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實用的語文教案4篇（經(jīng)典）

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的語文教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的語文教案4篇（經(jīng)典）

語文教案篇1

　　教學(xué)目標：

　　情感目標：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，

　　激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　認知目標：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重點：

　　看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。

　　教學(xué)難點：

　　體會詩的第二句包含的意思。

　　教學(xué)準備：

　　投影、課件、小卡片

　　第一課時

　　課時目標：

　　情感目標：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　認知目標：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“土、兒”。

　　教學(xué)重點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎？

　　2、你們喜歡在家里干什么？

　　二、看圖了解圖意

　　1、有四個小伙伴也想找到自己的家，他們是誰呢？

　　2、投影圖片：白云小鳥魚兒種子

　　3、白云的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚兒呢？種子呢？

　　4、揭示課題：家（正音，分析字形）

　　三、初讀課文

　　1、聽課文錄音。要求聽準課文里的每個字音。

　　2、自由讀課文，一邊讀課文一邊看看課文里有幾句話？

　　3、檢查自讀情況：

　　（1）說說課文一共有幾行？有幾句話？

　�。�2）分句指讀，評議。

　�。�3）齊讀課文。

　　4、再自由讀課文，把句子讀通順。

　　四、理解課文

　　1、剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。那么它們在家里生活的好嗎？生活的快樂嗎？下面我們一起去問問它們。

　　2、多媒體演示：藍天白云圖。

　�。�1）白云在家里快樂嗎？為什么？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）藍天還是誰的家呢？

　�。�4）說話提示：藍天是白云的家，也是（）的家。

　　3、多媒體演示：鳥兒在樹林中飛翔、覓食、筑巢。說說鳥兒在家里快樂嗎？

　　（1）小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺讀出來。

　�。�2）說話提示：樹林是鳥兒的家，也是（）的家。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫，自讀三、四行，讀后交流。

　�。�1）為什么說小河是魚兒的家，泥土是種子的家？

　�。�2）練習(xí)說話。朗讀。

　　5、剛才老師和大家一起學(xué)習(xí)了第一句話，這一句話比較長，我們連起來把它來讀好，注意連貫和停頓。

　　（1）這句話把藍天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。它們有了自己的家，該是多么幸福��！小朋友，你們能把這句話背誦出來嗎？

　　（2）自由背誦，指背。

　　6、我們每個小朋友也有一個共同的家，那就是——（出示：祖國）

　�。�1）什么叫祖國？

　�。�2）我們祖國的名字叫什么？

　�。�3）投影：中華人民共和國地形圖，地形圖里有景色。

　�。�4）看了之后，你想說什么？

　　（5）引導(dǎo)交流：祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。

　　7、祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們都生活在祖國這快土地上，所以祖國就是我們的——家。

　　8、齊讀第二句話。

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示：土兒

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　3、學(xué)生描紅，臨寫。

　　第二課時

　　課時目標：

　　認知目標：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讀準生字的'音，學(xué)寫剩余的生字。

　　能力目標：朗讀課文，背誦課文。能自己試著編詩歌。

　　情感目標：通過背誦詩歌、編詩歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀課文

　　1、指讀課文，評議。

　　2、說說白云、小鳥……的家分別在哪兒？什么是我們共同的家？

　　3、這首詩歌寫的多美呀！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個小詩人，用“什么是什么的家”的句式來作詩。

　　4、學(xué)生作詩。

　　二、背誦課文

　　1、自由背誦課文。

　　2、指名背誦。配上音樂，加上動作背誦。

　　3、齊背課文。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字。

　　2、說說哪些字，我們可以很容易就能記��？

　　3、學(xué)生交流記識方法。

　　4、著重強調(diào)：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要舒展�！胺N”是左窄右寬，第五筆是點�！凹摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。

　　5、學(xué)生描紅，臨寫。

　　四、完成寫字作業(yè)。

語文教案篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握電話采訪回答的方法，注意回答簡潔明了。

　　2、能用簡潔明了的語句回答別人提出的問題。

　　教學(xué)設(shè)計；

　　一、導(dǎo)入：隨著社會主義事業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化的.東西相繼問世，電話就是其中的一項令人們喜愛的通訊工具，怎樣通過電話與人交談，真正起到運用電話最佳效果，今天我們就這一問題來討論。

　　二、評論回答

　　1、當你接到一個人的電話，（陌生的、熟悉的），你怎樣回答？（考慮用什么語言）。

　　2、你如何回答對方在電話里說的事或提的問題。

　�、耪Z言要簡練，不能羅嗦。

　�、茟B(tài)度要平和，聲音不高不低。

　�、锹犌鍖Ψ降脑�，回答不要重復(fù)，不要東扯西拉。

　　3、通常用什么話來回答呢？

　　⑴請問你是誰，有什么事嗎？請說。

　　⑵謝謝你把這件事（消息）告訴了我，再見。

　�、沁@件事是這樣的請你

　　注意敘事要簡單明了，請求對方幫助目的要明確，不可含糊不清。

　　三、同桌練說

　　1、通知對方2、請求對方

　　四、小組交流，共同評議。

　　五、全班展示，鞏固學(xué)法。

　　六、作業(yè)：進行一次電話交際，同對方交流或請求對方。

語文教案篇3

　　教學(xué)目標:

　　1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。

　　2、能找出表達廣玉蘭特點的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作者喜愛、贊美廣玉蘭的原因。

　　教學(xué)重點

　　1、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第三自然段。

　　2、抓住重點詞句的賞讀，體會廣玉蘭旺盛的生命力。

　　教學(xué)準備：

　　1、親自去觀察廣玉蘭。

　　2、搜集有關(guān)具有堅韌不拔品質(zhì)的植物的詩句。

　　3、文中的圖片和文字投影。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　（一）、導(dǎo)入新課

　　1、有這樣一種樹，它高大挺拔、花朵高雅、葉子常青。它就是-----廣玉蘭[板書] 真美啊!齊讀課題。

　　2、昨天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《廣玉蘭》的第一課時。廣玉蘭的氣味幽香，花瓣純潔。在陳荒煤先生的細膩描繪下廣玉蘭給我們留下深刻的印象。能用書中詞語說說廣玉蘭給你留下的印象嗎？

　　（二）、精讀感悟

　　1、我們通過學(xué)習(xí)認識了幽香、純潔的廣玉蘭。但比起它的幽香、純潔。作者更愛廣玉蘭旺盛的生命力。

　　師：讓我們一起學(xué)習(xí)第三自然段，來仔細欣賞廣玉蘭開花的不同形態(tài)。

　　2、出示自學(xué)提示：默讀課文，邊讀邊想：你看到了哪些形態(tài)的廣玉蘭花？你最喜歡哪種形態(tài)的廣玉蘭花呢?把你最喜歡的這一種形態(tài)介紹給大家，并說說你喜歡的原因。

　　3、自讀，小組交流。

　　4、全班交流，指導(dǎo)朗讀。[出示四幅圖]含羞待放

　　（1）句子用了什么修辭手法？從哪個詞看出來？[含羞待放]

　�。�2）你仿佛看到什么?這就寫出了廣玉蘭像個害羞的小姑娘似的。你能讀出害羞的語氣嗎？（指名讀、男女生讀）剛剛綻放

　�。�3）這個句子也運用什么修辭手法。從哪個詞看出來？[迫不及待] 這個詞寫出了小蜜蜂什么心情？

　�。�4）為什么小蜜蜂那樣迫不及待鉆進花苞？猜猜看？[花香花美] （個別讀、齊讀）嬰兒的笑臉

　　（5）這句話把盛開的.廣玉蘭比作什么？為什么？（因為他們都是純潔甜美的。）（個別讀）

　　（6）（美嗎？聽到甜聲，可沒看到同學(xué)們的甜美的笑臉，誰能再讀一讀？）

　�。�4）有沒有誰喜歡凋謝的廣玉蘭?（個別讀）

　�。�7）為什么喜歡凋謝的廣玉蘭？你從凋謝了的廣玉蘭感受到什么？

　�。�8）對呀，這顆粒就是新生命的種子。這雖然沒有其余幾種形態(tài)花美麗。其實里面蘊含著一種美。生命之美、希望之美、力量之美。

　�。�9） “數(shù)世同堂”是什么意思?周圍數(shù)世同堂的家庭是怎樣的？放在這段話里怎么講？

　�。�10）出示：這就叫數(shù)世同堂。有的話凋謝了，旁邊又盛開著。這一朵剛開，那一朵含羞待放。不斷有花謝，不斷也有花開著。這就叫——生生不息。你從中又體會到什么？[生命力]齊讀。

　　5、師：同學(xué)們仿佛看到了美麗潔白、生命力旺盛的廣玉蘭花。下面請同學(xué)們看著圖，引用文中的有關(guān)語句，向同桌介紹你喜歡的一種形態(tài)的花。

　　6、這么優(yōu)美的文字，我們怎么不把它留在心間呢。選擇最喜歡的試背。（學(xué)生自由選擇喜歡的段落背誦）指名背誦。

　　7、小結(jié)：聽了同學(xué)們的朗讀，我敢說這不僅僅是一株美麗的樹，更是一株充滿生機的樹。

　　作者為什么把廣玉蘭寫得如此富有神韻，在表達方法上有什么特點? 學(xué)生交流，總結(jié)歸納：總分總結(jié)構(gòu)、結(jié)尾呼應(yīng)、并列關(guān)系、運用比喻擬人等。的確，作者深受廣玉蘭，所以用心觀賞，用心感悟。抓住特點，運用多種表達方法。才把廣玉蘭寫得生動具體。