活動方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編幫大家整理的活動方案5篇，歡迎大家分享。

活動方案 篇1

　　活動特色：

　　1.《七彩童年》編輯親自帶隊。帶領(lǐng)小營員踏上美麗涼爽的大草原，親身傳授新聞采訪、基礎(chǔ)寫作、攝影技巧等小記者必備素質(zhì)。同時走進蒙古包、探秘現(xiàn)代化企業(yè)進行實戰(zhàn)訓練，體驗?zāi)撩裆�活以及蒙古族的風土人情。

　　2.小營員即可成為《七彩童年》小記者。經(jīng)過七天培訓后，擁有了采訪、寫作、攝影基礎(chǔ)的小營員將獲贈小記者證，成為雜志通訊員，優(yōu)先發(fā)表各類作品，還有可能成為雜志封面明星呦！

　　參營收獲：

　　1.在輕松舒適的環(huán)境中，跟隨資深媒體人學習溝通、寫作、攝影技巧。這不是簡短的課程，而是受用一生的成長能力。

　　2.鍛煉獨立生活能力，學會自立自強、敢于承擔壓力與責任，讓孩子內(nèi)心素質(zhì)得到提升。

　　3.在集體生活中培養(yǎng)集體意識，與小伙伴們團結(jié)友愛，感受合作與關(guān)愛的`力量。

　　4.擴大朋友圈，結(jié)交來自各地的小伙伴。

　　參營對象：8歲――15歲中小學生

　　營員名額：每班限30人

　　營期：7天

　　行程安排：

活動方案 篇2

　　各縣總工會，各區(qū)、委、局、大公司工會，各直管單位工會：

　　為扎實推進困難職工解困脫困工作，幫助困難職工（農(nóng)民工）家庭子女解決就學難問題，市總工會決定開展第二十一屆“金秋助學”活動，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

　　一、資助對象

　　在我市建立工會組織的單位在職職工（農(nóng)民工），并已納入工會幫扶救助檔案的困難職工家庭子女，符合下列情況之一的：

　�。ㄒ唬┤�總級檔案困難職工家庭：因年度內(nèi)醫(yī)療費（因患28種大病在本市醫(yī)保指定醫(yī)院住院治療個人累計自付醫(yī)療費，下同）的因素，造成家庭實際人均可支配收入小于或等于市低保標準的；

　　（二）省總級檔案困難職工家庭：因年度內(nèi)醫(yī)療費的因素，造成家庭實際人均可支配收入小于或等于1.5倍市低保標準的；

　　（三）市總（縣總）級檔案困難職工家庭：因年度內(nèi)醫(yī)療費的因素，造成家庭實際人均可支配收入小于或等于2倍市低保標準的；

　�。ㄋ模┑捅Ｂ毠ぜ彝ィ阂蚋鞣N原因造成家庭生活困難，當年還在領(lǐng)取低保救助的職工家庭。

　　二、資助標準

　　（一）普通資助：符合情況一、四的困難職工家庭子女今年考入大學本科的每人資助4500元；符合情況二的困難職工家庭子女今年考入大學本科的'每人資助4000元；符合情況三困難職工家庭子女今年考入大學本科的每人資助3000元。

　　（二）“金牌藍領(lǐng)計劃”：符合以上四種情況的困難職工家庭子女，今年考入高職（高專）院校的，給予一次性4000元資助。

　　（三）“圓夢計劃”：符合以上四種情況的困難職工家庭子女，20xx年以來接受過工會助學資助的大學本科在校困難職工子女，品學兼優(yōu)、表現(xiàn)較好，工會給予2000元助學金。

　　為扎實推進脫貧攻堅社會扶貧工作，今年，市總工會在全市符合條件的農(nóng)村貧困戶中開展助學救助活動，具體資助對象、資助標準、申報程序詳見《關(guān)于在全市符合條件的農(nóng)村貧困戶中實施精準扶貧項目的通知》中的“關(guān)愛救助行動”項目實施辦法。

　　三、時間安排

　　今年金秋助學按照屬地進行申報、審核、發(fā)放，即：花山區(qū)、雨山區(qū)、博望區(qū)、市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、xx慈湖國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、市示范園區(qū)、鄭蒲港新區(qū)工會和市總直管單位工會上報到市總困難職工幫扶中心，含山縣、和縣和當涂縣總工會分別上報至各縣的困難職工幫扶系統(tǒng)。

　　（一）調(diào)查摸底階段。下文之日起至8月10日，各基層工會對照金秋助學條件，本著不重、不錯、不漏的原則，進行調(diào)查摸底，幫助符合條件的困難職工如實填寫《工會幫扶申請家庭經(jīng)濟狀況核對承諾授權(quán)書》、《助學申請表》，并將擬資助的困難職工家庭情況在所在單位或社區(qū)公示3天，公示期滿將相關(guān)證明材料報上級工會初審。

　�。ǘ�）審核階段。市、縣幫扶中心負責對基層工會上報的資助對象進行核查，審核合格的，填寫資助對象銀行卡發(fā)放信息匯總表和本單位助學統(tǒng)計表（附件1、2、3），活動結(jié)束后及時上報至市總工會權(quán)益保障部。

　�。ㄈ�）審批階段。市、縣總工會權(quán)益保障部對各工會上報的助學對象檔案進行認真復(fù)核，最終確定資助名單，報請市、縣總工會主席會議研究通過，并在市、縣總工會網(wǎng)站再次進行公示（網(wǎng)址：zgh.mas.gov.cn），公示期不少于5個工作日。

　　（四）資金發(fā)放階段。8月31日前，市總工會舉行第二十一屆金秋助學資金發(fā)放儀式，向資助對象發(fā)放資助金，各縣總工會金秋助學資金發(fā)放儀式的時間，由各縣工會根據(jù)各自的具體情況決定。

　　四、申報程序及申報材料

　　（一）申報程序

　　今年金秋助學申報一律采取網(wǎng)上申報的形式進行。紙質(zhì)材料在完成網(wǎng)上申報后報市總權(quán)益保障部審核。

　　和縣總工會、含山縣總工會、當涂縣總工會根據(jù)《xx困難職工維權(quán)幫扶救助辦法》自行開展網(wǎng)上申報與審核。

　　各區(qū)、委、局、大公司工會和直管單位工會負責將本單位申報材料通過“市總工會職工服務(wù)平臺”上傳。

　　網(wǎng)上申報具體操作流程，可電話咨詢市總網(wǎng)絡(luò)工作部和權(quán)益保障部。聯(lián)系電話：（網(wǎng)絡(luò)工作部）；權(quán)益保障部）。

　�。ǘ�）申報材料

　　申請資助對象需提供以下證明材料原件（留下復(fù)印件）：

　　1、工會幫扶申請家庭經(jīng)濟狀況核對承諾授權(quán)書；

　　2、本人申請；

　　3、錄取通知書、學校收費標準，“圓夢計劃”對象需提供本人上學年成績單；

　　4、戶口簿復(fù)印件；

　　5、職工本人有效銀行卡復(fù)印件；

　　6、證明材料：

　�。�1）提供政府發(fā)放的低保證（有當年領(lǐng)取救助記錄）、殘疾證、就業(yè)失業(yè)登記證復(fù)印件；

　�。�2）提供本人及家庭成員申報救助前上一年度的個人工資銀行卡打卡記錄或財務(wù)工資表復(fù)印件；

　　（3）申請醫(yī)療救助患28種大病的，須提供醫(yī)院出院小結(jié)、醫(yī)保中心醫(yī)保結(jié)算單據(jù)復(fù)印件；

　　（4）困難農(nóng)民工需提供與用人單位勞務(wù)（或勞動）合同。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各級工會要高度重視，精心策劃助學方案，精準識別助學對象，認真落實各項措施，確保助學活動取得成效。

　�。ǘ�）嚴格審核把關(guān)。按照金秋助學通知要求，各級工會要做好困難職工申報材料的審核把關(guān)，對不符合條件的申報對象做好政策解釋工作，符合條件的幫助完善資料。

　�。ㄈ�）加大宣傳力度。各級單位要充分利用網(wǎng)站、微信公眾平臺、公示欄等平臺，公布金秋助學政策，增加困難職工對助學活動知曉度。要大力宣傳助學活動中的經(jīng)驗做好和工作典型，不斷匯聚關(guān)心關(guān)愛困難職工子女的社會力量。

　�。ㄋ模┘皶r報送材料。困難職工助學申報分二批進行，各單位8月20日前報送第一批材料，9月20日前報送第二批材料。

　　根據(jù)省總權(quán)益保障部要求，各單位8月31日前將本系統(tǒng)、本單位助學活動相關(guān)統(tǒng)計表和總結(jié)報市總工會權(quán)益保障部（電話）。

　　xx市總工會

　　20xx年7月5日

活動方案 篇3

　　一、活動主題

　　關(guān)愛健康助學子、京順愛心校園行

　　二、活動內(nèi)容

　　（一）免費為1000名貧困大學生進行體檢。體檢項目包括眼科、內(nèi)科、外科、心電圖、胸透、乙肝五項、血常規(guī)。

　�。ǘ�）免費發(fā)放大學生健康知識宣傳手冊。

　�。ㄈ�）開通大學生健康保健咨詢熱線。

　　（四）為1000名體檢大學生發(fā)放價值200元的京順就診卡。（此卡專人專用）

　�。ㄎ澹┟赓M為校園制作三折頁。

　　三、活動實施時間及形式

　　20xx年4月9日舉行“貧困大學生健康體檢公益活動”的啟動儀式，（人文大學）。屆時請校方和院方領(lǐng)導講話，簽訂此次活動合作協(xié)議，宣布此次活動正式開始。以后每周利用周六、周日完成100名大學生的體檢。共分10次完成對1000名貧困大學生的體檢�；顒訂�動儀式的媒體及區(qū)市級相關(guān)部門領(lǐng)導由校方負責邀請。

　　四、活動的'組織實施

　　整個活動由院方和校方共同組織實施。

　　院方負責體檢接待，制作和發(fā)放宣傳手冊、就診卡、愛心警示語，開通健康咨詢熱線。

　　校方負責1000名貧困大學生的遴選，提供學生的詳細資料，負責帶隊的老師，校車輸送與接回，聯(lián)系媒體、區(qū)市級相關(guān)部門領(lǐng)導以及在校內(nèi)對北京京順醫(yī)院此項公益活動的宣傳報道，愛心警示語在校園的張貼。

　　院方負責人：XXX

　　聯(lián)系人：XXX

　　聯(lián)系電話：XXXXXXXXXX

　　校方負責人：

　　聯(lián)系人：XXX

　　聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXX

活動方案 篇4

　　活動背景

　　現(xiàn)在許多家庭都是眾星捧月似地撫養(yǎng)著自己的孩子，父母對孩子關(guān)愛備至，然而有一部分孩子已經(jīng)習慣了父母為他們所做的一切，不知道珍惜和感激。同時，現(xiàn)在很多孩子總是以“自我為中心”，只知索取，不懂回報，而較少思考過自己可以為父母、為他人做些什么。所以，感恩教育第一篇，讓孩子學會感恩父母。孩子只有學會感恩父母才會懂得感恩他人、感恩社會。

　　為此，我設(shè)計了《 感恩父母》為主題的班會課。希望能促進孩子們的健康成長。

　　活動目標

　　認知目標：讓孩子們認識到關(guān)愛、感恩父母是做人的最基本道德，了解父母之愛，理解父母，知道關(guān)心父母。

　　情感目標：讓孩子們在活動中感悟父母恩情，激發(fā)他們愛的情感。使他們在感悟中懂得回報父母之愛。

　　行為目標：讓孩子們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，在生活中用實際行動去關(guān)心、體貼父母。

　　活動重難點

　　讓孩子們懂得回報父母之愛，在生活中用實際行動去感恩。

　　活動準備

　　一、教師：1.根據(jù)主題內(nèi)容選取適合的音樂、圖片、視頻等資料制作課件。

　　2.發(fā)邀請函邀請家長參加。

　　3.準備親情測試卡、感恩卡等。

　　活動流程

　　情境導入——體驗愛——回報愛——延伸愛

　　一、情景導入

　　1.親愛的孩子們，我們先來欣賞一首感人的歌曲。（教師播放《跪羊圖》視頻片段）。

　　2.學生談感受。

　　3.小結(jié)引出班會主題——《感恩父母》。

　　【設(shè)計理念：用動情的音樂、感人的畫面渲染氣氛，導入班會主題】

　　二、體驗愛

　　1.愛的回憶

　　無論我們身在何處，總有兩個人愿用自己的一生去愛我們，他們讓我們肆意索取卻不求回報，他們就是——（父母）。

　　（1）欣賞短片《我的`成長足跡》。

　�。�2）讓孩子閉上眼睛回憶和爸爸媽媽一起走過的點點滴滴。（如果家長在場的就讓孩子走到爸爸媽媽身邊，拉起他們的手與他們一起回憶）

　�。�3）讓孩子說說在生活中，爸爸媽媽最令自己感動的事。

　　【設(shè)計理念：充分利用學生生活經(jīng)歷，激發(fā)他們積極的情感體驗，讓大家回憶著、思考著來自父母的愛。】

　　2.愛的天平

　�。�1）孩子們，你平時是否真正去關(guān)心過父母呢？我們來進行一個親情小測試——“愛的天平”。

　　學生和家長進行測試，教師巡視了解情況。

　　（2）教師統(tǒng)計測試結(jié)果。

　�。�3）孩子談測試感受。

　　【設(shè)計理念：通過“愛的天平”引起學生的思考，明白父母為我們的關(guān)愛遠遠超過我們對父母的關(guān)愛】

　　3.愛的告白

　�。�1）此刻，你最想說什么呢？

　�。�2）大聲呼喊——“感謝您！爸爸、媽媽。您辛苦了！我永遠愛您！”

　　【設(shè)計理念：孩子們有了心動才會有行動!】

　　三、回報愛

　　1.愛的榜樣

　�。�1）出示《三字經(jīng)》里的“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)�！�

　　請孩子上臺講《黃香溫席》的故事。

　　（2）教師小結(jié)。

　�。�3）讓學生說說自己或身邊關(guān)愛、感恩父母的故事。

　　【設(shè)計理念：充分利用榜樣的作用，讓學生懂得關(guān)愛父母的方式有很多。同時引起他們的反思�！�

　　2.愛的行動

　　（1）觀看短片《情系父母》。

　�。�2）出示詩歌，讓學生深情朗誦詩歌《拿什么來感謝您》

　　（3）在生活中應(yīng)該如何用行動去回報父母的恩情？讓孩子把想法寫在感恩卡上和組內(nèi)的同學交流。

　　（4）全班交流，同時把感恩卡親手送給家長。

　　【設(shè)計理念：本環(huán)節(jié)是活動的高潮部分，也是本次活動的重點部分。讓學生在感悟之后能聯(lián)系自己的生活實際思考在生活中如何關(guān)愛父母，激勵學生將自己的想法能真正落實到每個行動上】

　　四、延伸愛

　　1.教師總結(jié)：孩子們，除了養(yǎng)育我們的父母，在現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該感恩的人還有很多很多，有教給我們知識的老師，有給我們健康的醫(yī)生，有幫我們度過難關(guān)的朋友……

　　（師生朗誦詩歌）

活動方案 篇5

　　教學目標：

　　1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識，知道圖形的特點。

　　2、能用圓形、正方形、三角形組合拼出簡單的物體，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　3、促進思維的準確性，加強對數(shù)學活動的參與興趣。

　　教學準備：

　　教師：放有正方形、三角形、圓形紙片的神秘箱一個，拼好的幾何圖形圖案兩張。幼兒：每組正方形、圓形、三角形紙片若干，記號筆、白紙，膠水。

　　教學過程：

　　一．神秘箱里的圖形寶寶

　　教師出示神秘箱：“今天，權(quán)老師給小朋友帶來了一支神秘的箱子，我們來摸摸里面藏了什么好東西？老師分別請幼兒到前面來摸一摸，摸出圖形后，請小朋友說出圖形的名稱�！�

　　二、教師出示范例，讓幼兒尋找圖形寶寶

　　1、教師：“這些圖形寶寶想和我們玩一個‘捉迷藏’的游戲，它們躲在了一些圖畫中，請小朋友把它們找出來。

　　2、教師出示圖案，提問：這個圖案像什么？它里面藏著哪些圖形寶寶？引導幼兒辨認圓形、三角形、正方形。

　　三、幼兒自主拼圖

　　1、幼兒操作，教師巡回指導。

　　2、請幼兒用圖形寶寶拼一個和老師的不一樣的圖案，發(fā)揮幼兒的想象力。并鼓勵幼兒在集體面前說說自己分別用了哪些圖形，拼出的圖案像什么？

　　3、教師講評，將個別幼兒的作品粘貼到黑板上讓大家欣賞。

　　四、結(jié)束：今天小朋友和圖形寶寶玩得開心嗎？那讓我們一起做個游戲吧！

　　活動反思

　　本次活動是在鞏固幼兒對正方形、圓形、三角形認識的基礎(chǔ)上，學習運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。從活動中可以看出，幼兒對這三種圖形的特點都非常清楚，可是幾何圖形本身對于孩子來說是屬于抽象的東西，而且小班孩子思維又是典型的形象思維，這個就從幼兒的操作活動中可以看出，原本我在設(shè)計的時候是讓幼兒先自我想象繪畫，但在試教的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒對圖形添加變成另一種物體這樣的形式并不是很接受，思維的`發(fā)展局限性很大，課前我也豐富了很多內(nèi)容，在環(huán)節(jié)中我也將教師的想象進行了提前。幼兒操作注重個體差異，突出層次性，“圖形變變變”中體現(xiàn)了二個層次：根據(jù)老師的范例進行變化；根據(jù)自己的想象創(chuàng)意添畫成一個新的圖形；這樣的操作使不同發(fā)展水平的孩子都能夠發(fā)揮自己的水平。在活動的最后一個環(huán)節(jié)中，教師出示了一幅用不同圖形拼成的畫，在原來的設(shè)計中我是安排讓幼兒來操作的，是能根據(jù)三種圖形的特點結(jié)合生活中的所見進行組合，這也是小班數(shù)學的要求，可是根據(jù)現(xiàn)在小班幼兒的實際發(fā)展水平，達不到這個要求，所以只能作為活動的一個延伸，讓幼兒去找找生活中的圖形組合了。

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