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教師節(jié)征文：我曾守望的那一隅溫馨
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫征文吧，寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫征文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的教師節(jié)征文：我曾守望的那一隅溫馨，僅供參考，歡迎大家閱讀。
又到了夏蘭飄香的季節(jié)，使我不由想起了遠在山村的那一隅溫馨。
1997年師范畢業(yè)，分配至一邊遠鄉(xiāng)村，初為人師，初駐此地，不免平添幾分寂寥和傷感。在簡陋而狹小的房間簡單的收拾好自己的行李后，一個人靜靜地坐在窗前，放眼望去是黑幽幽的大山，沒有了城市的喧囂，有的只是幾聲寂靜的鳥鳴，心中不免涌起一種不泯的惆悵。突然，一陣輕輕的敲門聲喚醒了我的思緒，開門一看，一個黑滋滋卻有雙清澈大眼的小女孩站在門口，小心翼翼地問道，“您是袁老師吧？我是趙燕子，我媽要我請您到家去坐坐，”順著她指的方向，正靠近校門口不遠的一個角落，是一座矮小的土磚房——極易被人忽視的小屋。還沒等我接過話，她補充道，“您進校門時，剛好我媽看見，我媽說您一定是新來的老師，這里每次難得的幾位新老師，我媽都熟悉�？扉_學了，也不知為什么，我媽總習慣在門口望望”。小女孩像打開話匣子一般。我微笑著，情緒上漲起來，拍拍女孩的頭說，“謝謝，我們走吧�！薄�
原來，小女孩的父親就是這所簡陋的學校的校長，為了山村孩子的學習和生活，除了上課和學校管理，他的假期幾乎是在外奔波：為了能進一位老師、為了能省一筆學校費用、為了給孩子們一個美的校園。
此后，在這寧靜和安逸的鄉(xiāng)村，我5點多鐘就起了床，晨練時，同一條路上，總會遇見上學的學生和一些熟識的農(nóng)民，學生們咬著一塊自家攤的雞蛋餅，三五成群的走著，樸實的農(nóng)民則恭敬的停下跟我打招呼：“早呀，老師吃飯了沒。”：“早——吃了。”我快活的笑了，因為我的早餐還在房間的飯盒里溫暖的躺著呢。
晨練后，我總是習慣性的手捧書本，端起一把椅子，坐在窗臺旁，一邊欣賞者書本帶來的對語與欣慰，一邊沉浸在鄉(xiāng)村的那份寧靜和安逸。
黃昏時，走出校園，一天的疲憊也會在暮藹的山村景色中斷然褪去。在漫天的晚霞里，端詳路邊的菜園和即將晚歸的農(nóng)民，讓我從未失去過對山村的眷念。
課余，在小女孩或她母親的陪伴下，我漸漸熟悉、了解了這里。我儼然成了小女孩的家里的一份子。我也會在哪個農(nóng)戶家里美餐一頓，或是隨同他們上山采野果，于是，一份溫暖的情懷也與日愈增。
也不知道從什么時候起，我越來越注重這種單純的生活。無論雨天、晴天，春天，冬天。一花一木，我都會細細觀賞、領略它們給我?guī)淼捏@喜、享受和滿心的幸福。對我而言，幸福就是那么簡單，它圍繞在我日日感受到的一切美的事物中，它是那么慷慨，那么令人陶醉。我也一如既往的虔誠的守望它，感激它讓我深諳此人與此物的可貴。
記得一個周四的晚上，我因白天的感冒未愈，躺上床后不久，感覺頭痛得厲害，實在支撐不下，我敲開了女孩的家門，她母親那驚詫的眼神和慌張的樣子至今讓我感觸到一位母親對兒女的關愛和心痛。那晚的熬姜湯，那晚的熱毛巾，那晚的守護，深深地觸動了我的情愫，值得我為這一隅貧窮守候。
幾年后，迫于某個原因，我放棄了這份溫馨的守候，調(diào)到另個城市。盡管可以開始我詩一般的教育事業(yè)，但我并沒想象中的喜悅。畢竟，這份難于割舍的不僅僅是那曾經(jīng)工作生活過的土地，更是那曾經(jīng)一起生活和經(jīng)歷過的“家人”。
又是一個教師節(jié)的到來，每每回想起遠在鄉(xiāng)村的那一隅溫情，我都思緒萬千，初為教師的那段經(jīng)歷，讓我真正體驗到了教育的價值和意義——神圣、莊嚴、深度、奉獻；播種希望、播種幸福。從那以后，我也開始明白一個道理：教育的真正意義在于你給人們帶來了什么，而人們又給予了你什么。盡管那段日子也有辛酸和困苦，但作為一位教師，我感謝那段時光，讓我在體驗鄉(xiāng)村的美麗和淳樸的同時，更理解了我的事業(yè)——堅守和付出。我的心，也在那一隅的溫馨里找到了自己的天空。記憶深處的溫暖，如九月康乃馨的味道——清醇而質(zhì)樸。
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