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（經(jīng)典）中班教案7篇

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（經(jīng)典）中班教案7篇

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解動物過冬的不同方式。

　　2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物圖片若干、課件。

　　活動過程：

　　１、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語導(dǎo)入課題。

　　老師今天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出來。請你聽仔細(xì)了:

　　小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等）

　�。�、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？

　　⑴幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

　　師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？

　�、朴變嚎磮D片：

　　提問討論：Ａ：圖片上有哪些小動物；Ｂ：這些小動物是如何過冬的。

　　教師重點講解，小動物過冬的方法有幾種：

　　①、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了。

　�、�、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；

　�、�、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬。

　�、�、大雁和候鳥是南飛過冬，因為冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

　　C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的？

　　3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識觀看動物過冬課件，提問：

　　冬眠過冬的有哪些動物？

　　換上厚厚毛過冬的.有哪些動物？

　　貯食過冬的有哪些動物？

　　南飛過冬的動物有哪些？

　　4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？"（保護自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

中班教案篇2

　　活動準(zhǔn)備

　　歌曲《好朋友》、手語圖

　　活動目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)用手語進行表達

　　增長關(guān)心殘疾幼兒的情感

　　嘗試運用手語表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　活動過程

　　一、請幼兒猜猜手語。

　　老師先用手勢做出安靜的動作，如伸出一只手指放在嘴前，然后問幼兒："老師做的動作是少年意思？"可以換一至兩個簡單動作請幼兒猜。如："真棒""不要"等

　　二、請個別幼兒試試用手語"講話"其它幼兒猜一猜他說的是什么意思。

　　與幼兒一起討論用手語交流的作用

　　三、在這世界生有一些小朋友和我們不一樣，他們不能用嘴巴說話，但他們和我們是一樣的，難過的時候想把傷心的事情說出來，高興的時候想把快樂和朋友分享，所以他們會用一種特殊的語言"手語"來表達他們的喜怒哀樂。

　　四、老師教幼兒學(xué)打手語，如"謝謝，你好嗎，你高興嗎"等。幼兒相互間觀看練習(xí)。

　　五、請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表現(xiàn)子創(chuàng)相互間觀看練習(xí)。請幼兒分組討論，自創(chuàng)甜蜜手語。之后可以請各組幼兒表演自創(chuàng)手語

　　六、創(chuàng)編手語歌《好朋友》

　　聽歌曲《好朋友》，請幼兒講講聽到了什么歌詞，根據(jù)歌詞創(chuàng)編手語表演手語歌《好朋友》。討論該如何關(guān)心有殘疾的`幼兒。

　　活動反思

　　殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關(guān)愛和幫助。每個人應(yīng)有關(guān)愛他人的責(zé)任意識。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對于老師的問題體現(xiàn)想說而不敢說。

　　在學(xué)習(xí)手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達到了調(diào)動孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平。

中班教案篇3

　　活動設(shè)計背景

　　春天到了,大地一片生機。在這春暖花開的季節(jié)里,幼兒獲得了身體運動更充分的條件。大自然的季節(jié)變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)知對象。為了增進幼兒對大自然的情感,獲得對周圍世界的感知認(rèn)識,培養(yǎng)求知欲和探索精神, 并結(jié)合本班實際,我選擇《小草變綠了》這一內(nèi)容�；顒拥哪繕�(biāo)是豐富幼兒有關(guān)小草方面的知識,了解小草的生長與變化情況,通過探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草,知道愛護草坪,初步了解小草與人類、動植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。整個活動過程的設(shè)計,都圍繞幼兒的所有感官,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),手、眼、口、腦都動起來,最后在音樂欣賞中,達到活動的目的。

　　活動目標(biāo)

　　1、豐富幼兒有關(guān)小草方面的知識,了解小草的生長與變化情況。

　　2、通過探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草,注意野草和種植草的不同,知道愛護草坪。

　　3、初步理解小草與人類、動植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點: 通過探索發(fā)現(xiàn)有關(guān)小草的知識,了解小草的生長與變化,知道愛護草坪。

　　難點:初步理解小草與人類、動植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)、找一處野草較多的地方。

　　(2)、收集有關(guān)小草和人類、動物、環(huán)境的圖片或錄像。

　　(3)、配樂散文詩《小草》錄音磁帶,錄音機,以及flash動畫。

　　(4)、畫筆,幼兒操作材料。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

　　活動前教師帶幼兒來到田野、河邊、石縫旁、樹叢中,尋找那使勁鉆出來的小草,讓幼兒摸摸柔軟的葉子,聞聞小草的清香,在大自然的懷抱里感受春的氣息。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　春天到了,小朋友們喜歡春天嗎?(喜歡)那我們在春天都能看到些什么呀?(小燕子、小草、------)今天我們一起去找小草好嗎?看看小草到底是什么樣子的,然后,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴給大家好嗎?(把幼兒領(lǐng)到大自然中去看、去聞、去摸、去聽,幼兒分散觀察,教師個別指導(dǎo))

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　(一)、經(jīng)驗分享

　　1、小草變成了什么顏色了?氣味如何?(教師相機提問)

　　2、小草是怎么長出來的?(教師引導(dǎo),可以做適當(dāng)?shù)恼f明)

　　3、你認(rèn)識哪一種草?知道它叫什么名字嗎?(互相交流,培養(yǎng)孩子們的語言表達,表現(xiàn)好的小朋友給與適當(dāng)?shù)谋頁P)

　　(二)、輕松活動

　　聽音樂,教師和幼兒一起做律動:《小種子》,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍之中休息大腦,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　(三)、引導(dǎo)思考:

　　1、這么多的小草是從哪里長出來的呢?是它們自己長出來的,還是人們種的?(培養(yǎng)孩子的觀察、發(fā)現(xiàn)能力)

　　2、草坪的.草和野草有什么不同?讓幼兒去辨別,發(fā)現(xiàn)不同)

　　3、我們應(yīng)該怎樣保護草坪?(讓幼兒盡情地去表達,注意培養(yǎng)思維和語言能力。)

　　(四)、做游戲:我來種小草

　　培養(yǎng)幼兒對種草的興趣,鍛煉幼兒跑跳和平衡的能力,同時教育幼兒從小養(yǎng)成愛勞動,熱愛大自然的好習(xí)慣。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　放flash動畫,欣賞散文《小草》,教育幼兒要愛護小草,愛護草坪,保護環(huán)境,要從小做起,從我做起。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　讓幼兒拿起手中的小畫筆,為城市、草原增添綠色,做一個保衛(wèi)綠色家園的小衛(wèi)士,動手畫吧。(幼兒在充滿詩意的音樂聲中繪畫)

　　1、評比

　　2、講解自己的畫

　　教學(xué)反思

　　幼兒中班下學(xué)期主題活動內(nèi)容中,有《春天來了》這一主題,根據(jù)主題活動的要求,并結(jié)合本班實際,我選擇了《小草變綠了》這一內(nèi)容�；顒拥哪繕�(biāo)是豐富幼兒有關(guān)小草方面的知識,了解小草的生長與變化情況,通過探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草,知道愛護草坪,初步了解小草與人類、動植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。整個活動過程的設(shè)計,都圍繞幼兒的所有感官,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),手、眼、口、腦都動起來,最后在音樂欣賞中,達到活動的目的。在這次活動中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒走出活動室,走進大自然,呼吸新鮮的空氣,感受春天的氣息。讓幼兒去親身感受和體驗。幼兒能想的讓幼兒去想,幼兒能做的讓幼兒去做,幼兒能說的盡量讓他們說的完整、有條理。既發(fā)展了幼兒的與人交往能力和語言表達能力,而且還發(fā)展幼兒的解決問題的能力。當(dāng)然,在整個活動過程中,還存在著很多的不足,例如,小草是怎樣長出來的,如果讓孩子們親身體驗,觀察小草的生長過程,會更好。

中班教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　在幼兒園教學(xué)中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些孩子對自己沒信心，缺乏自信，總覺得自己比不收別人，覺得自己不如人。如何來培養(yǎng)幼兒的自信心一直是我在幼兒教育中不斷探索的一方面。剛好我看到了這篇故事“誰會贏”，這是一個非常有趣的故事，在故事中長頸鹿、大象、河馬、袋鼠和小小的西瓜蟲發(fā)現(xiàn)了一塊美味的奶酪，究竟誰可以吃到它呢？動物們開始比賽了:看誰最高？看誰最重？看誰的嘴巴大？看誰跳得遠？小小的西瓜蟲都比不上他們，但是，在最后一輪比賽里，西瓜蟲贏了……我想通過這個故事來告訴孩子人和動物一樣，都有各自的特長，只要充分發(fā)揮，就會勝利，不要總覺得自己小，小小的自己也有不簡單的地方，要相信自己能行，要對自己有自信心。

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助故事，了解故事中每種動物的特長。

　　2、鼓勵幼兒大膽猜測，用清楚的語言積極的表達自己的看法，嘗試講述故事的主要情節(jié)。

　　3、知道人和動物都有各自的特長，只要充分發(fā)揮，就會勝利。

　　活動準(zhǔn)備：課件、圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、圖片欣賞，初步了解不同動物的特長。

　　教師展示動物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞后講一講小動物們都有什么特長。

　　師：小朋友們好，今天老師給你們帶來一些動物圖片，讓我們一起來看看。

　�。�1）你們喜歡嗎？

　�。�2）誰來說一說他們都有什么特長（本領(lǐng)）？

　　二、教師出示背景圖，利用圖片設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒猜測，大膽嘗試講述，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)講述故事第一段。

　　師：“說得真好，河馬、袋鼠、長頸鹿、大象和西瓜蟲有一天在草地上發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪�！�

　　鼓勵幼兒大膽講述：

　�。�1）它們看到奶酪后會怎么想？

　�。�2）“那小朋友猜猜看，誰會吃到這塊奶酪。為什么？”“誰最不可能吃到奶酪，為什么？”

　　2、教師繼續(xù)講述“究竟誰可以吃到呢？動物們開始比賽了，那它們進行了哪些比賽呢？

　�。�1）出示圖標(biāo)：比高、比重、比嘴巴大、比跳遠”。

　�。�2）引出問題 “假如比**，你認(rèn)為誰會贏？”

　　出示圖片2-4頁：讓幼兒了解比賽的過程。

　　提問：

　　（1）每一次的比賽，誰都落在最后面？（西瓜蟲）它的心里面會怎么想呢？

　�。�2）鼓勵幼兒大膽的猜想：那么西瓜蟲會跟他們比什么來贏得比賽呢？出示圖標(biāo)“O”。

　　（3）它們比到現(xiàn)在，請小朋友再來猜猜最后誰能吃到奶酪？

　　出示圖片，讓幼兒了解比賽結(jié)果。

　　三、完整欣賞故事，進一步理解每個人都有了不起的本領(lǐng)。

　　師：“這是一個非常有意思的故事，下面老師完整的講給你們聽。一會兒我有幾個問題想考考你們，你們仔細(xì)聽完后告訴我好嗎？”

　　故事后提問：

　�。�1）故事中的動物們進行了哪些比賽項目?

　�。�2）最后奶酪歸誰了？它是用什么方法得到的？

　�。�3）為什么小小的西瓜蟲最后能戰(zhàn)勝比它大的動物？這個故事告訴我們一個什么道理？

　　教師小結(jié)：其實人和動物一樣，都有自己的特長，只要充分發(fā)揮，就會勝利。所以，不要總覺得自己小，小小的你也有不簡單的地方哦。我們要相信自己，要對自己有信心。

　　四、游戲比賽“誰會贏”。

　　師：剛才故事中的'動物們進行了比賽，現(xiàn)在我們也來比一比，看，老師給你們每人準(zhǔn)備了一張拼圖，我們來比比誰拼得最快，看看誰會贏，好不好？

　�。�1）游戲進行。

　�。�2）評比。

　　結(jié)束句：今天我們開展了拼圖比賽,小朋友動作比老師快，下次我們再進行拍球比賽，看誰會贏，好嗎?

　　附故事：

　　有一天，河馬、長頸鹿、大象、袋鼠和西瓜蟲在草地上玩，突然，他們發(fā)現(xiàn)了一塊黃色的東西，大家湊過去一看，哇！原來是一塊美味的奶酪。它們都爭著要吃奶酪，河馬說：“我嘴巴大，應(yīng)該我吃�！遍L頸鹿說：“不行，我個子最高，得我吃�！贝笙髤s說：“我最重，得我吃�！贝笳f：“哼，你們誰有我跳得遠，應(yīng)該我吃！”大家誰也不讓誰，掙得不可開交�！澳谴蠹揖捅纫槐龋凑l會贏�！边@是西瓜蟲小小的聲音。

　　于是比賽開始了，它們來到大樹下比跳遠，只見袋鼠用力一跳，就穩(wěn)穩(wěn)地落在遠遠的地上。它們來到竹林比高，只見長頸鹿的腦袋躲在高高的竹葉中。它們來到磅秤旁，只見大象往稱上一站，稱上的指針一下子就甩到了頂。這時它們又回到草地上比嘴大，河馬的嘴巴一張，其它動物看著都說：“哦，真夠大的。”比賽結(jié)束了，可是它們還是爭著要吃奶酪。這時西瓜蟲又開口了，說：“我有個好主意，我們來比比誰更像‘O’誰先滾到奶酪旁誰就吃�！贝蠹乙宦犨@個注意不錯，于是動物們都在草地上努力著把自己變成O，可只見西瓜蟲迅速把身體團成了一個圓球，一下子就滾到了奶酪旁，西瓜蟲就美滋滋的吃著奶酪，而長頸鹿、大象、袋鼠、河馬只能眼睜睜的看著它。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，學(xué)會用語言來表達。

　　2、感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。

　　3、理解文明習(xí)慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時要顧及要別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、閱讀書名，引起閱讀興趣。

　　你看到了什么？書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西？我們一起來看，小鼴鼠的頭上為什么會有嗯嗯？

　　二、師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。

　　1、如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會怎么想？

　　2、小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。

　　3、根據(jù)小鼴鼠提供的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進行偵探，你覺得誰最有可能，為什么？

　　4、了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會用語言來表達。

　　我們一起來問問鴿子，引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）

　　總結(jié)：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的.，小鼴鼠都有點泄氣了。

　　5、平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？

　　6、總算找到是誰干的了，這個時候如果你是小鼴鼠，你會怎么去做？如果你是小狗，你又會怎么做呢？

　　三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗延伸

　　1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動物不到處嗯嗯？

　　2、這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來討論這個問題好嗎？

　　《中班繪本教案：“是誰嗯嗯在我的頭上”》摘要：什么會有嗯嗯？二、師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。 1、如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會怎么想？ 2、小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。 3、根據(jù)小鼴鼠提供的線索馬、...

中班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、知道草繩是稻草搓成的，草繩也能變變變。

　　2、在“稻草變變變”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)纏繞的技能，體驗活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動資源：

　　1.幼兒帶一些稻草和草繩來園。并將一些草繩繞成繩團。

　　2.老師事先扎好燈籠、傘、花環(huán)的框架。幼兒已學(xué)會打結(jié)。

　　3.好燈籠、傘、花環(huán)、魔術(shù)棒范例及燈籠的流程圖。

　　4.彩紙、皺紋紙、橡皮泥等

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　將幼兒帶來的稻草和草繩分散擺放在四周。小朋友你們看老師今天給你們帶來了什么？誰能說出它們的名字？

　�。ㄔu析：問題的提出直奔主題，把問題直接拋給幼兒，又調(diào)動了幼兒的興趣，吸引了幼兒的注意力。）

　　2、比較探索稻草與草繩的不同之處。

　�。�1）稻草和草繩一樣嗎？那誰來說說它們什么地方不一樣？（外形、特征、手感）幼兒回答后教師小結(jié)：稻草是一根一根的，摸上去有點扁扁的，有一點光滑，而草繩有點粗，有花紋，摸上去很粗糙。

　�。�2）你們知道稻草是怎么邊成草繩的？（幼兒自由回答）

　�。�3）教師邊示范邊小結(jié)：要搓草繩先要找兩根稻草，一只手一根，分別用大拇指夾住，然后把兩根稻草交朋友，轉(zhuǎn)動起來，這樣一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，眼看稻草快沒了，那就再拿一根稻草，放在兩根稻草的之間，轉(zhuǎn)動起來，這樣一直搓搓搓，長長的草繩就搓成了。（教師示范）

　�。ㄔu析：幼兒通過細(xì)致的'觀察和生活經(jīng)驗的積累，了解了稻草與草繩的不同，把科學(xué)活動和美工活動有機的整合起來，發(fā)展幼兒探索知識、了解知識的能力。）

　　3、觀察范例，探索、學(xué)習(xí)繞的技能

　�。�1）長長的草繩有什么用呢？

　　（2）老師的手可巧了（出示燈籠、花環(huán)、傘、魔術(shù)棒），你們看老師用長長的草繩做了什么？你最喜歡哪一樣？你可以站到你喜歡的東西的前面，仔細(xì)看看它們是用什么方法做成的？（幼兒觀看）

　�。ㄔu析：幼兒帶著問題去看，并且還不時地互相交流，體現(xiàn)了幼兒的主體性，發(fā)揮了他們的積極性。為后面的制作活動奠定了基礎(chǔ)）

　　（3）提問：你最喜歡什么？是用什么方法做成的？

　　幼兒1：魔術(shù)棒是用幫媽媽繞毛線的方法，把繩繞在小棒上，慢慢繞滿整個小棒。

　　幼兒2：燈籠是把繩子繞在鐵絲上的。

　　幼兒3：傘也是繞在鐵絲上的。

　�。ㄔu析：教師讓幼兒自由發(fā)表他們的想法，幼兒在同伴的啟發(fā)下，不斷的拓展經(jīng)驗，為幼兒的大膽探索創(chuàng)造了機會。）

　　教師小結(jié)：燈籠和散是把繩子繞在鐵絲上的，那是怎么繞的呢？我們一起來看一看它繞的步驟，你就會知道了。（出示流程圖）這是第一步，你知道它表示什么意思嗎？（打個結(jié)）第二步就告訴我們要繞了，怎么繞呢？師結(jié)合兒歌 “小繩團手中拿，鉆進去繞一圈，拉出來向前走，一路走，不停留” 邊講解邊示范，繞繞繞，這是繞到燈籠的什么地方？（引導(dǎo)幼兒看第三步）該怎么樣呢？（打個結(jié)）誰能看得懂第四步？（從另一端打個結(jié)開始繞）。第五步：繞滿整個燈籠，再用毛線進行裝飾就好了。

　　傘的的制作方法也是一樣的，只不過它只要你從傘頂一直饒到繞滿為止。

　�。ㄔu析：利用流程圖，給予了幼兒視覺上的沖擊，對幼兒的答案給予了側(cè)面的回應(yīng)，幫助了幼兒更好的積累經(jīng)驗。兒歌適時適地的出現(xiàn)，更是將繞的方法用擬人化的手法形象化、簡化，方便幼兒更好的掌握繞的技能）

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　你們想不想也去繞一繞，做一做？現(xiàn)在你就可以去選擇你喜歡的東西去做一做吧！

　　5、小結(jié)、講評

　　你繞了什么？你們看漂亮嗎？

　　6、裝飾打扮“稻花村”

　　我們一起用這些燈籠、花環(huán)、小傘、魔術(shù)棒去打扮“稻花村”，讓我們的“稻花村”更漂亮吧！

　�。ㄔu析：將課程與環(huán)境有機的進行整合，使幼兒增加美的感受，讓環(huán)境反映幼兒活動的軌跡，也讓幼兒感受到成功的喜悅。）

　　活動反思:

　　本次活動既貼近幼兒的生活又有利于幼兒經(jīng)驗的提升和拓展。一開始就從孩子已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，并從中挖掘有教育價值的能促進幼兒發(fā)展的興趣點，并以此為依據(jù)開展相應(yīng)的活動。整個活動層層遞進，先讓幼兒對稻草有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗，再探索、嘗試稻草怎樣變成草繩，最后利用草繩進行制作，教師能把“球”一次次準(zhǔn)確地拋給幼兒，抓住幼兒的興趣點誘發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，活使動在幼兒主動的說說、看看、議議、操作中更好的達成了目標(biāo)任務(wù)。在整個活動中，幼兒在相對寬松、自由的氛圍中，情緒是比較高的，大膽的利用纏繞等技能制作燈籠、傘、花環(huán)，也能合理的使用各種裝飾和輔助材料，培養(yǎng)了一定的審美意識。在打扮“稻花村”的過程中，也感受到了成功的喜悅，由此活動劃上了一個圓滿的句號，使活動真正源于生活，又回歸于生活。