科學(xué)教案[大全8篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 了解信息記錄和存儲(chǔ)的手段，以及它們的演變過程。

　　2. 學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法，選擇適當(dāng)?shù)妮d體記錄、存儲(chǔ)獲得的信息。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的關(guān)注。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1. 光盤、磁盤等實(shí)物

　　2. 課堂信息記錄紙

　　3. 學(xué)生搜索“筆和紙的發(fā)明及演變”等資料

　　【教學(xué)過程】

　　一、指導(dǎo)學(xué)生如何有效、規(guī)范地記錄信息

　　1. 交流學(xué)生搜集到的關(guān)于“筆和紙的發(fā)明和演變”的信息。

　　2. 說說這些信息的來源。

　　3. 討論：記錄信息來源的重要性。信息的`來源和途徑可以幫助判斷信息的可靠性，需要查找更詳細(xì)的信息時(shí)可以通過信息的來源快速找到相關(guān)資料。

　　4. 如果要記錄信息的來源，你們覺得應(yīng)該主要記錄些什么內(nèi)容?

　　通過書籍查找可記錄：書名、作者、出版社、重要內(nèi)容……

　　通過網(wǎng)絡(luò)查找可記錄：網(wǎng)名、網(wǎng)址、作者……

　　5. 分小組討論并制作信息記錄卡。

　　6. 根據(jù)教師提供的信息填寫信息記錄卡。

　　7. 學(xué)生交流并小結(jié)。

　　我們?cè)谟涗洬@得的信息時(shí)，不僅要如實(shí)記錄相關(guān)信息的內(nèi)容，還應(yīng)該詳細(xì)記錄信息的來源。因?yàn)樾畔⒌膩碓�、途徑，能幫助我們判斷信息的可靠性，同時(shí)也是尊重作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)。

　　二、回顧記錄信息的方法

　　1. 在剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們都采用了文字記錄的方式來記錄信息，平時(shí)我們還會(huì)用什么方式記錄信息?(圖畫、表格……)

　　2. 翻看我們的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊(cè)，在我們四年的科學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了用什么方式記錄信息?

　　3. 你們覺得信息的記錄與保存對(duì)我們的科學(xué)學(xué)習(xí)有什么作用呢?

　　三、了解儲(chǔ)存信息方式的演變過程

　　1. 我們?cè)谟涗浶畔�時(shí)都用到了什么工具?(筆和紙)

　　2. 在筆和紙發(fā)明之前，古代的人們是用什么來記錄信息的呢?(甲骨、竹簡(jiǎn)、絲綢……)

　　3. 為什么這些方法和工具沒有延用到今天?

　　4. 因?yàn)檫@些方法存在很多的限制，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們又有哪些記錄和儲(chǔ)存的方法和工具呢?(磁帶、膠卷、軟盤、硬盤、光盤……)

　　5. 這些工具的應(yīng)用使我們的信息儲(chǔ)存量越來越大，而且在現(xiàn)在辦公中越來越普及。這樣下去我們是否就不需要紙了呢?

　　6.小組交流筆和紙的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并嘗試記錄討論過程。

　　7.大組交流。

　　8.小結(jié)。我們要根據(jù)不同的信息采用不同的記錄和儲(chǔ)存方式。筆和紙記錄占用空間大，查找不方便，但它使用便捷還將是我們，特別是小學(xué)生記錄信息的主要方式。

　　四、作業(yè)

　　課外運(yùn)用自己喜歡的方式記錄和儲(chǔ)存“人們?nèi)绾尾粩嗟靥剿骱透倪M(jìn)記錄信資料”。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 欣賞并理解故事（小點(diǎn)點(diǎn)去太陽(yáng)旅行）

　　2、 初步了解太陽(yáng)的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《小點(diǎn)點(diǎn)去旅行》

　　活動(dòng)過程：

　　一、 猜一猜

　　1、 教師點(diǎn)擊課件【謎語(yǔ)】，請(qǐng)幼兒猜一猜謎語(yǔ)中說的是什么。

　　2、 教師點(diǎn)擊課件【謎底】動(dòng)畫，給幼兒展示太陽(yáng)的動(dòng)畫幫助幼兒了解答案為什么是太陽(yáng)。

　　二、故事欣賞

　　1、教師：小朋友們，你們知道太陽(yáng)上是什么樣子的么？現(xiàn)在，有一位還叫做點(diǎn)點(diǎn)的`小朋友想到太陽(yáng)上去旅行，我們一起來看看發(fā)生了什么事情吧！點(diǎn)擊播放【引入】

　　2、教師點(diǎn)擊播放【點(diǎn)點(diǎn)和小狗】

　　教師：小狗為什么不愿意跟點(diǎn)點(diǎn)到太陽(yáng)上去？

　　3、 教師點(diǎn)擊播放【點(diǎn)點(diǎn)和小貓】

　　教師：小貓同意和點(diǎn)點(diǎn)一起上去么？為什么？

　　4、 教師點(diǎn)擊播放【點(diǎn)點(diǎn)和鼴鼠】、【點(diǎn)點(diǎn)和小熊】

　　教師：鼴鼠和小熊去了么？為什么？

　　5、 教師總結(jié)：小動(dòng)物們不愿意一起到太陽(yáng)上去旅行的原因是因?yàn)樘��?yáng)太大了，太熱了，太陽(yáng)上也沒有小動(dòng)物，所以下動(dòng)物們不愿意去。

科學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、 初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。

　　2、 激發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現(xiàn)象.

　　課前準(zhǔn)備:

　　1、 塑料球、沖氣長(zhǎng)方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫有沒輪子的汽車）；集體記錄紙兩張

　　2、 情景表演的幼兒一名（大班）；沒有輪子的汽車一輛

　　課時(shí)安排: 四課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　1、 情景表演，引出問題

　　C（大班）：?jiǎn)鑶鑶?.....，我的汽車......

　　T：小朋友，你怎么了？

　　C：（大班）我的汽車的輪子不見了，汽車不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢？

　　T：小朋友，你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎？

　　C：氣球可以滾動(dòng)！

　　C： 鈴鼓可以滾動(dòng)，圓形的東西可以滾動(dòng)。

　　C： 老師，地球也可以滾動(dòng)的，還有口杯也可以滾動(dòng)。

　　C： 奶瓶也能滾動(dòng)，還有喇叭…………

　　2、 幼兒設(shè)想，老師做集體記錄

　　C（大班）：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動(dòng)呢

　��？T：這個(gè)？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰(shuí)誰(shuí)能滾動(dòng)C：圓形的東西可以滾動(dòng)的，三角形就不行。

　　C：正方形和長(zhǎng)方形的好象也可以滾動(dòng)的。

　　C：圓形的就可以滾動(dòng)。

　　T：我們一樣一樣的來想，然后老師把你們的想法記錄下來，好嗎？如果認(rèn)為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊，認(rèn)為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。（幼兒選擇后）咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個(gè)人？馬老師那邊又有幾個(gè)？三角形，長(zhǎng)方形，正方形的選擇同上。

　　2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證想法T：每個(gè)小朋友說的都不一樣，那咱們?cè)囋�，看看到底誰(shuí)能滾動(dòng)，好嗎？ 幼兒實(shí)驗(yàn)，操作

　　C：你看，圓形的可以滾動(dòng)吧。

　　C：正方形也可以啊�。ㄟ@個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著正方形，他就認(rèn)為這是正方形在滾動(dòng)）

　　C：老師，你看，我的三角形也能滾動(dòng)（他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來彈三角形，三角形就能移動(dòng)）

　　3、 記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果T：你們剛才都試了，誰(shuí)能滾動(dòng)�。磕呛�，咱們把能滾動(dòng)的形狀畫到汽車上，給它當(dāng)輪子，好不好？

　　4、 交流，討論幼兒交流，再請(qǐng)每個(gè)孩子都上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　T：剛才你實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)愿意來告訴老師？

　　C：我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動(dòng)，是這樣的（他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈，象開火車那樣）

　　C：我看到圓形的東西能滾動(dòng)，能做汽車輪子，讓汽車動(dòng)起來，爸爸就可以帶我上幼兒園了。

　　活動(dòng)延伸

　　-有趣的`圓形

　　讓幼兒回家去尋找圓形的物體，并試試看，它們能不能滾動(dòng)呢？ 課后隨想在這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，孩子的主動(dòng)性很高，很樂意去探索。語(yǔ)言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是， 活動(dòng)結(jié)束后，我自己覺得在這次活動(dòng)中還是存在著一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車貫穿整個(gè)活動(dòng)，可是，好象對(duì)孩子的暗示行比較大，因?yàn)樵诤⒆拥纳�活�?jīng)驗(yàn)里汽車的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象對(duì)于小班的孩子來說有一定的難度，他們?cè)诨顒?dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現(xiàn)象混為一談，可是如果解釋，我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問題。

科學(xué)教案 篇4

　　科學(xué)：神奇的小細(xì)管

　　目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　大班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的小細(xì)管》

　　準(zhǔn)備：

　　1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

　　3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。

　　4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）

　　過程：

　　一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

　　1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

　　教師：今天，老師請(qǐng)來許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的'東西來幫水搬家。

　　2、一說：你是用什么辦法幫水搬家的？

　　鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。

　　小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

　　3、想一想：還有哪些東西能吸水？

　　（那植物能不能吸水呢？）

　　二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　1、“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

　　2、“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。

　　3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。

　　4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）

　　彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　5、討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎？

　　小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會(huì)吸水。

　　三、想一想，玩一玩

　　1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？

　　引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢？

　　2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。

　　四、結(jié)束。

　　幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽打扮。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對(duì)自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(zhǎng)離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

科學(xué)教案 篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。本活動(dòng)旨在和幼兒一起探索光影變化的奧秘及與人們生活的密切關(guān)系，使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動(dòng)中了解科學(xué)現(xiàn)象；感受科學(xué)奧秘；體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣；認(rèn)識(shí)到科學(xué)給人們生活帶來的方便與快樂；從而形成積極探索、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.讓幼兒感受科學(xué)奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，并讓幼兒了解影子與人們生活的密切關(guān)系。

　　2.引導(dǎo)幼兒通過一系列觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極有興趣地探索發(fā)現(xiàn)“物體擋住光，就會(huì)出現(xiàn)影子”。

　　3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體、臺(tái)燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生，通過演示發(fā)現(xiàn)影子與光和物體，三者之間的關(guān)系。

　　老師給小朋友帶來一只小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？(小熊)

　　演示1.（開燈）看墻上有什么？（小熊的影子）。關(guān)上燈，還有影子嗎？為什么沒有？(沒有光，就不能有影子)。

　　演示2. 開燈有光了，我把小熊放在臺(tái)燈后面，看墻上有小熊的影子嗎?為什么沒有？怎樣讓它有？為什么？(只有小熊在前面擋住光，才會(huì)有影子)。

　　小結(jié)：沒有光就不會(huì)有影子；只有光，沒有東西擋住光，也不會(huì)有影子。影子是怎么來的呢？只有物體擋住光，才會(huì)有影子。小熊擋住光就有小熊的影子，小朋友擋住光就有小朋友的.影子，老師的手擋住光就有手的影子。

　　請(qǐng)小朋友站起來，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。請(qǐng)小朋友說一說,還有什么光能照出影子。（太陽(yáng)光、月光、燭光、火光等都能照出影子）。

　　二、改變光的位置，或者改變物體的位置與姿勢(shì)，觀察影子的變化。

　�。ǔ鍪拘⌒埽┫仍诒澈笳�，看到影子了嗎？我再舉得高一點(diǎn)照，影子變了嗎？為什么？在離他近一點(diǎn)地方照，看到影子了嗎？我在離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方照？影子變了嗎？為什么?

　　小結(jié)：光的位置變了，影子就變了。

科學(xué)教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

　　2.親身操作利用靜電釣起小魚。

　　3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖

　　活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入–“小貓釣魚”1.“謎語(yǔ)”導(dǎo)入：師： 苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎？（八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫）

　　幼：小貓咪師：對(duì)，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！

　　2.提出矛盾點(diǎn)

　　師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：二、 教師展示“靜電”實(shí)驗(yàn)1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的'方法來釣魚哦。（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）

　　師：我一邊做你們一邊和我說霹靂啪哩轟霹靂啪哩轟

　　師：你們看！小魚釣上來了！師：你們想不想試試看？

　　2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？

　　幼：自行發(fā)言

　　師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力！當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦（邊說邊做動(dòng)作）靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)

　　三、 幼兒親手操作，教師指導(dǎo)

　　1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

　　2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢？

　　三、 拓展靜電的相關(guān)知識(shí)1．教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎？穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響；拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下；

　　梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

　　二、延伸活動(dòng)：防靜電拓展環(huán)節(jié)–防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。

　　指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。薄⒂^察并且了解動(dòng)物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。

　　２、知道不同小動(dòng)物有不同的居住地，能初步學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　 １、多媒體課件《動(dòng)物的家》

　　２、山林，土壤、草叢、水的大掛圖

　　3、各種小動(dòng)物的頭飾

　　活動(dòng)過程：

　�。薄⒂^看課件，并思考：

　�。�1）課件中有哪些小動(dòng)物？說出動(dòng)物的名稱

　�。�2）這些小動(dòng)物有家嗎？它們的家都在什么地方？

　　2、再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動(dòng)物居住場(chǎng)所的圖片，請(qǐng)幼兒說說這是誰(shuí)的家？并把相應(yīng)的'小動(dòng)物送回家。

　　3、學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類。

　　如：山林——獅子，老虎，熊貓等。

　　土壤——蝸牛，蜈蚣等

　　水——鯊魚，魚，蝦等

　　4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾，扮演小動(dòng)物回自己的家，再次加深幼兒對(duì)不同動(dòng)物的不同居住環(huán)境的印象。

　　5、再次播放課件，請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染，小動(dòng)物的家遭到破壞的情境，請(qǐng)幼兒討論：

　　“如果小動(dòng)物們失去了家，會(huì)怎么樣？”

　　——?jiǎng)游锸�去�?chǎng)所，會(huì)面臨死亡。

　　——所以要保護(hù)大自然，保護(hù)小動(dòng)物們的家，讓小動(dòng)物們生活得開開心心的。

　　6、參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯(cuò)誤的，及時(shí)進(jìn)行制止。

科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　肥皂水、CD盤

　　吹泡泡工具、CD盤

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過談話，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、小朋友你們以前玩過吹泡泡的游戲嗎?你們覺得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?

　　2、今天老師帶來了一樣禮物，你們想知道是什么嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什么？你們想玩嗎？

　　3、等下老師讓你們來吹泡泡，但是老師有一個(gè)要求，你們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候，你們要看清楚吹出來的泡泡是什么顏色的？

　　二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽(yáng)光下泡泡的樣子。

　　2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什么樣的？

　　3、仔細(xì)觀察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。

　　在陽(yáng)光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀？

　　4、引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？

　　在陽(yáng)光的`照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。

　　三、其他物體上的“彩虹”。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說說哪些東西上能看到“彩虹”。

　　在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）

　　2、提供CD盤、貝殼內(nèi)部等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。

　　老師帶來了CD盤，只要我們小心地調(diào)整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來觀看，你們?cè)诳吹臅r(shí)候，可以轉(zhuǎn)動(dòng)光盤的表面，你們看看有什么變化。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡，CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

　　四、引導(dǎo)幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。

　　剛才我們通過光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍的環(huán)境也是十分的關(guān)注的�！斗试砼萆系摹安屎纭薄肥谴蟀嗟囊粋�(gè)科學(xué)活動(dòng)，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān)，，所在對(duì)孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的，因此,孩子會(huì)非常感興趣。

　　大班的孩子開始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望，孩子們對(duì)色彩充滿了好奇。色彩到底來源于哪里？色彩會(huì)有多少種顏色？都是什么顏色？為了滿足孩子們的好奇心。

　　根據(jù)的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過程，我準(zhǔn)備了一些可以在太陽(yáng)光的照射下會(huì)產(chǎn)生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個(gè)，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準(zhǔn)備。我首先通過談話的方式導(dǎo)入，讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)，我把重點(diǎn)放在了動(dòng)手操作，,使幼兒通過盡情的吹泡泡，培養(yǎng)幼兒的觀察力，在陽(yáng)光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來的多種色彩，并嘗試變換角度看泡泡，發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過利用多種材料，讓孩子進(jìn)一步觀察物體上的“彩虹”，產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。

　　觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤，這個(gè)平時(shí)生活中也接觸過，但是他們未必都觀察過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個(gè)物品的觀察經(jīng)驗(yàn)之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”而且在陽(yáng)光的照射下“彩虹”就更加清楚了。

　　整節(jié)活動(dòng)，幼兒都能較好地進(jìn)行觀察,在活動(dòng)中能積極參與,通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開展活動(dòng)時(shí),我還要多采用游戲的形式,因?yàn)樾∨笥褜?duì)游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對(duì)活動(dòng)更有興趣。

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