復(fù)習(xí)計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期政治復(fù)習(xí)以九年制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學(xué)來講就是要搞好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實可行，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計劃，實施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，在第二輪復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。在第三輪復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心，確保中考政治取得好的成績。
二、學(xué)生分析
1、本屆學(xué)生的整體水平較上屆偏弱，學(xué)生的優(yōu)秀率，合格率、低分率等指標(biāo)較小，特別是各班的優(yōu)生人數(shù)偏少。
2、學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用知識解題能力偏差。
3、學(xué)生對政治分析題適應(yīng)能力較差，不能用所學(xué)知識點來回答。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要求
1、要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)這個中心，注重知識的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)課改精神和課改方向。
2、以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對學(xué)生分析問題能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)課本知識系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對課本知識的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識系統(tǒng)。
4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。
四、復(fù)習(xí)建議
1、要扎實基礎(chǔ)知識，構(gòu)成知識框架。
在第一輪復(fù)習(xí)中，對初一、初二、初三各章節(jié)的基本知識點進(jìn)行科學(xué)地梳理，使學(xué)生思路清晰，這是熟悉課本內(nèi)容的基本要求。上新課時，學(xué)習(xí)知識往往是由課→節(jié)→框→目→點，復(fù)習(xí)時，可由點→目→框→節(jié)→課，一來二回，可使課本知識脈絡(luò)清楚，當(dāng)然最好能用圖表形式將零散的知識點簡明而準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，使學(xué)生構(gòu)成知識框架，便于鞏固、記憶。
2、利用實例說明基本觀點，提高綜合能力。
在學(xué)生能較熟練掌握課本知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，使其能結(jié)合實例解決問題：即面對實例，能就事例迅速找到對應(yīng)知識點，能尋找到知識點在課本中相關(guān)的范圍和位置。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，要有意識地利用試卷集中強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在有限時間內(nèi)，對課本知識點的反應(yīng)、查找、連接的速度與能力。
3、關(guān)注時政，準(zhǔn)確聯(lián)系政治觀點
要結(jié)合社會中的熱點，引導(dǎo)學(xué)生正確分析、判斷，連接所學(xué)政治觀點加以解決，學(xué)會抓住時政中關(guān)鍵字、詞、句所傳達(dá)出的相關(guān)信息點，才可能做到準(zhǔn)確把握、運用得當(dāng)。所以，老師要有針對性地加以訓(xùn)練，提高。
五、復(fù)習(xí)安排
一、第一輪復(fù)習(xí)(第一周----摸底考試)
1.第一輪復(fù)習(xí)，形象的說，這一輪復(fù)習(xí)叫地毯式復(fù)習(xí)法、即將全部知識點進(jìn)行總體的.、全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上能靈活運用地解決實際問題。
這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。⑴記憶關(guān)。必須做到對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，使其系統(tǒng)化。⑵過基本方法關(guān)⑶過基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講練做到有的放矢�；咀谥迹褐R系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。
2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。
⑴必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。中考試題按難、中、易為1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%。因此使每個學(xué)生對初中政治思想品德知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確。
⑵中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造、必須深鉆教材、絕不能脫離課本，同時選擇合適的復(fù)習(xí)方法，根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系分類比較、歸納總結(jié)，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。
�、侨媪私鈱W(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”，“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、下的學(xué)生，課堂教學(xué)實行“低起點、快反饋”的方法。
�、茸⒅厮枷虢逃�，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好政治的自信心，并創(chuàng)造條件，盡量保證每一個學(xué)生有一次回答問題的機(jī)會，從而發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)困生體驗成功的樂趣。
二、第二輪復(fù)習(xí)(五月份)
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。也就是說“專題復(fù)習(xí)”。教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)知識解決實際問題。時間是從第九周開始，估計使用三周時間。在這部分時間里，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時政熱點問題，就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個問題：
⑴第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。所以專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)，安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究深不深。
�、埔灶}代知識。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的的知識遺忘現(xiàn)象。解決這個問題的最好辦法就是以題代知識，特別注重解答后的反思。
�、菍ｎ}復(fù)習(xí)的難度要適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的。沒有一定的難度，學(xué)生的能力很難提高的。提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
第三輪復(fù)習(xí)(六月份)
1.第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補(bǔ)遺，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2.第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個問題：
⑴精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全局，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。
�、七x取薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。①對學(xué)生易出問題的知識點或思想認(rèn)識不夠的方面強(qiáng)化訓(xùn)練。練得多了，就化難為易。②要重點訓(xùn)練邊緣生的失分題目。因為邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵。
⑶選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
�、冗m當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有學(xué)生的心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要記住，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的保證。
�、烧{(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間吻合。
六、具體進(jìn)度
1、第一周：結(jié)束新課
2、第二周：復(fù)習(xí)九年級一二單元
3、第三周：復(fù)習(xí)九年級三四單元
4、第四周：復(fù)習(xí)八年級上冊
5、第五周：復(fù)習(xí)八年級下冊
6、第六周：復(fù)習(xí)七年級上冊
7、第七周：復(fù)習(xí)七年級下冊
8、第八周：專題復(fù)習(xí)問答題
9、第九周：做三套有價值的綜合試卷
總之，在政治復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本，注重過程前提，精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心，強(qiáng)化訓(xùn)練發(fā)展能力是目標(biāo)，只有這樣才能開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。從而獲得較好的成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排和本年級組的統(tǒng)一的教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的詞語。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。
3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí)，整理所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
4、通過復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
三、復(fù)習(xí)時間：19和20周
分三個階段：
1、語文基礎(chǔ)知識單項復(fù)習(xí)；
2、以閱讀訓(xùn)練為主；
3、習(xí)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)方法：
采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
五、具體要求：
第一階段：
語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)
1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類概括。
�。�1）、形近字組詞 （2）、多音字組詞
�。�3）、填字組詞 （4）、一字組多詞
（5）、寫出有相反意思的詞語等。
第二階段：
閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練
1、要求背誦語段人人過關(guān)。
2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據(jù)實際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強(qiáng)、提升的過程。重點應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。
第三階段：
習(xí)作部分反復(fù)修改
由于平時對學(xué)生的.作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在反復(fù)修改上。
1、一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清楚。）
2、一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點。）
3、一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓人活起來。）
4、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實相結(jié)合。）
方法：自己讀、評、同學(xué)評，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。
六、復(fù)習(xí)重點、難點：
本復(fù)習(xí)計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點難點。
優(yōu)生、中等生
重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行）
復(fù)習(xí)計劃 篇3
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實際運用。同時是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計劃，以便實施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計劃、有步驟。
一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)教案
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際�？刹捎没A(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。
我們在組織全組老師編寫資料的`時候，圍繞著以下三點構(gòu)想：
1、全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①對考試的熱點作認(rèn)真分析；②對知識點做細(xì)致整理；③對20xx中考的動態(tài)分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作；立足于中考；服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。
2、可操作性我們在整個復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個階段：
①基礎(chǔ)知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；
�、趯ｍ椫R整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%-30%的應(yīng)用題目；
③實戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧)。
3、互動性在編制這本復(fù)習(xí)書的時候，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們在設(shè)計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機(jī)動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。
4、資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來源于 ：
�、購�20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ；
�、趶钠渌嘘P(guān)資料中精選20%；
�、畚覀儗W(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% 。
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識
總復(fù)習(xí)開始的第一階段(2月21號——3月27號)，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對配備的練習(xí)題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。
三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率
總復(fù)習(xí)的第二階段(3月27號——4月20號)，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：
(1)成比例線段；
(2)相似三角形的判定與性質(zhì)；
(3)相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含7條線；
(4)圓的性質(zhì)；
(5)直線與圓；
(6)圓與圓；
(7)角與圓；
(8)三角形與圓；
(9)四邊形與圓；
(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線；
(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；
(12)點的軌跡。
這種歸納總結(jié)對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。
四、集中練習(xí)，爭取提高應(yīng)試速度
梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)(4月20號——5月20號)。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。
五、查漏補(bǔ)缺，達(dá)到掌握最佳效果
在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后，我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)(5月21號——6月13號)在這個階段，我們主要抓兩件事情：1，知識的查漏補(bǔ)缺，“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚�！睌M在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答(中層以上)學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場解答。會后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。(這個環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，也就是在四月初)2，心理調(diào)節(jié)。
我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。
只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、主要思路
1．進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)。通過各種形式，檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識背誦情況，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶。
2．以專題的形式對知識點進(jìn)行整合，突出知識點的橫向、縱向聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3．增加能力型習(xí)題的訓(xùn)練量，提高學(xué)生的審題能力、綜合能力和文字表達(dá)能力。
4．側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生，分析這部分學(xué)生存在的問題，幫助他們及早解決問題，力爭使優(yōu)生成績達(dá)到學(xué)校要求。
二．專題突破、強(qiáng)化訓(xùn)練
1．中國古代政治文明
2．中國古代經(jīng)濟(jì)文化
3．近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探索
4．世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程
5．世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程
三、主要措施
1.研究考點。理清思路、總結(jié)規(guī)律、明確考點、突出重點，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對的復(fù)習(xí)。
2．扎實做好專題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5（長條）+6個專題，基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點問題，把零散的知識歸類、縱橫串聯(lián)、辨其異同，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
3．仍要關(guān)注基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)是對歷史基礎(chǔ)知識的.提煉與深化，它不能脫離基礎(chǔ)知識。況且歷史知識記憶性很強(qiáng)，時間一長就容易遺忘，所以不能為專題而專題，在專題復(fù)習(xí)階段仍加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的背誦和檢查。這樣，才能將專題復(fù)習(xí)落到實處。
4．加強(qiáng)對學(xué)生解答材料題的指導(dǎo)。一是指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀點；其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要注意材料的出處；再次是尋找材料與教材的結(jié)合點，解題時必須以課本知識為依據(jù)，盡量用教材上的說法，不能隨心所欲、信口開河。二是審目，弄清題目在問什么，弄清題目的考查意圖，特別是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時，答題節(jié)奏一定要慢下來，要看清楚依據(jù)材料中的什么內(nèi)容，將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開放性題目，這些題目雖然比較靈活，但難度一般不大，只要看清分值，按點解答，符合題意，語言簡明，一般不會丟分。
5．關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生。第二輪復(fù)習(xí)階段要重點關(guān)注這部分學(xué)生，要對這部分學(xué)生進(jìn)行過細(xì)地檢查，幫助他們盡快提高歷史成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、具體復(fù)習(xí)目標(biāo)與重點
1.掌握教材單詞、詞組
2.掌握每個單元的基本句型
3.掌握日常交際用語及應(yīng)答
4.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范
5.加強(qiáng)英語閱讀能力
6.多讀多看英語作文，積累好詞佳句
二、復(fù)習(xí)策略
第一階段
第一階段的復(fù)習(xí)，主要針對于教材的復(fù)習(xí)與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納各單元的知識要點;
同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓孩子對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”;
將每個單元的重點單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述，幫助孩子構(gòu)建知識框架;
然后把強(qiáng)調(diào)的重點，難點及平時練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”。
第二階段
第二階段是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助孩子構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。
這一階段要通過針對性練習(xí)題做到靈活運用知識。在孩子熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習(xí)與測評，對孩子在筆試練習(xí)與口語問答中出錯頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時，集中的糾正輔導(dǎo);
第三階段
第三階段的復(fù)習(xí)是對各單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在孩子對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下，鼓勵孩子運用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”。最后幫助孩子再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。
第四階段
第四階段，有選擇性的做一些模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解，指導(dǎo)孩子掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓孩子掌握每題的做題技巧。
三、復(fù)習(xí)具體時間安排
第一階段 鞏固知識、整理知識 2周
第二階段 歸類訓(xùn)練發(fā)展提高 2周
第三階段 模擬訓(xùn)練查漏補(bǔ)缺 2周
第四階段 考前技巧復(fù)習(xí) 1周
四、復(fù)習(xí)中要克服幾種不良習(xí)慣
1.做難題
做題并不是難度越大越好，難度太大，超出孩子能力范圍內(nèi)會帶來不良影響;
一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的`心里暗示，自己嚇唬自己;
二是會打亂孩子的思路。知識是成體系的，理解了才能運用;
三是會耗費大量精力，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
2.疲勞戰(zhàn)
有些家長讓孩子在復(fù)習(xí)時拚命抓緊時間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。
3.只看弱點
有些孩子平時覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做……于是便重新開始復(fù)習(xí)，一旦考試必然大腦亂作一團(tuán)，原來會的知識也記不起來了。
所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點，都不要再重新來過�，F(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識的時候，而不是再學(xué)習(xí)新知識的時候。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
二年級共有學(xué)生28人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分學(xué)生知識掌握的較扎實，成績穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達(dá)，在這些學(xué)生中優(yōu)生約7人，；中間生有15人，；差生有6人，，差生差的原因是基礎(chǔ)知識拼音字、詞、句，掌握的很不扎實，更談不上靈活運用所學(xué)知識，曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍然進(jìn)展較小，學(xué)習(xí)起來較困難，接受知識太差，很難及格。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、拼音：（23個聲母、24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，26個大小寫字母；音序查字法）
2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）
3、詞：（組詞或擴(kuò)詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）
4、句子：（造句；補(bǔ)充句子、用詞組句、句子排序）
5、閱讀：①課內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）
②課外（按要求做答）
6、口語交際（本冊教材中的8個）
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字
2、認(rèn)識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊408個生字，掌握本冊27個常用偏旁
4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱。
5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。
6、能給常用字組詞，擴(kuò)詞或詞語接龍，照樣子寫詞。
7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。
8、能用本冊常用詞造句或進(jìn)行選詞語填空。
9、能按要求補(bǔ)充句子，照樣子寫句子。
10、用詞組成一句通順、完整的話。
11、熟讀、了解本冊23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。
12、學(xué)會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做......”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。
13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的.話。
四、復(fù)習(xí)重點
1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運用。
2、了解本冊23篇課文的內(nèi)容，會背誦并默寫指定課文。
3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。
五、復(fù)習(xí)難點
1，復(fù)習(xí)重點詞語，會靈活運用。
2、補(bǔ)充句子或照樣子寫句子，用詞組句。
3、根據(jù)短文內(nèi)容做答
4，寫話練習(xí)，培養(yǎng)寫話能力
六、復(fù)習(xí)措施
1、力求找準(zhǔn)知識點，一一落實，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點地進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，對于優(yōu)生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。
3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計要有層次性。
1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個別輔導(dǎo)、測試評價等方法，采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實效性。
2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運用相結(jié)合，使學(xué)生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。
4、通過各種題型的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。
5、加大對學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭學(xué)困生能考及格，中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。
七、奮斗目標(biāo)
力爭按復(fù)習(xí)計劃、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)，正確掌握所學(xué)知識并靈活運用，力爭考出好的成績
八、復(fù)習(xí)方法：（歸類法）
1、講練結(jié)合
2、個別輔導(dǎo)
3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測查相結(jié)合。
九、復(fù)習(xí)時間及課時
12月20日--元月5日（共20課時）
復(fù)習(xí)計劃 篇7
復(fù)習(xí)任何一中考試都需要有所計劃，不要盲目，以下是小編整理的會計證考試復(fù)習(xí)計劃，歡迎參考閱讀！
1.認(rèn)真閱讀會計從業(yè)資格考試教材
指定輔導(dǎo)教材是應(yīng)試復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但為了提高應(yīng)試能力，可選擇一本習(xí)題集，以供日常練習(xí)之用。可按下列步驟閱讀教材：
�、偻ㄗx指定教材：其目的是了解教材體系，找出復(fù)習(xí)的重點和難點，提出問題及疑點。
�、谥鹫麻喿x指定教材：其目的是理解有關(guān)知識點，強(qiáng)化重點內(nèi)容復(fù)習(xí)，突破難點。
2.分析近幾年考題
在閱讀教材的基礎(chǔ)上，按章節(jié)和題型分析近幾年考題。
通過分析歷年考題，了解考試命題的思路，把握考試的規(guī)律性，并確定本年復(fù)習(xí)的重點。但切忌無根據(jù)的猜題和押題。
3.選擇復(fù)習(xí)方法
常用的復(fù)習(xí)方法包括：閱讀法、比較法、分析法、歸納法、綜合法、指導(dǎo)法、練習(xí)法、記憶法�？荚噾�(yīng)結(jié)合本人的實際情況和教材各章節(jié)的具體內(nèi)容，選擇相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法。
4.避免復(fù)習(xí)誤區(qū)
�、佟白ゴ蠓判 �
有的考生為了找捷徑，只復(fù)習(xí)重點內(nèi)容，對非重點內(nèi)容和可能出小題的內(nèi)容或不復(fù)習(xí)或下功夫不夠。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果，大大影響了考生的考生成績的提高。
②思維定式
有些會計工作經(jīng)驗豐富的.考生，只習(xí)慣于從會計分錄編制角度思考問題，職業(yè)判斷能力和綜合分析問題能力不強(qiáng)，影響復(fù)習(xí)效果。
�、勖つ垦侯}
有的考生憑僥幸心理，沒有根據(jù)的推測當(dāng)年考生命題范圍，或者寄希望于輔導(dǎo)老師在串講押題。這樣盲目押題的結(jié)果往往事與愿違，名落孫山。
5.考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)
在考前用5-6天的時間進(jìn)行本科目的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
�、偃鎻�(fù)習(xí)教材中的知識點;
②進(jìn)行重點及難點的復(fù)習(xí)和練習(xí);
�、蹚�(qiáng)化有關(guān)知識點的記憶。
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