美術教案8篇【精】
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術教案8篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
一.、教學目標：
1.了解造型藝術的多樣性。
2.學習手指玩偶簡單的制作方法，進行添畫練習。通過折、剪、畫、講、玩等美術活動，進一步提高學生的動手能力與創(chuàng)新能力。
3.通過玩手指玩偶，增進同學之間的友誼，獲得樂趣。
二、重點、難點
重點：學習手指玩偶的制作方法，注意抓住動物面部的主要特征進行設計制作。
難點：通過變化玩偶耳朵和面頰的長短，表現(xiàn)相應的動物。
三、課前準備
�。▽W生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品，分成4-6人的小組并選好組長
�。ń處煟┩媾挤独舾�、示范用紙、實物投影儀等
四、教學過程
1、導入（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。）
�。�1）故事導入。森林里有只豬，由于他長得肥頭大耳的，于是大家就叫他大笨豬。有一天他在森林里散步。走著走著，他發(fā)現(xiàn)了地上有個蘋果。大笨豬心想，哇，今天運氣很好呀。于是他一口就把蘋果給吃了。沒想到他才沒走幾步，又發(fā)現(xiàn)了個蘋果。大笨豬太高興了，又把蘋果給吃了。他沒走幾步又發(fā)現(xiàn)了一個。他吃得好開心啊。就這么一路走，一路吃。慢慢的，他走到了森林深處。這時候，從一塊大石頭后面“哇！”的竄出一只大老虎。大老虎對大笨豬說：“大笨豬，你中了我的圈套了�，F(xiàn)在你就當我的吧！哈哈！”大笨豬說：“別叫我大笨豬，我以前可聰明了。就因為吃了一條大笨蛇，所以才變笨的�！贝罄匣⑾肓讼�，忙對大笨豬說：“大笨豬，你這長了一身笨肉的'豬。我才不要吃你，快給我滾！”大笨豬乘機就跑了。從那以后啊，森林里的動物再也不叫小豬大笨豬了。而叫這個老虎大笨虎了。（邊表演玩偶，邊講故事）師：故事講完了。你們知道為什么森林里的動物叫老虎叫大笨虎呢？（好，你真聰明。）
（2）鋪墊。今天啊，不止這兩個動物來到這里。還有很多的動物來到了這里。他們可熱鬧了。他們聚在了一起，想比一比誰的耳朵漂亮。我們一起來看看。『播放課件』好，請小朋友們說說想法吧！其實這些動物都很可愛，都很漂亮。我想，要是把這些動物做成老師這樣的玩偶，像剛才老師那樣表演，一定很好玩。我們一起來研究一下怎么做，好嗎？
2.小組討論，自主研究。
�。�1）你們看見桌子上的模型了嗎？我們一起來把他拆開，再來折一折。找找方法，好嗎？
�。�2）好，看看誰先發(fā)現(xiàn)了方法。請已經(jīng)找到方法的同學上來實物投影，演示制作步驟。（讓學生去觀察發(fā)現(xiàn)制作過程中的錯誤的地方。用課件投影隨機講解突破難點。）
�。�3）（那么這樣折好以后呢？要把折好的模型變成動物，還要怎么辦？）
（4）觀看已經(jīng)完成的圖片發(fā)現(xiàn)方法。小朋友們，你們覺得這些圖片，哪些是用我們剛才的方法做的呢？小狐貍的耳朵尖尖的，剛好和折好的的形狀很像。我們只要涂上顏色就可以了。那么這個動物呢？我們先來比較一下吧。它們都有什么不一樣？那么這個呢？他們有像的地方嗎？那么其他的呢？你們發(fā)現(xiàn)制作的方法了嗎？看看誰的眼睛最亮？隨機講解制作方法。A,小豬的外形做好了，老師又是用什么方法把小豬固定在手上的呢？大家猜猜看。（把做好的小豬玩偶翻轉(zhuǎn)過來給學生看）B，可以用夸張的制作動物外形C,那現(xiàn)在我們看看民間，農(nóng)民們是怎么夸張的制作動物的。小結：我們今天啊，學了這么多方法制作手指玩偶。你們想開始做了嗎？
3、布置作業(yè)，巡視指導。
那么我們一起來看看作業(yè)要求，現(xiàn)在就開始吧！作業(yè)要求：用合適的紙折手指玩偶，然后想象，添畫成可愛的動物頭像紙偶。學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
4、展示作品，游戲表演。
�。�1）展示作品。（把完成的作品貼上黑板）
（2）以小組為單位進行表演，全班評價。你們喜歡他們嗎？專門給你們寫故事的叔叔阿姨們也知道你們很喜歡這些動物，并把他們中某些動物寫進了童話故事里。你們有聽過關于這些動物的故事嗎？誰能簡單的講講呢？評價語言：你們倆配合的真棒！你們幾個合作表演的太好了！
�。�3）教師小結。小朋友們，你們覺得玩偶好玩嗎？你們回去以后可以再去做其他的各種各樣的動物，然后小朋友們可以相互合作一起演出。說不定將來我們班上的同學長大以后能成為手工制作大師，或者還會成為電視劇的演員呢！
5、課后延伸，拓展訓練。
教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請學生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？
美術教案 篇2
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、能說出5-10件左右對稱的物體。
2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學重、難點：
1、對稱圖形的特點。
2、如何正確使用水彩顏料。
教具學具：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
�。ㄒ唬┮龑щA段：
1、讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。
2、組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，（對稱的.顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)
3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、教師示范
（1）構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。
�。�2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。
�。�3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？
（4）添畫，對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。
三、展示作品：
小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結。
四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
美術教案 篇3
活動目標：
1．了解各類汽車的用途，開動腦筋設計出各種形狀、功能的汽車。
2．會評價自己和他人作品的優(yōu)點。
活動準備：
1．師生共同布置《汽車展示廳》。
2．長短不一的木塊、大小不一的圓木片、釘子、榔頭、小鋸齒等。
3．馬路背景圖一張
活動過程：
一、出示汽車，引起幼兒對汽車的興趣，交流、討論汽車的特征和用處。
1．（出示汽車）這是什么呀？你怎么知道它是汽車的.？”
2．幼兒自由探索。請幼兒說說，你最喜歡什么汽車？形狀是什么樣的？
3．“你們想玩木頭小車嗎？那今天我們就自己來做木頭汽車好嗎？
二、利用圖式激發(fā)孩子們探索、設計更有趣的車。
1．木頭小汽車怎么做呢？老師這里有制作小汽車的圖譜，我們一起來欣賞一下。
2．引導幼兒逐一觀察譜圖，感知木頭汽車的制作過程。
3．幼兒討論自己制作什么樣的汽車。
三、幼兒操作，請小朋友設計未來的車。
1．幼兒動手操作，教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作不同外形的車。（用榔頭敲釘子的時候要注意安全，不要敲到自己的手，也不要拿榔頭、釘子弄其他小朋友）
2．引導幼兒互相介紹一下自己制作的小汽車，并說一說與眾不同之處。
四、作品欣賞、教師小結。
展示評價幼兒優(yōu)秀作品，并和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規(guī)則。
美術教案 篇4
學習領域：欣賞.平述
課時：2課時
教具、學具：
1.教具準備：投影儀、多媒體。
2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。
第一課時：
教學設想：
圖騰，從古代人的崇拜對象演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾品，更由于其神秘美麗、風格獨特的造型，也成了廣場、公園、瀏覽區(qū)一道美麗的風景線。利用圖騰奇異的造型和神秘感抓住學生的好奇特點，導入新課。
教學目標：
1.知識與技能：知道圖騰柱是世界各民族常見的裝飾藝術。
能選擇繪畫方法，并運用各種相形組合一個圖騰柱。
2.過程與方法：在比較中與發(fā)現(xiàn)活動中,感知于騰柱的造型特點,物象形態(tài)與色彩特征。
在欣賞活動中,大膽表現(xiàn)自己對圖騰柱藝術的感受。
3.情感：對圖騰柱藝術發(fā)生興趣,并能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
教學重點：
用繪畫的方法,運用各種形象組合一個圖騰柱。
教學難度：
能創(chuàng)造形態(tài)夸張,變化的圖騰柱漂亮的`造型。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體中欣賞浮雕藝術作品。讓學生感受浮雕藝術作品的“夸張、變形、概括、對稱”等圖騰柱造型特點。
2.讓學生能用語言說出你見過圖騰柱嗎?它有什么造型特色?哪些材料可以設計制作柱體造型?造型獨特,夸張變形怪異神秘。
3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：圖騰柱給你什么感受(細膩,粗獷,古樸,現(xiàn)代,神秘,怪異等)在哪些地方有這種感覺?
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看，欣賞中的各種圖騰圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圖騰柱藝術作品？
3.小組活動：討論你所知道的圖騰柱術品。你準備用繪畫形式畫出什么樣的圖騰柱作品。
（三）作業(yè)布置：
創(chuàng)造出與眾不同、夸張變化的神秘圖騰柱。
（四）巡視輔導：
學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
第二課時
（一）、課堂導入：
創(chuàng)設情境（運用展示）
（二）繼續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片
1.看,由一個串一個的形態(tài)夸張的怪人怪獸構成的圖騰柱,多么神秘,怪異.
2.圖騰柱今天已成為公園廣場游覽區(qū)的藝術品.
(三)學生繼續(xù)完成作業(yè)
(四) 學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。
1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)圖騰拄的作品進行表揚。
2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
3.課后思考題：你把吹具與餐具的圖片下節(jié)課帶來。
美術教案 篇5
教材分析：
《閃光的煙花》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》（山東教育出版社）第一冊。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。
學生分析：
煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學生表現(xiàn)欲強，喜歡把自己的已知經(jīng)驗告訴別人。所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。
設計思路：
重點讓孩子感受生活美，藝術美。巧妙的創(chuàng)設情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣、愛國主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然的進行情感教育，并以孩子的主體活動為中心，讓孩子在活動中，積極參與，自主發(fā)展，以達到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手，動腦和合作的能力。
教學目標：
1、 引起學生對繪畫及制作的興趣，引導學生體驗各種材料的不同效果，并嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
2、 發(fā)展學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。
3、 創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的審美情趣、愛國主義等良好的品德意志。
4、 指導學生學會安全地使用剪刀。
課前準備：
1、 教師準備彩紙，絨線等材料。
2、 學生分成4組，課前在大紙上繪畫背景圖。
3、 教師課件制作和平鴿，開國大典和國慶節(jié)夜晚燃放煙花的錄象。
教學流程：
一、情境導入
師（神秘的）：小朋友，你們看，誰來了？（出示課件和平鴿）
生：和平鴿。
師：對，和平鴿聽說咱們班的小朋友，繪畫棒極了，所以，她要和小朋友一起來學習繪畫，同時，還帶來好多問題要問小朋友，你們愿意回答嗎？
生：愿意。
師：聽好了，第一個問題是“10月1號”是什么節(jié)？
生：國慶節(jié)。
師：和平鴿說，你們的.聲音真好聽。第二個問題是“國慶節(jié)是怎么來的”
生：……
師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。
出示開國大典課件，配音。
�。ㄐ∨笥�，在1949年的10月1號的這一天，中華人民共和國成立了，新中國誕生了，從此中國人民過上了幸福的生活。你們呀才有今天的機會坐在這寬敞明亮的教室里學習。所以小朋友要怎么樣呀？）
生（激動地）：好好學習。
再出示課件 放和平鴿的配音
�。銈冎懒藝鴳c節(jié)的來歷，那你們知道國慶節(jié)又叫什么嗎？因為這一天，是祖國媽媽的出生日，所以又叫祖國媽媽的生日。我們每個人都有生日，祖國媽媽也有生日，就是10月1號。你們記住了嗎？）
師：小朋友，你們知道了這么多的問題，那你們知道這一天是怎樣給祖國媽媽過生日的嗎？
生1：我做了一件好事。
生2：那天我可聽話了。
生3：我認真的完成了作業(yè)。
……
�。澴邮呛推降南笳�，它潔白、可愛，孩子們都喜歡，以它為導線，創(chuàng)設了一個良好的情境，孩子的學習興趣極高。）
師：小朋友給祖國媽媽過生日的方式很好。其實給祖國媽媽過生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來告訴你們吧。
二：新課學習
出示課件，配音
小朋友，在祖國的生日的這一天，全國上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件）
師：煙花真漂亮，那誰想說一下，煙花長的什么樣子？
生1：是紅色的，象荷花。
生2：是黃色的，象流星雨。
生3：是紫色的，象噴泉。
……
�。ń處熂皶r鼓勵孩子，孩子說一樣，教師就用簡筆畫畫出來。并引導孩子說出花有花心，煙花也有一個心。）
師：你們觀察的真仔細，真是愛動腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來制作煙花，讓和平鴿送給祖國媽媽，讓她看看你們是不是又愛動腦又愛動手的好孩子。
生（熱情地）好！
師：小朋友，你們可以畫，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做。現(xiàn)在，四個小組開始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會把這個五角星獎給哪一組。開始。
�。▽W生制作過程，教師巡回指導，并參與到他們中間，及時鼓勵，糾正。引導他們團結合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）
生1：老師，我用毛線粘了一個“亞”字煙花。
師（欣喜地）：你真是一個有創(chuàng)意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。
生2（焦急地）：老師，我沒膠水。
師（探詢）：誰愿意借給他？
生3：我可以畫上自己和小鳥嗎？
師：好呀！
……
師：小朋友，你們制作的煙花真漂亮，祖國媽媽一定高興�？墒牵鎳鴭寢屧趺粗朗钦l的呢？怎么辦？
生1：寫上名字吧！
師：這個辦法不錯。
生2：把自己畫上，再寫上名。
師：好，那就認真的完成吧。一定要認真，要不然祖國媽媽會不認識的。
……
師：現(xiàn)在，選兩個代表把你們的畫拿上來，讓和平鴿看一看。
讓每一組兩個小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學生面前展示。
出示和平鴿課件，配音
小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，小朋友們當評委，自己選出來吧。
生1：老師，我認為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。
師：你們同意嗎？
生：同意。
師：好，這顆五角星就獎給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。
生2：老師，我認為第三組制作的也很好， 我喜歡那個“亞”字的煙花。
�。ㄟ@個提議，引起了很多孩子的共鳴）
師：對，這一組的小朋友很有創(chuàng)意，咱們把這面小紅旗送給他們，愿他們早日成為一個小小藝術家，好不好？
生：好。
師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯。咱們把這兩個小松樹送給他們，祝他們象小松樹一樣健康成長，好不好？
生（滿意的）好。
三；結束
師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國媽媽說一句話。
生：想。
生1：我要做一個好娃娃。
生2：今天，我真高興。
生3：我多幸福呀。
生4：我愛祖國媽媽。
…..
師：小朋友你們說的真好。現(xiàn)在咱們一起對祖國媽媽說：“祖國媽媽我愛你”好不好。
師生：祖國媽媽，我愛你。
教學后記：
在整節(jié)課中，我只是一個參與者，我把主權還給了孩子，一改過去美術教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個過程自然、流暢。孩子學習興趣極高，他們積極參與，主動探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品�？梢�，有時候我們的擔心是多余的，該松手時就松手，我們會收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對祖國說出那么多的話，我一直認為，低年級的孩子，對情感教育是模糊的，所以我很擔心這個環(huán)節(jié)是我自己意味的說教，想不到，孩子的情感是如此豐富和細膩。下課了，孩子們還對我說：“老師，我們送送和平鴿吧，讓他快點把我們的禮物送給祖國媽媽�！睆倪@里我看到，孩子的可塑性是多么強呀，只要教師為孩子創(chuàng)建一片肥沃的土壤，我相信，我們的小樹會長成參天大樹的。
美術教案 篇6
《扮靚生活的花卉紋樣》花卉與紋樣美術教案
【課題名稱】：湖南美術出版社七年級下冊第四課《扮靚生活的花卉紋樣》
【課型】：設計·應用課
【授課年級】：七年級
【教材分析】：
本課依據(jù)設計·應用學習領域的課程內(nèi)容建議設置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學內(nèi)容。
教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調(diào)學以致用的觀念。在形式上，設置了兩個活動，由表及里，由簡到難，都注重了學習內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。
【學情分析】：
七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定。另外，他們的抽象思維開始占相對優(yōu)勢，通過觀察和引導，能夠?qū)κ挛锏囊?guī)律和特點有一定認識。這一學段的學生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學生分組和競爭來完成學習任務。
1、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法、直觀演示法
2、課前預習、合作學習法、自主探究法、課后拓展提升
【教學目標】：
知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。
過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學會設計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進行裝飾設計。情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。
【教學重難點】：
通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認識和把握，了解花卉紋樣的'變形與裝飾方法，進而應用于現(xiàn)代生活中。
【教學準備】：
教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等學具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預習學案等
【教學過程】：
一、欣賞美圖，激發(fā)情趣
1、多媒體展示自然界中美麗的花，學生欣賞
2、花在我們的生活中隨處可見，除了自然界中的花，你還在什么地方見過花？
�。▽W生回答）
3、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，閱讀鏈接，回答問題:
*你認為這個紋樣描繪的是哪種花？
*結構上如何？用色上如何？表達了什么愿望？
4、為什么這些花會這么廣泛的應用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的寓意說開來）（學生小組內(nèi)交流，回答）
因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。
4、這花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣表達人們的美好愿望的呢？來，一起走近扮靚生活的花卉紋樣。
二、、探究設計方法
（一）、通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？
1、觀察與寫生:自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細觀察，注意瓣行，把握總體特征。
2、變形：簡化、添加、夸張、幾何化（多媒體演示對荷花的各種變形）
3、還可以運用點、線、面來進行裝飾，也可以綜合運用（以樹葉為例演示裝飾過程）
�。ń處熆偨Y板書）
�。ǘ�、分層次練習，掌握方法：
1、要求（根據(jù)自有條件，任選其一完成）
*請選擇一種花的寫生稿，嘗試運用簡化、添加、夸張、幾何化進行
花卉外形變形。
*嘗試用學案上的輪廓運用點、線、面或點線面的綜合完成3—4個紋樣裝飾。
2、學生練習，教師巡回指導
3、作業(yè)展示評價（自評、互評）
�。ㄈ⑦M一步探究：
1、剛才我們完成的小訓練就是單獨紋樣的雛形。
2、制作紋樣首先要確定骨式（定義），展示兩個單獨紋樣，對比觀察一下在結構上有什么區(qū)別？
�。▽W生回答）均衡式和對稱式
3、接下來，我們就以對稱式和均衡式的骨式來進行紋樣設計。*教師示范對稱骨式的紋樣設計：
*了解紋樣的色彩和搭配方案
三、自主設計
1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對稱式或均衡式的單獨紋樣（任選其一完成）
填充在學案紙上物品輪廓的合適位置
畫在道具上（手套、紙杯、圓筒等）
2、學生練習，教師巡回指導
3、作品展示，提出寶貴意見
四、拓展延伸
把你設計的單獨紋樣連續(xù)的擺在一起，會是什么？
美術教案 篇7
執(zhí)教：曾朝彬 教材：人教版小學二年級下冊美術第19課
學習領域：綜合·探索
教學目的：
1.引導學生欣賞了解家居和家具的造型美。
2.引導學生利用各自準備的材料來設計制作家居模型。
3.培養(yǎng)學生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)，增強集體主義精神。
教學重點：
設計家居模型、制作家具。
教學難點：
如何根據(jù)收集的材料設計制作家具,培養(yǎng)設計意識。 教學準備：
教師：美工刀7把、剪刀35把、彩色卡紙6包、膠棒、課件
學生：收集各種小紙箱、牛奶紙盒、彩色包裝紙、畫報紙、彩色卡紙、膠棒、
教學過程：
一、引導階段
今天，我要告訴大家一個好消息，我有同學就要搬進新的小區(qū)，他想自己設計一套寢室，可是我不知道該如何設計，大家可以幫助他一起來設計一套小朋友的家嗎？
�。ㄍ瑢W們很高興）我們一起來學習如何設計娃娃家好嗎？激發(fā)學生設計的愿望。引出今天的教學內(nèi)容，設計布置娃娃家。
二、發(fā)展階段
1、老師搜集了一些設計師設計的小朋友的家，大家一起來看看好嗎？（圖片展示優(yōu)秀的兒童房設計）
2、我請同學告訴老師我們的同學家里面兒童寢室都有些什么家
具？（床、沙發(fā)、衣柜、書桌、收納箱等）小組討論。（圖片展示）
3、我們看了 一些簡單兒童家具，我們再來欣賞一些漂亮的.家具好嗎？
（沙發(fā)、床、衣柜、書柜、寫字臺、綜合設計組）
4、首先展示沙發(fā)（第一組的同學為沙發(fā)設計組）
5、展示床（第二組的同學為床的設計組）
6、展示書柜（第三組的同學為書柜設計組）
7、展示衣柜（第四組的同學為衣柜設計組）
8、展示寫字臺（第五組的同學為寫字臺設計組）
9、第六組就是我們的綜合設計組
10、下面我們進入我是小小設計師，那么設計師們又是如何做的呢？（首先設計好圖紙，然后按照圖紙施工制作。）（圖片展示） 制作施工階段
1、同學們都已經(jīng)學習了家具的設計，我們就應該把家具制做出來。首先我們來看看用紙盒做的家具好嗎？（教師展示家具、圖片展示紙盒家具）
2、小組討論：這些家具都是用什么方法制做出來的？
3、我們以沙發(fā)和高低床為例來學習制做的方法。
4、小組討論分工：制做家具基礎形狀、家具裝飾、協(xié)調(diào)設計組。用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。
10.同學動手制做，教師巡視輔導。
11.小組分工，每人領到自己的任務，合作制作一件家具，由一人安排家具的擺放。老師提醒學生材料資源的共享。
12.教師啟發(fā)引導學生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設計加工，要求同學既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設計出與眾不同的家具，又要把家設計得溫馨可愛，組合成一個完整的家。
三、作業(yè)展示
每組將自己制做的家具，擺放到老師準備的家中，組合成完整的家。同學互評、欣賞。教師總結點評。
美術教案 篇8
畫汽車
教學課時：1課時
教材分析：汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節(jié)課通過引導學生對汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細心設計，使學生體會思考、設計的樂趣。
教學目標：
顯性目標：通過對汽車的觀察分析學習，學習表現(xiàn)不同種類的汽車外形特點。
隱性目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的'學習興趣，發(fā)展個性。
教學重、難點： 不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)。
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