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(精華)學(xué)習(xí)新計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)新計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)新計劃1
在這個信息時代，學(xué)習(xí)成為了人們生活中必不可少的一部分。而隨著科技不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)方式也在不斷地改變。為此，我們需要制定學(xué)習(xí)新計劃，以適應(yīng)這個不斷發(fā)展的世界。
首先，我們需要認(rèn)真思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)流程和時間，從而更快地達(dá)到預(yù)期效果。在制定目標(biāo)時，需要考慮自己的實際情況和能力，不要過于追求完美，而是量力而行，逐步實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
其次，我們需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的課堂教育可能已經(jīng)不能滿足我們的需求，越來越多的人選擇在線學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)方式有許多優(yōu)點，例如時間和空間的`自由度更高，適合忙碌的上班族和學(xué)生。但是，在線學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)需要自律和毅力，需要注意時間的管理和學(xué)習(xí)效率的提高。
第三，我們需要不斷更新自己的知識和技能。不斷學(xué)習(xí)是我們應(yīng)對競爭和變化的最佳方法。我們可以在工作日間或者閑暇時間學(xué)習(xí)一些新的技能，例如編程、語言、音樂和藝術(shù)等等，擴(kuò)展自己的技能樹可能意味著就業(yè)機(jī)會更多或者取得更好的成就。
最后，我們需要找到學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)的初衷是為了使自己更好地適應(yīng)社會，實現(xiàn)自我價值。但有時會遇到瓶頸期，這是需要找到新的動力和激勵。這個時候，我們可以尋找跟我們有類似想法和追求的人，和他們一起分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，給自己加油打氣，為自己激勵加油。
總之，制定一個好的學(xué)習(xí)新計劃，需要反復(fù)思考，因為這關(guān)乎我們的未來和成長。學(xué)習(xí)不僅是一種解決眼前問題的手段，更是生活的態(tài)度和方式。當(dāng)我們通過不斷的學(xué)習(xí)，一步步提高自己的能力和素質(zhì)，讓我們更加自信、自豪、充實、有價值和有影響力。
學(xué)習(xí)新計劃2
《強(qiáng)師計劃》吹響了新時代強(qiáng)師興教和強(qiáng)教興國的集結(jié)號，基礎(chǔ)教育是國民教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，師范院校是基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)的搖籃和主體，部屬師范大學(xué)是師范教育的排頭兵，必須要以更高的政治站位和更強(qiáng)的使命自覺主動回應(yīng)并全面對接國家教師隊伍建設(shè)的重大戰(zhàn)略安排。
深化認(rèn)識，擔(dān)當(dāng)主體責(zé)任
《強(qiáng)師計劃》強(qiáng)化了師范院校在教師教育體系中的主體地位和主體作用，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮部屬師范大學(xué)的引領(lǐng)示范作用，明確建立部屬師范大學(xué)和地方師范院校人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制，推動實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃，整體提升師范院校和師范專業(yè)辦學(xué)水平。
我國有著世界上最大規(guī)模的基礎(chǔ)教育體系，基礎(chǔ)教育教師占全國專業(yè)教師數(shù)量的86%，基礎(chǔ)教育的質(zhì)量決定著全民教育的整體水平和教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。推動教育高質(zhì)量發(fā)展，基礎(chǔ)教育是關(guān)鍵；基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)，師范教育是主體。
作為新時代教師教育振興行動新方略，《強(qiáng)師計劃》提出了未來兩個階段的教師隊伍建設(shè)目標(biāo)——強(qiáng)師的根本在于教師的質(zhì)量，重點在于提升教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，強(qiáng)調(diào)師范院校要把辦好師范教育作為第一職責(zé)，強(qiáng)調(diào)國家重點師范大學(xué)要有更大的擔(dān)當(dāng)和更多的新作為。
師范院校尤其是重點師范大學(xué)要從國家教育戰(zhàn)略全局和教育現(xiàn)代化愿景出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起強(qiáng)師的政治責(zé)任、主體責(zé)任和工作責(zé)任，主動圍繞《強(qiáng)師計劃》的貫徹執(zhí)行做好頂層設(shè)計、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、打造優(yōu)秀團(tuán)隊、整合優(yōu)質(zhì)資源、完善行動方案，打好主動仗，持續(xù)發(fā)力培養(yǎng)高質(zhì)量教師。
增強(qiáng)內(nèi)功，發(fā)揮引領(lǐng)作用
《強(qiáng)師計劃》對部屬師范大學(xué)來說，既是重大使命又是發(fā)展機(jī)遇。一方面，部屬師范大學(xué)要發(fā)揮其固有的辦學(xué)水平和教育資源優(yōu)勢，主動對接國家教師隊伍建設(shè)新的戰(zhàn)略需要，用實際行動強(qiáng)化主體地位和主體責(zé)任，在教師綜合素質(zhì)提升、建立教師教育協(xié)同創(chuàng)新平臺、實施高素質(zhì)教師培養(yǎng)計劃等方面要有更強(qiáng)的使命意識和擔(dān)當(dāng)作為。另一方面，《強(qiáng)師計劃》對部屬師范大學(xué)自身的改革發(fā)展也注入了新動能和賦予了新期待，部屬師范大學(xué)必須以此為契機(jī)，大力推動教師教育的研究和創(chuàng)新，進(jìn)一步匯聚整合優(yōu)質(zhì)教育資源，加大力度改革人才培養(yǎng)模式，持續(xù)聚焦師范教育和增強(qiáng)內(nèi)功，努力創(chuàng)新社會服務(wù)方式和提升社會服務(wù)水平。
要當(dāng)好強(qiáng)師計劃的排頭兵，發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用，增強(qiáng)內(nèi)功必不可少。一要進(jìn)一步從整體上打造高水平教師教育體系，優(yōu)化教師教育資源配置，提升服務(wù)基礎(chǔ)教育能力；二要系統(tǒng)推進(jìn)專業(yè)學(xué)科和教師教育學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科強(qiáng)師的支撐作用；三要充分凝聚和鍛造教師教育師資團(tuán)隊，不斷壯大強(qiáng)師的核心力量；四要著力開展新一輪人才培養(yǎng)模式改革，進(jìn)一步探索協(xié)同育人新路徑；五要注重搭建一流的`教師教育平臺，為教師專業(yè)發(fā)展和綜合成長提供全方位服務(wù)。
擔(dān)當(dāng)是對責(zé)任和實力的雙重考量，自身實力是引領(lǐng)帶動的原動力和根本保障，強(qiáng)師是個強(qiáng)己強(qiáng)人的互動共生過程，引領(lǐng)是基于實力與優(yōu)勢的帶動，引領(lǐng)者內(nèi)在功夫不扎實，向外必然差強(qiáng)人意。
協(xié)同合作，強(qiáng)化提質(zhì)實效
實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃是《強(qiáng)師計劃》的重點任務(wù)，旨在協(xié)調(diào)高水平師范大學(xué)以組團(tuán)形式幫扶薄弱師范院校，推動不同層次師范院校間建立協(xié)作發(fā)展共同體，促進(jìn)師范院校間優(yōu)質(zhì)教育資源交流共享，帶動協(xié)同師范院校人才隊伍、學(xué)科專業(yè)、服務(wù)和管理能力不斷提升，進(jìn)而整體提高師范教育辦學(xué)水平。
師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃是一項新的教育創(chuàng)舉，其核心意義直接指向薄弱地區(qū)師范院校生血功能和教師供給源頭，是新時代國家建設(shè)高質(zhì)量教師教育體系的必要舉措。協(xié)同提質(zhì)的關(guān)鍵在于協(xié)同，落腳點在于提質(zhì)，要將協(xié)同提質(zhì)計劃落到實處，體現(xiàn)實效，就要在科學(xué)構(gòu)建協(xié)同體系、形成完善的協(xié)同工作方案、建立良性運(yùn)行的協(xié)作機(jī)制和組建得力的工作團(tuán)隊上下功夫。
師范教育協(xié)同提質(zhì)是多元協(xié)作、內(nèi)外互動、綜合施策的復(fù)雜工作，原有的思維方式和工作模式難以滿足新的工作要求，要謀求突破和有所超越。前期溝通交流、研究謀劃越細(xì)致，后期效果便越好。如華中師范大學(xué)在研究部署協(xié)同提質(zhì)計劃部署落實中，堅持一家一家地碰和一個一個地盯，注重形成常態(tài)化溝通機(jī)制和倒排工期；堅持短期行動與長遠(yuǎn)目標(biāo)、重點突破與特色建設(shè)、專項任務(wù)與協(xié)同行動緊密結(jié)合，凸顯“共謀、共建、共贏”的協(xié)同理念，既突出重點又相互兼顧，做到組織健全、責(zé)任落實、路線清晰、事有人為、不留空當(dāng)、志在長效。
《強(qiáng)師計劃》為基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃出了前瞻性的宏偉藍(lán)圖，并描摹出了一幅高質(zhì)量教師教育體系的未來美景。師范院校一定要乘勢而上努力作為，為《強(qiáng)師計劃》撐起一片天，為師范教育協(xié)同提質(zhì)展現(xiàn)興國強(qiáng)師大擔(dān)當(dāng)。
學(xué)習(xí)新計劃3
1、每天早上起床，堅持6：00起床，做到7：50之前起床，6：40—7：20分做早餐。8：20—9：20分做早餐，10點—11：00開始學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)了。做到了100—11：10之間的時間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)要在6：10前完成，并且預(yù)習(xí)完后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，這樣可以加上爸爸媽媽的監(jiān)督，讓我學(xué)得更好。
2、在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，不懂的問題，就要向老師和同學(xué)們請教，直到弄懂為止。如果遇到作業(yè)不認(rèn)真的.話，要及時地問同學(xué)，不要偷懶、不勞動。如果作業(yè)不認(rèn)真，一定要及時地寫在作業(yè)本上，并且認(rèn)真完成。
3、每天回家后，要養(yǎng)成12個作業(yè)本。每天回家先把寫完的作業(yè)放回原處，然后按時完成作業(yè)并且復(fù)習(xí)一遍。
4、要多讀些有益的課外書。如：《三字經(jīng)》等。
5、每天晚上要讀兩到三本書，讀完后要寫一寫作業(yè)，不寫完后要復(fù)習(xí)。
6、每天中午11：——12：00要做兩個數(shù)學(xué)作業(yè)，11：00——13：30要做兩道數(shù)學(xué)作業(yè)，13：00——14：30要做完。14：00——16：00要做完作業(yè)。
7、不要去樓梯口上和樓道上玩或者游泳。
8、不能在公共場所吸煙。
9、注意保持室內(nèi)衛(wèi)生，不能亂扔垃圾，在公共場所不能大聲喧嘩。
10、注意用眼衛(wèi)生，注意用水、用火安全。
11、要注意個人、集體的衛(wèi)生，不亂刻、不壞習(xí)慣。
學(xué)習(xí)新計劃4
在班里，我時常教育學(xué)生要多讀書，還會例舉有關(guān)讀書的種種益處。但說這話時，心虛得很，因為平時里，自己也沒有怎么看書。想起小時候，每到周末，最喜歡的便是去書店買《小學(xué)生作文選》、《童話大王》、《故事會》等。六一節(jié)，最開心的也是長輩們帶著去新華書店挑選自己心儀的書。每晚都是“擁書而眠”的情景依然清晰眼前，但現(xiàn)在的我，卻是好久不曾好好地看上一本書了。
很多時候，也想靜下心來讀上一本好書�！安恢揽词裁磿谩�、“沒時間”等等，說到底，這些都是借口罷了。在我們學(xué)校，大多數(shù)老師都把讀書當(dāng)成了日常生活的一部分，以書為友。又一個新的學(xué)年來臨，我也特制定了本學(xué)年的`讀書計劃。
1、讓讀書成為一種習(xí)慣，而不是一個任務(wù)。扎扎實實地投入到讀書中去，享受讀書的樂趣。
2、每天堅持閱讀半小時。上班的時間，盡量把教學(xué)工作完成。晚上，可利用睡前半小時進(jìn)行閱讀。
3、學(xué)校里給老師們買了那么多的好書，要充分利用這一資源。
4、資源共享�？梢韵蛲聜兘栝啎部梢曰ハ嘟粨Q，共享資源。
5、自己購買圖書閱讀，也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找尋好的書目閱讀。
6、在班里開展“共讀一本書”活動。每個月和學(xué)生們共讀1~2本書，并定期開展交流活動。
凡事貴在堅持。在今后的工作和生活中，我將盡力執(zhí)行上述計劃，并在實際中加以修改和完善。認(rèn)真讀書，快樂讀書，終身讀書，讓讀書變成一種生活習(xí)慣。
學(xué)習(xí)新計劃5
如果要想做出高效、實效，務(wù)必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。下文為您準(zhǔn)備了人教版初一政治學(xué)習(xí)新天地教學(xué)計劃模板。
【設(shè)計理念】
學(xué)生進(jìn)入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，首先面臨的一個問題是如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。本教學(xué)設(shè)計著眼于學(xué)生這些活生生的課程資源，關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣、自身的價值，引導(dǎo)學(xué)生初步感悟自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)中走向成熟�！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實踐才能真正內(nèi)化�！彼�，教師在教學(xué)方式上要講究藝術(shù)性，讓學(xué)生在快樂中去感悟自主、合作學(xué)習(xí)方式的意義，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。
【教材分析】
“學(xué)習(xí)新天地”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《思想品德》七年級上冊第一單元《笑迎新生活》第二課《把我學(xué)習(xí)新節(jié)奏》的第一個主題。本主題從學(xué)習(xí)的新特點開始，其主題是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，如何管理自己的學(xué)習(xí)，怎樣采取高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。即通過體會初中學(xué)習(xí)的一些新的特點，然后針對這些新的特點，提出一些具體的學(xué)習(xí)方法、策略的建議，引導(dǎo)學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的管理者”。課時安排：2課時。
【學(xué)生分析】
學(xué)習(xí)本身就是學(xué)生主導(dǎo)性的生活，而作為初一的學(xué)生，所面對的學(xué)習(xí)任務(wù)特點與小學(xué)相比，都有一個較大的轉(zhuǎn)變，面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生難免會遇到一些困難，也有可能產(chǎn)生畏難情緒。學(xué)生能否在這個轉(zhuǎn)折點上把握好自己的學(xué)習(xí)生活，這對他們的學(xué)習(xí)信心有很大的影響。因此，教師必須通過教學(xué)，幫助學(xué)生，給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和策略的建議，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，為適應(yīng)這個學(xué)習(xí)化的社會，為學(xué)生的“終身學(xué)習(xí)”打好基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：比較初中與小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同，找出適合自己的學(xué)習(xí)方式與方法。
2、過程與方法：通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活的不同，能自己評判出什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣是有利于自己學(xué)習(xí)水平提高的，能領(lǐng)悟到現(xiàn)在的不適應(yīng)只是暫時的，只要保證良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度和價值觀：本課就象一面鏡子，教師的責(zé)任就是把學(xué)生推到鏡子面前讓他們自己審視自己，通過這面鏡子使學(xué)生學(xué)會自主選擇的能力，自主制定自己的學(xué)習(xí)時間安排表。
【教學(xué)重點】
通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)難點】
通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)流程】
第一課時
導(dǎo)入新課：
七年級，不僅意味著我們進(jìn)入了新的學(xué)校，認(rèn)識了新的老師和同學(xué)，還意味著我們進(jìn)入了一個全新的學(xué)習(xí)天地。初中的學(xué)習(xí)生活，將為我們開啟許多奇妙的知識世界的大門。我們應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)去擁抱這個全新的世界呢？
一、學(xué)習(xí)新特點：
▲分析初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面的不同之處。
1、說一說初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)的不同： 。
2、說說初中學(xué)習(xí)的特點是： 。
3、再讓學(xué)生看看自己周圍的環(huán)境有什么新變化，讓學(xué)生充分交流，它給自己的學(xué)習(xí)帶來了哪些啟發(fā)，帶來了哪些有利條件。
師：學(xué)校的一草一木、一磚一土都會觸發(fā)我們的靈感，它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，誰能舉例說明這個問題？
總結(jié)：進(jìn)入初中，我們的學(xué)習(xí)有了一些新的特點。我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的'知識，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識核能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識，例如，自學(xué)自己喜歡的科目，閱讀更多的參考書籍等。一片新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前。
二、做學(xué)習(xí)的管理者
當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)已明顯減輕。作業(yè)少了，自由支配的時間多了。面對新情況，部分同學(xué)感到茫然無措，甚至認(rèn)為“減負(fù)”后就是要多玩，這種想法是片面的。須知，“減負(fù)”不可記憶“增效”。即在減輕了過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，更需要提高學(xué)習(xí)的效果，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。為此，同學(xué)們應(yīng)該合理支配時間，充分發(fā)揮主體作用，糾正不良習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，才能為完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。
我 的 學(xué) 習(xí) 名 片
遠(yuǎn)期目標(biāo)： 。
近期目標(biāo)： 。
階段目標(biāo)：期中考試在班級中我將名列 名;
期中考試在年級中我將名列 名。
現(xiàn)實目標(biāo)：第一次月考在班級中我將名列 名，
第一次月考在年級中我將名列 名;
其中語文 分、政治 分、英語 分、科學(xué) 分。
座 右 銘： 。
1、學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
▲我的學(xué)習(xí)名片
總結(jié)：學(xué)會自主學(xué)習(xí)。作為初中生，應(yīng)學(xué)會逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個自主的學(xué)習(xí)者。否則我們就不能獨立地承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任。
2、提高學(xué)習(xí)效率。
▲進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)與評比。
總結(jié)：學(xué)習(xí)的過程包括很多環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的效率就蘊(yùn)含在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之中。只有把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，如課前認(rèn)真呢預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。
3、科學(xué)安排時間。
▲完成《我的雙休日活動計劃》
時 間
星期六
星期日
上 午
下 午
晚 上
總結(jié)：隨著初中學(xué)習(xí)科目的增多，難度在加深，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時間就顯得十分重要。如果對自己的學(xué)習(xí)時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃地學(xué)習(xí)，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。
第二課時
三、了解自己的學(xué)習(xí)方式
1。認(rèn)真看教材14—15頁，對照自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生初步知道自己的學(xué)習(xí)方式，并說說這種方式的優(yōu)點。
▲學(xué)習(xí)金點子
學(xué)習(xí)金點子
我教你一招：
學(xué)習(xí)金點子
。
師：同學(xué)們各自展示了自己的學(xué)習(xí)方式，這好比是一個百花爭艷的大花園，愿各自的花結(jié)出豐碩的果實。
2。列出老師的優(yōu)點，輕輕松松地學(xué)習(xí)。
我們的學(xué)習(xí)方式各有特點，那么我們的老師級的教學(xué)是否也各有特點呢？答案是肯定的。因為老師也有自己的個性，這在他們的教學(xué)中會自然地反映出來。
▲身邊的老師：
身邊的老師
學(xué)科
教學(xué)風(fēng)格
語文
政治
英語
科學(xué)
社會
思品
師：有的同學(xué)也許會問，用什么方法學(xué)習(xí)最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。你不妨試試不同的方法，但是不要用“死記硬背”這個方法。對于老師講的方法，不要一點兒也不相信，也不能完全相信，可以試一試那種方法是否適合自己。希望大家用最適合自己的方法來學(xué)習(xí)知識，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活。
四、小結(jié)。
我想通過本課同學(xué)們會問到底什么方法是最好的，其實在學(xué)習(xí)上每個人有自己的學(xué)習(xí)方式，不同方式各有特點。每種方式都有其長處和短處，不同方式的劃分也是相對的，可以互相借鑒。而且，我們學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，也往往需要采取不同的方式。最適合的方法就是你自己覺得最好的方法。不能讓同學(xué)固定在一個比較死的學(xué)習(xí)方法上，讓他們學(xué)會在學(xué)習(xí)中態(tài)度和信心和行動能決定一切。
五、作業(yè)布置：
1、思考什么樣的學(xué)習(xí)方式適合自己？
2、完成作業(yè)本《學(xué)習(xí)新天地》內(nèi)容。
學(xué)習(xí)新計劃6
一、引言
今年我二十一歲，青春慢慢地將要變成回憶，我希望自己在畢業(yè)之前無需頻頻回首，自信而堅定，雙手捧滿了收獲的果實，因而，謹(jǐn)在此制定一個2年計劃，努力讓青春的遺憾少一些、再少一些。
二、自我期許
擁有持之以恒的毅力。
對自己有足夠的自覺，善待他人。
每天自我反省。
擁有健康的體魄和溫柔、堅定的心。
事業(yè)與家庭同時兼顧。
三、計劃書簡介
此計劃書從20xx年4月起至20xx年3月止為期三年，主要分成兩部分：一是政策法規(guī)學(xué)習(xí)，二是技能學(xué)習(xí)，第一部分學(xué)習(xí)將貫穿整個三年的學(xué)習(xí)之中，第二部分學(xué)習(xí)的完成可大致分為兩個階段：
階段A——從20xx年4月至20xx年11月主要用于會計知識的學(xué)習(xí)，并取得會計證。
階段B——從20xx年11月至20xx年3月主要用于中級職稱考試的`學(xué)習(xí)和一門專業(yè)英語證書的獲得。
四、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容
政策法規(guī)的學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在從事勞動保障工作，結(jié)合工作實際，勞動法有關(guān)知識的學(xué)習(xí)將成為我學(xué)習(xí)的側(cè)重點：
以《勞動法全書》為讀本，主要側(cè)重于勞動法有關(guān)知識的掌握。全書1905頁，計劃每個工作日閱讀2頁紙，將用953個工作日全部閱讀完。
我國的勞動和社會保障事業(yè)還處在完善階段，新的政策法規(guī)不斷涌現(xiàn)，要做到及時學(xué)習(xí)、掌握。
結(jié)合國際形勢研究勞動保障工作的趨勢，以省勞動廳20xx年7月版的《入世與勞動保障》為學(xué)習(xí)讀本，全書共分八章，每周閱讀一章，三個月全部學(xué)習(xí)完。
隨著我國非公有制企業(yè)隊伍的不斷壯大，這部分就業(yè)群體的保障也將成為我國社會保障工作的重點。以1999年版的《中國私營企業(yè)發(fā)展報告》為學(xué)習(xí)讀本，全書共五篇，每月學(xué)習(xí)一篇，五個月學(xué)完。
每個季度寫一篇有關(guān)勞動保障知識學(xué)習(xí)的心得體會，每年寫一篇調(diào)研報告就有關(guān)熱點問題進(jìn)行研究。
技能學(xué)習(xí)。這部分學(xué)習(xí)側(cè)重于以工作需要為主要方面的幾項技能掌握：
a. 20xx年4月報名參加會計培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，20xx年11月參加考試。
b. 20xx年1月報名參加中級職稱的專業(yè)課考試，并開始自學(xué)有關(guān)中級職稱方面的專業(yè)課程。
c. 20xx年11月報名參加職稱英語考試。
d. 20xx年3月自修英語并參加英語的等級考試。(具體英語課程根據(jù)當(dāng)時的考級要求而定。)
e. 以上自修課程根據(jù)當(dāng)時的考試要求隨時變動。
五、常態(tài)性學(xué)習(xí)
閱讀：每天讀報、每月讀一份文學(xué)類雜志、每年至少讀一本名著。
英文：以書信、作文形式練習(xí)寫作，加強(qiáng)閱讀量。
鋼琴：加強(qiáng)基本技巧的練習(xí)，充實曲目并對以往學(xué)習(xí)過的曲目進(jìn)行溫習(xí)。
體育：每天分階段修習(xí)瑜伽術(shù)不少于四十分鐘，每周去健身中心不少于兩次，登山為不定期參與。
隨時加入其他學(xué)習(xí)。
六、各階段目標(biāo)
20xx年3月以前寫出勞動保障知識學(xué)習(xí)心得體會共計12篇，社保熱點問題調(diào)研報告3篇。
20xx年4月取得會計證。
20xx年12月取得中級職稱專業(yè)課的證書。
20xx年4月取得職稱英語考試證書。
20xx年3月取得英語等級考試證書。
七、備注
在學(xué)習(xí)的過程中要持之以恒，切忌偷懶，并隨時修改不切實際之處，使計劃得以完善。
八、結(jié)束語
三年后，當(dāng)我再次翻開這一計劃書，希望我能自豪地說：“我的自學(xué)之路是永無止境的，雖然前面的目標(biāo)已完成，但我將再次起航規(guī)劃以后的道路�！�
學(xué)習(xí)新計劃7
新時代基礎(chǔ)教育教師隊伍是什么樣，直接關(guān)系著國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。日前，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》（以下簡稱《強(qiáng)師計謀》），進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)。教育部教師工作司司長任友群在教育部4月14日舉行的新聞發(fā)布會上介紹，我國現(xiàn)有基礎(chǔ)教育教師1586萬名，占專任教師總數(shù)的86%。
新時代加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)，基層教育主管部門和各級各類學(xué)校是具體執(zhí)行者和深入實施者。就基層教育主管部門而言，落實《強(qiáng)師計劃》的重點在農(nóng)村學(xué)校，要著重抓好以下幾方面的工作：
一是均衡搭配本地優(yōu)秀教師資源，補(bǔ)齊農(nóng)村學(xué)校缺乏優(yōu)秀“學(xué)科帶頭人”的短板。事實證明，一所學(xué)校的某一門學(xué)科如果有一位優(yōu)秀教師帶動，整體教學(xué)質(zhì)量的提高就大有希望。農(nóng)村家長之所以到城區(qū)賣房擇校，造成城區(qū)學(xué)�！按蟀囝~”，原因就在于優(yōu)秀教師大多集中在城區(qū)熱點學(xué)校。
各地要借“縣管校聘”改革的大好時機(jī)，集中解決優(yōu)秀教師長期集中在城區(qū)熱點學(xué)校的問題，通過城鄉(xiāng)學(xué)校之間教師輪崗交流，優(yōu)化教師資源配置，將優(yōu)秀教師按學(xué)科均衡搭配到轄區(qū)內(nèi)每一所學(xué)校，從而帶動薄弱學(xué)校整體教育質(zhì)量的提高。
二是建立教師補(bǔ)充機(jī)制，解決農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，是高質(zhì)量教育的標(biāo)志之一。有些農(nóng)村學(xué)校，教師總數(shù)可能已經(jīng)充足，按生師比不存在缺編問題，但一些學(xué)科人員富余，另外一些學(xué)科卻無人任教，如音體美等學(xué)科，這種情況被業(yè)內(nèi)人士稱為“結(jié)構(gòu)性缺編”。
基層教育主管部門要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，本著“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，統(tǒng)籌安排好每年的教師招聘工作。教育、編制部門要對轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校什么學(xué)科教師富余，富余多少，什么學(xué)科的教師緊缺，缺乏多少，有一本“明白帳”，不能憑感覺調(diào)配教師。在摸清教師自然減員的前提下，按照“減一補(bǔ)一”的原則，做好每所學(xué)校教師需求調(diào)查，制訂好教師招聘方案，并保證所招教師與學(xué)科需求精準(zhǔn)對應(yīng)，從而逐步緩解農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。
三是強(qiáng)化管理，充分調(diào)動教師的積極性。許多農(nóng)村學(xué)之所以教學(xué)質(zhì)量低，當(dāng)?shù)匕傩詹粷M意，可能不是師資水平低，而是學(xué)校管理出了問題。一個好校長就是一所好學(xué)校，基層教育主管部門要大力推進(jìn)“校長聘任制”“校長職級制”改革，提高校長的專業(yè)化水平，為基層學(xué)校選拔一批優(yōu)秀校長。同時，要大力提高農(nóng)村校長和教師的待遇，讓其在工資、住房、評優(yōu)樹先等方面享受優(yōu)惠政策，從而吸引一批優(yōu)秀校長和教師投身農(nóng)村教育，造就一批有教育情懷的“鄉(xiāng)村教育家”，為提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提供堅強(qiáng)有力的師資保障。
就基層學(xué)校而言，落實《強(qiáng)師計劃》要著力策劃好教師專業(yè)成長的幾個工程，造就一支素質(zhì)過硬、理念先進(jìn)、特色鮮明的專業(yè)化教師隊伍，為發(fā)展素質(zhì)教育提供強(qiáng)有力的師資保障。
其一，實施“讀書換腦工程”，著力提升教師的精神境界。教師是教育教學(xué)工作的執(zhí)行者，是教育思想的思考者、研究者和實踐者，同時也是需要不斷發(fā)展的專業(yè)工作者。一個熱愛讀書的教師不僅可以不斷更新的`自己的教育觀念，而且能從書中找到自己的人生目標(biāo)，從而過一種幸福而完整的教育生活。
學(xué)校要為教師營造學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)教師確立了終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)的理念，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓讀書成為教師的自覺行動，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。學(xué)校要幫助教師制訂讀書成長計劃，要求教師每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)書籍，自讀三本其它內(nèi)容的書籍。校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭讀，每月召集一次讀書報告會，讓教師廣泛交流讀書體會，談心得、議感悟、話收獲，做到活學(xué)活用、學(xué)以致用，從而使教師個人讀書成為一種習(xí)慣，集體交流成為一種風(fēng)氣，全程學(xué)習(xí)成為一種樂趣。
其二，推進(jìn)“名師帶動工程”，滿足教師的成就欲望。學(xué)校要讓不同層次的教師實現(xiàn)人生價值，按照“提高素質(zhì)、優(yōu)化師能、造就名師”的思路和“固塔基、壯塔身、樹塔尖”名師培養(yǎng)策略，積極鍛造各級名師，使他們成為全縣乃至更大范圍內(nèi)的師德標(biāo)兵、教學(xué)專家、育人楷模、科研先鋒，滿足教師自我實現(xiàn)的需要。
“固塔基”——著力提升全體教師的師能水平。學(xué)校要通過開展了“教師教學(xué)水平系列達(dá)標(biāo)活動”、“課堂教學(xué)大比武活動”等，不斷提升教師的專業(yè)技能。
“壯塔身”——強(qiáng)化對骨干教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。學(xué)校要加強(qiáng)與高校和教育科研部門的聯(lián)系，定期舉辦“骨干教師培訓(xùn)班”，實施“影子培訓(xùn)”，采取專家報告、交流研討、問題答疑等方式，讓教師在更新教育觀念的同時，解決在教育教學(xué)工作遇到的現(xiàn)實問題。
“樹塔尖”——為專家型教師提供施展才能的舞臺。對于各級特級教師、市級以上名師、教學(xué)能手等，學(xué)校要著力“搭臺子”，建設(shè)“名師工作室”，充分發(fā)揮輻射帶動作用，讓其成為有一定影響力的教育教學(xué)專家。
其三，實施“校本研修工程”，滿足教師交流的提高的需要。蘇霍姆林斯基在《給青年校長的一封信》說道：“如果你想讓教育工作者給教師帶來樂趣，使每天上課不至成為一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序，那您就要引導(dǎo)每一個教師都走上從事教育科研這條路。”學(xué)校要按照“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的校本研修思路，成立各學(xué)科“教研共同體”，引導(dǎo)教師以主體的身份，在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)、自主實踐的基礎(chǔ)上，對自己的教學(xué)行為、經(jīng)歷和結(jié)果進(jìn)行批判性反思，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題。
其四，實施“小課題研究工程”，引導(dǎo)教師體驗創(chuàng)造的快樂。拉美特利說：“有研究的興味的人是幸福的！能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮心的人更加幸福�！苯逃虒W(xué)工作是創(chuàng)造性的工作，教師的每節(jié)課、教育的每一個環(huán)節(jié)都會遇到許多新情況、新問題，教師通過自己的思考和研究解決了這些問題，取得了理想的教育效果，教師的成長就會向前跨進(jìn)一步。為此，學(xué)校要以“小課題研究”為突破口，引導(dǎo)教師樹立“問題就是課題、思考就是研究、解決就是成果”的科研理念，將教育科研從仰望星空的虛幻變成了腳踏實地的探索，引導(dǎo)教師找到自己的專業(yè)目標(biāo)，逐步成長為各級名師。
學(xué)習(xí)新計劃8
新學(xué)期就要到來了，為了使下個學(xué)期學(xué)習(xí)成績進(jìn)步、各科成績優(yōu)異、不偏科，我新學(xué)期打算如下：
一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識；2、列寫出這節(jié)內(nèi)容提要；3、找出這節(jié)重點與難點；4、找出課堂上應(yīng)解決重點問題。
二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個很重要環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：1、要有明確學(xué)習(xí)目；2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡明扼要；2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會課后及時整理筆記。
四、做作業(yè)。
1、做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)知識認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題步驟；
2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件與做題要求；
3、明確解題思路，確定解題方法步驟；
4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查；
5、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力；
6、遇到不會做題，不要急于問教師，更不能抄襲別人作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)；
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背科目，要先背再做。
五、課后復(fù)習(xí)。
1、及時復(fù)習(xí)；
2、計劃復(fù)習(xí)；
3、課本、筆記與教輔資料一起運(yùn)用；
4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
做好以上五點是不容易，需要持之以恒，但為了美好未來，我決心做到。
學(xué)習(xí)新計劃9
各位專家深入的探討與交流帶給我們?nèi)c啟發(fā)：一是要從更高站位、更大使命、更強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)上理解“強(qiáng)師計劃”的戰(zhàn)略意義和價值。強(qiáng)師才能強(qiáng)國，只有強(qiáng)師，教育現(xiàn)代化才能實現(xiàn)；“強(qiáng)師計劃”充分體現(xiàn)出黨和國家對于教師隊伍建設(shè)、教師教育振興的高期待。二是要充分領(lǐng)會“強(qiáng)師計劃”對深化教師教育創(chuàng)新、推進(jìn)教師教育改革提出的更高要求。緊扣教師教育高質(zhì)量、教師教育均衡發(fā)展兩個關(guān)鍵詞，研究探索教師教育關(guān)鍵瓶頸的破解之道，處理好發(fā)展過程中存在的老問題與新挑戰(zhàn)，以高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)促進(jìn)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育發(fā)展。三是要以“強(qiáng)師計劃”出臺為契機(jī)強(qiáng)化教師教育協(xié)同機(jī)制。做好師范院校與綜合院校的.協(xié)同、師范院校與基礎(chǔ)教育的協(xié)同以及師范院校內(nèi)部間的協(xié)同，以協(xié)同共建落實建強(qiáng)做優(yōu)教師隊伍的時代要求。
學(xué)習(xí)新計劃10
今年北師大版一年級數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了改編，為了落實北票市師范學(xué)校在“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會暨一年級教材培訓(xùn)”會議上的關(guān)于在全市各小學(xué)掀起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材的要求，為了使我校廣大教師對新課標(biāo)新教材進(jìn)行深入的研讀，更好的掌握新編一年級教材體系，以便使數(shù)學(xué)教師掌握好各冊教材的`銜接，提高教學(xué)質(zhì)量，為此我校開展了學(xué)習(xí)新課標(biāo)新教材校本教研活動，現(xiàn)制定培訓(xùn)計劃如下。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識
我校對此項工作高度重視，成立了此項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確責(zé)任到人，師校教研會后，我們立即召開了中心校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和村小負(fù)責(zé)人會議，研究部署此項工作，確保此項工作落到實處。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：黃文山
三、研讀人員：
1——6年級數(shù)學(xué)教師
四、研讀形式及時間：
以各小學(xué)為單位利用學(xué)生放學(xué)教師被批時間（期末前完成）
五、每次研讀內(nèi)容：
第一次：1頁---17頁;第二次：18頁—51頁；第三次：52頁——69頁；第四次：70頁—87頁；第五次：88頁—101頁;第六次：教參第二頁—第六頁;第七次——第八次：研讀課程標(biāo)準(zhǔn)（備注：每次學(xué)習(xí)內(nèi)容也可自行調(diào)整）
六、輔導(dǎo)教師：
各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和一年級數(shù)學(xué)教師
七、研讀要求：
1、各校提高認(rèn)識、認(rèn)真組織、責(zé)成專人負(fù)責(zé)。
2、要求參加培訓(xùn)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。
3、各校要做好培訓(xùn)記錄，填寫好參加培訓(xùn)教師名單。
4、參加培訓(xùn)的教師期末前寫一篇學(xué)習(xí)一年級教材心體會。
5、期末各校上交教師學(xué)習(xí)體會和學(xué)校參加培訓(xùn)教師名單
寶國老鎮(zhèn)中心校
xx、9、8
學(xué)習(xí)新計劃11
新的學(xué)習(xí)計劃
隨著社會的不斷發(fā)展和變化，我們面臨著越來越多的學(xué)習(xí)需求，也對我們自身的學(xué)習(xí)方法和技巧提出了更高的要求。為了更好地應(yīng)對這些變化，我們需要不斷探索新的學(xué)習(xí)計劃，以提高自身的學(xué)習(xí)效率和目標(biāo)達(dá)成率。
首先，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)習(xí)計劃的關(guān)鍵。我們需要根據(jù)自己的實際情況和學(xué)習(xí)需求，制定具有可行性和實際意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)該明確對應(yīng)的時間節(jié)點和達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，以便我們能夠更好地掌握整個學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)計劃。
其次，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素。我們應(yīng)該根據(jù)自身生活和學(xué)習(xí)情況，合理安排學(xué)習(xí)時間，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時，我們還需要根據(jù)個人情況適度調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，以保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的活躍和高效。
此外，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式也是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要途徑之一。不同人有不同的學(xué)習(xí)方式和偏好，因此我們應(yīng)該根據(jù)自己的特點和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。例如，在學(xué)習(xí)過程中，我們可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、書籍和課程等多種資源，采用多元化的學(xué)習(xí)方式，以提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
最后，及時總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)核心，達(dá)到深層次的理解和靈活運(yùn)用。總結(jié)和歸納應(yīng)該遵循有規(guī)律、有層次、有重點的'原則，做到理論聯(lián)系實際，逐漸形成獨立思考和分析問題的能力。
總的來說，新的學(xué)習(xí)計劃需要我們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和及時總結(jié)歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有始終堅持學(xué)習(xí)計劃和原則，才能不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，實現(xiàn)自我價值的最大化。
學(xué)習(xí)新計劃12
主要工作
一、加深課改認(rèn)識，提高實施課改的自覺性。
基礎(chǔ)教育課程的改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，課程集中反映了社會發(fā)展對教育的需求，體現(xiàn)著教育價值的取向，制約著教育活動的方式，直接影響著學(xué)生身心成長和整體教育質(zhì)量的提高。隨著時代的發(fā)展和面對未來的挑戰(zhàn)，原來的基礎(chǔ)教育課程存在著一些不容忽視的問題。因此，實施課程改革勢在必行。
本次課改最突出的特點是"關(guān)注人的本性"、"關(guān)注人的發(fā)展"。因此，人的自主權(quán)、主動權(quán)，被提升到最高地位，這也是課改成功的關(guān)鍵。所以，我們要發(fā)揮各自的聰明才智，調(diào)動自身的主動性、自主權(quán)，把學(xué)校辦成在課改實驗中成功的、有特色的學(xué)校。
二、注重校本培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實效性。
能否成功實施課改，教師是關(guān)鍵。教師要立足新課程、運(yùn)用新理念、創(chuàng)造新風(fēng)貌，使自己成為學(xué)者型、研究型的教師。
1、進(jìn)行校本培訓(xùn)。充分利用學(xué)校的各種教育資源促進(jìn)教師的成長，拋棄過去辦公室或個人的各自為政的封閉系統(tǒng)，使每個教師處在能充分交流與合作的開放系統(tǒng)，在互相探究、相互反思中走上成熟。
2、采取專家講座、分散自學(xué)、小組研究等形式，不斷提高教學(xué)理論、業(yè)務(wù)能力的水平。進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗體會交流，組織"青年教師教學(xué)沙龍"，用團(tuán)隊智慧彌補(bǔ)信息量的不足。
3、改變以往的教學(xué)組織形式和教師的專業(yè)化特征，找準(zhǔn)自己的角色。變孤立作戰(zhàn)為和同事、學(xué)生、家長之間的合作互動；變專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)為綜合性知識結(jié)構(gòu)；變單一化課程資源為多元化的課程資源。
4、轉(zhuǎn)變教師角色。在學(xué)生面前，要學(xué)會"童化"，降低自己的高度，做個"兒童"；幼化自己的心靈，擁有"童心"；純樸自己的行為，永褒"童真"；要學(xué)會"服務(wù)"，以服務(wù)的責(zé)任感，憑借豐厚的教育底蘊(yùn)，用科學(xué)、藝術(shù)的方法，致力于與孩子的平等合作，尊重、欣賞、呵護(hù)、關(guān)注、喚醒、等待…，致力于對孩子的引導(dǎo)和促進(jìn)。
三、加強(qiáng)教學(xué)管理，把握提高質(zhì)量的生命線。
要提高學(xué)校教育質(zhì)量，關(guān)鍵的一點必須加強(qiáng)教學(xué)管理。更新教育觀念，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提；加強(qiáng)隊伍建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；加強(qiáng)流程監(jiān)控，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
1、重建教學(xué)管理制度。改變過去以"分"為本、以"章"為本、以"權(quán)"為本的管理弊端，建立"以校為本"的教學(xué)研究制度。從學(xué)校的教育教學(xué)實踐中的問題出發(fā)，通過全體教師的共同研究，達(dá)到解決問題、提高質(zhì)量的目的，在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，使教學(xué)研究成為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的永恒動力。同時建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，建立民主協(xié)商對話制度、民主評議制度，讓廣大教師在學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)管理中發(fā)揮主人翁作用，工作計劃《學(xué)習(xí)新課程工作計劃范文摘編》。建立旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長的考評制度，在考評內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)上，體現(xiàn)新課程精神，反映教師創(chuàng)造性勞動的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的要求以及教學(xué)改革的方向。要把教師的教學(xué)研究、教改實驗、創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評的內(nèi)容。引導(dǎo)教師在考評過程中學(xué)會反思、學(xué)會自我總結(jié)，從而進(jìn)一步提高。
2、教學(xué)管理工作由"虛"變"實"。形成以"看、聽、監(jiān)、問"四種方法為主的質(zhì)量管理體系。看，即看備課、作業(yè)，定期和不定期相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見；聽，即聽隨堂課及各類課，組織教師相互聽課、外出聽課，提供教師學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會；監(jiān)，即進(jìn)行教學(xué)流程監(jiān)控，監(jiān)控以備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計與批改、輔導(dǎo)、檢測、質(zhì)量分析為重點，采用隨機(jī)與專項相結(jié)合、定期與不定期相結(jié)合；問，即通過兜校園、找談話、走辦公室、進(jìn)教室、蹲學(xué)科組、召開座談會等形式，了解、分析教與學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)存在的不足與問題，征詢建議和方案，進(jìn)而提出整改意見，落實相關(guān)措施。
四、把握《課標(biāo)》實質(zhì)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
衡量課改是否成功的標(biāo)尺在于課堂教學(xué)，因此，我們在課堂教學(xué)中要提出三句口號。
1、讓學(xué)生帶著自信走進(jìn)課堂。
營造和諧的課堂氛圍。尊重學(xué)生，相信每一個學(xué)生都會成功，幫助他們樹立信心。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，允許說錯、做錯，錯了不挖苦、諷刺，允許隨時改變自己的說法和想法；鼓勵發(fā)表與老師不同的見解，敢于否定所謂的權(quán)威；鼓勵從不同角度思考問題，從而發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題。倡導(dǎo)主動參與，經(jīng)歷過程。在教過程中充分讓學(xué)生動手、動腦、動口。增強(qiáng)學(xué)生自我有效感。實行無劣等評價，樹立學(xué)習(xí)榜樣，進(jìn)行耐挫訓(xùn)練。
2、讓學(xué)生的聲音響起在課堂。
讓學(xué)生有發(fā)問的聲音。讓學(xué)生發(fā)問，以問題為紐帶組織教學(xué)，喚醒他們的問題意識，培養(yǎng)他們探求解決問題的能力，形成他們對問題的獨立見解。
讓學(xué)生有爭論的聲音。實行開放的課堂教學(xué)，師生關(guān)系平等，教學(xué)民主，尊重差異，崇尚個性，孩子們言論自由，"百家爭鳴"。
讓學(xué)生發(fā)出思想的聲音�，F(xiàn)在的學(xué)生有自己的想法見解，教師要持有積極而平和的心態(tài)去面對他，珍視他，讓學(xué)生在課堂上發(fā)出思想的聲音。
讓學(xué)生發(fā)出研究的聲音。事實告訴我們，孩子具有和成人一樣的獨立研究、獨立動手的能力。課前，可以有計劃地引導(dǎo)他們確立研究小課題，組織他們搜集資料、動手實驗、得出結(jié)論、行諸文字；課堂上，留給孩子們交流時間和空間，讓他們展示研究成果，體驗收獲的喜悅。
3、讓學(xué)生帶著問題離開課堂。
現(xiàn)代課堂，應(yīng)立足培養(yǎng)學(xué)生對世界的好奇心與強(qiáng)烈的問題意識，而要達(dá)到這一目的，僅僅讓學(xué)生在課堂這個有限的學(xué)習(xí)空間中學(xué)習(xí)一本教材，無疑是一種錯誤的認(rèn)識。教師要把學(xué)生從"小課堂"引向"大課堂"，讓學(xué)生乘著知識的小舟，在課外生活中徜徉、探索、發(fā)現(xiàn)、提高。因此，學(xué)生僅僅解決了教學(xué)內(nèi)容本身的問題還不夠，還要在更大的空間去探索、解決一些問題。讓學(xué)生帶著一些問題離開課堂，從而讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題--解決問題--產(chǎn)生問題--解決問題(在生活中)的完整的學(xué)習(xí)過程。
五、改革評價機(jī)制，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同提高。
評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高。
(一)課堂教學(xué)的評價。
課堂教學(xué)評價是研究、改進(jìn)教學(xué)的重要手段之一，它具有導(dǎo)向、激勵、提高等積極功能。
評價要樹立整體意識，評價著眼于課堂教學(xué)的全過程，處理好局部和整體的關(guān)系；堅持一分為二的原則，實事求是，防止片面性；抓住教學(xué)中存在的主要問題，幫助教師分析解決。主要標(biāo)準(zhǔn)為：
1、是否確立了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生的知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
2、教學(xué)過程是否追求高效，促進(jìn)教師教學(xué)的`發(fā)展。教學(xué)要實現(xiàn)書本與人類生活世界的溝通，書本與學(xué)生的經(jīng)驗世界、成長需要的溝通，書本與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識的人和歷史的溝通。從而實現(xiàn)"以學(xué)生發(fā)展為本"。
3、以學(xué)論教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)�？磳W(xué)生是否學(xué)得輕松、學(xué)得自主，能否主動參與、樂于探究、勤于動手，能否有效地培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。
4、重視效益標(biāo)準(zhǔn)，即重視教學(xué)對學(xué)生時間與精力的占用和學(xué)生的實際收獲或教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)之間的關(guān)系。
(二)課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價。
注重實施"發(fā)展性評價"，在評價過程中注重增強(qiáng)學(xué)生的自信和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。嘗試以下幾種評價方式：
包容性評價：對學(xué)生偏離主題的答案，不要簡單的否定，嘗試無錯誤答案的教學(xué)。
遲延性評價：對于有多種答案的問題，對學(xué)生的發(fā)言，不能過早的給予評價，以防對其他學(xué)生形成思維定勢。
自主性評價：把問題的評價權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生的評價主體地位。
(三)質(zhì)量檢測的評價。
1、樹立正確的指導(dǎo)思想。檢測必須以有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為前提。命題時要遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，題目難易適度，題量適當(dāng)，既關(guān)注知識技能的考察，更關(guān)注實踐與應(yīng)用，使成績考察成為一種激勵手段。
2、改進(jìn)檢測的方法。根據(jù)不同的評價考試內(nèi)容、學(xué)科特點，采用靈活多樣的形式。各科除書面測驗外，增加具有操作性和實踐性的形式，增加實踐試題；分項考核與綜合評定相結(jié)合，將學(xué)科素質(zhì)分解成幾個方面，分時間、分階段考核，每項分別評價，然后綜合評定；考試內(nèi)容上增強(qiáng)綜合性、實踐性和開放性。
3、增強(qiáng)檢測的功能。檢測重在發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、改進(jìn)教師教學(xué)實踐的功能。通過學(xué)生綜合能力測試，全方位檢驗學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生選擇目標(biāo)找到差距，確定發(fā)展方向，也有利于教師調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及方法，改進(jìn)工作思路，提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)新計劃13
新學(xué)期開始了，我們的計劃也該更新了，下面寫的就是我的學(xué)習(xí)新計劃。
首先我要合理的安排我的學(xué)習(xí)時間，每天早上七點按時起床，八點準(zhǔn)時到學(xué)校，上課時要做到精神集中注意聽老師講課，中午十二點回家吃中飯，下午十三點一十去學(xué)校，下午放了學(xué)，五點回到家做家庭作業(yè)，晚上七點上學(xué)樂中國網(wǎng)進(jìn)行同步課堂練習(xí)，做到多思考，勤動手，勤練習(xí)，每天爭取把語文、數(shù)學(xué)和英語所學(xué)過的知識全部過關(guān)。新的.學(xué)期，新的考驗，我要好好努力學(xué)習(xí)，爭取在期中考試前達(dá)到語文的題目一看就會，數(shù)學(xué)一看就知道答案，英語一看就懂的成績。湖南株洲：李哲名師點評：今天是新學(xué)期開學(xué)的第一天，想必很多同學(xué)都和小作者一樣也制定了學(xué)習(xí)計劃吧。
學(xué)習(xí)新計劃14
學(xué)習(xí)新計劃
在我們的日常生活中，學(xué)習(xí)是我們不斷前進(jìn)、不斷成長的重要方式之一。然而，由于種種原因，我們往往難以持續(xù)并系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這時，制定一個學(xué)習(xí)新計劃成了非常必要的事情。
一、考慮自己的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)
制定學(xué)習(xí)新計劃第一步就是要考慮自己的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)。學(xué)習(xí)需求指的是我們需要學(xué)習(xí)什么，比如，提高語文水平、學(xué)習(xí)新的技能、提高專業(yè)素養(yǎng)等；學(xué)習(xí)目標(biāo)則是具體而微的，它指的是我們希望在多長時間內(nèi)達(dá)到什么水平。考慮清楚了這些問題之后，我們才能對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃和調(diào)整。
二、制定學(xué)習(xí)計劃
制定學(xué)習(xí)新計劃需要有一定的結(jié)構(gòu)和框架。我們可以將計劃分為長期計劃和短期計劃兩部分。長期計劃指的是一個大的時間周期，比如一年或者兩年；短期計劃則是針對每一個階段或者每一個學(xué)習(xí)項目制定的計劃。在制定計劃的時候，我們需要將長期的目標(biāo)分解成具體而微的小目標(biāo)，在每一階段結(jié)束的時候，進(jìn)行評估和調(diào)整。
三、制定學(xué)習(xí)時間表
學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行需要有一個具體的時間表。我們可以將時間表分為周計劃和日計劃兩部分。周計劃是指在一個周內(nèi)我們需要完成什么事情，日計劃則是指在每一天我們需要完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)。制定時間表的目的是讓我們能夠更好地管理時間，按照規(guī)劃的時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免學(xué)習(xí)上的拖延。
四、尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源
學(xué)習(xí)新計劃的順利執(zhí)行需要有一定的學(xué)習(xí)資源支持。我們可以在這個過程中尋找合適的學(xué)習(xí)資源，比如，書籍、視頻、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。確保學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量和適用性可以讓我們更好地學(xué)習(xí)和成長。
五、記錄反饋和調(diào)整
學(xué)習(xí)新計劃的實施需要有有效的反饋和調(diào)整。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要記錄下自己的'學(xué)習(xí)成果和反思，在每一個階段結(jié)束的時候，我們可以同步進(jìn)行計劃調(diào)整。這種記錄和反饋的方式可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)瓶頸和改進(jìn)方向。同時，針對不同的學(xué)習(xí)項目和不同的階段，我們可以運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法和策略來提高學(xué)習(xí)效果。
總之，制定一個學(xué)習(xí)新計劃可以幫助我們更好地管理時間，更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。與此同時，好的學(xué)習(xí)計劃可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，讓我們在學(xué)習(xí)和生活中更加成熟和自信。
學(xué)習(xí)新計劃15
今年北師大版一年級數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了改編，為了落實北票市師范學(xué)校在“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會暨一年級教材培訓(xùn)”會議上的關(guān)于在全市各小學(xué)掀起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材的要求，為了使我校廣大教師對新課標(biāo)新教材進(jìn)行深入的研讀，更好的掌握新編一年級教材體系，以便使數(shù)學(xué)教師掌握好各冊教材的銜接，提高教學(xué)質(zhì)量，為此我校開展了學(xué)習(xí)新課標(biāo)新教材校本教研活動，現(xiàn)制定培訓(xùn)計劃如下。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識
我校對此項工作高度重視，成立了此項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確責(zé)任到人，師校教研會后，我們立即召開了中心校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和村小負(fù)責(zé)人會議，研究部署此項工作，確保此項工作落到實處。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：黃文山
三、研讀人員：
1——6年級數(shù)學(xué)教師
四、研讀形式及時間：
以各小學(xué)為單位利用學(xué)生放學(xué)教師被批時間（期末前完成）
五、每次研讀內(nèi)容：
第一次：1頁---17頁;
第二次：18頁—51頁；
第三次：52頁——69頁；
第四次：70頁—87頁；
第五次：88頁—101頁;
第六次：教參第二頁—第六頁
;第七次——第八次：研讀課程標(biāo)準(zhǔn)（備注：每次學(xué)習(xí)內(nèi)容也可自行調(diào)整）
四、輔導(dǎo)教師：
各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和一年級數(shù)學(xué)教師
五、研讀要求：
1、各校提高認(rèn)識、認(rèn)真組織、責(zé)成專人負(fù)責(zé)。
2、要求參加培訓(xùn)的`教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。
3、各校要做好培訓(xùn)記錄，填寫好參加培訓(xùn)教師名單。
4、參加培訓(xùn)的教師期末前寫一篇學(xué)習(xí)一年級教材心體會。
5、期末各校上交教師學(xué)習(xí)體會和學(xué)校參加培訓(xùn)教師名單
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