小班教案(合集9篇)
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
小班手指謠《數(shù)鴨子》
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒隨著音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)的念唱兒歌并做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指謠形式的兒歌
2、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗(yàn)游戲的快樂。
3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鴨子手偶 ，幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。
教學(xué)過程：
一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
1、教師提問：
�。�1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？
�。�2）它跑起來會(huì)是什么樣子的？ （教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣？） 2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個(gè)游戲了，我們小朋友一起仔細(xì)聽聽，它們躲到哪里去了。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、師 ：好聽嘛？教師再次朗誦兒歌。
三、提問兒歌內(nèi)容，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師提問：（1）兒歌里有幾只小鴨子？教師出示小鴨子并讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
（2）兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的？它們都躲到哪去了呢？ 教師請(qǐng)幼兒做個(gè)回答。
�。�3）兒歌里的小鴨子不見了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？
2、教師通過幼兒的'回答引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作及動(dòng)作創(chuàng)編。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作連接，讓幼兒一起學(xué)習(xí)創(chuàng)編好的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1. 教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并利用手指偶表演 。
2. 教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并注意幼兒個(gè)別字音。
3、教師讓幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
五、小游戲：捉迷藏
師：剛剛小朋友的表現(xiàn)真能干。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨子。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。 六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束活動(dòng)。
附：兒歌
小鴨子
五只小鴨子，
跑跑又跳跳。
跑到大樹下，
突然不見了。
媽媽急得叫，
嘎！嘎！嘎！！
5只小鴨子，
趕快跑回家。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。
2、通過學(xué)說故事中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1 T：今天我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好辦法嗎？
2 T：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？
二、出示雪花，理解故事
1 T：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？
2 T：小花貓說了什么呀？天上會(huì)下鹽嗎？
3 T：他們兩個(gè)吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？
4 T：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個(gè)什么好辦法？
5 T：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕洌�跑到外面來呀？我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>
三、師生共讀
四、故事表演
1 T：這個(gè)故事里有幾個(gè)角色��？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)
2 T：分配角色，演兩次
3 投入?yún)^(qū)域
活動(dòng)反思：
《雪花》是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可認(rèn)真了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言。另外，因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個(gè)句型，所以我們將活動(dòng)名稱定為“我喜歡……”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”、的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT《我喜歡》，電腦。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，t看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。
小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想）
2.初次閱讀PPT（（我喜歡》，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。（重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面）
(1)跑步師：誰在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：誰跑在最前面？
小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述）
(2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π�？笑什么呀�?/p>
幼：吐舌頭。
師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎？
小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動(dòng)作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。
(4)大樹師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：小兔在跳……師：誰一動(dòng)不動(dòng)的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
(5)捉迷藏師：小袋袋在干什么？（動(dòng)作引導(dǎo)，頭、手縮成一團(tuán)）誰躲起來了？誰荏找它？
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶�，小�?dòng)物們都回家了，誰在門口等它？
(7)睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。
3、完整觀看PPT，在前期理解的.基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。
在音樂中靜讀《我喜歡》，每幅畫面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。
4、師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
5、運(yùn)用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？
6、活動(dòng)結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過這個(gè)活動(dòng)，我感受到我們班的孩子當(dāng)中，有一部分思維活躍、積極，能主動(dòng)從作品中去吸收知識(shí)，并結(jié)合自己平時(shí)的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。
小班教案 篇4
活動(dòng)背景：
金秋時(shí)節(jié)，百果飄香，主題活動(dòng)《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個(gè)時(shí)節(jié)尾隨而來。這周主題活動(dòng)的目標(biāo)是觀察水果的特征，引發(fā)探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和喜愛之情。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，與孩子們談?wù)摰脑掝}總離不開"水果"。水果對(duì)于而今的孩子來說，實(shí)屬普遍，大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會(huì)將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對(duì)水果夸夸其談，但卻未深入了解這些水果的特性，或者說還無法用語言獨(dú)立表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)主題活動(dòng)中，水果成為了貫穿游戲活動(dòng)的線索，因此促使《小蛇多多》這個(gè)活動(dòng)的生成。
設(shè)計(jì)意圖：
懟于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。在《小蛇多多》這個(gè)語言活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，并將這點(diǎn)作為活動(dòng)的重難點(diǎn)開展。一個(gè)語言活動(dòng)總有一定的教育意義賦予，通過本活動(dòng)的開展，使幼兒樂意與人共同分享食物。
活動(dòng)目標(biāo)：
綱要中指出："發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育，要在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。"因此，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)是：
1.理解故事內(nèi)容，感知故事趣味性。
2.通過觀察、談話的不同形式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知常見水果不同特征，嘗試學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。
3.樂意與人共同分享食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)編語句，如"桔子甜甜的，一定很好吃"等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：品嘗水果的不同味道，認(rèn)識(shí)各種水果。
2.操作教具準(zhǔn)備：
(1)水果陰影模型，以及同樣大小的水果圖片。
(2)短句圖譜四張。
(3)水果實(shí)物(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)各一份。
(4)手偶"小蛇多多"以及"小螞蟻"。
3.場(chǎng)景準(zhǔn)備：遮水果的小草四棵。
活動(dòng)過程：
一、故事倒置，情景引入活動(dòng)。
1.全體幼兒在活動(dòng)室一角，教師打了一個(gè)噴嚏，幼兒都從角落跑至座位上。
教師："咦?你們這些小家伙都是從哪兒跑出來的呀?"(幼兒回答)教師："不對(duì)，不對(duì)，剛才呀小蛇多多也打了一個(gè)噴嚏，你們呀都是從小蛇多多的肚子里跑出來的!"小蛇多多："不對(duì)，不對(duì)，我可吃不了你們!我吃的是水果寶寶，我剛才吃的水果是這樣的--"2.觀察水果陰影模型，猜測(cè)水果，引導(dǎo)幼兒說出水果特征。
(1)教師：你們猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?
(2)你從哪里看出來的?(如葡萄：一串一串、一顆一顆)教師："那么多多到底吃了哪些水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看看就知道了。"/二、教師操作手偶教具，講述故事前半部分。
提問：
1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、蘋果、西瓜)
2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次~第四次)教師："剛才小蛇多多一共吃到了幾只說過呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。"(一一排列水果實(shí)物，按序數(shù)數(shù)。)從中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉軟軟的，一定很好吃... ...
3.出示圖譜，學(xué)說短句。
提問：這些水果是什么樣的呢?(軟軟的.、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教師從動(dòng)作、表情進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解詞句，并一一出示圖譜學(xué)說短句。
提問：故事里小蛇多多看見這些水果的時(shí)候是怎么想的呢?(香蕉軟軟的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;蘋果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。)教師："多多想的句子真好聽，我們都要流口水了，讓我們一起把好聽的句子念出來!"三、講述故事的后半部分。
1.引導(dǎo)幼兒重回故事情境，請(qǐng)幼兒猜測(cè)續(xù)編。
教師：小蛇多多剛才吃了那么多的水果，肚子覺得怎么樣?(漲漲的)誰來幫幫它呀?(幼兒想辦法)教師："你們的辦法可真好，我們一起去看看到底是誰幫助了多多呢?"2.講述故事結(jié)尾，共同感受故事情趣。
教師：是誰幫助了小蛇多多呢?(小螞蟻)小螞蟻用什么辦法幫助多多的呀?(在多多鼻尖上爬來爬去，讓它打了個(gè)噴嚏。)四、師生共同游戲"小蛇多多吃水果"，嘗試簡(jiǎn)單創(chuàng)編短句。
教師打個(gè)噴嚏："哦，對(duì)了，小蛇多多剛才打了個(gè)噴嚏，現(xiàn)在肚子里什么水果都沒有了，它想請(qǐng)你們做個(gè)游戲，只要你說出"什么水果，一定很好吃"，就能一起做游戲。(1)教師示范創(chuàng)編短句。
教師："盧老師想?yún)⒓樱屛蚁葋硐胍粋�(gè)吧!"教師進(jìn)入游戲情境，試問小蛇是否能夠參加游戲了。
(2)幼兒利用平時(shí)積累的水果經(jīng)驗(yàn)，嘗試說出短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，教師引導(dǎo)說出句子的孩子拉在老師身后。
(3)結(jié)束：我們小蛇多多的尾巴變得好長呀，我們一起去外面再找找好吃的水果吧!多多說這回它可不貪吃了，我們大家一起吃!出發(fā)!
同事點(diǎn)評(píng)
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品格。教師遵循小班"教育生活游戲化"的理念，始終在游戲化的情境中進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒不由自主地沉浸于活動(dòng)中并獲得教育。
活動(dòng)反思：
對(duì)于小班孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求。因此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上遵循了孩子的這一特點(diǎn)，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。 我從以下四方面展開設(shè)計(jì)：
1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對(duì)故事進(jìn)一步理解。
2.利用猜測(cè)形式引出故事。孩子在傾聽故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測(cè)形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測(cè)，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí)，孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過形象的表情與手勢(shì)，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲�？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
附：故事：《小蛇多多》
有一天，小蛇多多到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西，小蛇多多回答說:知道了，知道了!
小蛇多多走著走著，看見一根香蕉,它就想"香蕉軟軟的，一定很好吃!"于是它就把香蕉吃了。
走著走著，看見一串葡萄，它就想"葡萄酸酸的，一定很好吃!"于是它就把葡萄吃了。
走著走著，看見一個(gè)蘋果，它就想"蘋果脆脆的，一定很好吃!"于是它就把蘋果吃了。
走著走著，又看見一片西瓜，它就想"西瓜甜甜的，一定很好吃!"于是它費(fèi)力的把西瓜也吃了。
現(xiàn)在，小蛇多多吃了太多的東西，既不能往前走，也不能回家去了可難受了!
這時(shí)候，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走來走去，走來走去，小蛇多多覺得鼻子癢癢的，于是，就打了一個(gè)大大的噴嚏"啊嚏……"，香蕉、葡萄、蘋果、西瓜一起飛了出來，小蛇多多把這些水果分給了小螞蟻，現(xiàn)在它感覺肚子里可輕松了!它就高高興興的回家了。
小班教案 篇5
相信小朋友們都喜歡吃甜筒冰淇淋，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一下如何用橡皮泥做冰淇淋甜筒。
制作對(duì)象：
冰淇淋甜筒。
制作目的：
通過活動(dòng)讓思維產(chǎn)生興趣和沖動(dòng)。
制作材料：
黃色、綠色、藍(lán)色、白色四種顏色的橡皮。
制作步驟：
第一步
將白色的橡皮泥做成錐形的樣子，然后用尺子壓出紋路；
第二步
用黃色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子劃出紋路哦；
第三步
用藍(lán)綠色的'橡皮泥搓成小的粒子；
第四步
將這三部分組合在一起，把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、體驗(yàn)顏色的混色過程。
2．理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“兒歌”：《你好嗎》
2．食用色素（紅黃藍(lán)色）面團(tuán)。
活動(dòng)過程：
1． 結(jié)合幼兒用書中的《你好嗎》，和幼兒一起學(xué)念兒歌。
2． 給幼兒一塊白色的面團(tuán)，允許他們隨意揉捏成圓形、長條形等。
3． 拿出紅黃藍(lán)色食用色素，請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的.一種顏色，加在面團(tuán)里（食用色素的量不要太多，一面顏色太深，不易變色），揉一揉、捏一捏，看看面團(tuán)變成了什么顏色。
4． 請(qǐng)幼兒從自己有顏色的面團(tuán)上取下一塊，和別的幼兒交換不同顏色的面團(tuán)，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏捏，看看會(huì)有什么變化。
5． 請(qǐng)幼兒利用變色的面團(tuán)自由造型。
6． 和幼兒一起討論、交流變色面團(tuán)。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起吃點(diǎn)心。
小班教案 篇7
要求：
1、利用平衡臺(tái)，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、克服幼兒膽小情緒。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的.玩法。
4、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
重點(diǎn)：
在平衡臺(tái)上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。
難點(diǎn)：
爬過排成一列的平衡臺(tái)。
過程：
一、引起興趣
請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。
二、練習(xí)各種動(dòng)作
1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣，練習(xí)坐搖！跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作，保持身體平衡。
2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
三、游戲：小螞蟻過橋
1、平衡臺(tái)排成一列，在上面四肢協(xié)調(diào)爬。
2、幼兒練習(xí)。
3、游戲。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。"以及"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"小班語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》，無論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。這樣的題材很容易吸引幼兒的注意力，有利于培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，對(duì)于小班幼兒來說是否愿意參與活動(dòng)，是否能夠安靜的傾聽成為活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，因?yàn)橹挥袇⑴c了傾聽才能夠體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。本次選用的故事毛毛蟲找食物這部分用了大量的重復(fù)語句，能夠幫助小班幼兒傾聽，更有利于幫助小班幼兒連貫的說出故事里的短句，"實(shí)現(xiàn)幼兒想說、敢說、喜歡說的要求。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽毛毛蟲的故事，樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)參與游戲的快樂。
2、安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容，嘗試說出故事里的語句"它找到了××，'啊嗚啊嗚'大口吃掉了"。
3、學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，愿意在集體面前講話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三顆紫葡萄、一個(gè)紅蘋果、兩根黃香蕉、四塊咖啡色的巧克力、五片綠樹葉的'食物圖片2、PPT3、毛毛蟲、蝴蝶頭飾。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、1.教師出示毛毛蟲手偶教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了…"引出故事
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容。
1、教師講述故事第一遍提問：
毛毛蟲肚子餓了，它怎么辦呀？
思考：毛毛蟲找到了什么東西，怎么吃？我們?cè)俾犚槐椤?/p>
2、教師使用PPT講述故事第二遍提問：
�。�1）毛毛蟲找到了什么東西？怎么吃的？
根據(jù)幼兒回答依次出示圖片。學(xué)習(xí)句子"啊嗚啊嗚"大口吃掉了。
師："毛毛蟲每一天吃的東西都不一樣，而且越吃越多，小朋友再認(rèn)真聽聽，它每天找到了幾個(gè)蘋果、幾根香蕉、幾顆葡萄、幾塊巧克力、幾片樹葉，怎么吃掉這些東西？
3、教師使用PPT講述故事第三遍提問："第一天毛毛蟲看見什么，怎么吃？""第二天，"鼓勵(lì)幼兒學(xué)說短語："毛毛蟲看見了什么東西，'啊嗚啊嗚'大口吃掉了。"4、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程毛毛蟲睡著了，睡了好幾天，醒來后毛毛蟲從蛹里出來以后會(huì)變成什么？（展示ppt）教師小結(jié)：毛毛蟲吃呀吃，吃得飽飽后，就結(jié)成一個(gè)蛹，睡了幾天，就變成美麗的蝴蝶了。
�。ㄈ�、游戲：《好餓好餓的毛毛蟲》
幼兒扮演毛毛蟲，隨音樂尋找不同的食物，最后變成蝴蝶一起飛到外面去做游戲。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)背景：
為了讓幼兒了解“圣誕節(jié)”這個(gè)節(jié)日
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)。
3、會(huì)用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
避免幼兒用色的單一性，強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圣誕節(jié)由來的資料收集。
2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長襪子等。
3、圣誕樹的圖片若干。
4、教師裝飾好的圣誕樹圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
主要是講述圣誕節(jié)的來歷，它的時(shí)間，它是西方的節(jié)日，但是在我們國家現(xiàn)在也很流行。
二、基本環(huán)節(jié)
1、展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物，并講解他們各自的作用。比如：長襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。
2、觀賞圣誕樹圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹圖片，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象。“小朋友們，圣誕樹漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹啊?”“想”�！澳墙裉煳覀兙鸵黄饋硌b飾圣誕樹吧”。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹上的飾品以及顏色等等，然后展示教師的范畫。
4、幼兒自己動(dòng)手裝飾圣誕樹，教師講解要求并巡回指導(dǎo)�！靶∨笥褌兛梢援嫵瞿阆矚g的樹，然后在樹上掛滿你喜歡的飾品，圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色。”
5、教師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來裝飾圣誕樹。
三、展示幼兒作品，并作出評(píng)價(jià)。
將幼兒作品全部貼在黑板上，并一一評(píng)價(jià)。特別要注意評(píng)價(jià)的方式方法，不能用整齊劃一的.標(biāo)準(zhǔn)來衡量作品的好與差，而應(yīng)該從幼兒的實(shí)際水平和能力出發(fā)，找出幼兒作品的閃光點(diǎn)，給予肯定的正面的評(píng)價(jià)。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)該親切的提出建議。
四、延伸環(huán)節(jié)。
讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂方面的知識(shí)，比如有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥，讓幼兒聽一聽。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽著音樂，一起過一個(gè)快樂的圣誕節(jié)。
教學(xué)反思：
一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友，相對(duì)城市的小朋友，見識(shí)要窄很多，這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園，所以有很多設(shè)想都不能過得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備，如果有條件的話，完全可以買一課真的圣誕樹、老師裝扮成圣誕老人，很孩子們一起動(dòng)手裝飾一顆漂亮的、真實(shí)的圣誕樹、裝飾一間漂亮的教室，但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動(dòng)的設(shè)施上，有條件的話，完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象，可惜我能提供的僅僅是圖片而已。
二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
三、我覺得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié)，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過節(jié)，包括一些平時(shí)內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒，這一點(diǎn)還是很好的。
四、我覺得我特別的注意了評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)的語言和思維，讓每一位幼兒都覺得自己的作品非常的優(yōu)秀，并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。
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