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幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案1
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)圖形后，對(duì)于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣，能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì)，這為鞏固幼兒對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的想象能力及動(dòng)手能力，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。
在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒表述自己拼搭和配對(duì)成果是開展圖形配對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)�；顒�(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾�，引�?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對(duì)一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進(jìn)行說明。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。
2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對(duì)平面圖形進(jìn)行分類、配對(duì)(不受大小和顏色的限制)。
3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對(duì)圖形的拼搭進(jìn)行表述。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對(duì)
難點(diǎn)：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、小動(dòng)物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形，拼圖七巧板。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)出圖形寶寶。
今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了!
1、每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)圖形寶寶，我們大家來把它請(qǐng)出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么?
2、誰愿意跟大家來說一說的?XX,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請(qǐng)大家來跟他碰一碰。
正方形(站起來)，三角形(拍拍手)。
二、游戲：
找朋友：
大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀，什么顏色的?誰跟我的是一樣的?
1、請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D形兩兩找朋友。
2、請(qǐng)小朋友們按照顏色找朋友。
三、游戲：喂小動(dòng)物吃餅干。
四、圖形找家：
圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的.。
五、拼拼搭搭：
其實(shí)，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎?
提出要求：
1、老師有一個(gè)要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個(gè)?
2、請(qǐng)小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、鼓勵(lì)探索、大膽表述。
1、大膽表述自己拼的圖形。
2、用若干圖形組合成另一圖形。
“拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長方形，如果沒有怎么辦?”
舉例子：用2個(gè)正方形變成一個(gè)長方形。
七、結(jié)束。
圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形、正方形和三角形，并體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用KT板切割制作的各種圖形，包括圓形、正方形、三角形、長方形，各5-7塊。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)導(dǎo)入：將各種圖形散放在地板上，主要提問：看看這里有些什么圖形？
一、游戲“站圖形”
1．幼兒在老師引導(dǎo)下，邊唱歌邊在圖形的空隙中走動(dòng)，歌聲停就站在一個(gè)圖形上面；
2．主要提問：你站的是什么圖形？
3．聽指令站相應(yīng)圖形（指令如：紅色圖形、黃色圖形……正方形、圓形……藍(lán)色三角形、黃色圓形……）
4．主要提問：每個(gè)正方形都有一個(gè)朋友站著了，剩下的'朋友怎么辦？哪個(gè)三角形里站的朋友最多？有幾個(gè)朋友？
二、說說圖形
1．請(qǐng)幼兒說說想要哪個(gè)圖形；
2．主要提問：你想要哪個(gè)圖形？哪個(gè)是你說的x x圖形？這里有好幾個(gè)三角形，你要的是哪一個(gè)？
3．一個(gè)幼兒說，請(qǐng)另一個(gè)幼兒幫著找到并拿給他。
三、游戲：“圖形找朋友”
1．請(qǐng)幼兒幫自己手中的圖形找一個(gè)朋友；
2．主要提問：這兩個(gè)圖形為什么可以做朋友？
3．游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知圖形的大小、形狀、顏色，初步嘗試在記錄紙上做標(biāo)記。
2、通過“圖形分家”的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
3、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
用語言進(jìn)行多維的命名。嘗試學(xué)習(xí)記錄標(biāo)記
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)圖形
1、今天有許多圖形寶寶也來做客了，我們來看看是些誰？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀圖形。
2、他們都一樣嗎？哪兒不一樣？大小不一樣，可以用大標(biāo)記，小標(biāo)記來表示，顏色不一樣，可以用紅標(biāo)記，綠標(biāo)記來表示。形狀不一樣呢？可以用三角形標(biāo)記和圓形標(biāo)記來表示。
�。ǘ┏醪絿L試游戲大轉(zhuǎn)盤
師：小朋友想做游戲嗎？請(qǐng)輕輕閉上眼睛，拿去標(biāo)記，看少了什么？標(biāo)記到哪里去了呢？出示大轉(zhuǎn)盤，跑到這兒了，
1、 師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩�！笨纯�，請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3-4次）
�。ㄈ┰俅螄L試游戲“圖形寶寶分家”，并學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄。
1、師：圖形寶寶累了，我們?cè)撍退丶�，圖形的家在哪里呢？出示二個(gè)盤子，分成幾家？二家。
師：今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、 交代游戲名稱與規(guī)則：
師：分的時(shí)候有要求，把相同的'寶寶放一家，分好了說說是誰的家？在紙上做個(gè)標(biāo)記。
3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、 討論：你們是怎么分的？
（請(qǐng)幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？
小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？
�。ㄋ模┨岣邍L試：
1、 要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了。第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。分完后要說說是誰的家，在紙上做個(gè)標(biāo)記。
�。�、 討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請(qǐng)1-2名幼兒）
請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形和正方形，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、正方形、三角形手偶各一個(gè)；
2、圓形、正方形、三角形笑臉圖形片若干（可根據(jù)活動(dòng)人數(shù)確定投放數(shù)量）；
3、圓形、正方形地毯各一塊；
4、圓形、正方形小路四條。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)圖形寶寶
導(dǎo)入語：今天我?guī)砹藘蓚�(gè)朋友，瞧，你們認(rèn)識(shí)它嗎？
出示圓形和正方形手偶
小結(jié)：圓形寶寶圓圓的，就像一個(gè)大皮球；正方形寶寶方方的，尖尖的角、直直的邊。
和圖形寶寶打招呼：圓形寶寶你好、正方形寶寶你好。
二、游戲：送圖形寶寶上幼兒園
導(dǎo)入語：開學(xué)了，你們每天都高高興興地來幼兒園，圖形寶寶也要去上幼兒
園了。圓形寶寶上圓圓幼兒園，房子是圓的，桌子椅子是圓的，連老師的臉也是圓圓的.。
提問：你們知道哪個(gè)是圓圓幼兒園嗎？
小結(jié)：對(duì)啦，圓形老師說圓圓幼兒園里都是圓形寶寶。
教師邊示范邊講述規(guī)則：我們把圓形寶寶送到圓圓幼兒園里去吧。圓形老
師說，去圓圓幼兒園要走一條圓圓的小路，可千萬不能踩在正方形的磚頭上哦！每次只能送一個(gè)寶寶去幼兒園哦。送好了圓形寶寶，還要和它打招呼哦：“圓形寶寶，再見！”
提問：正方形寶寶能去圓圓幼兒園嗎？那它該去什么幼兒園呢？
小結(jié)：正方形寶寶要去方方幼兒園。
幼兒示范：誰愿意來送正方形寶寶呀。
幼兒集體游戲：這里有這么多的圖形寶寶，我們當(dāng)爸爸媽媽把它們送到幼兒園里去吧！
提問：圓圓幼兒園里都是圓形寶寶嗎？方方幼兒園里都是正方形寶寶嗎？
小結(jié)：圓形寶寶和正方形寶寶都高高興興地上幼兒園了。
三、哭泣的三角形寶寶
導(dǎo)入：（出示三角形手偶）誰在哭呀？三角形寶寶也想上幼兒園。
提問：三角形寶寶能上圓圓/方方幼兒園嗎？那它該上什么幼兒園呢？
小結(jié)：那我們明天再來造一個(gè)三角形幼兒園，送三角形寶寶上幼兒園吧！
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《馬路上的數(shù)字》視頻+配套課件PPT+音樂+教案中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)《會(huì)變的水》幼師講課視頻含配套教案
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案5
活動(dòng)目標(biāo)
愿意參與活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
認(rèn)識(shí)圓形，初步掌握?qǐng)A形的特征。
能在生活中找出各種圓形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級(jí)內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。
課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂。
紙面教具：《圓形專賣店》。
材料準(zhǔn)備：馬克筆。
活動(dòng)過程
出示情景圖片“圓形專賣店”，引導(dǎo)幼兒初步感知圓形。
小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！
皮皮的專賣店里都有哪些物品？
這些物品有什么相同的地方？
小結(jié)：專賣店里的物品形狀都是圓圓的。
出示組圖“各種形狀”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形，初步掌握?qǐng)A形的特征。
�。ń處熆沙鍪居糜部埣舫傻膱D形實(shí)物）
這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。
圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？
圓形周圍有突起的地方嗎？
小結(jié)：圓形圓圓的，沒有角，四周都是平滑的。
發(fā)放紙面教具《圓形專賣店》，教師操作課件，鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。
圓形專賣店的物品都賣完了，皮皮現(xiàn)在準(zhǔn)備去進(jìn)貨。馬路上停著3輛車，哪一輛小汽車是圓形專賣店的車呢？皮皮不記得了，他只記得小汽車的車輪是圓形的，車牌上也有一個(gè)圓形。
請(qǐng)小朋友們幫助皮皮找到正確的小汽車并把它圈出來。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。
進(jìn)貨的`地方到啦，里面有好多物品啊，但皮皮的專賣店只賣圓形的物品。
請(qǐng)小朋友們連一連，將圓形物品放進(jìn)購物車內(nèi)。
3.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。
播放游戲背景音樂，組織幼兒玩游戲“找一找”，在班級(jí)內(nèi)尋找圓形的物品。
恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在班級(jí)內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
日常生活中，教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找圓形的物品，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
家園共育
家長可以和幼兒一起在家中尋找圓形的物品。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。
2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。
3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。
4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機(jī)一臺(tái)。
三、活動(dòng)過程：
(一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。“太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好?”
(二)、利用戶外環(huán)境，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
1.“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點(diǎn)心?”
�、佟�(邊出示邊提問。)“老師包里有許多餅干呢!瞧，這是什么形狀的餅干?”
�、�、“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個(gè)別講。)
2.“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。
3.鉆過幾何形大門。“看，公園的大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門進(jìn)公園。走過兩道門，來到公園的草地上�！薄罢f一說自己是從什么形狀的大門走進(jìn)來的?”
4.辨認(rèn)幾何圖形的`湖。“這個(gè)公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個(gè)漂亮的湖�？梢哉覀�(gè)朋友一起去劃船�！边厔澾叧枨秳澊贰！澳阍谑裁葱螤畹暮飫澊�?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩�！薄拔覀兺娴谜娓吲d!小船靠岸了，小朋友上岸來吧!”
(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形�！按蠹彝胬哿�，找個(gè)安靜的地方休息一下�！�(進(jìn)教室。)
1.引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。“這里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講�！�(放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲�？炜煺�，它們躲在哪里?”
2.分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形�！皥D形娃娃表揚(yáng)小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請(qǐng)來了動(dòng)物園的小動(dòng)物們幫忙，想躲在小動(dòng)物身上。我們先去找找小動(dòng)物躲在哪兒，每人找一個(gè)小動(dòng)物�！薄澳阏业降男�(dòng)物是誰?”“有哪個(gè)圖形娃娃躲在它身上?”(互相說+個(gè)別說。)“大家都來和小動(dòng)物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請(qǐng)它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學(xué)說一句話“我請(qǐng)你吻某某形狀的餅干。”
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案7
活動(dòng)目標(biāo)
能把大�。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
材料及環(huán)境
創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
設(shè)計(jì)思路
分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的.目的是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾�，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)流程
1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
�。�2）分積木材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起�；颍赫�(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
�。�1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起�；蛘呖梢哉�(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。
（2）給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大�。┓值模F(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。
�。�3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（小）表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
�。�1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
�。�2）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的`圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
a：圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。
b：圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
(2)播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動(dòng)結(jié)束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?祝你們表演成功!
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相同)，地上畫有三個(gè)形狀。
活動(dòng)過程：
(一)復(fù)習(xí)圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：小朋友，今天我們小二班來了幾位圖形朋友，大家認(rèn)識(shí)他們嗎?能說出它們長什么樣嗎?老師依次出示三個(gè)圖形朋友，讓幼兒說出它們的名字和主要特征，并向客人問好，歡迎它們的到來。
(評(píng)析：談話導(dǎo)入，引入主題。用小班幼兒喜歡的小客人引入主題，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)
(二)按物體的形狀進(jìn)行分類。
1、為圖形朋友找家
師：小朋友，你們知道圖形朋友的家在哪里呢?，我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習(xí)這句話。還有兩個(gè)圖形朋友請(qǐng)小朋友來幫幫忙。
(評(píng)析：通過集體游戲《圖形找家》，讓幼兒積極為圖形朋友找到相應(yīng)的家，加深對(duì)幾何圖形的理解，同時(shí)讓幼兒學(xué)說一句話：“圓形朋友我送你回家的”，讓幼兒在參加感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。)
2、為圖形孩子找家
(1)師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找看，然后把它們送回家。“找呀找呀找呀找，圖形寶寶在哪里?”
(2)師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下。我們來看看是誰?它們是什么形狀?它們應(yīng)該是誰的孩子呢?請(qǐng)小朋友象剛才送圖形媽媽回家時(shí)一樣說一句好聽的話告訴它們?cè)侔阉鼈兯突丶摇?/p>
(3)幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。
(評(píng)析：從集體教學(xué)到個(gè)別教學(xué)，用層層遞進(jìn)的方法讓幼兒表現(xiàn)自我，了解他們的掌握情況。充分體現(xiàn)了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)孩子都有表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)
3、驗(yàn)證：圖形孩子找到自己的家了嗎?
(1)集體驗(yàn)證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
(2)個(gè)別驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)一個(gè)朋友去檢查;正方形媽媽的家請(qǐng)另一個(gè)朋友去檢查。
(評(píng)析：通過三個(gè)不同的驗(yàn)證方法，讓幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)三種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。)
(三)游戲：圖形排隊(duì)。
(1)師：圖形媽媽說，請(qǐng)小二班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?請(qǐng)小朋友自己來選一個(gè)你最喜歡的'形狀拿在手里。
(2)請(qǐng)圖形寶寶按媽媽的口令回到相應(yīng)的家。
(評(píng)析：孩子在能力、水平上存在著很大的差異，我在設(shè)計(jì)上采用了開放式的教學(xué)，讓幼兒自己來扮圖形娃娃來找到相應(yīng)圖形的家，這個(gè)環(huán)節(jié)，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)，也讓老師了解了班中幼兒所存在的差異，讓一些能力水平較弱的幼兒在大家的觀察發(fā)現(xiàn)，反復(fù)糾正中獲得提高與認(rèn)識(shí)。更激發(fā)了幼兒認(rèn)圖形的興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒基本上都能找對(duì)相應(yīng)圖形的家。)
四、排好隊(duì)，邊聽《火車嘟嘟》的音樂，邊排好隊(duì)到外面去郊游。引導(dǎo)幼兒按三種圖形標(biāo)記排隊(duì)，排成小火車，聽著《火車嘟嘟》的音樂去郊游。
(評(píng)析：讓幼兒排好隊(duì)在音樂的伴奏下，在游戲情境中結(jié)束。)
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案10
一、活動(dòng)目的：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。
2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè)，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對(duì)比度比較明顯。
3、每人一個(gè)分類盒、每人一個(gè)圖形掛飾。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬w活動(dòng)——分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類。
1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們?cè)賮碛^察看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大，哪個(gè)小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。
2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。
圖形娃娃準(zhǔn)備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？
下面老師要請(qǐng)小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。
�。�1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？
�。�2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。
�。�3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。
�。ǘ┯變翰僮骰顒�(dòng)——幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)，按一個(gè)特征將圖形分類。
小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類盒，小朋友看好了這個(gè)盒子分三格，老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。
下面老師請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送回家，這個(gè)分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。
結(jié)束后提問：你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。
�。ㄈ┘w游戲——“圖形作客”按兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
小朋友都分的.不錯(cuò)，會(huì)按照?qǐng)D形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請(qǐng)你們到我的房子里來做客，但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請(qǐng)了：
1、請(qǐng)紅色的三角形。
2、請(qǐng)綠色的大圖形。
3、請(qǐng)黃色的小圖形。
4、請(qǐng)大的圓形。
5、請(qǐng)小的正方形。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
師：再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的'，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中初步感知長方形的外形特征。
2、能在生活中找到像長方形的物品，能區(qū)別長方形和正方形。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“小火車”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長條、各種圖形等。
活動(dòng)過程
1、初步了解感知長方形的特征
(1)創(chuàng)設(shè)情境：“小火車開來了，看看車上都卸下了什么貨物?教師出示“火車”，從中取下一個(gè)長方形。原來小火車給我們帶來了新的圖形寶寶——長方形，我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。
(2)師：有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰嗎?(三角形)，他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)(三角形變長方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長方形的特征。引導(dǎo)幼兒總結(jié)出長方形有四條邊，四個(gè)角)
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形
(1)小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(接著看課件)說說長方形變成了什么?
(2)請(qǐng)幼兒尋找教室里長方形的物品。如“柜子”“桌子”“書本”…
3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
運(yùn)用折紙的辦法認(rèn)識(shí)長方形，請(qǐng)將長方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的區(qū)別。(正方形的四條邊一樣長，長方形相對(duì)的`兩條邊一樣長，挨著的兩條邊不一樣)
4、游戲活動(dòng)。
游戲“站四角”。教師在地上畫幾個(gè)長方形，每組請(qǐng)5名幼兒參加游戲。教師喊“開始”5名幼兒沿著長方形的四條邊呈順時(shí)針方向跑。音樂一停，每名幼兒迅速找到長方形的一個(gè)角站好，沒找到角的幼兒表演一個(gè)節(jié)目。利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
每次站好四個(gè)角后，讓其他的幼兒數(shù)一數(shù)長方形有幾個(gè)角。游戲可反復(fù)進(jìn)行利用音樂來控制幼兒游戲的過程。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師針對(duì)活動(dòng)情況做適當(dāng)評(píng)價(jià)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形)，區(qū)分圖形的大小。
2、能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形
材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料包(2)，相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊
教學(xué)重點(diǎn)：
圖形與影子配對(duì)
教學(xué)過程：
一、說說我認(rèn)識(shí)的圖形
·出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、你看到了什么?有哪些圖形?
2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同)
3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個(gè)?
二、圖形和我捉迷藏
·出示圖形的.輪廓，引導(dǎo)幼兒觀察：圖形和我們玩游戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形?
三、圖形寶寶找家
1、根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。
2、要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。
四、幼兒操作
·巡視、指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
五、結(jié)束活動(dòng)
整理學(xué)習(xí)用品
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力和操作能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過了解圓形的基本特征，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、課件導(dǎo)入：
提問：“看，誰來了?”
回答：“春姑娘”
二、自由活動(dòng)，感知圓形：
1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的`時(shí)候看看它們長的什么樣?”
2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
3、大家共同交流、探索結(jié)果。
提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?
4、教師小結(jié)：
三、互動(dòng)游戲：
出示課件，在圖中找出與圓形相似的實(shí)物。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。
四、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。
1、學(xué)生自選材料制作。
2、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)下來，加深學(xué)生對(duì)圓形物品特性的理解。
五、延續(xù)活動(dòng)：
1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?
2、給圓形娃娃涂色。
幼兒園小班數(shù)學(xué)圖形教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形（正方形、圓形、三角形）。
2.讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：送圖形寶寶回家
2.圖形卡片若干。
教學(xué)具圖片
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
教師：小朋友們喜不喜歡交新朋友��？
今天老師請(qǐng)來了三個(gè)圖形寶寶，小朋友們歡迎不歡迎它們啊？
那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。
二、出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來自我介紹。
1.出示正方形寶寶
小朋友們好，我是圖形寶寶，我的.名字叫正方形。我想你們成為好朋友。
2.出示三角形寶寶
小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。
3.出示圓形
小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？
教師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現(xiàn)在都知道它們的名字了。
那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶��？
4.引導(dǎo)幼兒說說圖形像什么？
啟發(fā)幼兒如說正方形像手帕?xí)r要是幼兒想不起，就可以提示說我們?cè)诔詵|西時(shí)，
把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀？等之類的話來引導(dǎo)幼兒
三、送圖形寶寶回家
1.課件：送圖形寶寶回家
你能將圖形寶寶送回到它們自己家里嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？
2.游戲：送圖形寶寶回家
�。�1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。
游戲規(guī)則：當(dāng)老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去。
當(dāng)老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應(yīng)的圖形里去。
（2）把圖形卡片發(fā)到幼兒手里
�。ㄒ蝗艘粡�，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形）
游戲規(guī)則：當(dāng)教師是說請(qǐng)小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí)，
幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。
動(dòng)力和方向。
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小班數(shù)學(xué)圖形王國教案03-01