語文教案優(yōu)秀[3篇]
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的語文教案3篇，歡迎大家分享。
![語文教案優(yōu)秀[3篇]](/uploads/00/d3efcec408_5fbf7eb564519.jpg)
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能體會到人與人之間美好的情感，初步懂得對人要有愛心，要相互尊重，善待他人。
2、默讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
能體會到人與人之間美好的情感，初步懂得對人要有愛心，要相互尊重，善待他人。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解老師讓同學(xué)們都戴帽子的真正用意。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
讀全文，回憶課文講了一件什么事？
上節(jié)課已經(jīng)解決了一些問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)。一起走進(jìn)這個感人的故事。
二、深入理解課文，解決問題
第一自然段
1、自由讀，想汪霞為什么要戴著帽子去上學(xué)？
�。�1）得了惡性腫瘤（解釋什么是惡性腫瘤）——不得不接受化療（用化學(xué)藥物治療惡性腫瘤）
�。�2）“不得不”換詞理解——而必須接受化療的結(jié)果就是一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)幾乎掉光。
（3）曾經(jīng)是一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，現(xiàn)在卻因?yàn)椴⊥吹恼勰�，幾乎掉光了，小汪霞的�?nèi)心怎樣��？（痛苦傷心等）
那你應(yīng)該怎么讀��？ 自己試一試，指名讀
2、同學(xué)們，我們想象一下，如果你就是汪霞，因?yàn)榛�，那一頭曾經(jīng)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)幾乎掉光了，你將要每天頂著一顆光禿禿的腦袋去學(xué)校上課，這時你會怎么想？是什么心情��？ （很不安、害怕）
你們能體會到汪霞的心情，能用自己的朗讀把汪霞這種不安的心情讀出來嗎？指名讀
3、此時，你覺得汪霞是個什么樣的孩子？（可憐，自尊心強(qiáng)，自卑）
過渡：這個可憐的孩子當(dāng)她回到熟悉的校園時，情況又是怎樣的呢？她擔(dān)心的事情發(fā)生了嗎？咱們應(yīng)該讀哪個自然段？
第三自然段
1、默讀課文，思考：汪霞的心情發(fā)生著怎樣的變化呢？（開始接著最后）
1）師生共同找出關(guān)鍵詞句，簡單說一說
2）讀到這，你有什么問題嗎？
3）“為什么汪霞一開始遲遲不敢進(jìn)去，到最后她大步走進(jìn)教室”帶著這個問題來學(xué)習(xí)
4）她為什么遲遲沒敢進(jìn)去？為什么戴著一頂帽子就遲遲沒敢進(jìn)去？
5）那么此時的汪霞會是什么心情呢？ （害怕緊張擔(dān)心等） 怕什么？
6）那你應(yīng)該怎么讀呢？自己試試讀一讀這一句話。 指名讀——評讀
7）同學(xué)們想象一下，遲遲沒敢進(jìn)去應(yīng)該是什么樣子的？你能用你的語言來形容一下嗎？ （生自由回答） 再讀這句話，該怎么讀？練讀
2、正在此時，她發(fā)現(xiàn)了什？
�。ó�(dāng)他把目光投向教室的時候，發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)都戴著帽子）
理解“意外”
1）意外什么意思？她為什么會感到意外？讀這句體會她意外的心情
2）大家想象一下：他們的帽子都有可能是什么顏色的呢？又有可能是什么樣式的呢？ （學(xué)生自由發(fā)言）
你能用一個詞來形容嗎？ （生自由發(fā)言：五顏六色、各色各樣、形態(tài)各異、千姿百態(tài)、------）
那么課文中用了一個什么詞來形容同學(xué)們的帽子呢？ （五花八門）
3、同學(xué)們都戴著五花八門的帽子，跟他們那些帽子比起來，汪霞覺得怎么樣？ （自己的那頂帽子顯得那樣普通，幾乎不會引起任何人的注意）
4、如果你就是汪霞，此刻你就站在教室門口，看到眼前的景象，還是遲遲沒敢進(jìn)去嗎？還會擔(dān)心害怕嗎？會是什么樣的心情？為什么會是這樣的心情呢？（和大家一樣，不再覺得自卑、不安。）
5、比較句子：她覺得自己和別人沒有什么兩樣。
她一下子覺得自己和別人沒有什么兩樣。
兩句話有什么不同？多“一下子”好嗎？好在哪兒？（心情變化很大，立刻變輕松）這句話應(yīng)該怎么讀？練習(xí)朗讀最后一句。
6、師小節(jié)：抓住汪霞的心理變化，細(xì)膩的`寫出了汪霞由開始的不安，到現(xiàn)在能輕松地笑了這樣的變化。板書：不安----輕松
7、自由讀全段，再次體會汪霞的心情變化。
過渡：汪霞這么大的轉(zhuǎn)變首先要?dú)w功于誰呢？我們來看看老師究竟說了些什么？
第二自然段
1、默讀畫出老師的話，想想對老師說的話有什么問題嗎？（訂正提問）
預(yù)設(shè)：為什么要從下星期一開始？為什么所有的同學(xué)都要戴帽子？為什么帽子越新奇越漂亮越好？解決問題。
2、老師是怎樣宣布這件事的？什么是和藹而鄭重？試著用和藹而鄭重的語氣宣布一下這件事。（出示句子）
1）在什么情況會鄭重的說？聯(lián)系生活實(shí)際（升旗開幕式考試）
2）讀到這，你能提出什么問題？
3）老師為什么要嚴(yán)肅認(rèn)真的說？（重視注意一定做到）
3、討論：老師為什么讓所有的同學(xué)都戴著帽子？老師真正的用意是什么？
�。ù蛳粝己ε卤煌瑢W(xué)嘲笑的顧慮，化解了她因?yàn)轭^發(fā)掉落后而產(chǎn)生的不安、自卑心理，讓她能和大家融洽的相處）
師：從老師看似普通的兩句話里我們可以感受到老師是多么用心良苦��！剛才的問題解決了嗎？指導(dǎo)朗讀兩句話
4、老師為什么不直接告訴同學(xué)們汪霞的病情呢？（保護(hù)她的自尊心）
師：正是因?yàn)槔蠋熐擅�、周到的安排，汪霞才能和大家輕松的相處，可見老師的愛心、善解人意�。∥覀儾粌H要學(xué)會尊重，善待他人，而且還要講究方法使被關(guān)心的人樂于接受，不傷害他們的自尊心。（板書：尊重，善待）
過渡：同學(xué)們明白老師的良苦用心嗎？你是從哪知道的？
第四自然段
1、汪霞常常忘記了什么？真正忘了什么？
2、什么是似乎？同學(xué)們似乎忘記了什么？還似乎忘記了什么？
3、現(xiàn)在你覺得汪霞是個什么樣的孩子？
三、師總結(jié)
汪霞是不幸的，因?yàn)椴∧Р粌H讓她身受痛苦，而且使她失去了一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。但是汪霞又是非常幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛谐錆M愛心的老師和同學(xué)們。這位可親可敬的老師，不但保護(hù)了汪霞幼小的心靈，同時教會了同學(xué)們?nèi)绾巫鹬厮�。在我們的生活中還有更多的人和汪霞一樣等著我們伸出友愛之手，去幫助他們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個充滿愛的世界吧！
四、口語交際
現(xiàn)在，你想對誰說什么？
板書設(shè)計(jì)：
9 帽子
尊重 善待
不安—————輕松
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，感受海上月出景色的壯觀，體會課文中作者的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生豐富的想像力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 認(rèn)識課后的8個生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會描寫明月升起的段落中的想像句子所表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
海上升明月的及圖片；生字卡片。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)閱讀
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生借助課文的注音讀課文、讀正確，讀流利。
�。ǘ┰僮x課文，了解課文的主要內(nèi)容，了解作者的寫作順序。可以用以下問題檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度：
1、課文描寫了怎樣的一種景象？
2、 是按怎樣的順序描寫的？
�。ㄈ⿲W(xué)生讀書匯報自己喜歡的段落，并談?wù)勛约旱捏w會。
�。ㄋ模┻\(yùn)用不同形式的讀激發(fā)學(xué)生的感情，使學(xué)生和作品產(chǎn)生共鳴。
讀的過程中，教師提示學(xué)生用對比的方式體會課文中聯(lián)想的'句子。
二、積累內(nèi)化
1、抄寫描寫景色的詞語
2、抄寫自己喜歡的語句。
3、出示生字卡片、認(rèn)識課后的生字，讀準(zhǔn)注音。強(qiáng)調(diào)“簇、剔、皎”的讀音。
4、練習(xí)
三、遷移練習(xí)：
觀察月亮升起的過程，學(xué)習(xí)課文的寫法把觀察到的、想到的寫下來。
四、實(shí)踐活動：
搜集有關(guān)描寫月亮的詩文閱讀。
談一談觀察的景象和感受
教材說明
本次口語交際，是圍繞單元主體設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，把自己的說健說感謝下來�？谡Z積極的內(nèi)容是學(xué)生看見的、摸得著的事物，有利于進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，教材有如下要求：一是要認(rèn)真仔細(xì)地去觀察，抓住特點(diǎn)，要有自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)；一是要按一定的順序把觀察到的情景和體驗(yàn)說出來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并對在其觀察的事物有自己的體驗(yàn)。
2、能夠有順序表達(dá)，說話又，說得清楚明白。
3、尊重他人，養(yǎng)成傾聽別人講話，虛心向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
直到課前觀察，如何引導(dǎo)學(xué)生有自己的體驗(yàn)。
如何引導(dǎo)學(xué)生把自己的觀察有條理的說出來。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體可見或掛圖。
教學(xué)過程：
一 出示圖片：（伴隨音樂）
每天清晨，太陽為我們送來第一縷霞光；傍晚，月亮為我們拉開想象的窗簾，星星閃爍得像孩子的眼睛。你看到這些景象，會有怎樣的一番感慨呢？
�。ㄉf自己的感受）
二 把自己課前觀察到的事物再整理一下，在小組內(nèi)交流。
交流時組長注意紀(jì)錄，并把小組內(nèi)的進(jìn)行匯總，形成小組匯報提綱。
三 班級內(nèi)交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。
四 教師總結(jié)。
五 擴(kuò)展練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察日月星辰，并把觀察縮減和別人交流。
語文教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.識字15個，寫字7個。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。
3.學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．通過讀詩，體會“我”在和玩具小熊一起玩時的時光多么快樂。
2．識字和寫字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：一些模型紙玩具。
學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡，自帶玩具（玩具上標(biāo)有玩具的名字）。
四、教學(xué)時間：兩課時
第一課時（略）
一、教學(xué)內(nèi)容：感知課文，自主識字，練習(xí)朗讀。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：
從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎？有位小姑娘給我們帶來了一個她特別喜歡的玩具，我們一起來看一看。
�。ǘ┏踝x感知課文，自主識字。
1．請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字用筆畫下來。
2．請聽課文錄音，注意生字的讀音。
3．自由讀課文，自主識字（盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。）
4．小組合作，認(rèn)識生字及詞語。
5．小組匯報，交流最好的識字方法。
6．游戲檢測：“開火車”認(rèn)讀生字。（鼓勵學(xué)生組不同的詞。）
�。ㄈ┰僮x課文，看看哪些詞語的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學(xué)討論討論。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫生字。
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容：
賞讀課文，體會小朋友和玩具小熊一起玩的時光多么快樂。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入：
認(rèn)讀生字新詞：絨毛屁股補(bǔ)丁印象當(dāng)乖乖技術(shù)喊疼驚訝隨便旁邊求二年級
�。ǘ┵p讀體驗(yàn)：
1．請同學(xué)們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。
�。�1）請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊？
（鼓勵學(xué)生用自己的`語言來表達(dá)）
�。�2）學(xué)生有感情地朗讀。
2．四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。
�。�1）請位同學(xué)朗讀課文。（鼓勵學(xué)生把自己當(dāng)成作者來讀）
（2）想一想：你讀懂了什么？知道了什么？（匯報交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時光。）
�。�3）同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂？（鼓勵學(xué)生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說。）
�。�4）朗讀指導(dǎo)；同桌賽讀，相互評價。
3．自由朗讀第三節(jié)詩歌。
�。�1）把自己當(dāng)成作者來讀，看誰讀得好。
�。�2）邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品；
同桌之間進(jìn)行表演，全班參與。
�。�3）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。
三、拓展延伸：
同學(xué)們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？把你最想說的話說給大家聽一聽。
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