小班教案(范例7篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、交流和分享對白天和黑夜的感受。
2、有觀察白天和黑夜變化的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件2、月亮和太陽的標(biāo)志各一個(gè)3、幼兒操作的黑白圓點(diǎn)若干
活動重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：交流和分享對白天和黑夜的感受。
難點(diǎn)：有觀察白天和黑夜變化的興趣。
教學(xué)過程
一、觀察交流，激發(fā)幼兒說的愿望
價(jià)值取向：說說喜歡白天還是晚上。
1、今天老師青睞了誰？（幼兒對他們有禮貌的打招呼）
2、你們在什么時(shí)候能看到月亮和太陽？
3、你們喜歡白天還是晚上？喜歡白天的把紅點(diǎn)貼在太陽上，喜歡晚上的把黑點(diǎn)貼在月亮上。（幼兒上來貼圓然后請幼兒回答并說出喜歡的原因）
4、你喜歡白天還是晚上？為什么？
小結(jié)：原來我們大都喜歡白天，因?yàn)�，早上太陽一出來。我們就早早地起床刷牙洗臉后，就可以去上學(xué)，白天還可以去公園劃船等；有的寶寶喜歡晚上因?yàn)橥砩峡梢苑艧熁穑梢钥葱切恰?/p>
二、顯示課件，邊看邊欣賞兒歌
價(jià)值取向：通過欣賞兒歌進(jìn)一步了解白天和晚上
1、你們看這是什么時(shí)候？
2、你怎么看出是晚上？
3、幼兒和老師邊看邊欣賞兒歌：月亮出來了，星星出來了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了，夜晚靜悄悄。
4、你怎么知道是白天？（方法同上。附兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧。）
友醒來了”） T：除了這些朋友醒來了，想想還有誰會醒來呢？（模仿醒來時(shí)的`動作：揉眼睛、伸懶腰、打哈欠） T：這么多小動物們都醒來了，我們帶它們一起去曬曬太陽吧�。ㄕ希骸稌裉枴罚⿴熜〗Y(jié)：哎呀！白天這么多朋友都醒來了，白天真熱鬧！ 2、繼續(xù)課件第二段 T：哦，天黑了！小動物們都想回家了。瞧瞧誰出來了？（月亮） T：月亮是什么樣的？（圓圓的、黃黃的、柔柔的光） T：月亮出來了，誰在睡覺��？幼：月亮出來了，小草睡覺了、小花睡覺了、小朋友也睡覺了。 T：夜晚地感覺怎么樣呀？（夜晚靜悄悄） T：如果讓你一個(gè)人睡小房間，你敢睡嗎？（滲透情感教育：不怕黑，做個(gè)勇敢的孩子） 3、完整感知詩歌讓孩子跟著老師邊看課件邊念詩歌
三、“小貓抓老鼠”游戲分別扮演“小貓”和“老鼠”，看到“太陽”和“月亮”，分別做白天睡覺和晚上偷吃東西，小貓抓老鼠的游戲，小貓抓到老鼠，交換頭飾，游戲重新開始。
四、延伸活動：
1、將詩歌以圖加文的方式投放在區(qū)角中。
2、引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編詩歌。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。
3、體驗(yàn)?zāi)７碌南矏�，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、情境布置。
2、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。
3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂
活動過程：
1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。
�、賻煟航裉炖蠋煄硪晃簧衩嘏笥�，它有一對非常漂亮的.翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，它是誰？你們知道嗎？
�、谝詥栴}形式引出故事。
師：你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？
2、教師有感情地講述故事。（邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事）
3、教師和幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容，理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。
過程是由蟲卵-----幼蟲（毛毛蟲）-----蛹--------蝴蝶
4、引導(dǎo)幼兒通過情境布置，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。
教師用語言逐步引導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動作來表現(xiàn)。
活動結(jié)束：
變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外.
小班教案 篇3
活動意圖：
許多孩子在三歲前都是用雙手同時(shí)操作的，以后，他們使用右手的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個(gè)左手參與操作的機(jī)會。鼓勵幼兒靈活地運(yùn)用雙手，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦。
活動目標(biāo)：
1、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。
2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。
教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒樂意用左手進(jìn)行操作活動，體驗(yàn)操作的快樂。
活動過程：
1、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。
小朋友我們有幾只手呀？（兩只）這兩只手的名字叫什么呀？（左手、右手）哪只是右手？哪只是左手呀？（請幼兒分別舉起自己的左右手）
2、（1）討論：我們平時(shí)用哪只手吃飯？（右手）用哪只手畫畫？（右手）
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的`習(xí)慣，體會平時(shí)用左手的機(jī)會比較少，所以右手能干。
我們的右手會做這么多事呀！真能干！我們來給我們的右手貼一顆星。
�。�2）討論：我們的右手會畫畫、可以用來吃飯------，那么這些事我們的左手是不是也會做呢？
3、交代要求，幼兒操作。
今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色；還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多；還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記��！是用左手去做哦！現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試！
幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進(jìn)行新的嘗試。
4、幼兒交流操作情況。
你剛才用左手做了什么事？你的左手會做嗎？
原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀！我們的左手也很能干！我們也來表揚(yáng)一下左手，給左手貼一顆五角星。
5、我們的小手真能干，瞧！我們的小手還會跳舞呢！《小手爬》放松。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
幼兒對手工活動很感興趣，對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗(yàn)操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進(jìn)行一些親子活動，借這次親子活動設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)親子活動，希望通過這次活動不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗(yàn)成功帶來的愉悅。
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，體驗(yàn)成功帶來的愉悅。
2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動手操作能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和合作意識，體驗(yàn)與家長合作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。
2.一段舒緩的背景音樂、時(shí)裝表演的音樂。
活動過程
一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。
1.師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?
2.幼兒自由講述
二、出示圖畫紙
1.師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的`衣服，老師請你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，把它設(shè)計(jì)得漂漂亮亮的好嗎?
2. 請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。
三、引導(dǎo)家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。
1.請家長裁剪，幼兒裝飾。
2.鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。
3.制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗(yàn)。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、聆聽并唱兒歌。
2、會用肢體語言表達(dá)對歌詞的理解。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)光碟、dog、chicken、pig的單詞卡片。
活動過程：
一、Warm up（熱身活動）
1、教師與幼兒熱情問好。(Good morning)
2、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)之前所學(xué)歌曲。
《Greetings》、《Fruit》
二、復(fù)習(xí)單詞dog、chicken、pig。
1、師;還記得上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的幾個(gè)動物單詞嗎?Look at me，我手中就拿好咯，等下，老師會像魔術(shù)師一樣，從我的背后，把卡片變出來給小朋友看，小朋友看到了是什么小動物，就要用好聽又大聲的聲音說出這個(gè)動物的英文名字，明白嗎?
2、師：OK，我們都知道這些小動物是怎么叫的`，那現(xiàn)在跟著老師一起用英文學(xué)出來噢!一起來說吧!
Dog dog dog ，woof woof woof.
Cow cow cow，moo moo moo.
Pig pig pig ，oink oink oink.
(即復(fù)習(xí)前一堂課的知識點(diǎn)，又能把本單元的新內(nèi)容呈現(xiàn)出來。)
三、學(xué)唱歌曲
1、師：今天呀，老師帶來了一首關(guān)于動物的歌曲，歌曲里面還有小動物的叫聲呢，可好聽了，我們一起來聽聽吧!
2、教師播放光碟，讓幼兒初次聆聽歌曲，對歌曲產(chǎn)生興趣。知道歌曲是快節(jié)奏的!
3、師：好聽嗎?想不想學(xué)呀，讓我們一起為小動物唱一首歌吧，這首歌曲的名字叫《moo ，moo》。嗯，是用牛的聲音來字的噢。歌曲的名字叫什么呀?
4、教師清唱歌曲一遍，讓幼兒再次完整聆聽歌曲，對歌曲的旋律有一定的熟悉程度。
5、教師唱一句，幼兒跟唱一句，可以先慢節(jié)奏的演唱歌曲，當(dāng)歌曲唱到哪個(gè)小動物的時(shí)候，還可以表演出小動物的形象動作呢!
6、師、幼一起完整的演唱歌曲。
7、教師唱前半句，幼兒唱后半句。可以交換演唱;教師唱，幼兒表演;幼兒唱，教師表演。(動作可以夸張一點(diǎn)，當(dāng)幼兒不熟悉的時(shí)候，教師可以帶著一起演唱。)
8、全體幼兒站起來，跟著老師一起演唱歌曲。
小班教案 篇6
目標(biāo)：
1．分段欣賞故事，理解“粉紅鴨怕羞”和“遇到危險(xiǎn)”的情節(jié)，懂得怕羞的害處。
2．逐步克服怕羞心理，樂意和同伴一起玩。
準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)掛圖：小圖書人手一本。小白鴨和粉紅鴨的圖片各一張（大小一樣）。
過程：
一．出示小白鴨。
這是誰？我們一起和它打個(gè)招呼吧！（小白鴨，你好�。� 教師模仿小白鴨說：“別看我，我不要你看�！保ㄕf完躲到黑板后面）。
這只小鴨怎么了？它為什么要躲起來？
二．分析欣賞故事。
1出示粉紅鴨，講故事第一段。小白鴨怎么會變成粉紅鴨的？
2出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。粉紅鴨碰到了誰？它會怎么說，做些什么？
3教師講述故事第二段。粉紅鴨這么怕羞好不好？為什么？
4出示圖片二。發(fā)生了什么事情？快幫粉紅鴨想想怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用語言尋求幫助）
5出示圖片三。誰來幫助粉紅鴨了？如果粉紅鴨不叫朋友們來幫忙，它會怎么樣？粉紅鴨得救了，它會怎么說？
6出示圖片四。它們在干?什么粉紅鴨玩得開心嗎？怎么樣才能交到朋友？
7教師講述故事最后一段。
三．翻閱圖片，再次聆聽故事。
四．談話結(jié)束。
1．你怕羞嗎？你交到好朋友了嗎？誰是你的好朋友？
2．和好朋友抱一抱，聊一聊。
附：
粉紅鴨
有只小白鴨，特別怕羞，從來不敢和陌生人大招呼，也不敢交朋友，還動不動就臉紅。時(shí)間長了，她就變成了一只粉紅鴨啦。
這天，粉紅鴨一個(gè)人在樹林中玩。有一只小花貓到樹林里來乘涼，看見了粉紅鴨。小花貓高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看�！闭f著就逃到草叢里去了。小兔子正在草叢里才蘑菇，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！” 粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看�！闭f著就躲到水塘邊去了。小烏龜正在水塘里游泳，看到粉紅鴨跑過來，高興地打招呼：“粉紅鴨，你好！”粉紅鴨羞紅了臉說：“別看我，我不要你看。”說著就躲到大石頭后面去了。
粉紅鴨一個(gè)人蹲到大石頭后面，忽然看見一條花花綠綠的'大蛇向它游過來，還吐著紅紅尖尖的舌頭，真可怕！粉紅鴨很害怕，它急著忘記了怕羞，大聲地喊起來：“小花貓。小兔子。小烏龜，快來幫幫我呀！” 小花貓。小兔子。小烏龜都跑來了，它們拉著粉紅鴨飛快地逃走了。粉紅鴨得救了，它拉著朋友們的手說：“謝謝你們，你們真是我的好朋友。” 小花貓。小兔子。小烏龜高興地說：“粉紅鴨終于愿意和我們交朋友了，我們一起玩吧！”
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。
活動過程：
—、導(dǎo)入活動，感知理解句型。
1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。
師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。
師：“手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。
2、請個(gè)別幼兒上臺演示小手親小手。
師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪）。
二、游戲、
哦！小朋友！你們的小手親的可真開心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？。老師的腳親到了地板。請小朋友說一說：“會發(fā)出什么聲音呢？”
�。ㄠ�。請小朋友們自己也來做做看。（請個(gè)別幼兒上臺演示；小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。）引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了，要休息一下。
師：那！就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也來找一個(gè)好朋友親一親好嗎？
游戲規(guī)則：
每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的`東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？（請個(gè)別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話。）杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。
集體練習(xí)：
通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。
活動結(jié)束：
小朋友，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。
教學(xué)反思：
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內(nèi)容較感興趣，在活動小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動，咚咚的親個(gè)沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了，也自覺地專注下面的活動�；顒有Ч诲e！
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