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美術教案

時間:2023-10-15 11:34:00 教案大全 我要投稿

美術教案精華[3篇]

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的美術教案3篇,希望對大家有所幫助。

美術教案精華[3篇]

美術教案 篇1

  活動目標:

  1.學習用各種玩具進行印畫。

  2.體驗玩玩具印畫的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準備:

  1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。

  2.學習單《玩具印一印》。

  活動過程:

  一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過這些玩具嗎?怎么玩呢?

  二、介紹印畫的方法

  1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?

  2.教師示范印畫的'方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時,在大紙上印一下。

  三、幼兒操作

  1.給幼兒準備好濃度的顏料水,再發(fā)下學習單《玩具印一印》,請幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的圖畫。

  2.重點指導幼兒如何蘸顏料印。

  四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫,并相互交流。

  教學反思

  這堂課下來,讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,我覺得沒有讓幼兒準備自己喜歡的玩具,這是一個缺陷最大的地方,幼兒應該有一個自主選擇玩具的機會,這或許也會是這節(jié)課最大的亮點,我自己給幼兒提供了班級里平時經(jīng)常玩的拼插玩具,拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮,因為她們是第一次接觸,覺得特別的新奇,興趣特別高,恨不得馬上就可以動手操作。可以在我開始示范的過程中,我發(fā)現(xiàn)我調的顏料太稀了,濃度不夠,以至于在印畫時,形狀不是很明顯,玩具的形沒有凸顯出來,由于幼兒還不太會用顏料,以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細節(jié)方面的問題,有些幼兒一直在重疊地印畫,整張畫紙都很凌亂,沒有顯出單個玩具印出來的模型,在操作過程中,桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,這是我忽略的地方,以后需要注意和加強。為了讓幼兒的作品變得更加完整,我在幼兒拓印的基礎上,畫上了一件小T恤。在以后的課堂上,我會先操作,在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題,減少課堂上細節(jié)問題的影響。

美術教案 篇2

  設計意圖:

  我國是木刻版畫的故鄉(xiāng),歷史悠久,在世界上具有深遠的影響。紙版畫則是藝苑中新出現(xiàn)的一種版畫形式,特別是吹塑紙畫,它取材容易、工具簡單、制作方便、效果獨特,可以拓印多幅原作,“版味”濃郁,具有強烈明快單純樸素的藝術魅力。對大班幼兒進行吹塑紙版畫教育熏陶,有利于培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)藝術的興趣;有利于提供創(chuàng)作的空間,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。陳鶴琴先生曾指出:“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng)造!眹@此思想我設計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎上展開想象的翅膀,幼兒根據(jù)自己的意愿將自己喜歡的事物表現(xiàn)在版畫中。

  活動目標:

  1、學會在吹塑紙上刻畫創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面。

  2、會運用摩擦涂色的方法運行拓印,進一步鞏固摩擦拓印的技能,增強手指肌肉的協(xié)調性,提高想象力。

  3、幼兒產(chǎn)生對中國傳統(tǒng)藝術—版畫的興趣。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的'冷暖對比。

  5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準備:

  1、幼兒作畫用具:

  吹塑紙(人手一份)色卡紙(人手一份)

  各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆

  2、教具:

  收集各種紙版畫布置墻面、創(chuàng)設版畫展情境

  示范作畫用具一套,中華民樂磁帶、錄音機

  3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識

  活動過程:

  一、參觀幼兒版畫展:

  1、帶幼兒到活動室中參觀版畫

  師:小朋友,我們一起參觀幼兒版畫展,你們制作過版畫嗎?它是怎么做的?

  介紹版畫由來:版畫是中國傳統(tǒng)的藝術,它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢?

  2、個別幼兒交流討論

  二、欣賞制作版畫(講解示范)

  (出示作品)

  1、如何制作版畫

  師:在吹塑紙上用鉛筆畫出自己最喜歡的東西,用力地刻畫,讓凹槽更加深刻,但不能把紙弄破。

  2、如何拓印版畫:

  在刻好的版面上均勻地涂上顏色,在蒙上色卡紙,左手按住不讓移動,右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印,再將紙輕輕拉起,一張版畫就完成了。

  三、創(chuàng)作要求:

  你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢?政治制作時有幾點要求:

  1、刻畫版畫時運筆有力,讓凹槽更深刻,但不要劃破紙。

  2、涂色要均勻。

  3、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印。

  4、保持桌面及衣服的干凈。

  四、幼兒創(chuàng)作教師指導(放中華民樂)

  1、第一次創(chuàng)作:

  師:好,接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫出自己最喜歡的東西。

  (1)鼓勵幼兒大膽構思畫面內容,組合成美麗的畫面;

 。2)刻畫版面時畫筆要用力均勻,不要刻破;

 。3)幫助個別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印,鞏固摩擦拓印的技能。

  2、欣賞自己的作品,交流講評:

  師:誰的版畫最漂亮?你為什么喜歡他(她)的版畫?(引導幼兒從刻畫有力、涂色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講,肯定這部分作品)

  3、第二次創(chuàng)作

  師:剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫,現(xiàn)在讓我們再來嘗試一次,這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻,畫面才會又清晰又美麗。好,讓我們再試一次吧!

  五、將作品布置成畫展,大家一起欣賞評價:

  1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  引導幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進行評價,鼓勵那些有進步的幼兒。

  活動反思:

  傳統(tǒng)的美術教學在教授此內容時,一般是由教師告訴學生第一步干什么,第二步干什么,每一步如何操作。教師講,學生聽,學生是被動的,它設有思維活動或較少思維活動。學生學習沒興趣,由于思維沒有打開,學生對所學的東西掌握不牢固,記憶不深,學到的東西留于表面,雖然也能完成任務,但照葫蘆畫瓢的多,有創(chuàng)意的少,進入新課程新理念教學改革以后,我將本課又進行了重新設計,新的設計重學生的主動參與,重思維,重以學生為主體,教師起一個穿針引線的作用,在教學中讓學生根據(jù)已學的舊知識解決新問題,抓住版畫的關鍵:制作凹凸版畫,進行發(fā)散思維,學生想出了很多種方法,讓學生以小組形式參與討論,解決問題,培養(yǎng)了學生團結協(xié)助精神,同學圍坐一起學習,氣氛更輕松,學生制作單色版畫,最容易出現(xiàn)的問題就是簡單、單調,課中設計了一個由學生動腦筋,教師對著實物投影儀進行添加,再對比的環(huán)節(jié),這樣安排,學生很清楚地發(fā)現(xiàn)疏密變化對單色版畫的重要性,解決了美觀問題,結尾留了一個問題,如何利用單色版畫知識制作彩色版畫,教師精致美觀的示范作品對學生視覺的強烈刺激,將學生的學習興趣延伸到課外,實際上學生有了單色版畫知識,通過自己的思考是能想到辦法的。

  本課盡管將新理念的一些東西用了進來,但并不像一些公開課中所出現(xiàn)的問題:華而不實,只能作為公開課,不適合實際操作,而是非常樸實,很實在,只要有一臺實物投影儀就行了,便于實際操作,實踐表明,學生在本課中興趣濃厚,思維活躍,效果非常好,到了下課時間,依然不懇罷手,通過此課教學,我以為:①只有不好的老師,沒有教不好的學生;②說起新課程新理念,好像就會要想到多媒體、電腦等等高科技,實際上那只是手段之一,關鍵我們要搞清楚新理念的關鍵在哪里,如何切實可行地用到課堂中,只有這樣,新理念的應用才不會留于形式,而是能實實在在為教育教學服務。

美術教案 篇3

  活動目標:

  1.學會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。

  2.了解書簽的作用,養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。

  3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準備:

  1.各種各樣的實物書簽。

  2.鉛畫紙、彩筆等。

  活動過程:

  1.欣賞各種漂亮的書簽,初步了解書簽的作用。

 。1)出事一個書簽,了解書簽的作用。

  小朋友,你們知道這是什么嗎?它是做什么用的'?

 。2)原來書簽可以幫我們愛護書籍,記下書看到哪里。

  2.討論書簽的制作方法。

  小朋友,上學以后你們也會用到許多的書,讓我們來做一張漂亮的書簽吧!

 。1)大膽暢談自己的創(chuàng)意。

  3.幼兒操作,鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。

  教學反思

  本次活動較突出的地方有以下幾點:

  1、激發(fā)學習興趣

  興趣是最好的老師,當幼兒對某內容感興趣了,才會產(chǎn)生學習的動機,在活動中,我首先魔術般地翻到上次學習的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球,讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

  2、審美教育貫穿始終

  美術教育的核心是審美教育,我們的美術教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們在平時的教學中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中,我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學會審美,有一定的審美觀。

  另外,在活動中,我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡感情,增進友誼,待到長大時,見物思情,可引起一段美好的回憶!

  小百科:書簽用作題寫書名的,一般貼在古籍封皮左上角的,有時還有冊次和題寫人姓名及標記閱讀到什么地方,記錄閱讀進度而夾在書里的小薄片兒。

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