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小學(xué)語文減負計劃3篇【優(yōu)秀】
日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文減負計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文減負計劃1
減負增效一直以來是教學(xué)中所面臨的較為復(fù)雜的議題，既要減負但同時又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，我們必須采取一些具體措施，才能有效的提質(zhì)減負。本學(xué)期，我是從以下幾方面做的：
1、學(xué)習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
2、加強集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標更加明確，根據(jù)單元目標制定合理的課時教學(xué)目標，并根據(jù)各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓(xùn)練。
3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講精練，給學(xué)生多一點時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
4、減負增效，重在課前。
首先，減負增效要在課前備課上下功夫。備好課是上好課的充分條件�！皽p負增效”減輕的是學(xué)生的課業(yè)負擔，對我們教師實際上提出了更高的要求——提高課堂40分鐘的效率,培養(yǎng)學(xué)生的能力。備課要做到教學(xué)目標和重難點明確無誤，教學(xué)策略和教學(xué)過程定位恰當，教學(xué)思路和教學(xué)邏輯清晰可見。同時為學(xué)生主動學(xué)習，合作探究提供機會和平臺，使學(xué)生能在有限的40分鐘內(nèi)愉快地、主動地學(xué)會盡可能多的知識，獲得可持續(xù)發(fā)展的必要能力。
為此,應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。我們發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，針對教學(xué)中的重點、難點，和組內(nèi)老師展開討論，在激烈的思想碰撞中每一位教師說出心中的困惑，反思現(xiàn)在的策略，最后形成行之有效的教學(xué)思路和策略，在組內(nèi)共享，提高了教學(xué)的效率。同時，我們總結(jié)出，課前備課的“四讀”、“四想”、“四有”。
“四讀”即讀課標、讀教師用書、讀教材、讀其他教輔書�！八南搿奔唇桃豢葡敫骺啤⒔瘫竟�(jié)想本章、教小學(xué)想中學(xué)、教現(xiàn)在想將來�！八挠小奔茨X中有綱(標準)、胸中有本(教材)、目中有人(學(xué)生)、手中有法(方法)。三個“四”，盡管會耗費教師大量精力，增加教師的負擔，但教師課前多投入，能換取學(xué)生少付出，教師課前增負，能帶給學(xué)生課堂高效和減負。
5、減負增效，重在課堂。
“減負”是手段， “增效”才是我們追求的結(jié)果。“減負”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育，讓每一個學(xué)生都有一份快樂的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。為了打造快樂課堂，我們語文備課組老師沒少想心思，也下了不少功夫。通過“人人講好一節(jié)常規(guī)課”、“同課異構(gòu)”等一系列活動，我們總結(jié)出課堂教學(xué)中的“三創(chuàng)設(shè)”、“三處理”、“三體現(xiàn)”。
“三創(chuàng)設(shè)”即創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，讓學(xué)生在樂中學(xué);創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在疑中學(xué);創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在趣中學(xué)�！叭幚怼奔刺幚砗媒膛c學(xué)的關(guān)系、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系、處理好知識與能力的關(guān)系。“三體現(xiàn)”即課堂教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、民主性、趣味性�！叭闭n堂，抓住了教材要點，抓住了學(xué)生特點，能讓學(xué)生在輕松、愉悅的`心境下學(xué)習。
《搭石》一課時，在“研讀課文，體會搭石是構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風景”這一環(huán)節(jié)中，我播放了輕音樂《初雪》。讓學(xué)生沉浸在靜謐、恬靜氛圍中，陶醉在悠揚、美妙的音樂中，輕輕地閉上眼睛�！懊慨斏瞎�、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感�！蔽矣懈星榈乩首x這段文字之后，讓大家慢慢地睜開眼睛，談?wù)勛约旱母惺堋！袄蠋�，倒影在碧波間的人影在我眼前閃爍著�！薄袄蠋煟l(xiāng)親們踏、踏、踏過搭石的聲音在我的腦海里奏響了一曲美妙的音樂�！薄袄蠋煟驮趧偛牛业男那楦械綗o比得舒暢�！�
6、精心設(shè)計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標，避免隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預(yù)習時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。
課文中的關(guān)鍵詞語，運用各種方法或近、反義詞，或聯(lián)系上下文理解�！洞钍芬徽n時，在“理解詞語”這一環(huán)節(jié)中我利用多媒體教學(xué)，大屏幕展現(xiàn)給學(xué)生一副山清水秀、碧波漾漾的畫面。其間，有身著顏色鮮艷的衣服，手里提著鞋、褲腿高挽，來來往往走搭石的鄉(xiāng)親們，和著人們輕盈的步伐倒影在水中，真是一幅美妙無比的山水畫。接著出示：“人影綽綽、清波漾漾，理所當然，脫鞋挽褲”等詞語，讓學(xué)生說說自己在欣賞畫面時想到了哪些詞語。一向不善于思考，羞于發(fā)言的王倩倩同學(xué)眼睛一亮，高高地舉起手來�！袄蠋�，看了畫面我想到了‘人影綽綽’、‘清波漾漾’、‘脫鞋挽褲’三個詞語。”接著，教室里響起了一陣雷鳴般的掌聲，大家被王倩倩的出色振奮了。
找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。
對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生課外負擔。
7、設(shè)計分層作業(yè)：針對各班級不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習的信心。
課內(nèi)作業(yè)，絕不拖堂。我們規(guī)定把補充習題作為課堂作業(yè)本，但并不統(tǒng)一要求全做，教師可以根據(jù)班上的學(xué)情適當?shù)倪M行增減，可以減去一些機械的詞語抄寫，課文內(nèi)容填充，增設(shè)一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴格規(guī)定每節(jié)課留有十分鐘作業(yè)時間，確保絕大部分同學(xué)在課內(nèi)完成補充習題。
8、 了解學(xué)情，避免零起點。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這句話同樣適用于課堂教學(xué)。對于每一篇課文，每一個知識點，學(xué)生的原有認知水平絕不會是零。因此，我們的課堂教學(xué)決不能以零作為起點。我們要求老師必須通過一定的手段了解學(xué)情，或是布置預(yù)習作業(yè)，或是課前小練習、或是課前質(zhì)疑，或是課前的師生交流，教師要根據(jù)學(xué)情，縱觀整冊教材，乃至全套教材，設(shè)計教案，學(xué)生會的堅決不做無用功，學(xué)生有點糊涂的適當點撥，學(xué)生不解的要講得透徹，練得到位。
9、 面向全體，照顧差異。一個班上四五十名學(xué)生，其學(xué)習能力和發(fā)展水平是不均衡的。我們站在第一線的老師都清楚地知道一個同學(xué)站起來讀得聲情并茂，絕不代表每一個同學(xué)都能有感情地朗讀;兩個同學(xué)寫的片段形象感人，這不說明每一位同學(xué)都能寫得生動具體。我們要求老師們在課堂上要關(guān)注后進同學(xué)，給每個同學(xué)實踐的機會，讓不同程度的學(xué)生在每一節(jié)課上都學(xué)有所得，語文素養(yǎng)都得到訓(xùn)練和提高。
10、要提高我們教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，教師要多給自己一些時間進行備課，吃透教材，充分了解學(xué)生，認真探索行之有效的教法和學(xué)法，用有限的時間讓學(xué)生接受你所講的內(nèi)容，經(jīng)常給自己“充電”，多在優(yōu)化課堂教學(xué)過程、提高課堂教學(xué)效率上下功夫。我認為好的教學(xué)設(shè)計，是“減負增效”的必要條件，精彩的講解，精妙的教學(xué)設(shè)計，能夠引人入勝，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使學(xué)生最大程度的投入到你的教學(xué)中，把課前預(yù)習、當堂指導(dǎo)、當堂檢測有機結(jié)合起來，從而提高語文課堂效率。但由于小學(xué)生對各類知識的興趣不同，這還要求教師在課堂中，注意發(fā)揮每個學(xué)生的愛好和特長，善于抓住學(xué)生的閃光點，這樣的話，學(xué)生就會輕松愉快地、主動地學(xué)習，課堂的聽課效率自然水漲船高。
11、興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
提高課堂效率，實質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節(jié)課要達到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學(xué)目標結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學(xué)生們的情緒。
12、利用多種教學(xué)手段，提高課堂效率
利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂當中去思考，去學(xué)習，去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。
13、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性
在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。
14、抓實做好“堂堂清”，保證學(xué)生足夠休息時間
素質(zhì)教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了。家庭作業(yè)也就可有可無了。所以學(xué)生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負工作的創(chuàng)新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，而達到減負增效的目的。所以積極探索教學(xué)改革新途徑，加強教研，認真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無稽之談，無本之木。反之，如果課堂效率不高，學(xué)生學(xué)習興趣不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，老師必然要布置大量作業(yè)，來彌補課堂教學(xué)未達到的效果。所以學(xué)生要減少過量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，教師要提高課堂效率，必須認真抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實地減輕學(xué)生課業(yè)負擔，從而保證學(xué)生有足夠的休息時間。
做好減輕學(xué)生過重負擔的工作，直接關(guān)系到全面推進素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負責的精神，齊心協(xié)力，真抓實干，使減輕學(xué)生過重負擔工作真正見到實效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
小學(xué)語文減負計劃2
一、 指導(dǎo)思想：
以語文新課標為理念，以教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo)，以教材研究為重心，著力提升課堂效率。充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，扎扎實實地開展語文教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，促進學(xué)生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標:
1、認真學(xué)習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。
2、切實減負，努力提高教學(xué)水平。
3、向四十分鐘課堂要質(zhì)量。
三、工作要點：
1、積極參與本組老師之間的教學(xué)研究，互相聽課，互相促進。認真聽好每堂教研課，課后積極討論，不斷提高自身的教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)水平。平時多交流備課上課心得，利用教研組活動的時間多探討識字與朗讀、閱讀教學(xué)。
3、積極主動地在課堂教學(xué)中落實課程改革思想，不斷反思自身課堂教學(xué)的成敗，在反思中不斷提高教學(xué)水平，使課堂教學(xué)面貌有實質(zhì)性的變化。
四、工作重點：
本學(xué)期我的工作重點是識字、寫字以及閱讀教學(xué)，探索識字與閱讀教學(xué)的新路子，促使課堂教學(xué)的.效率提高。
活動安排：
第1周：制定計劃
第2周：學(xué)習習慣的訓(xùn)練
第3周：理論學(xué)習：識字教學(xué)的指導(dǎo)
第4周：課堂研討：如何上生字
第5.6周：課堂研討：如何引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近的字。
第7.8周：課堂研討：引導(dǎo)學(xué)生如何區(qū)分音近字
第9.10周:教學(xué)研討：識字教學(xué)
第11.12周:課堂教學(xué)交流
第13.14周:課堂教學(xué)反思
第15周:討論如何開展期末工作及措施
第16–18周: 制定期終復(fù)習計劃
第19周:復(fù)習討論。
小學(xué)語文減負計劃3
貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以全面落實“減負增效”教學(xué)工作方案的指示精神，以規(guī)范辦學(xué)，依法治校，深入推進素質(zhì)教育為主旨，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的育人理念，以有效教學(xué)研究為核心。我認為減負增效中的“減負”并不等于教學(xué)內(nèi)容的減少，也不等于學(xué)習時間的減少。
“減負”不單純是學(xué)生課業(yè)負擔數(shù)量上的減少，更重要的是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的漸進而深刻的革新，是教育觀念的變革。否則，學(xué)生的課業(yè)負擔今天可能被減下來了，但在明天卻又可能以另外一種方式附加上去。教學(xué)減“負”不減“質(zhì)”，在“減負”的同時又要“保質(zhì)增效”,這才是真正的減負增效! 作為一線的語文教師，我們該怎么來落實減負增效呢?小學(xué)語文教學(xué)的主陣地是課堂，當然，減負增效也得從課堂教學(xué)入手。提高課堂教學(xué)效率，改進課堂教學(xué)形式正是切實可行的辦法之一。
一、提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力
提高課堂40分鐘的效率,培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水�，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。如多媒體的制作，軟件開發(fā)等等。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習，給自己充電，吸取先進的教學(xué)思想和手，,提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
二、當堂完成作業(yè)
當堂作業(yè)是減負增效的重要措施，能真正地反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度，同時為了真正在減負增效，盡量留一些課堂時間(一般5-10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。同時巡視、察看學(xué)生當堂作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正學(xué)生錯誤的認識，學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效“。認真批改作業(yè)和及時評講、輔導(dǎo)，是減負增效的重要環(huán)節(jié)。及時批改課堂作業(yè)，決不拖拉，以獲得及時信息進行評講、和糾正典型錯誤。倘能長期地堅持這樣做，定能形成良好的.學(xué)習風氣，定能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三、課外作業(yè)，精心篩選，認真編排
課外作業(yè)，精心篩選，認真編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題認真練習。讓學(xué)生作業(yè)負擔小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時高效。
四、設(shè)計分層作業(yè)
針對班級不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習的信心。
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