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中班語言教案：大羽毛
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班語言教案：大羽毛，歡迎閱讀與收藏。
中班語言教案：大羽毛1
(一)活動目標(biāo)：
1、了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
(二)活動準(zhǔn)備：大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶
(三)活動過程：
一、教師通過提問引出話題。
教師：你遇到過陌生人嗎?陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦?
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險?又是怎樣動腦筋解決的?
2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、
三、教師有感情地講述故事。
1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰綁架了他們?當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義)
2、教師講述故事的第6段。
教師：黑貓警長為什么去追那輛?小動物們又是怎么辦的?
3、教師講述故事第7段。
教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含義)
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的'結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。
教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險?你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么?
2.講述故事的最后一段。
五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
活動目標(biāo)：
1、了解故事情節(jié)和人物的特點，理解詞語：“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。
2、通過有序觀察和講述，感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機智勇敢。
3、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、引出話題。
1、師：“小朋友，你們遇到過陌生人嗎?當(dāng)陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦?“
2、“今天有三個朋友要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險?他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的?”
二、師結(jié)合掛圖講述故事。
1、出示圖一，講述故事第一段。
“你在圖中看到了哪些小動物?他們臉上有什么樣的表情?為什么會這樣?”
2、“三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的?誰綁架了他們?當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的?”
引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的話語回答，理解“陌生人”的含義。
3、“三個小動物沒有感到害怕，他們是怎么做的呢?”
4、出示圖二，講述故事第二段。
“你們仔細(xì)看看從上飛出來的五顏六色的是什么?黑貓警長為什么要去追那輛?小動物們有時怎么辦的?”
5、出示圖三，講述故事第三段。
“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，他對小動物們說了什么、做了什么?”(理解“狡猾”的含義)三個小動物急壞了，他們心里是怎么想的?
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，嘗試用故事中的話語講述。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
1、“如果你們是三個小動物中的一個，你有什么好辦法來脫離危險?”
2、鼓勵幼兒大膽想象，用較完整的語句進行講述。
3、“你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什么?”
4、出示圖四，講述故事的最后部分。
五、教師完整講述故事，注意配合運用形象化的動作。
六、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講述故事。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班語言教案：大羽毛2
活動目標(biāo)：
1. 感知故事內(nèi)容，豐富詞匯：陌生人，得意、垂頭喪氣。
2. 能用語言、動作等方式大膽表達(dá)對故事情節(jié)的理解和猜想。
3. 積極參與講述活動，懂得遇到危險要保護自己，向外求救。
活動準(zhǔn)備：
1. 課件《大羽毛》
2. 幼兒已有玩過“聰明小孩笨老狼的游戲“的經(jīng)驗。
活動過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識角色，猜測事件，激發(fā)幼兒參與興趣。
1. 認(rèn)識故事角色。
2. 猜測小動物之間會發(fā)生什么事情。
3. 師：拿著汽水的大嘴狼和小動物之間會發(fā)生什么事情呢？
（二）結(jié)合課件，分析、講述理解故事內(nèi)容。
1. 觀察畫面，參與講述故事開始內(nèi)容。
師：你看見了什么？你覺得發(fā)生了一件什么事情？
小結(jié)：兩個小伙伴喝了大嘴狼給的好喝的汽水后，頭就感到暈乎乎的。什么也不知道了，大嘴狼就把他們抱到了汽車?yán)铮^就暈乎乎的，什么也不知道了，大嘴猴就把他們抱到了汽車?yán)铮褋�，才發(fā)現(xiàn)自己被綁架了。
2. 學(xué)說對話，體驗角色的心情。
聽角色對話。學(xué)說。表演對話。理解垂頭喪氣。
3. 觀察畫面，參與講述故事發(fā)展內(nèi)容。
了解畫面，參與講述故事發(fā)展內(nèi)容。
師：他們在做什么？為什么要不停地往車外扔糖果？
游戲：扔糖果
師：我們一起來幫他們往車外扔糖果，留下更多的記號吧！
教師接著講述故事，幼兒幫小動物想辦法。
討論：小動物身上的東西都被搜光了，這下該怎么向外求救呢？請你和好朋友商量一下。
幼兒合作電腦操作，了解故事結(jié)局。
�。ㄈ┩暾蕾p故事，了解故事主題內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。
活動準(zhǔn)備：
大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶。
活動過程：
一、教師通過提問引出話題。
教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦？
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？
2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、
三、教師有感情地講述故事。
1、 教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義）
2、教師講述故事的第6段。
教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？
3、教師講述故事第7段。
教師：狡猾的'大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。
教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？
2、講述故事的最后一段。
五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
《大羽毛》教學(xué)反思
故事《大羽毛》講述的是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶三個小動物喝了大嘴狼有毒的汽水后被迷暈后抓走，后來又想辦法求救，讓黑貓警長把大嘴狼抓了起來，從而獲救的故事。
活動中出示教學(xué)掛圖，生動形象的畫面便于幼兒了解故事內(nèi)容，以及具有畫面感的小動物的表情讓幼兒體會到小動物的心理狀態(tài)。在被抓走后小動物沒有就此放棄，反而是積極動腦筋想辦法把自己身上的糖果扔出去，然后被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，借此學(xué)習(xí)詞匯“狡猾”。雖然被發(fā)現(xiàn)了，但是小動物們依舊不放棄，最后想到把大公雞嘟嘟的身上的大羽毛拔了下來，被黑貓警長發(fā)現(xiàn)然后獲救了。
通過這個故事讓幼兒知道不能亂吃陌生人的東西，并且在遇到危險的時候，能夠鎮(zhèn)定，機智想辦法解決問題�；顒又写嬖谝恍┎蛔憷缱層變河懻摰沫h(huán)節(jié)幼兒在聊別的，教師的語言比較多，小朋友發(fā)言少，活動中應(yīng)該想辦法吸引幼兒的注意力，能安靜下來聽老師上課。
中班語言教案：大羽毛3
(一)活動目標(biāo)：
1、了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
(二)活動準(zhǔn)備：大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶
(三)活動過程：
一、教師通過提問引出話題。
教師：你遇到過陌生人嗎?陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦?
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險?又是怎樣動腦筋解決的?
2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、
三、教師有感情地講述故事。
1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰綁架了他們?當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義)
2、教師講述故事的第6段。
教師：黑貓警長為什么去追那輛?小動物們又是怎么辦的?
3、教師講述故事第7段。
教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含義)
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。
教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險?你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么?
2.講述故事的最后一段。
五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
活動目標(biāo)：
1、了解故事情節(jié)和人物的特點，理解詞語：“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。
2、通過有序觀察和講述，感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機智勇敢。
3、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、引出話題。
1、師：“小朋友，你們遇到過陌生人嗎?當(dāng)陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦?“
2、“今天有三個朋友要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險?他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的?”
二、師結(jié)合掛圖講述故事。
1、出示圖一，講述故事第一段。
“你在圖中看到了哪些小動物?他們臉上有什么樣的表情?為什么會這樣?”
2、“三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的?誰綁架了他們?當(dāng)三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的?”
引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的話語回答，理解“陌生人”的含義。
3、“三個小動物沒有感到害怕，他們是怎么做的`呢?”
4、出示圖二，講述故事第二段。
“你們仔細(xì)看看從上飛出來的五顏六色的是什么?黑貓警長為什么要去追那輛?小動物們有時怎么辦的?”
5、出示圖三，講述故事第三段。
“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，他對小動物們說了什么、做了什么?”(理解“狡猾”的含義)三個小動物急壞了，他們心里是怎么想的?
6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，嘗試用故事中的話語講述。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
1、“如果你們是三個小動物中的一個，你有什么好辦法來脫離危險?”
2、鼓勵幼兒大膽想象，用較完整的語句進行講述。
3、“你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什么?”
4、出示圖四，講述故事的最后部分。
五、教師完整講述故事，注意配合運用形象化的動作。
六、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講述故事。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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