中班科學教案7篇[實用]

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班科學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征。

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。

　　活動準備：

　　PPT、圖片等、

　　活動過程：

　　一、引起興趣，說明要求

　　1、出示PPT、重點提問：這是誰的.家？從哪里看出來的？

　　小結：圖上有提示的，仔細看。

　　2、你說的真好，你怎么知道是爺爺呢？

　　小結：原來圖片上都告訴我們了，只要你仔細的觀察，就能知道答案。

　　3、南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)一數(shù)一共有幾個？猜猜可能是誰？

　　二、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)交流

　　1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？

　　2、出示告示“找鄰居”，提問：什么是鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？

　　3、那么這10個朋友都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎？豆干合適嗎？

　　4、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家附近有幾間房子？

　　5、7樣蔬菜，5間房子，怎么�。�

　　三、誰和誰住

　　你覺得誰和誰住在一起比較好？為什么？

中班科學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、通過游戲體驗、感受、理解轉(zhuǎn)動的意思，探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，體驗活動的樂趣。

　　2、感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響，關注轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

　　【活動準備】

　　1、幼兒第一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉(zhuǎn)動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

　　2、幼兒第二次探索用的物品分組擺放，包括：塑料齒輪玩具，當中有孔的積木、紐扣、光盤，繩子；牙簽，不同形狀的、中心用針戳洞的紙片；紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水。

　　【活動過程】

　　一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)

　　1、引題并介紹游戲玩法。

　　師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的.玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動！”兒歌結束時就站在原地不動，并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動的話就算勝利。

　　2、師幼一起游戲。

　�。ㄖ邪嘤變菏苤�識經(jīng)驗所限，有時會將“轉(zhuǎn)動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動”是圍繞著一個軸運動，“滾動”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉(zhuǎn)動”。）

　　二、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動起來

　　1、交代任務。

　　師：這些物品看見大家玩得那么開心，也想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。請大家?guī)蛶兔Γ�讓這些物品轉(zhuǎn)動起來吧！

　　2、幼兒操作，教師觀察并指導。

　　觀察要素包括以下幾個方面：

　　● 當幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經(jīng)驗：“你用的是什么方法？”如當幼兒把筆放在手心并搓動使筆轉(zhuǎn)動時，教師可以問：“你用的是什么方法？這個動作叫……”

　　● 當幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動起來時，教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料：“請試一試不同的材料�！�

　　● 有些材料可有多種使之轉(zhuǎn)動的方法，如，風車可用吹氣、跑動等方法使它轉(zhuǎn)動。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動嗎？”

　　3、交流與分享。

　　師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動起來了？

　�。ㄟ@種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路，完整表達自己的探索重點。）

　　4、出示文字，師幼一起總結探索方法。

　�。ó斢變赫f出教師估計到的方法時，教師就翻開已經(jīng)打印好的文字；當幼兒說出教師沒有估計到的方法時，教師就直接在空白紙上寫出此方法。雖然教師并不強求幼兒認識所有出現(xiàn)的文字，但以上做法可以滿足部分對文字敏感的幼兒的表達需要，同時有利于梳理歸納探索方法。）

　　師：你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了不起！

　　小結：轉(zhuǎn)動與生活的關系。

　�。ㄟx擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動物品，由此自然引導到生活中的轉(zhuǎn)動。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動，并提問：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動，還可能在哪里轉(zhuǎn)動？”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動。這時，教師追問：“光盤在播放器上轉(zhuǎn)動后可以怎樣呢？”

　　幼兒會依據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師再適時總結：“轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美好�！比绻�想拓展幼兒的思維，教師可以進一步追問：“家里除了播放器會轉(zhuǎn)動，還有什么會轉(zhuǎn)動？”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，從而自然達成第二條目標。）

　　師：原來轉(zhuǎn)動可以給我們帶來方便、快樂……那么，是不是所有的轉(zhuǎn)動都是有好處的呢？讓我們今后在生活中再去仔細觀察和發(fā)現(xiàn)吧！

中班科學教案 篇3

　　【活動設計】

　　隨著科學技術的不斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應用給人類帶來的是什么？學習這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學習興趣和近不急待的探索渴望。

　　【活動目標】

　　1、通過對具體實物的觀察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。

　　2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

　　3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識。

　　【活動準備】

　　1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

　　2、帶領幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。

　　3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　首先教師提問：“小朋友們，請把你們帶來的各種東西拿出來吧，告訴大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？”

　　（這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動的教具擺放在桌子上，自然構成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會，幼兒感受到刺激，學習興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。）

　　幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”�子，喝水用的；我�(guī)У?是一輛小汽車，玩游戲用的……

　　教師小結：小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字：塑料制品。自然引出課題。

　　二、引導出現(xiàn)。

　　1、在活動室里尋找塑料制品。

　　2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說出塑料制品的特征。

　　教師出示實物，引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。

　�。ń�(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）

　　三、交流討論。

　　1、生活用塑料制品。

　　2、學習用塑料制品。

　　3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

　　四、活動小結。

　　教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法，讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。

中班科學教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1．感知水會流動的特征。

　　2．探索用不同的方法幫水搬家。

　　二、活動準備：

　　水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器（無針頭）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　三、活動重難點：

　　重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

　　難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。

　　四、活動過程：

　　1.請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。

　�。ㄊ孪蠕浐玫乃�聲）

　　師：這是什么聲音？

　　幼兒：水聲

　　師：對，是水媽媽。

　　2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。

　　（1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運水，請你們把水從一個盆子運到另一個盆子里，你們想幫忙嗎？那應該用什么方法運水呢？ （請幼兒自由說）

　�。�2）咱們先來看一下老師都給你準備了哪些材料？（觀察教師在前面準備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？

　�。�3）教師提出要求，幼兒分組運水。

　　老師給你們準備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：

　　一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；

　　二是不能將水寶寶弄到衣服上；

　　三是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？

　　那現(xiàn)在我們6人一組開始行動吧！

　　（4）幼兒分享經(jīng)驗。

　　請你說一說你是用什么工具來運水的'？（重點請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的）�！�在前面演示

　　出示漏斗，它能運水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運水？

　　3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。

　　（1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。

　�。�2）幼兒分享經(jīng)驗，你是用什么方法運水的？

　�。�2）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

　　小朋友，為什么這些工具是不能盛水的？

　　教師小結：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動腦筋，也是有辦法的。

　　4.了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。

　　水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）

　　延伸活動：使用過的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過的水澆花。

　　活動結束后，將用過的水到開心農(nóng)場澆花。

中班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1.在游戲中積累有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。

　　2.為自己和同伴的成功而高興，在活動中感受成功的喜悅。

　　活動準備

　　1.課件：照片—旋轉(zhuǎn)木馬

　　2.玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等 。

　　活動過程

　　一、初步獲得有關轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

　　1.猜謎引出風車

　　教師：小朋友，今天老師帶來了一個很好玩的東西，

　　說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉(zhuǎn)。你能猜出來它是什么嗎？

　　2.幼兒探索操作

　�。ü膭钣變喊l(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。）

　　教師：除了風車能轉(zhuǎn)，你知道還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)嗎？

　　今天，老師還給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么，

　　玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈。

　　它們能轉(zhuǎn)嗎？我們來試一試！

　　3.幼兒交流

　�。ü膭钣變簩⒆约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴）

　　教師：你玩的是什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？

　　小結：我們用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，有手推，想出了那么多轉(zhuǎn)動的方法。

　　二、操作，探索

　　（引導幼兒用兩種不一樣的東西使其中的`一樣東西轉(zhuǎn)起來。）

　　1.教師：今天我們班要開展一個“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的展覽會，你們能不能讓這些東西轉(zhuǎn)起來呢？

　　2.請大家用兩種不一樣的東西合作，使其中的一種東西能轉(zhuǎn)動起來。

　　3.誰來說說你用了哪兩樣東西，是怎么玩的？

　　三、延伸活動

　　1.游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，引出身體的轉(zhuǎn)動。

　　“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風停了我不轉(zhuǎn)�！�

　　我們在做游戲的時候身體怎樣了？”

　　（原來發(fā)現(xiàn)我們的身體也會轉(zhuǎn)動的，真神奇。）

　　2.那請小朋友找一找在我們身上還有哪些地方，哪些部位也會轉(zhuǎn)動起來的？

中班科學教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、 了解、感知會轉(zhuǎn)動的物體，感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。

　　2、 在做做玩玩中體驗操作的樂趣，培養(yǎng)動手動腦能力。

　　二、活動準備：

　　漂亮風車群一架，會轉(zhuǎn)動的物體圖片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹簽若干，火柴若干

　　三、活動指導；

　　1． 以漂亮風車引入，引起幼兒興趣。

　　“我們那班來了個風車小客人，它很高興，要和小朋友交朋友，她說她想跳個舞，可是她要怎樣才能跳舞呢，清小朋友幫忙想想辦法�！�

　　2． 讓幼兒探索尋找活動室內(nèi)教師預先放置的能轉(zhuǎn)動的東西，感知轉(zhuǎn)動。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3． 討論：生活中還有什么東西能轉(zhuǎn)動？這些能動的.東西有什么用途？對我們有什么幫助？

　　出示圖片，幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會轉(zhuǎn)動的物體，如：風力發(fā)電機，空調(diào)、風扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機、水車等等。

　　4． 教師與幼兒一起動手制作會轉(zhuǎn)動的東西。

　　重點指導：

　　竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉(zhuǎn)動。

　　5． 延伸：離開活動室，帶幼兒到戶外尋找更多會轉(zhuǎn)動的物體。

中班科學教案 篇7

　　設計意圖：

　　在設計這個活動的時候，我是想通過分水果來達到我想要的目的，因為水果是我們幼兒比較熟悉，也是比較常見的，運用幼兒所熟悉的物體進行活動的話，更能吸引幼兒的興趣，所以，我通過了對水果進行分合，而讓幼兒得到6的分法是有很多種的，通過自己的操作，來得到想要的答案。

　　目標：

　　1、 探究6分多種分法

　　2、 體驗與同伴合作游戲的樂趣

　　準備：小鴨子和小猴子布偶；水果圖片

　　過程：

　　一、 情景引入

　　師：小朋友們，今天我們班里來了兩個新的小朋友，你們想知道是誰嗎？

　　出示布偶

　　師：小朋友們好，我是小鴨子，很高興認識你們

　　小朋友們好，我是小猴子，我也很高興認識你們

　　師：小朋友們，你們喜歡這兩個新客人嗎？

　　二、 分水果

　　師：這兩個客人來我們這做客，還帶來了好吃的水果，我們看看他們分別帶了什么？

　　出示水果圖片

　　師：（學小鴨子的說話）小朋友們，我?guī)Я肆鶄�橘子

　�。▽W小猴子的`說話）小朋友們，我也給你們帶了六個水果，你們猜猜看，我?guī)Я耸裁此�果？。對，是我最愛吃的桃子�?/p>

　　小鴨子：我有六只橘子，我想分小猴子一個，你們想想看我還有幾個呀？

　　小猴子：那我也給小鴨子桃子吃哦，我比較大方給它三個吧，小朋友，我還有多少個呀？

　　幼兒回答，師給以鼓勵

　　在幼兒懂得較為簡單的分法之后，加強難度

　　師：如果小鴨子和小猴子把水果合在一起，但又想分兩份，每個人一份，每份里面都要有六個水果，而且橘子和桃子都要有，你覺得應該怎么分？你能不能幫助他們分一分？看看有幾種分法。請你把分的方法記錄下來

　　幼兒操作，師巡回指導

　　師：你是怎么分的？

　　師：你把幾個橘子幾個桃子放在一起，是六個水果呢？你是怎么記錄的？（根據(jù)幼兒的回答展示分合式）

　　師：你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎？

　　幼兒說其他分法，師根據(jù)幼兒的回答展示結果

　　師：請你們想想并紛紛，有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會落下。

　　幼兒操作，師引導幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄

　　請各別幼兒給出自己操作的結果，其他幼兒進行核對與糾正

　　三、 游戲抓球

　　師出示兩個盒子，分別放入紅球6個，黃球6個

　　師：小朋友們，我們來玩一個“抓球”的游戲。我這又兩個盒子，老師呀，分別放了6個紅球和6個黃球，老師隨便在一個盒子里抓球，請小朋友告訴老是，在另一個盒子老師要抓幾只球哦。

　　師幼共同游戲

　　請兩個幼兒上來，一個抓球，另一個答出并抓出球，與前一個幼兒的球數(shù)加起來為6。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)中，擺放不同的水果圖片，幼兒自己在活動區(qū)進行操作，感知6的分法，師適時給予指導。

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