復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
1、制定計(jì)劃：
我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門(mén)學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫(huà)在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，應(yīng)該在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績(jī)還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。
2、認(rèn)真讀課本：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒(méi)有讀課本的習(xí)慣。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書(shū)你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧膬?nèi)容有個(gè)清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書(shū)本知識(shí)。從整體上把握書(shū)本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對(duì)于試卷中的問(wèn)答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問(wèn)題的嚴(yán)密性。
另外，期中考試不會(huì)很難，著重考基本知識(shí)以書(shū)為主，所以回答簡(jiǎn)答題時(shí)最好用書(shū)中的語(yǔ)言，這樣子得分率比較高，老師改簡(jiǎn)答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵的幾條有沒(méi)有，沒(méi)有時(shí)間完整的瀏覽你的答案。
3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性
復(fù)習(xí)也是一門(mén)科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。
根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書(shū)本知識(shí)是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺(jué)到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它。學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)需要我們加以理解，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是否思考過(guò)數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思考就越能夠理解書(shū)本，就越能夠掌握知識(shí)。
記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書(shū)本，在我們看一段書(shū)后，應(yīng)該抬起頭來(lái)，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書(shū)本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開(kāi)嘴大聲的講給自己聽(tīng)，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，就說(shuō)明你背過(guò)了。所以，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。
4、復(fù)習(xí)小技巧
該背的一定要背，比如說(shuō)單詞、短語(yǔ)固定搭配、語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯。答題時(shí)，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給的分也就高一些。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你的錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改過(guò)的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯(cuò)，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識(shí)，會(huì)有些沒(méi)復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
5、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：
在復(fù)習(xí)的.過(guò)程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說(shuō)，我們的大腦集中于
某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門(mén)學(xué)科都能夠安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，還應(yīng)該注意休息。
考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書(shū)就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了�？记白⒁獗３殖渥愕乃撸F(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒(méi)有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒(méi)有時(shí)間做了。
希望同學(xué)們保持一個(gè)良好的心態(tài)，做好期中復(fù)習(xí)，考好這次考試，加油!
第2篇：高一期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、高一科目多(很多學(xué)�？�8科)怎么辦？
分清主次，安排時(shí)間，做必要的取舍。如果篤定信念學(xué)理，那么政史地就不要花費(fèi)太多的時(shí)間。我自己當(dāng)年第一次期中考試就很失敗，三科排80，8科排30。歸根結(jié)底就是放了太多精力在輔科上面。導(dǎo)致最重要的三個(gè)科目，沒(méi)有系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、文科重記憶，適合2人一組相互提問(wèn)式的學(xué)習(xí)
語(yǔ)文，英語(yǔ)，歷史，地理，政治等需要背很多東西的學(xué)科，適合兩個(gè)人互相提問(wèn)背誦的方式學(xué)習(xí)，這樣效率很高。你自己會(huì)問(wèn)對(duì)方一些你自己覺(jué)得不太背的下來(lái)的東西，兩個(gè)人可以互相查缺補(bǔ)漏。
3、理科重邏輯，梳理邏輯框架，總結(jié)模型題型更重要。
在考前的最后關(guān)頭，新學(xué)些知識(shí)，題型，是不現(xiàn)實(shí)的。即使學(xué)了，也會(huì)花費(fèi)大量寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。高中的學(xué)習(xí)和初中最大的不同就在于，僅僅靠對(duì)題型的逐個(gè)掌握和練習(xí)是不足以的高分的。必須對(duì)每個(gè)科目本身內(nèi)部的邏輯，思想，方法有個(gè)整體的把握。復(fù)習(xí)方法最好是，對(duì)著一張白紙，看看你能否把學(xué)過(guò)的知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)圖自己畫(huà)出來(lái)，每個(gè)細(xì)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，需要的：條件，適用范圍，考法等能不能自己總結(jié)出來(lái)。只有這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
4、規(guī)律作息，吃好吃少。
考前熬夜是大忌�？荚嚂r(shí)候的發(fā)揮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比犧牲睡覺(jué)的那1~2個(gè)小時(shí)里面看到的東西更重要。考前一定要調(diào)整好作息。如果有臨時(shí)性的失眠，建議可以跑步，或者做其他的鍛煉，有助睡眠。
吃好的，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)是可以理解的。但是不要吃些平時(shí)根本不吃的東西。萬(wàn)一拉肚子就不好了。另外，要少吃，吃到半飽即可。飽食狀態(tài)下，血液會(huì)集中在消化系統(tǒng)幫助消化， 人會(huì)明顯覺(jué)得很困倦。吃太多也是復(fù)習(xí)，考試的大忌。
第3篇：高一化學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和四校聯(lián)考進(jìn)度要求，這次期中考試考第一專(zhuān)題，第二專(zhuān)題第一單元，具體為"化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界"和"氯，溴，碘及其化合物"。對(duì)于期中復(fù)習(xí)，我備課組作如下安排：
1復(fù)習(xí)基本概念和方程式，叫學(xué)生默寫(xiě)方程式等。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)準(zhǔn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解，大概用2到3課時(shí)。
2根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》留下來(lái)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)資料，講解專(zhuān)題復(fù)習(xí)練習(xí)。3根據(jù)兩專(zhuān)題具體內(nèi)容，精選一份練習(xí)題，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。具體安排為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)第一專(zhuān)題第一，第二單元的練習(xí)，吳柯軍負(fù)責(zé)第三單元，第二專(zhuān)題第一單元。抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問(wèn)題，精講，并能延伸知識(shí)點(diǎn)，以求實(shí)效。
4回歸教本。在復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，使化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深。
第4篇：高一數(shù)學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃
一轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的高一學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去，同學(xué)們即將迎來(lái)了進(jìn)入高中的第一次正規(guī)考試——期中考試。作為缺乏考試經(jīng)驗(yàn)的高一學(xué)生，不僅需要在知識(shí)上進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，還要在心理上、方法上做好一定的準(zhǔn)備。
考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是能考出好成績(jī)的前提，而有針對(duì)性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。建議同學(xué)們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)考前幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。
首先要把書(shū)本通讀一遍，學(xué)到哪讀到哪。別以為書(shū)本簡(jiǎn)單沒(méi)用，在你讀一遍的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)有很多東西已經(jīng)忘記了。然后就要看看平時(shí)的試卷了，特別是不會(huì)的和錯(cuò)了的，這是必要的。至于練習(xí)冊(cè)適當(dāng)看看里面的例題吧，能弄懂的話(huà)也沒(méi)什么大問(wèn)題了。 考前十天復(fù)習(xí)日程安排(供參考)：
第一天：集合、集合的運(yùn)算，掌握概念，用30分鐘做10道針對(duì)性練習(xí)題。
第二天：函數(shù)的定義域、值域及其單調(diào)性和奇偶性，掌握概念，用30分鐘做10道針對(duì)性練習(xí)題。
第三天：針對(duì)第一天和第二天的內(nèi)容來(lái)一個(gè)小測(cè)試。(題目控制在20道左右，14個(gè)填空，6個(gè)大題)
第四天：指數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí)，默寫(xiě)相關(guān)概念并能夠畫(huà)出圖像。
第五天：對(duì)數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí)，也是默寫(xiě)相關(guān)概念并能夠畫(huà)出圖像。
第六天：做一些指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的練習(xí)題。
第七天：模擬一次測(cè)驗(yàn)
第八天：分析試卷
第九天：把前面復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些錯(cuò)題整理在錯(cuò)題集上
(我認(rèn)為高中數(shù)學(xué)集錯(cuò)題是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法)
第十天：給學(xué)生看錯(cuò)題，同時(shí)進(jìn)行考前輔導(dǎo)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目的：
1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，能掌握數(shù)的順序和大小，會(huì)讀寫(xiě)1~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)。初步知道加、減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法。
3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、以漢符“＝、＞、＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻。
6、能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球等立體圖形
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能初步知道加減法的'含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng)，知道加法和減法的關(guān)系，能熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期所教的內(nèi)容有：生活中的數(shù)、比較、分類(lèi)、加減法、位置與順序、認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的數(shù)、分類(lèi)、10以?xún)?nèi)加減法、位置與順序等內(nèi)容；而對(duì)于20以?xún)?nèi)的加減法、統(tǒng)計(jì)這兩方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對(duì)20以?xún)?nèi)的加法算式和減法算式不熟練，計(jì)算的速度比較慢；而統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容比較多學(xué)生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)措施
根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施進(jìn)行復(fù)習(xí)：
1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、采用變換練習(xí)的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強(qiáng)對(duì)20以?xún)?nèi)加減法算式的練習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)安排
1、活中的數(shù)、比較1課時(shí)
2、分類(lèi)、位置與順序1課時(shí)
10以?xún)?nèi)加減法、認(rèn)識(shí)物體2課時(shí)
3、認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)1課時(shí)
20以?xún)?nèi)的加減法2課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
相對(duì)于上期基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，需要記憶的比例大一些，七年級(jí)地理下冊(cè)更多地以案例學(xué)習(xí)的方法，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用地圖等資料分析、描述、評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的位置；歸納一個(gè)地區(qū)的地形特點(diǎn)，水系特點(diǎn)，氣候特點(diǎn)；從因地制宜的理念上認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)、工業(yè)類(lèi)型和分布特點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)從自然和人文因素多方面綜合分析一個(gè)地區(qū)該怎樣發(fā)展，怎樣更可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展；重在掌握學(xué)科相應(yīng)內(nèi)容的分析方法。
鑒于此，從學(xué)習(xí)目標(biāo)上看，七年級(jí)地理下冊(cè)期末復(fù)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生系統(tǒng)歸納整一學(xué)期課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)要求不同問(wèn)題的判定方法，如對(duì)于一個(gè)地區(qū)地勢(shì)特點(diǎn)判讀，常見(jiàn)的地圖有等高線(xiàn)地形圖：海拔高，地勢(shì)高；地形剖面圖：沿某一方向或某一線(xiàn)路地勢(shì)高低的圖，需要與位置對(duì)應(yīng)，明確哪個(gè)方位高，哪個(gè)方位低；地形分布圖：規(guī)律是高原山地海拔在500米以上，平原在200米以下，丘陵在500米以下，高原山地比平原丘陵高；也可以根據(jù)河流上游到下游的方位流向，根據(jù)水往低處流，推測(cè)出地勢(shì)哪個(gè)方位高，哪個(gè)方位低。就需要讓學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖的方法進(jìn)行梳理和歸納，并適當(dāng)記憶成為一種思維習(xí)慣。
同時(shí)，還要通過(guò)應(yīng)用性實(shí)踐，讓學(xué)生合理選用適當(dāng)?shù)膯?wèn)題解決方法。所以選用的案例性地區(qū)或國(guó)家就不能與新授課時(shí)太多重復(fù)，而要盡可能根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)習(xí)題，盡可能選擇學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的類(lèi)似的地區(qū)或國(guó)家。不僅復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生更有情境學(xué)習(xí)感，還有學(xué)以致用的成就感體現(xiàn)，突出相應(yīng)問(wèn)題解決能力的檢驗(yàn)和診斷，從而課堂更多學(xué)法指導(dǎo)的體現(xiàn)。
所以，復(fù)習(xí)時(shí)將以專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合測(cè)試為手段，結(jié)合本期學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行習(xí)題的編選，突出學(xué)生的.練，并在練的課堂展示中，融會(huì)貫通不同問(wèn)題的分析和作答技巧和規(guī)范。如如何快速查圖，分析，描述，評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的位置特點(diǎn)，就需要學(xué)生要查邊界線(xiàn)，查東西南北四至點(diǎn)，從半球位置，緯度位置，海陸位置介紹，以及相應(yīng)內(nèi)容的依據(jù)和側(cè)重點(diǎn)。
因此，將進(jìn)行如下課時(shí)分配時(shí)間，鑒于剛學(xué)習(xí)完，使用以往鄭州市測(cè)試卷進(jìn)行一次綜合性測(cè)試，分析學(xué)生的缺漏點(diǎn)。然后分別結(jié)合學(xué)期整體目標(biāo)，認(rèn)識(shí)大洲，認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)不同層次進(jìn)行三個(gè)課時(shí)專(zhuān)題訓(xùn)練，專(zhuān)題訓(xùn)練以考察過(guò)關(guān)方法以新的大洲、國(guó)家或地區(qū)案例呈現(xiàn)，旨在突出讀圖和材料分析，同一問(wèn)題遷移能力上的拓展，最后再進(jìn)行一次原創(chuàng)測(cè)試題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，一方面突出測(cè)試技巧的運(yùn)用，另一方面從測(cè)試時(shí)效上讓學(xué)生多一些體驗(yàn)，也便于最終分層次提升的進(jìn)一步輔導(dǎo)和把關(guān)。
總之，復(fù)習(xí)時(shí)不論進(jìn)行到哪一階段，都一定要提醒自己注意與學(xué)生溝通，從情感上與學(xué)生多一些共發(fā)展的體驗(yàn)，注意以學(xué)生接受為基線(xiàn)，重視小組互助等方式手段，最大限度保證每個(gè)學(xué)生在原有層次差異上有所提升地分層次過(guò)關(guān)。把握好復(fù)習(xí)的實(shí)效節(jié)奏感，通過(guò)案例的更換，多一些形式的新鮮和獎(jiǎng)懲的自我喚醒式反思評(píng)判，享受過(guò)程性發(fā)展，復(fù)習(xí)成為精益求精的演練。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、漢語(yǔ)拼音及生字 2課時(shí)
1,能讀準(zhǔn)拼音,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ).
2,會(huì)使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習(xí).
3,辨析及運(yùn)用形近字,同音字,多音字,多義字.
二、詞語(yǔ)
熟悉前四個(gè)單元中的四字詞語(yǔ)及常用成語(yǔ).
掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.
能把詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系歸類(lèi)并書(shū)寫(xiě),如:abb , abac , aabb , aabc , abcc , abab ……
能記住本學(xué)期常用詞的近義詞,反義詞。
辨析近義詞,反義詞,會(huì)排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。
三、句子。
改變句式
1.直接引述改成間接轉(zhuǎn)述
2.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)合并成一句話(huà)
3.反問(wèn)句改為陳述句，陳述句改為反問(wèn)句
4.改為雙重否定句
5.改為把字句，改為被字句
6.改為擬人句或比喻句
7.掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法。
8.會(huì)背誦并默寫(xiě)對(duì)聯(lián),名言警句,格言……
9.會(huì)修改各類(lèi)病句.
10.懂得擴(kuò)句,縮句,改換句式.
11.明白句子中的修辭手法.
12.體會(huì)含義深刻的`句子.
四、閱讀理解。
充分利用課內(nèi)外閱讀資源,尋找語(yǔ)言?xún)?yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn).通過(guò)相關(guān)閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子及體會(huì)文章思想感情的方法,培養(yǎng)他們的閱讀能力.
五、習(xí)作。
簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一至四單元習(xí)作的內(nèi)容和要求,在對(duì)已寫(xiě)作文歸類(lèi),梳理,修改過(guò)程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求.力促學(xué)生主動(dòng)地參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,盡量寫(xiě)出內(nèi)容具體,有條理,有真情實(shí)感的作文。
六、總結(jié)、測(cè)試（練習(xí)試卷） 。
1.字詞和日積月累讀、背、認(rèn)、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、互評(píng)、改正；
2.課文，讀課文，背重點(diǎn)句，領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義，做思考練習(xí)題；
3.習(xí)作，歸類(lèi)指導(dǎo)；
4.課外閱讀，重在歸類(lèi)指導(dǎo)閱讀；
5.進(jìn)行檢測(cè)，補(bǔ)差補(bǔ)缺。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，面向全體學(xué)生，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。立足切實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學(xué)生都得到有效的提高，以順利通過(guò)畢業(yè)檢測(cè)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音：
內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
隔音符號(hào)、輕聲、兒化
大、小寫(xiě)字母
音序查字法
重點(diǎn)：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。
題型如：
1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、句子。
2）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音（重點(diǎn)：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化）。
3）以課本為本，圍繞課本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、字詞
內(nèi)容：認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字，2500字會(huì)寫(xiě)。
漢字的'偏旁部首、基本筆畫(huà)。
音序、部首查字法，能夠據(jù)詞定義。
積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)并運(yùn)用。
諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)積累、運(yùn)用。
重點(diǎn)：能夠據(jù)詞定義，積累一定數(shù)量的詞語(yǔ)并運(yùn)用。
題型如：
1）按要求寫(xiě)成語(yǔ)：動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)（成語(yǔ)）
2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：ABB、AABB
3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。
4）補(bǔ)充詞語(yǔ)、歇后語(yǔ)、根據(jù)情境寫(xiě)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。
3、句子
內(nèi)容：運(yùn)用常用詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞造句
掌握幾種常用句式的變換（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句等）
修改常見(jiàn)病句
了解名言警句、格言、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)
重點(diǎn)：掌握幾種常用句式的變換，了解名言警句、格言、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)
題型如：
1） 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解句子意思。
2）根據(jù)不同詞語(yǔ)的意思造句。
3） 根據(jù)情境寫(xiě)古詩(shī)名言警句。
4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清、前后重復(fù)和矛盾等。是否正確運(yùn)用頓號(hào)、冒號(hào)、感嘆號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)等。
5）能說(shuō)出說(shuō)句子運(yùn)用了什么修辭方法，明白用上比喻、擬人等方法能使句子更生動(dòng)。
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內(nèi)容： 整體把握表達(dá)課文思想內(nèi)容的技能；（表達(dá)主要內(nèi)容方法：部分理解——?dú)w納、提問(wèn)題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫(huà)面）
注意聯(lián)系，理解詞句；
認(rèn)識(shí)表達(dá)方法：過(guò)渡、照應(yīng)、抒情、描寫(xiě)等；
能根據(jù)閱讀提出不懂的問(wèn)題；能說(shuō)出自己的閱讀感覺(jué)；加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
閱讀作品體裁以敘事性為主，兼顧說(shuō)明文，詩(shī)歌等；
有感情朗讀，朗讀基調(diào)、節(jié)奏、重音；
重點(diǎn)：借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、返璞歸真，研讀教材。教材既是我們平時(shí)學(xué)習(xí)的主要工具，也是命題的重要依據(jù)，所以，一定要認(rèn)真研讀教材，“思前想后”，牢記所有的公式、定義、定理及使用條件，切實(shí)理解、掌握課本上的重要結(jié)論和典型方法。梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力求做到提起一根線(xiàn)帶起一大串。
二、固本溯源，強(qiáng)化主干。主干知識(shí)重要技能要加強(qiáng)訓(xùn)練、強(qiáng)化記憶。主干知識(shí)如：兩數(shù)（函數(shù)、數(shù)列）、兩式（不等式、三角式）、兩線(xiàn)（直線(xiàn)與平面、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)）、兩率一量（概率與統(tǒng)計(jì)、函數(shù)的變化率、向量）等；重要技能如：作圖與函數(shù)圖像的變換技能、函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性、對(duì)稱(chēng)性的判斷技能、空間圖形與平面圖形的處理技能、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)位置關(guān)系問(wèn)題的探究技能、不等關(guān)系的求解和論證技能、函數(shù)的單調(diào)性、極值、最值的探究技能、心算與估算技能等，這些必須做到心中有數(shù)。
三、有的放矢，查缺補(bǔ)漏。相當(dāng)一部分同學(xué)考試的分?jǐn)?shù)不高，不少是會(huì)做的題做錯(cuò)，特別是基礎(chǔ)題，即人們常說(shuō)的“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”的錯(cuò)誤。究其原因，有屬于知識(shí)方面的，也有屬于方法方面的.。因此，要找出錯(cuò)題本，加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉，對(duì)易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因，就能對(duì)癥下藥，使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。
四、顆粒歸倉(cāng)，規(guī)范答題。規(guī)范化包括：解題過(guò)程有必要的文字說(shuō)明或敘述，不能出現(xiàn)跳步，注意解完后再看一下題目。看你的解答是否符合題意，謹(jǐn)防因解題不全或失誤，答題或書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而失分�？傊酝割}“情”，合理分配時(shí)間，做到一準(zhǔn)、二快、三規(guī)范。特別是要注意解題結(jié)果的規(guī)范化。這些都是高考考前沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。
以上是為高考考前沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃安排相關(guān)介紹，相信大家對(duì)高考考前沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃安排已經(jīng)有所了解，立足基礎(chǔ)，突出通性通法，促進(jìn)由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)自我完善，爭(zhēng)取收到做一題得一法，會(huì)一類(lèi)通一片的效果。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
針對(duì)高考能力的要求，做好以下幾項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
新高考《考試說(shuō)明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力。針對(duì)以上能力的要求，要注意加強(qiáng)三個(gè)方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：
①審題能力雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。首先是關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對(duì)題目涉及的`物理變化方向的描述，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋�，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決;
②表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練。這個(gè)階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距，解題中往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)寥寥幾句就算解答完畢。同時(shí)，運(yùn)算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿(mǎn)分，實(shí)在可惜。提高語(yǔ)言表達(dá)能力、強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問(wèn)題;
③對(duì)不定項(xiàng)選擇題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。新高考的選擇題難度有所降低，這應(yīng)該是一般考生重點(diǎn)拿分的區(qū)域，這一階段的復(fù)習(xí)中需要強(qiáng)化。
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