，冷色和暖色再來學習冷色和暖色，是一次溫故而知新的學習過程。且本單元的學習對下一個畫情緒的單元還作好了色彩基礎知識與色彩繪畫技能上的鋪墊。 冷色和暖色
我們生活的這個世界幾乎到處都有色彩，人們時時刻刻都在感受著色彩。而人對色彩天生非常敏感的，色彩的感情來自各人對生活、自然的不同生理感覺和情感，但有些感情許多人還是近似的。當太陽曬到皮膚上，或看到橙色的火光映照時，我們都會感到溫暖。當站在蔚藍的大海邊，在白色的雪地上，我們會感到?jīng)鏊＞枚弥�，當看到紅、橙、黃等色時就感到溫暖，它們就是暖色；看到藍、藍紫、藍綠等色時就會感到冷，它們就是冷色。因色彩感覺的冷暖差別而形成的對比為冷暖對比，但色彩的冷暖又是相對的，(新)蘇教版美術教案http://anxue.c如紫色和綠色會隨著不同色彩環(huán)境的變化而變化，它們在冷色環(huán)境中會顯得較暖，在暖色環(huán)境中會顯得較冷。
�。ǘ┙虒W目標
感受與認識生活和自然中色彩的冷暖和他們的相對性，學會用顏料調、畫出冷暖的色彩。
二、教學過程設計：
（一）課前準備
教具：范圖、音樂、調色工具和材料、白紙等。
學具：調色工具和材料、白紙等。
課時：1課時。
�。ǘ┰O計方案
● 教學導入：教師可準備兩幅色彩范畫，一幅偏冷，一幅偏暖，請學生談感受，根據(jù)學生的回答引出課題。
● 教學新授：
�。�1）復習一下有關色彩的基礎知識，如三原色、間色及它們之間的相互關系。
（2）出示一個色環(huán)，分別由紅、橙、黃、綠、藍、紫構成，且可以將色環(huán)對半分開，然后分別出示色環(huán)的一半紅、橙、黃，一半綠、藍、紫讓學生討論不同的色彩效果。學生通過交流，主動了解冷暖色的不同效果。
�。�3）讓學生以小組形式展開聯(lián)想，從冷色中聯(lián)想到什么，從暖色中聯(lián)想到什么，通過交流加深對冷暖色的理解。
�。�4）欣賞書本上的彩圖，辨析哪些以冷色為主，哪些以暖色為主，并談談各自帶來什么不同的感受。
�。�5）出示紫色和綠色的色卡，分別交換貼在導入時出示的范圖中，感受它們在不同的色彩環(huán)境中產生的不同變化，明白色彩的冷暖是相對的.。
● 學生作業(yè)：
分小組嘗試調色練習，(新)蘇教版美術教案http://anxue.c在一張紙上調出幾個冷色，在一張紙上調出幾個暖色。教師輔導調色的方法，注意水分的多少對色彩厚薄的影響。
三、學習評價建議：
●是否基本了解色彩冷暖的變化？
● 是否在討論研究中積極進行思考？
● 調出的冷色、暖色是否正確？
● 能否大膽地發(fā)表自己的意見？
● 能否在造型活動中體驗到冷暖色對比的趣味。
● 能否大膽用冷、暖色進行簡單的設計創(chuàng)作。
● 能否用口頭語言和短文形式，對自己和同學的作品進行評述。
四、教師教學隨筆：
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