小班教案合集（5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、生成原因：
春天，是一個(gè)美好的季節(jié)，萬物復(fù)蘇、陽光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對(duì)他們感興趣，樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來;嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、撕、剪等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂趣�！睘榇�，我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng)，了解了動(dòng)植物與人們的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)植物、熱愛大自然的情感。
活動(dòng)名稱：走進(jìn)春天
二、活動(dòng)目標(biāo)：
共同生活：
1、喜歡戶外活動(dòng)，練習(xí)走、跑、跳、協(xié)調(diào)自然的鉆爬掌握動(dòng)作要領(lǐng);學(xué)習(xí)玩沙包、球等。
2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨(dú)立進(jìn)餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力;懂得講衛(wèi)生、愛清潔。
探索求知：
1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境，感知春季的季節(jié)特征，了解常見動(dòng)植物的明顯變化。
2、萌生愛護(hù)花草、樹木，喜歡小動(dòng)物的情感。
體驗(yàn)表達(dá)：
1、能獨(dú)立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復(fù)述故事;喜歡交談，能完整講述感興趣的事。
2、運(yùn)用不同的色彩對(duì)作品進(jìn)行涂色，啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種技巧進(jìn)行制作活動(dòng)，表現(xiàn)出自己對(duì)春季美的感受。
3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單歌表演，能根據(jù)樂曲的旋律用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)出自己心中的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1)、走廊大板：美麗的春天(圓形拼貼);動(dòng)物之家(折紙);可愛的小動(dòng)物(折紙);可愛的小雞(繪畫);小熊貓(繪畫);觀察記錄：發(fā)芽了
2)美工區(qū)：添加幼兒涂色的卡片(小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
3)、自然角：添置各種種植的花、草，飼養(yǎng)小動(dòng)物(魚類等)。
4)、圖書區(qū)：增添相關(guān)的圖書、圖片、故事帶等。
5)、益智區(qū)：有關(guān)動(dòng)植物的拼圖等。
2、家長(zhǎng)工作：
1)、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書等。
2)、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進(jìn)大自然。
3)、讓家長(zhǎng)與幼兒共同動(dòng)手制作、繪畫春天的美麗景色。
3、社區(qū)與自然資源的利用：
1)、開展親子活動(dòng)，教師帶幼兒及家長(zhǎng)到社區(qū)、大自然開展活動(dòng)，感受春天的美好、體驗(yàn)其中的樂趣。
2)、組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水，教育幼兒愛護(hù)小數(shù)。
四、活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：常識(shí)
活動(dòng)名稱：播種
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天是播種的季節(jié)，知道3月12日是植樹節(jié)。
2、掌握簡(jiǎn)單的播種技巧，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護(hù)小樹苗。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、戶外活動(dòng)：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動(dòng)植物都有哪些明顯的變化。
2、談話活動(dòng)：請(qǐng)幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動(dòng)植物及人們都有哪些明顯的`變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節(jié)到了!知道3月12日是植樹節(jié)。
3、操作活動(dòng)：
1)、請(qǐng)幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的播種技巧，懂得要愛護(hù)樹木、植物。
2)、操作部分：與幼兒(發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)回家)共同動(dòng)手種植植物。
4、活動(dòng)延伸：
1)、與幼兒一起走進(jìn)社區(qū)為小樹澆水。
2)、共同動(dòng)手做觀察記錄。
活談話活動(dòng)：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)植物的明顯變化進(jìn)行描述，并啟發(fā)幼兒說出植物生長(zhǎng)需要的自然條件——雨水，引出詩歌)
2、學(xué)習(xí)詩歌：借助幼兒用書引導(dǎo)幼兒理解并記住詩歌內(nèi)容。
3、仿編詩歌：?jiǎn)l(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長(zhǎng)大?將它編進(jìn)詩歌中，邊講邊表演。
活動(dòng)三：美術(shù)
活動(dòng)名稱：美麗的春天(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解春天的基本特征，掌握個(gè)總制作的技巧，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、談話活動(dòng)：(教師出示圖片)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，看看圖片中畫的是什么季節(jié)?都有什么?用什么做的?
2、講解要求：教師出示各種制作材料引導(dǎo)幼兒觀察，說說可以用來干什么?。怎樣用?教室講解并示范，提醒幼兒在操作時(shí)需要注意的地方。
3、操作活動(dòng)：讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作活動(dòng)，教師注意引導(dǎo)、幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，啟發(fā)幼兒進(jìn)行合作，體驗(yàn)其中的樂趣。
4、作品賞析：將有的作品一一展示并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行介紹，從宗教與幼兒愛護(hù)大自然、保護(hù)大自然。
活動(dòng)四：音樂
活動(dòng)名稱：春天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進(jìn)行演唱。
2、發(fā)展幼兒表演才能，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現(xiàn)出自己心中的感受，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、發(fā)聲練習(xí)：模仿各種小動(dòng)物的聲音。
2、引出活動(dòng)：邊放音樂邊將歌詞的內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)唱歌曲：通過教師范唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶，熟悉歌曲，并共同合唱。
4、創(chuàng)編部分：讓幼兒分角色接唱、合唱以進(jìn)一步熟悉歌曲，并讓幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽的進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)五：郊游
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、通過活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何帶幼兒開展戶外活動(dòng)，提高家長(zhǎng)們的教育意識(shí)。
活動(dòng)地點(diǎn)：公園
活動(dòng)成員：教師、幼兒、家長(zhǎng)
活動(dòng)時(shí)間：周六上午(4月10日)
活動(dòng)過程：
1、觀察公園的樹木、花草，感受春天的美麗景色。
2、游戲活動(dòng)：親子游戲——推小車、網(wǎng)魚
幼兒游戲——小孩小孩真愛玩、放鞭炮、吹氣球
小猴摘桃、開火車等
自由活動(dòng)——排球、玩沙包等
活動(dòng)反思：
1、幼兒發(fā)展：
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節(jié)變化特別明顯，孩子們對(duì)春天這個(gè)季節(jié)非常感興趣，主題進(jìn)行得非常好�；顒�(dòng)中我們采取了各種活動(dòng)方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒能夠按目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，并較好的完成了各項(xiàng)目標(biāo)。
2、幼兒提升：
幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對(duì)大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動(dòng)物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護(hù)它們、保護(hù)他們。在制作活動(dòng)中，孩子們的動(dòng)手能力明顯比以前有進(jìn)步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。
3、存在問題：
在“走進(jìn)春天”的整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，教師應(yīng)大膽放手讓幼兒去做，鼓勵(lì)他們把自己的想法用語言大膽表達(dá)出來。在制作過程中，教師應(yīng)多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創(chuàng)造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動(dòng)，孩子們的注意力易分散，隊(duì)列練習(xí)有待加強(qiáng)。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。
2. 初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，用完整地語言進(jìn)行表述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
2. 池塘草坪背景圖一幅。
3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用完整地語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入主題，引起興趣。
師：“嘎嘎嘎”誰來了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣��？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。
教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn)、事件）進(jìn)行提問，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容，初步用完整地語言進(jìn)行表述。
1、第一遍完整講述,提問：
故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰和小鴨一起在河里游泳的？
教學(xué)反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容。
�。�1）、圖一：小鴨一個(gè)人游泳，一個(gè)人多寂寞�。∵@時(shí)，誰來了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來學(xué)學(xué)小兔的走路的動(dòng)作）小鴨對(duì)小兔說了什么？小兔怎么回答？
（2）圖二：這次是誰來了？（小鳥）小鳥子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥走路，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”， 小鴨對(duì)小鳥說了什么？小鳥會(huì)游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？
�。�3）圖三：小烏龜怎么走路的`？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對(duì)小烏龜說了什么？小烏龜會(huì)游泳？最后誰和小鴨一起游泳了呢？
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）
小班教案 篇3
游戲目標(biāo)：
1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。2、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食�；顒�(dòng)難點(diǎn)：通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進(jìn)行扮演娃娃家里的成員進(jìn)行喂寶寶。手工區(qū)：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友你們小的時(shí)候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導(dǎo)幼兒說)
教師小結(jié)：我們還小的時(shí)候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?
那今天老師就要請(qǐng)小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶，今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮�，我們一起來看看�?
三、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。
2、圖書區(qū)。
圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》
3、動(dòng)手區(qū)。
老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。
四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的'卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。 效果分析：
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡較小，思維能力相對(duì)較差。選擇“認(rèn)識(shí)圖形”這一活動(dòng)內(nèi)容，符合幼兒對(duì)新事物探究的心理特點(diǎn)。在活動(dòng)過程中，在圖形這一抽象事物認(rèn)識(shí)化為實(shí)際意義的表征，幼兒通過直觀教具和動(dòng)手操作的輔助，把原本這種枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣，操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。
1說教材
1） 選材理由：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的.若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)含著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系，力求讓幼兒在輕松愉快氛圍中，較扎實(shí)和透徹地掌握三種圖形。
2） 說目標(biāo)：
�、� 幼兒愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)
�、� 認(rèn)識(shí)三角形、圓形、和正方形
�、� 對(duì)生活中常見的形狀感興趣
2說方法
為了充分利用幼兒的好奇心強(qiáng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)中貫徹直接性、游戲性原則，同時(shí)運(yùn)用了觀察、操作等教學(xué)方法�；顒�(dòng)過程中，教師要使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展。在情感方面，還培養(yǎng)了幼兒樂于助人的精神。
3說過程
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié) 情景導(dǎo)入
第二環(huán)節(jié) 認(rèn)識(shí)圖形
第三環(huán)節(jié) 圖形分類
第四環(huán)節(jié) 延伸活動(dòng)
第一環(huán)節(jié) ：情景導(dǎo)入。通過手指操引起幼兒求知欲，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題。
第二環(huán)節(jié) ：認(rèn)識(shí)圖形。借助蒙氏幾何圖形嵌板。使用圓形櫥、四邊形櫥和三角形櫥。教師要先做示范，讓幼兒初步了解三種圖形。教師可提出一些啟發(fā)性的問題：“這是怎么樣的？”
第三環(huán)節(jié) ：圖形分類。這是整個(gè)活動(dòng)的主要部分。以直觀感受為主。因此，在此環(huán)節(jié)教師采用生活游戲的方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與到游戲中，使幼兒在有趣的情節(jié)游戲和奇妙的想象中，進(jìn)入奇妙的數(shù)學(xué)世界，感受到數(shù)學(xué)的快樂，并解決游戲和生活中的困難。
第四環(huán)節(jié) ：延伸活動(dòng)。尋找周圍有哪些東西是與這三種圖形相似的，讓幼兒從另一個(gè)角度進(jìn)行感知圖形，進(jìn)一步提高幼兒的觀察力
小班教案 篇5
教育目標(biāo)
�。�. 通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
�。�. 培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
�。�. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
�。�. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果。
�。�. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
教育準(zhǔn)備
�。�.教具：黑白序列的排序圖樣。
２.學(xué)具：① 幼兒分組操作材料：
a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻
d 排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。
３.環(huán)境創(chuàng)設(shè) ：小動(dòng)物的家。
教育過程
（一）以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。
（二）幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a 鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b 圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c 做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
[評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]
2.自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：
�。�. 取分組活動(dòng)的`內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？
�。�. 引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
�。�. 針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
�。�.師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
�。ㄈ┏鍪救龔埓罂ㄆ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律
�。ǖ谝粡埡蛔儯』ㄖ鹨辉龆�；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。
�。墼u(píng)析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。］
（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
�。ㄎ澹┬蕾p黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
�。┰O(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾
１. 運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。
２. 幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
教育延伸
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
教育反思
活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng)，并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前準(zhǔn)備充分，用更兒童化的語言進(jìn)行表述，便于幼兒掌握。
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