大班教案經(jīng)典10篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目的：

　　培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識和責(zé)任感

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一頂軍用蓓蕾帽，小粘貼若干，小禮物每人一份。

　　2、故事掛圖、磁帶，布置一個“敵堡”和一輛大型“軍車”，錄有歌曲“小小兵”以及鐘表聲、號聲、任務(wù)爺爺說話聲的磁帶，錄音機。

　　3、課前熟悉“小小兵”游戲中的兒歌。

　　4、由一配班老師與一名幼兒扮成敵人，手中拿一支會發(fā)聲的槍；再由兩名幼兒扮成小昆蟲在第二次游戲時飛出來干擾“小小兵”們，考驗他們的意志。

　　活動過程：

　　一、布置任務(wù)，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的意識

　　1、放音樂“小小兵”，師生頭戴蓓蕾帽隨音樂走入活動室，在歌聲中做出解放軍的各種動作。

　　2、音樂停，老師說“小小兵集合�！比�體幼兒圍站在老師周圍。

　　老師導(dǎo)語：“今天，任務(wù)爺爺又交給我們一項新的任務(wù)，你們想知道是什么任務(wù)嗎？（想）任務(wù)爺爺?shù)玫角閳螅�今天會有敵人出來干壞事，我們的任�?wù)就是把敵人抓住。你們敢不敢去？（敢去）敵人現(xiàn)在躲在敵堡里，我們要趁敵人還沒出來的時候先埋伏好，等敵人全都出來把他們一起抓住，你們明白了嗎？（明白了）我們在執(zhí)行任務(wù)時一定要小心，在埋伏的過程中不論出現(xiàn)什么情況所有的小小兵都不能發(fā)出動靜，等到軍號響起時再去抓敵人，你們能完成任務(wù)嗎？”（能）

　　3、玩游戲—小小兵

　　老師說：“小小兵出發(fā)！”師生邊向前走邊說兒歌“我們都是小小兵，執(zhí)行任務(wù)不出聲，不許說話不許動，看誰堅持一分鐘�！闭f完兒歌后，幼兒任意保持一種姿勢不動。

　�。ǚ喷姳碜邉拥�'錄音）這時，扮成敵人的配班老師拿著槍從敵堡中走出來四處巡視

　　，并向四周放槍，此刻老師注意觀察幼兒的動作表情，找到?jīng)]有堅持住的幼兒�！皵橙恕卑l(fā)現(xiàn)幼兒的動靜后，便拿出對講機說：“報告，報告，前面好像有響動，大家先不要動，過一會兒再出來。”說完“敵人”走回敵堡。

　　4、鐘聲停，老師發(fā)出口令：“小小兵集合。”全體幼兒圍站在老師周圍，老師說：“全體坐下休息�！庇變簢�坐在地板塊上。

　　老師提問：“剛才我們?yōu)槭裁礇]有抓到敵人？請小小兵說一說在執(zhí)行任務(wù)時你是怎樣做的？（請堅持住的幼兒和沒堅持住的幼兒分別來說一下）

　　5、老師小結(jié)：敵人出來的時候，有幾個小小兵沒有堅持住，發(fā)出了動靜，敵人覺得危險，不敢出來了，所以我們沒有抓住他。

　　二、講故事——邱少云，讓幼兒明白如何完成任務(wù)

　　1、老師說；“現(xiàn)在我給你們講一個解放軍的故事，你們聽一聽解放軍叔叔是怎樣執(zhí)行任務(wù)的！”

　　2、出示掛圖，放故事“邱少云”的前半部分錄音，當(dāng)講到“大火燒到邱少云身上時”提問：“你們想一想邱少云叔叔會怎么做？”（請幼兒展開想象猜測各種結(jié)果）

　　3、老師說：“你們說了那么多，邱少云到底是怎么做的，我們接著聽故事�！保ǚ殴适潞蟀氩糠咒浺簦�

　　提問：1、邱少云叔叔是怎么犧牲的？

　　2、當(dāng)大火燒到他身上時，他為什么一動也不動？

　　3、我們小小兵在執(zhí)行任務(wù)時應(yīng)該怎樣做？

　　老師小結(jié)：我們要向邱少云叔叔學(xué)習(xí)，在執(zhí)行任務(wù)時，不論出現(xiàn)什么情況都不能發(fā)出動靜，這樣才能成功地完成任務(wù)。

　　三、再次執(zhí)行任務(wù)，鼓勵幼兒都能完成

　　1、老師說：“剛才我們沒有抓到敵人，敵人說過一會兒再出來。趁著敵人還沒出來，我們再去埋伏一次，這次一定要把敵人全部抓住，有信心完成嗎？（有）你們都是最棒的小兵，我相信你們一定能完成任務(wù)，我們?yōu)樽约杭蛹佑桶桑。◣熒�齊說“棒小孩”兒歌）

　　2、再次玩“小小兵”游戲，這次增加了難度。當(dāng)幼兒保持一種姿勢不動時，先由兩名扮成小昆蟲的幼兒飛出來干擾他們，然后敵人也全部出來。等到軍號響起，全體幼兒一起說：“不許動，舉起手來！”老師把敵人押上軍車，交給任務(wù)爺爺。

　　3、老師發(fā)口令：“小小兵集合！”提問：“你們抓到敵人了嗎？（抓到了）完成任務(wù)的請舉起手來，（全體幼兒舉手）完成了任務(wù)，你們心里感覺怎樣？（特別高興）我也為你們高興！你們聽，任務(wù)爺爺有話對你們說�！�

　　4、放錄音，任務(wù)爺爺說：“孩子們，你們抓住了敵人，完成了任務(wù)，真是一群最棒的小小兵。我要獎勵你們一份禮物，請大家閉上眼睛，在心里數(shù)一、二、三，禮物就會出現(xiàn)。”

　　5、出示禮物，老師說：“任務(wù)爺爺?shù)亩Y物是吹泡泡玩具。今天，你們成功地完成了任務(wù)，我也要獎勵你們，請你們在自己的照片上貼上一枚代表完成任務(wù)的小粘貼，然后我們一起出去吹泡泡！”

　　放音樂，幼兒先貼小粘貼，再領(lǐng)一個玩具去室外玩吹泡泡。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

　　2、通過律動和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。

　　3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會的錄像、圖片。

　　2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

　　教學(xué)隊型

　　活動重難點：

　　重點：了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　難點：感應(yīng)樂曲的重音

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什么燈籠?幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂�！�

　　在這一環(huán)節(jié)中，我以啟發(fā)式提問結(jié)合故事圖片的形式進行講述。剛開始參與的幼兒并不那么積極，于是，我以驚訝的啟發(fā)性語言：“哇!好多燈籠啊!”邊說邊展示故事圖片配合引導(dǎo)。通過師幼互動，激發(fā)幼兒觀察，說出圖片中的各式花燈，并結(jié)合日常生活經(jīng)驗說說自己常見的紅燈籠及更多的花燈，為幼兒進入下一個環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。

　　二、習(xí)俗活動：認識元宵節(jié)和花燈(觀看VCD花燈造型)

　　為什么會有那么多的燈籠呢?哦，原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會更好)

　　三、肢體花燈造型

　　你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?

　　1、老師敲鼓(可嘗試放音樂)，鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

　　2、幼兒聽音律動，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

　　(1)單人游戲。

　　幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

　　(2)雙人游戲。

　　幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　(3)多人游戲。

　　幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　　這一環(huán)節(jié)我利用鼓和吊镲進行游戲。在花燈造型環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒都參觀了“萬綠園”的元宵花燈展。日常生活中孩子們已對花燈品種有了認識和了解，燈展的直觀刺激使得孩子們形成最初的花燈造型模仿和再現(xiàn);再次激發(fā)，經(jīng)驗就提升到創(chuàng)造。

　　因此，為幼兒參與肢體花燈造型奠定了基礎(chǔ)，雙人和多人的花燈造型很形象，幼兒之間的'合作很默契。

　　四、感應(yīng)拍子和重音

　　1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

　　這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

　　(1)肢體樂器(坐地)

　　聽音樂的拍子：拍腿(每次重音后換另個地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等)

　　重音時拍地板。(口唱：準(zhǔn)備好)

　　(2)欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?

　　(3)引導(dǎo)幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

　　(4)感應(yīng)重音

　　反思：引導(dǎo)孩子們感應(yīng)拍子和重音的第一個環(huán)節(jié)——肢體樂器，第一小組拍拍子時，我

　　依照教師用書的方法——拍腿，可我發(fā)現(xiàn)動作有點單調(diào)—— 一個動作時間重復(fù)時間較長(包括重音有4個8拍)，欠缺吸引力。在第二小組的活動時我做了一些調(diào)整：拍頭、拍肩、拍肚各1個8拍，第4個8拍拍腿——給孩子一個暗示：重音就藏在拍腿的環(huán)節(jié)里。

　　2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

　　(1)老師示范游戲，并介紹規(guī)則。

　　(2)分組拿圈。

　　(3)聽音樂，集體游戲。

　　拍子：走步/全曲快步走

　　重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

　　反思：律動感應(yīng)重音部分中的走步伐環(huán)節(jié)。第一小組活動時，我直接提出游戲要求就開始游戲，造成孩子們走步伐的時候自主創(chuàng)造沒有調(diào)動起來，出現(xiàn)動作缺乏多樣性的情況。明明是孩子們經(jīng)驗較豐富的內(nèi)容，反而因為忽略進行鋪墊就變得被動了。雖然這個環(huán)節(jié)是感應(yīng)重音，孩子們這點作的很好，但我覺得如果加強走步伐的多樣性，孩子們會做得更好。

　　第二小組調(diào)整：游戲前組織孩子進行簡單的經(jīng)驗回顧——“你會

　　走什么步伐”，為孩子們自主創(chuàng)造步伐做鋪墊。孩子們的立即興奮起來，營造了自主參與的情緒。重音時跳到呼啦圈里造型比第一小組更有創(chuàng)造性。達到調(diào)整的預(yù)期效果。

　　活動的難點是感應(yīng)重音，孩子們在第一、二段時，感應(yīng)得很好，

　　問題出現(xiàn)在第三段的重音部分，孩子老掌握不好，出呼我的意料。(備課時這點沒有引起我的注意和重視，有點措手不及。看來我對班上孩子的了解和分析不夠，要引起注意)調(diào)整策略：拎出來重點分析，讓孩子們比較三段中重音出現(xiàn)的節(jié)奏，從而掌握。本環(huán)節(jié)通過肢體樂器律動游戲的形式感應(yīng)重音，幼兒很開心，很快掌握拍子和重音

　　3、大型打擊樂器

　　(1)推出大鼓。

　　(2)教師示范。

　　(3)分組拿鼓棒

　　(4)練習(xí)互敲鼓棒

　　拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。

　　重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。

　　(5)配樂演奏

　　大型樂器幼兒園沒有，我用學(xué)具盤代替大鼓，準(zhǔn)備了四個學(xué)具盤反在教室的四個方向。要求：孩子們隨音樂四處走各種步伐，重音部分拍“大鼓”。出現(xiàn)問題：由于流動空間大，步伐多樣化的效果出來了，可重音出現(xiàn)時沒有及時拍擊大鼓(不能很好分辨哪個“大鼓”離自己近，造成不知道拍哪個“大鼓”的現(xiàn)象)。

　　調(diào)整：孩子分四組，輪流當(dāng)小組長(組長的任務(wù)是帶領(lǐng)組員走不一樣的步伐)。這樣孩子離“大鼓”近，目標(biāo)性更強，容易操作。游戲條理流暢，效果很好。

　　反思：

　　樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規(guī)，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、預(yù)期目標(biāo)：初步了解有關(guān)中國的地形、建筑方面之最;

　　2、初步會收集有關(guān)的圖書圖片;

　　3、能大膽與小朋友進行交流.

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兒童與家長共同收集有關(guān)書籍圖片

　　2、兒童向家長了解有關(guān)知識

　　預(yù)定過程：

　　一、教師提出問題:什么叫”中國之最”?

　　1、幼兒討論:

　　2、教師小結(jié):”之最”就是首位的,沒有能比得過的

　　二、教師提問:

　　1、你們知道在北京有哪些中國之最?

　　2、你們知道在上海有哪些中國之最?

　　3、你們知道動物的中國之最嗎?

　　三、看投影:最早的發(fā)明

　　(一)知識競賽活動：

　　1、我們的祖國叫什么?

　　2、我們的國旗是什么?

　　3、國旗所代表的意思是什么?

　　4、我們的國徽上有些什么?

　　5、國徽所代表的`意思是什么?

　　6、世界上最長的城墻是什么?

　　7、世界上最大的廣場是什么?

　　8、世界上最高的山是什么?

　　9、中國的四大發(fā)明有什么?

　　10、中國的國寶是什么?它生活在哪里?

　　11、中國還有哪些珍貴動物?請你說出三個以上。

　　12、中國有多少個民族?

　　13、請你說出三個以民族名稱?

　　14、下面進行拼圖比賽活動。(可以每組有多位幼兒參與)

　　(二)觀看錄象帶。

　　1、介紹朝鮮族、維吾爾族、蒙古族、壯族的舞蹈及服裝。

　　2、幼兒跟著一起跳。

　　(三)幼兒可選擇自己比較喜歡的活動，再一次進行。

　　四、拓展經(jīng)驗:讓我們大家一起回家看書,和爸爸媽媽一起查電腦,了解我們中國之最,看看誰知道的最多。

大班教案 篇4

　　設(shè)計思路：

　　每逢星期六下午，我園都會分發(fā)給每個幼兒一盒牛奶，幼兒拿到牛奶后，總會在盒子上東瞧瞧、西看看。有一次，我見幾個幼兒圍在一起熱烈地討論著。走過去一看，原來他們對牛奶盒上的兩排數(shù)字產(chǎn)生了極大的興趣。我覺得抓住孩子們的好奇心和興趣是孩子們學(xué)習(xí)的最好時機，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒應(yīng)知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己，因此我設(shè)計了這一個《有效的保質(zhì)期》活動，創(chuàng)設(shè)了“吉吉超市”的情景，組織幼兒參觀，引發(fā)幼兒去關(guān)注物品的保質(zhì)期，從而讓幼兒在購物時，留心注意上面的保質(zhì)期，增強自我保護意識。

　　活動目標(biāo)：

　　一、通過參觀“超市”活動，引導(dǎo)幼兒關(guān)注各種物品有效的'保質(zhì)期，并初步嘗試推算保質(zhì)期的截止日期。

　　二、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，培養(yǎng)初步的自我保護意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)：

　　“吉吉超市”。

　�。�1）課件：“超市購物”。

　　（2）貨柜4個、各種物品若干，各種標(biāo)有保質(zhì)期的食品、物品，其中包括過期產(chǎn)品及無標(biāo)示保質(zhì)期物品。（牛奶、快速面、面包、蛋糕、八寶粥……）

　　二、知識準(zhǔn)備：

　　學(xué)習(xí)認識年、月、日。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　標(biāo)有保質(zhì)日期的字卡、食品、餅干盒、三個筐子、干電池、熱水袋、茶葉、藥品、化妝品、香煙、洗潔精等。

　　活動過程：

　　一、以參觀“吉吉超市”，引發(fā)幼兒探索食物的保質(zhì)期。

　�。ㄒ唬┙處熃M織幼兒到“吉吉超市”參觀，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友，我們要參觀的“吉吉超市”到了，超市管理員阿姨請我們先觀看錄像，小朋友要仔細觀察錄像中的叔叔、阿姨們買東西時，一直在物品上尋找什么？”（觀看后引導(dǎo)幼兒說出：在物品上查找食品的保質(zhì)期）。

　�。ǘ�）聯(lián)系生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒思考。

　　師：“小朋友，你們和爸爸或媽媽平時在購物東西時，有注意查看食品的保質(zhì)期嗎？你們知道什么是食品的保質(zhì)期？”

　　（三）學(xué)習(xí)識別保質(zhì)期的期限。

　　1、尋找保質(zhì)期的位置。

　�。�1）“請小朋友拿起筐中的牛奶盒，找找保質(zhì)期印在什么地方？”（引導(dǎo)幼兒說出保質(zhì)期印在牛奶盒的上方。）

大班教案 篇5

　　一、生活活動：

　　1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動和老師打招呼，加強晨檢工作。

　　2.進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

　　3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

　　4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

　　二、活動區(qū)活動：

　　1.合作天地:搭建“未來小學(xué)校”

　　2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。

　　3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。

　　4.把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學(xué)實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）

　　5.奇妙的數(shù)：進行加減法的練習(xí)。

　　6.開心一課：情景表演“小學(xué)校”。

　　7.表演區(qū)：自編舞蹈。

　　重點指導(dǎo)：

　　1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

　　2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會多動腦筋。

　　三、教育活動：

　　（一）活動名稱 ：主題活動-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’

　�。ǘ�）活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算訓(xùn)練。

　　2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。

　�。ㄈ�）活動材料：

　　1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。

　　2、數(shù)字卡1-10。

　　3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。

　　4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動卡。

　　（四）活動過程：以游戲的`形式進行。

　　游戲：一“把小汽車開回停車場”

　　讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進行多次]

　　二“粘果子”

　　讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。

　　三“組裝機器人”

　　出示“機器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。

　　結(jié)束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

　　四、戶外活動：

　　目標(biāo)：1、加強幼兒體能訓(xùn)練。

　　2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點指導(dǎo)：加強幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。

　　半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題：

　　大班活動教案：磁鐵（優(yōu)質(zhì)課）

　　幼兒園大班科學(xué)教案：磁鐵

　　設(shè)計意圖：

　　自選游戲時，孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西，有經(jīng)驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當(dāng)我追問“磁鐵能干什么”時，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”，結(jié)果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設(shè)計了這個活動。

　　目標(biāo)：

　　1．知道什么東西能被磁鐵吸住，產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

　　2．愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒自己準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的各種物品。

　　2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。

　　3．教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。

　　過程：

　　1．介紹自己準(zhǔn)備的材料。

　　師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!今天，你們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？

　　幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

　　幼：我準(zhǔn)備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。

　　幼：我?guī)�來了發(fā)夾。

　　幼：我準(zhǔn)備了VCD片。

　　幼：我找來了易拉罐。

　　幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)

　　2．做實驗并記錄實驗結(jié)果。

　　師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試。我這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們試過自己準(zhǔn)備的東西之后，也可以試試我準(zhǔn)備的東西。別忘了把你做的每個實驗都記錄下來。

　　(幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個性。有的孩子畫“O”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸�。挥械暮⒆訉懮蠑�(shù)字“6”表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫上小點表示物體能被磁鐵吸住。)

　　3．交流實驗結(jié)果。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結(jié)果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)

　　幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。

　　幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。

　　幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。

　　幼：我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)

　　幼：小水桶也能被磁鐵吸住。

　　幼：剪刀能被磁鐵吸住。

　　幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。

　　4．在生活中尋找磁鐵的朋友。

　　師：做了那么多實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?

　　幼：電冰箱。

　　幼：電風(fēng)扇。

　　幼：電腦外殼。

　　幼：門鎖。

　　幼：家里的窗戶。

　　師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實驗，別忘了把實驗結(jié)果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎?

　　點評：雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實上，中班上學(xué)期的孩子對“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現(xiàn)實的認知水平出發(fā)，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準(zhǔn)備的實驗材料既齊備又有針對性，沒出現(xiàn)“幼兒想得到，教師備不齊；教師準(zhǔn)備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區(qū)”。這個活動還可以延伸，教師可組織幼兒繼續(xù)通過比較、觀察、分析等途徑，真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。

大班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。

　　2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力

　　準(zhǔn)備：

　　每人一套操作材料大的操作材料

　　過程：

　�。ㄒ唬﹫D形寶寶找家

　　1、（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天老師帶來了許多的圖形寶寶，你們來看一下，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等）

　　2、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧！

　　3、（出示圖）這就是它們的家。你在幫它們分的時候要說出你自己的理由，為什么這樣分？(······)

　　4、分好后請幼兒說說為什么？（······）

　　5、你對他的分發(fā)同意嗎？為什么？

　　６、教師可以根據(jù)幼兒的回答，將他們分的情況進行記錄。

　�。�、（出示紅色三角形）現(xiàn)在有個圖形寶寶很急，它不知道哪個是它家了？因為它既是紅顏色又是三角形，你們說它應(yīng)該到哪個家？（······）

　　6、不如我們給它造個新家吧！

　�。�、教師將兩個圓圈集合在一起，將三角形放入。

　　9、小結(jié)：兩個家中都有著它的共同點，而兩個圓圈集合的地方交集，也就是它們共同的家。

　�。ǘ�）送圖形寶寶回家

　　1、給每人提供一套操作材料，先仔細觀察里面的.圖形，在確定圖形寶寶應(yīng)該放在哪個家中。

　　2、教師進行指導(dǎo)

　　3、請個別幼兒上來說一說。

　　4、請小朋友看一看，自己分得對不對，做的不對的就改一下。

　�。ㄈ�）游戲

　　在幼兒的額頭上貼上圖形寶寶，并請這些圖形找到自己的家。

大班教案 篇7

　　設(shè)計思路：

　　螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，現(xiàn)值秋季，菊香蟹肥，正是吃螃蟹的時節(jié)，孩子們會經(jīng)常接觸得到。加上螃蟹奇異的外形，獨特的行走姿勢，鮮美可口的味道，孩子們很喜歡。

　　我們班上的孩子好奇心強，對新鮮事物愿意嘗試探索。根據(jù)本班幼兒的特點，抓住時節(jié)，抓住孩子的特點，設(shè)計了本次活動。讓孩子在猜猜，看看，摸摸，玩玩，模仿中認識螃蟹的主要特征，并準(zhǔn)備了多種材料，讓孩子創(chuàng)造性地再現(xiàn)螃蟹的基本形狀。

　　活動目的：

　　1、了解螃蟹的外形特征、基本習(xí)性，知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、探索的興趣，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　螃蟹若干，煮熟的螃蟹若干，稻草，蘆葦花，筷子

　　活動過程：

　　一、螃蟹粉墨登場

　　1、在優(yōu)美的音樂伴奏中，老師：小朋友們，在美麗的'秋天里我們和許多可愛的小東西交上了朋友，你們還記得他們是誰嗎?(回顧已有經(jīng)驗)

　　2、誰來了

　　聽聽猜猜盆子里是什么?

　　你們在哪里看到過螃蟹?

　　二、看看螃蟹長得什么樣?

　　1、通過看看，數(shù)數(shù)，說說等探索活動感知螃蟹的基本特征，在過程中鼓勵膽小的幼兒大膽和螃蟹“交朋友”。(重點眼睛，雌雄特征，大螯的作用，有幾只腳)

　　2、聽聽，它會發(fā)出什么聲音?讓幼兒自由模仿。

　　3、講講螃蟹生活在哪里?

　　三、和螃蟹作游戲

　　1、用稻草、蘆葦花，筷子等碰碰它，看看它會有什么反應(yīng)。

　　2、(往大盆里倒點水)螃蟹在水中是怎樣的?

　　→在看看玩玩的過程中把觀察結(jié)果編成兒歌。

　　四、螃蟹橫著走

　　模仿螃蟹獨特的行走姿勢，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨特的動態(tài)特征。

　　附兒歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，

　　兩只大鉗，八條腿呀，

　　眼一瞇呀，腳一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家呀。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。

　　2、了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

　　3、能較清楚地表達自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗： 幼兒：有做家務(wù)的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。 教師：了解幼兒對媽媽的認識。

　　2、物質(zhì)材料： 教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請一位幼兒的媽媽參與活動。 統(tǒng)計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

　　活動過程：

　　一、交流。

　　媽媽做的最多的`一件事。

　　1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?

　　2、幼兒上臺交流、展示記錄表。

　　3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。

　　二、觀看錄像。

　　媽媽最喜歡做的事。

　　1、幼兒觀看錄像。

　　2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

　　3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

　　三、討論。

　　為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

　　1、自由討論

　　2、個別交流

　　四、媽媽介紹。

　　為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

　　五、討論。

　　1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對媽媽說？

　　2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

　　活動延伸：

　　1、幼兒制定“小幫手計劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進行交流。

　　2、家長自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

　　3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動 ，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動，及關(guān)心他人的美好情感。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)孩子探索舊報紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

　　2、通過游戲活動，進一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。

　　3、培養(yǎng)孩子參與活動的興趣，體驗游戲活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、舊報紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。

　　2、音樂磁帶、錄音機、濕毛巾。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、帶孩子進入場地

　　師：今天我給大家?guī)�來了禮物，（出示紙棒）你們瞧，這是什么呀？現(xiàn)在我們一起來表演棍操吧。

　　2、跟隨音樂做棍操。

　　二、游戲活動：玩報紙

　　1、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開

　　2、引導(dǎo)孩子討論：報紙可以怎么玩？

　　師：咦！我們的紙棒怎么不見了？

　　報紙可真有趣呀，大家想一想，報紙可以怎么玩了？

　　3、孩子自由討論

　　4、老師小結(jié)

　　報紙有許多玩法，有的'小朋友說可以做紙球，有的說可以做飛機你們真聰明，想了這么多好辦法�，F(xiàn)在我們就來比一比，看誰和報紙玩得最開心。

　　5、孩子自由玩報紙?

　　6、請個別孩子示范自己的玩法

　　7、集體游戲?

　�。�1）師：你們覺得好玩嗎？現(xiàn)在我們一起來玩把。

　�。�2）鋪成小路走著玩

　　（3）變成小河跳著玩

　�。�4）做成紙球踢著玩

　　8、小結(jié)評價活動

　　9、紙球印畫

　�。�1）將孩子集中

　�。�2）老師引導(dǎo)?

　　小朋友們，報紙好玩嗎？你們看，報紙可以做成棒用來做操，可以當(dāng)玩具玩，你們知道報紙還有什么作用嗎？告訴你們吧，報紙還可以畫畫，厲害吧。?

　�。�3）講印畫要求以及方法

　�。�4）孩子印畫?

　　三、活動結(jié)束，收拾場地

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒注意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用。

　　2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。

　　準(zhǔn)備：人手一本看圖說話

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境,產(chǎn)生興趣:

　　出示“神奇的�！�。這是誰？奶牛有什么特殊的本領(lǐng)？

　　二、閱讀故事：愛吃蔬菜的奶牛

　　第一邊閱讀后提問：你覺得書里大概講了一件什么有趣的事情。鼓勵幼兒大膽講述。

　　你覺得什么地方很有趣的？（互相商量）

　　三、再次閱讀：

　　1、這里的人都不喜歡吃蔬菜，大家的身體變得怎么樣呢？

　　2、一天誰來了？奶牛喜歡吃什么？它擠出的'牛奶是什么顏色的？

　　3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎么樣了？

　　4、現(xiàn)在大家喜歡吃蔬菜了嗎？為什么喜歡？

　　5、你覺得這個故事里什么地方很有趣的？（互相商量）

　　四、介紹故事的名字。

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