(熱)實用的小班教案5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班教案5篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動準(zhǔn)備
用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。
小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片。
活動目標(biāo)
通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)而仿編兒歌。
感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，讀準(zhǔn)“sh”（閃）。
萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。
活動過程
一、教師手指游戲?qū)�，學(xué)說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭” 。
1．表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。
教師：這是什么？
幼兒：兩只手。
教師：我有幾只手？
幼兒：兩只手。
教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：什么樣的手？
幼兒：小小的。
教師：我有一雙小小手。我們一起來學(xué)學(xué)。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個手指頭”。
教師：我有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)。
幼兒：十個手指頭。
教師：我有十個手指頭。一起學(xué)學(xué)。
3．通過玩“開火車”的游戲，大家一起學(xué)說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。
二、啟發(fā)幼兒通過做動作來學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師邊做動作邊朗誦兒歌（兩遍）。
2．個別幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。
教師：我的小手不得了，會變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢？
幼兒：變成星星。
教師：變成星星怎么樣？
幼兒：閃呀閃。
教師：你能把這一句話說完整嗎？
幼兒：變成星星閃呀閃。
教師：說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。
教師：兒歌里的小手還變成了什么？
幼兒：變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
教師：你說得又清楚又完整。出示風(fēng)車圖片。
教師：還變成什么了？
幼兒：變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
出示小花圖片。
教師：有沒有全說出來？
幼兒：還差一句。
教師；誰能記起這句話？教師動作提示。
幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師：我們這么厲害啊，全說出來了。
教師：兒歌全說出來了，題目有沒有�。�
幼兒：沒有。
教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。
幼兒：小手。
幼兒：一雙小小手教師：已經(jīng)很接近了。
幼兒：會變的小手。
教師：你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念，這樣才完整。
3．師幼一起念兒歌，在幼兒反復(fù)朗誦多遍后，引導(dǎo)幼兒感知“韻”。
4．教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編，并用簡筆畫的方式記錄。
教師：你的'小手還能變成什么？
幼兒：小兔。
教師：它在做什么��？
幼兒：跳呀跳。
教師：你能把變出來的東西完整地說一遍嗎？
幼兒：變成小兔跳啊跳。
教師：說得真好，我把這句話用畫記錄下來。
活動延伸
引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
兒歌：《會變的小手》
我有一雙小小手，我有十個手指頭。
變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我有一雙小小手，我有十個手指頭。
變成小狗汪汪汪，變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。_ 兒童網(wǎng)
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容；在讀圖的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想象能力、思維能力及語言表達(dá)能力。
2、通過猜猜人物、摸摸書本、說說想法、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。
3、讓學(xué)生了解這個系列的其他兩本作品《鱷魚愛上長頸鹿》《天生一對》，走進(jìn)達(dá)妮拉?庫洛特的幻想世界。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備——投影、課件、故事繪本、畫架及房子造型的圖板。
2、知識準(zhǔn)備——課前豐富學(xué)生關(guān)于動物的一些知識。
教學(xué)過程
一、聊聊書名，觸摸書本。
1、猜猜主人公
出示繪本扉頁讓學(xué)生猜猜本書的兩位主人公是誰？
2、讀讀繪本名
這本書就在這里，誰想先摸一摸這本書呀？
出示繪本書名——《搬過來，搬過去》認(rèn)識“搬”字
猜猜書中的主人公要搬的是什么？猜猜它會講一個怎樣的故事呢？
3、出示故事的第一頁
使學(xué)生對兩位主人公的外形有更直觀的認(rèn)識，明白“高大”和“矮小”的意思，并讀讀書上的四句話“這是長頸鹿。她非常高大�！薄斑@是鱷魚。他非常矮小�！�
讓學(xué)生看著畫面，試著用上“高大”和“矮小”稱呼主人公并和他們打打招呼。如：“你好呀，高大的長頸鹿�！�
4、愛的初體驗
關(guān)注第二頁引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的信息分辨出主人公的性別和他們之間的愛人關(guān)系。
二、師生共讀，觸摸故事。
1、聽聽故事的前一部分——“搬過來”。（板書：搬過來）
因為今天我們要講的這個故事是一個圖畫故事，所以你除了聽老師講故事之外，還要會看圖，觀察圖畫與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。聽清楚了嗎？那故事就要開始咯！（教師開始結(jié)合圖畫朗讀“搬過來”這個部分的故事。）
�。�1）對長頸鹿來說“不理想”表現(xiàn)在哪兒？
行走問題——睡覺問題——坐下休息問題（板書以上內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）
在每個問題出現(xiàn)的時候相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生為圖畫書補(bǔ)白——如：長頸鹿小姐撞到頭的時候會說些什么？“哎喲！”使學(xué)生對“一點也不理想”有正確、直觀的認(rèn)識。
（2）愛的再體驗
從第七頁鱷魚先生的話中初次體會家人之間的關(guān)心和體諒
2、聽聽故事的中間半部分——“搬過去”。（板書另一半課題：，搬過去）
�。�1）放手讓學(xué)生依據(jù)前一部分的學(xué)習(xí)方式找出——對鱷魚來說“困難”又表現(xiàn)在哪兒？
吃飯問題——門把手問題——上下樓問題——上洗手間問題——晾衣服問題（板書以上內(nèi)容）
在此進(jìn)行“因為……所以……”這個句式的訓(xùn)練。如“因為門把手太高了，所以鱷魚先生夠不著�！�
�。�2）愛的三體驗
關(guān)注第十五頁鱷魚和長頸鹿的難過
讓學(xué)生把自己當(dāng)作主人公，老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話。“鱷魚先生你為什么不開心呢？”“長頸鹿小姐你住在這里不是很方便嗎？怎么也不開心呢？”
從而再次體會家人之間的關(guān)心和體諒，這里他們的難過應(yīng)該不僅僅是抱怨，而是在為對方著想，為對方的不便難過。
3、聽聽故事的結(jié)尾部分——“有新家了”。
�。�1）編編故事。
那該怎么辦呢？（啟發(fā)學(xué)生的思維，也激起繼續(xù)閱讀的期待。）
請你當(dāng)回小作家，說說他們會怎么解決這個問題呢？看誰能把接下來的`故事編得最有創(chuàng)意，最有意思，那就是咱們班的“故事大王”。請學(xué)生先在四人小組里說一說。
活動反思：
在為孩子選擇繪本故事時，無意間發(fā)現(xiàn)一本《搬過來搬過去》的故事，一開始我被故事的題目的吸引了，很想知道故事中到底發(fā)生了什么事情，翻開繪本，主人公是鱷魚先生和長頸鹿小姐，他們兩個是身高差距很大的兩個人，因為長頸鹿的高大與鱷魚的矮小形成了鮮明的對比，這個差距使故事充滿趣味性和新鮮感，故事里的他們彼此相愛而生活在一起，卻因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩，長頸鹿和鱷魚生活在一起后，先后在各自家里遇到的種種問題，故事給予了幼兒很大的想象空間，兩人為了住在一起出現(xiàn)了很多問題，搬過來又搬過去，然而，他們在困難面前不放棄，依然通過努力用獨特的想法創(chuàng)造了一個理想的家園，并甜蜜的生活在了一起，整個故事寓意美好，展現(xiàn)了人物之間濃濃的愛意，以及勇敢面對困難的品質(zhì)，相信孩子會很喜歡的。
意料之中，在課堂上，小朋友們也被故事所深深的吸引了，我通過PPT課件，先出示封面，讓孩子們觀察這本書的封面，說說這本書講的是關(guān)于誰的故事，長頸鹿和鱷魚有什么差異，然后我把主動權(quán)拋給了幼兒，讓幼兒觀察圖片并思考辦法，在這個過程中，積極鼓勵幼兒動腦筋去思考全面的辦法，閱讀過程中，我注重幼兒的表達(dá)，讓幼兒猜測著他們可能遇到的種種困難，比如：來到鱷魚家，由于鱷魚的房子太小了，長頸鹿進(jìn)家門會怎樣？睡覺的時候，長頸鹿會怎樣？坐著的時候，長頸鹿把脖子會怎樣？最后，鱷魚對長頸鹿說：要不我們搬到你家去住吧，住大房子總比住小房子要好得多。搬過去后他們又會遇到什么樣的困難？我再一次將問題拋出讓幼兒觀察圖片繼續(xù)思考：吃飯的時候，桌子好高凳子好矮，鱷魚吃不到一點東西怎么辦？晾衣服的時候衣服，鱷魚像是走鋼絲，很危險怎么辦？鱷魚上廁所的時候，好高的臺階，好高的門把手怎么辦？馬桶又高又大，有可能一不小心鱷魚就會掉進(jìn)去怎么辦？
在他們搬過來搬過去都解決不了問題時，我又問：“他們是會堅持還是放棄呢？為什么？”，萬嫣面對這樣的問題說：“他們可以住到自己家里��！”我問孩子們：“他們是結(jié)了婚的兩個相愛的人，如果都會各自的家，就是放棄了對方，你們的爸爸媽媽結(jié)了婚是不是生活在一起呢？”孩子們立刻說：“他們可以自己再建一個家�。 蔽覍⒐适伦詈笠欢蔚膯栴}拋給幼兒，讓幼兒自由發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，幫助他們解決問題。最后再集中欣賞鱷魚和長頸鹿的創(chuàng)意，從而進(jìn)一步感受他們之間濃濃的愛意以及遇到困難不放棄的精神，讓幼兒領(lǐng)會了作品的內(nèi)涵。
小班教案 篇3
設(shè)計意圖：
幼兒園的教學(xué)其實離不開游戲，每個活動都是結(jié)合游戲展開的，3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個活動。在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官去感知，運用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂于學(xué)說兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展，在游戲中幼兒體驗到了快樂。
活動目標(biāo)：
1.樂意學(xué)說簡單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。
2.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）
2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。
活動過程：
一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、教師吹泡泡
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的.活動過程，初步感知活動兒歌內(nèi)容。
1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡�！�
2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡。”
3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來�！薄芭菖萋湎聛��！�
4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了�！�
三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。
1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡�！薄按笈菖荩∨菖��！�
2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡飛起來�！�
3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡落下來�！�
4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡睡著了。”
5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了。”
四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）
拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。
五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結(jié)束。
附兒歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡 泡 分 起 來，
泡 泡 落 下 來，
泡 泡 睡 著 了，
泡 泡 爆 炸 了。
課后反思：
活動以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表揚(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌，然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會。
我的設(shè)想還沒有真正的得到實施，如果有機(jī)會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心別人，
2、體驗給別人帶來快樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
圖片-桃花
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)，欣賞故事的開頭句：
桃樹媽媽開了花……飄落下來。
2、每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么樣的？它像什么？
二、展開
1、欣賞故事《桃花瓣》
提問：故事的名字叫什么？哪些小動物揀到了花瓣兒？小動物用花瓣兒做什么？
2、邊看圖邊聽故事
提問：小兔子為什么要把桃花瓣送給好朋友？你喜歡小兔子嗎？為什么？
3、討論：如果你也得到了桃樹媽媽的'花瓣兒，你用它做什么？
三、結(jié)束
幼兒根據(jù)自己對花瓣兒的認(rèn)識和對故事的理解畫出桃花瓣。
附故事《桃花瓣兒》
桃樹媽媽開了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一個涼棚。粉紅色的涼棚真美麗！
小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗！
小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗！小兔送了一個花環(huán)給刺猬，送一個花環(huán)給小松鼠。
“桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢？”桃樹媽媽說：“不要緊，不要緊�！�
咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子，真甜呀！
小班教案 篇5
目的：
1、用棉簽圍繞花莖隨意從上往下擺畫花朵，提高腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的玩色常規(guī)。
重點：學(xué)習(xí)用棉簽作畫。
難點：均勻地在直線兩邊畫一串紅，保持畫面整潔。
準(zhǔn)備：
1、紅色水粉每組兩盤，棉簽每人兩根，濕抹布一塊。幼兒添畫用紙，教師示范用紙一張。
過程：
�。ㄒ唬┮稣n題
1、一朵一朵排排隊，紅紅一串真漂亮。小朋友你們水這是什么花？
2、出示一串紅盤花或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，一串紅是什么顏色的？（紅的）像什么？（小鞭炮）
�。ǘ┲v解示范
1、先用棉簽礁上紅顏色從花莖上面開始畫，一朵一朵排成對，在醮上紅顏色，在排一對，紅紅的一串又一串，真漂亮，
2、要讓每根花莖都開滿，一朵一朵的花要排得密，畫得多。
（三）幼兒練習(xí)
1、鼓勵幼兒大膽的醮色從上而下隨意擺畫，花畫得密、畫得多。
2、提醒幼兒每次少醮一點顏色，畫干后在醮色，不用的棉簽可擱在顏料盤上。
3、畫好后不能用手摸，保持畫面、衣服、桌子的整潔。
�。ㄋ模┲v評
引導(dǎo)幼兒互相觀賞。我們班的小花園里開滿了一串紅，綠綠的葉子，一串串紅紅的花朵，美麗極了。
反思：
用棉簽作畫對于我班的幼兒還是第一次，小朋友的興趣可濃了，都想自己動手來試一試。因為是第一次用棉簽作畫，因此我選擇了比較簡單的`一串紅，目的是讓幼兒感受多種材料作畫的興趣，同時掌握這種材料作畫的技巧。由于課前交代清晰，準(zhǔn)備材料充分，活動中用色常規(guī)較好，小朋友既體驗了活動的樂趣，也能注意保持畫面、桌面、地面的整潔。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案（經(jīng)典）09-06
小班教案[經(jīng)典]09-16
小班教案【精選】09-13
【精選】小班教案09-04
(經(jīng)典)小班教案09-22
（經(jīng)典）小班教案09-07
【經(jīng)典】小班教案08-10
[精選]小班教案08-11