復(fù)習(xí)計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　復(fù)習(xí)目標：

　　1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字。正確認讀400個漢字，重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翹舌音和大連方言；能正確書寫300個漢字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首、音序、查字法”查字典，會根據(jù)句子選擇詞語的意思。

　　3、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。

　　5、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的.能力。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、夯實語文基礎(chǔ)知識。加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。積累有特點的詞語、好句子以及課文內(nèi)容的訓(xùn)練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法，會提取信息、回答問題，拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

　　3、對學(xué)生進行字、詞、句的訓(xùn)練并進行拓展。

　　4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　具體措施：

　　根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習(xí)時我制定了以下幾條措施：

　　1、提前讓學(xué)生進行生字的預(yù)習(xí)。把容易讀錯、容易寫錯的字自己找出來，寫在本上。小組匯報時交流，提高復(fù)習(xí)效果。課堂上讓學(xué)生通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞，

　　2、在課堂上，采用找朋友、奪紅旗、小組爭先等豐富多彩的教學(xué)形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

　　3、加強閱讀訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生運用學(xué)過的閱讀方法解決問題。提高學(xué)生的閱讀能力。

　　4、加強寫話訓(xùn)練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發(fā)學(xué)生寫話的愿望，并指導(dǎo)學(xué)生運用好詞好句，盡量讓學(xué)生有話可說，有話可寫，把內(nèi)容寫具體，正確使用常見的標點符號。

　　4、加強后進生的輔導(dǎo)，針對他們存在的問題查漏補缺，幫助他們樹立信心。

　　復(fù)習(xí)時間：6月19日――7月8日

　　復(fù)習(xí)形式：

　　以單元復(fù)習(xí)為主，歸類、綜合復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

　　具體時間安排

　　6月19 一單元

　　6月22 二單元

　　6月23、24 三單元

　　6月25 四單元

　　6月26 五單元

　　6月29 六單元

　　6月30、7月1日 七單元

　　7月2 八單元

　　7月3 -----8歸類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　�。�、認真學(xué)習(xí)20xx年濰坊市《考試說明》(還未到手)，注意研究濟南市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量.

　　2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。

　　3、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點

　　二、教材分析:

　　本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動，而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的`束縛，促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點。

　　1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系

　　2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動

　　3.注重科學(xué)方法教育

　　4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計

　　5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識

　　6.注意反映生物科學(xué)的新進展

　　三、學(xué)情分析：基礎(chǔ)較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大

　　四、復(fù)習(xí)措施

　　1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

　　2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。

　　3、認真學(xué)習(xí)先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

　　4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的準備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

　　5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力

　　6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。

　　7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類 ，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，

　　8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

　　9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。

　　五、 復(fù)習(xí)三個階段：

　　第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

　　以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。

　　第二階段：綜合復(fù)習(xí)

　　依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點，應(yīng)注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準確性進行培養(yǎng)。近幾年，中考命題比較簡單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴密。

　　第三階段：模擬練習(xí)

　　依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題（如銀川地區(qū)，原因：一是捕捉出題的導(dǎo)向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進行模擬練習(xí)，通過模擬考試來查漏補缺。

　　當然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計劃要周密、治學(xué)要嚴謹，要反學(xué)生抓到手，因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標準答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

　　四、復(fù)習(xí)安排

　　20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期初二生物復(fù)習(xí)進度

復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　一、注重研究，統(tǒng)籌安排

　　在第一輪復(fù)習(xí)備考中必須注重備考研究。備考研究不僅要認真研究初中物理教材、課標、考試說明以及近三年武漢市中考物理試題，更重要的是要認真研究學(xué)生。分析了解學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中存在的問題（如知識薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等）后才能確定復(fù)習(xí)計劃。

　　中考前的備考時間是緊張的，更是寶貴的，所以，在充分備考研究的基礎(chǔ)上，做好復(fù)習(xí)的全局統(tǒng)籌安排，第一輪復(fù)習(xí)在認真回顧物理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，要依據(jù)市中考特點對知識復(fù)習(xí)要有主次側(cè)重，不貪多求全和好高騖遠。

　　二、復(fù)習(xí)的重點和難點

　　1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。

　　電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

　　2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和作圖是考試常出的考點。尤其是電學(xué)作圖學(xué)是學(xué)生最容易出錯的知識。

　　三、具體的復(fù)習(xí)方法

　　1、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。

　　以課本為主線，讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗學(xué)生的掌握程度，及時反饋，與學(xué)生做到知識日日清。

　　2、連點成線，版塊拓展。

　　根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的.考試特點，在復(fù)習(xí)中將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強提煉性。

　　分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)四大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點。

　　3、綜合訓(xùn)練，能力提高。

　　通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。

　　4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。

　　在復(fù)習(xí)的最后階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見種類題型，讓學(xué)生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).

　　5、重視改錯，練后反思

　　重視改錯環(huán)節(jié)。練習(xí)和測試的教學(xué)目標在于發(fā)現(xiàn)問題，改錯不僅能糾正錯誤認識與方法，掌握正確的知識與方法，而且還能使學(xué)生感受提高與成功，體會學(xué)習(xí)的快樂，因此，改錯是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)貫穿于教與學(xué)的全過程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好這一工作。學(xué)生的錯誤認識一旦形成，糾正往往是一個復(fù)雜的過程，容易反復(fù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生耐心做好針對性強的錯題記錄，并常常翻看，真正形成正確認識。

　　重視練后反思�；仡櫧忸}過程，進行練后反思是學(xué)生類化與內(nèi)化、消化與吸收的過程，是做到一題多用，一法多用的必由之路，也是培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的捷徑。教師要少講精講，給學(xué)生一定的時間和空間，晚自習(xí)的安排要落到實處，給學(xué)生相對固定的大塊時間，讓他們能做些深入的思考分析，歸納整理工作。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　一、 復(fù)習(xí)范圍

　　七年級思想品德上下冊、八年級思想品德上下冊及九年級思想品德全一冊，[轉(zhuǎn)載]中考《思想品德》復(fù)習(xí)計劃。

　　第一輪復(fù)習(xí)：形象的說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活機動地解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。

　　具體分為：七、八年級應(yīng)在四月初結(jié)束，九年級應(yīng)在五月底結(jié)束。每課時復(fù)習(xí)兩課為宜。用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。

　　第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。設(shè)計針對性強的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹地講解，幫助學(xué)生記憶。利用好手中的.復(fù)習(xí)資料。在具體操作中，要強化記憶，利用課堂或課下，要有時間保證，課堂上應(yīng)不少于五分鐘，還要通過練習(xí)，使死的知識變活，訓(xùn)練學(xué)生分析解決問題的能力。練習(xí)的時間應(yīng)不少于十分鐘。本階段的主要復(fù)習(xí)方法是：提出或讓學(xué)生找出問題、串講、點評、記憶、練習(xí)。

　　第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。時間是從四月底、五月初開始，估計使用兩、三周時間。在這部分時間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。

　　第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。要注意的問題有：本階段的復(fù)習(xí)目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。首先，精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。最后,選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。應(yīng)重點訓(xùn)練非選擇題，如：情景分析題、價值判斷題、實踐探究題。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　通過復(fù)習(xí)，擬實現(xiàn)以下幾個功能：

　　1.梳理功能：

　　對教材知識內(nèi)容進行系統(tǒng)梳理，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)，明晰知識內(nèi)部關(guān)聯(lián)；同時，通過復(fù)習(xí)，教會學(xué)生學(xué)會整理復(fù)習(xí)的方法（本學(xué)期以教師梳理為主，下學(xué)期嘗試獨立整理）。

　　2.強化功能：

　　通過復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)知識和基本技能得以鞏固強化，更便于學(xué)生靈活運用知識。

　　3.補漏功能：

　　設(shè)計有針對性的練習(xí)，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式，如判斷、選擇、概念辨析等題型的'練習(xí)反饋，查漏補缺。

　　4.提升功能：

　　重視不同領(lǐng)域知識的融合，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和綜合運用知識解決問題的能力。

復(fù)習(xí)計劃 篇6

　　隨著一個又一個繁忙而又緊張的星期過去，這個學(xué)期也接近尾聲了。回想開學(xué)到現(xiàn)在，班中學(xué)生的變化也是一個階段一個階段的起起落落。每當你平息了這一次的風波之后，下一次風波又正悄悄地走來。也不知道為什么，近來這段時間，感覺學(xué)生身上更多的是缺點，而不優(yōu)點。有可能學(xué)生也隨著復(fù)習(xí)階段的進入，心情變得煩躁起來吧！大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，離開老師的視線他們就只想著玩了；也有一些把學(xué)習(xí)上的事只是勉強完成任務(wù)而已，一下課就抓緊時間做作業(yè)，看似認真的背后，效率是低得可憐；回家作業(yè)的完成率總是達成不到100%。另外，作文水平較低，班中尖子生少，還有少部分學(xué)生缺少父母的監(jiān)督，自覺性較低。針對以上問題，制定以下復(fù)習(xí)計劃：

　　一、復(fù)習(xí)的重點、難點

　　1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。

　　2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的日積月累和成語。

　　3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。

　　4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感。

　　二、復(fù)習(xí)措施

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)方法

　　1、首先采用單元復(fù)習(xí)法，教師把課文中的重點、難點再跟學(xué)生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學(xué)生去記憶；一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多觀注。然后再通過相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象，老師做到認真批發(fā)，講解。具體安排這樣：講解課文花一課時，利用早上時間給學(xué)生聽寫詞語，主要是詞語盤點中的詞語，默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學(xué)生回家把試卷做好，第二天教師批改之后再與學(xué)生教對，做到不放棄一個學(xué)生。

　　2、然后采用分類復(fù)習(xí)，教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來，讓學(xué)生再進行練習(xí)，減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯誤，加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

　　3、最后再進行相關(guān)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤，把一些典型的錯誤再反復(fù)進行強化練習(xí)，爭取把錯誤率降到最低。

　　（二）教師方面的措施

　　1、圍繞各單元教學(xué)目標，研究教材，抓住課文的重難點，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)；一些重點的句子及理解讓學(xué)生背出并會分析。

　　2、根據(jù)復(fù)習(xí)計劃，學(xué)生對各知識點的掌握情況，有步驟有重點地復(fù)習(xí)，主要集中于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，基礎(chǔ)知識的鞏固，閱讀方法的再次鞏固（如抓住重點詞句理解一段話，分段方法等）；

　　3、認真?zhèn)湔n，精選習(xí)題，集中抓學(xué)生的難點講透講深，精講各類型，課后及時反饋，批改輔導(dǎo)；

　　4、復(fù)習(xí)重視全體，面向全體，尤其是全面了解、掌握后進學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，每天做好記錄；

　　5、對學(xué)生進行思想教育，引起學(xué)生對復(fù)習(xí)的重視，明確家長職責，配合復(fù)習(xí)工作，保持家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家復(fù)習(xí)情況；

　　6、復(fù)習(xí)以激勵表揚為主，開展小競賽，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中嘗到快樂，提高復(fù)習(xí)效率；

　　7、對班中不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識要求人人過關(guān)，尤其是書本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫，閱讀習(xí)作視不同層次分層復(fù)習(xí)，因人而異，有的放矢；

　　8、讓學(xué)生自己準備一本本子，把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識的錯誤情況記下來，以便反復(fù)強化，時刻提醒自己。

　�。ㄈ�）分類安排

　　第一部分：漢語拼音

　　要求學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度，看拼音寫詞語時，要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫。

　　第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

　　掌握本冊的生字及多音字；辨析形近字、音近字；掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握本冊中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握較差，在平時的'訓(xùn)練中要求學(xué)生有意記憶，分類摘錄下來，多讀多記。

　　第三部分：句子的復(fù)習(xí)

　　繼續(xù)認識句子；學(xué)習(xí)將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句；會改病句；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法；會縮句、擴句；會寫比喻句、擬人句；會區(qū)分句子中使用的說明方法等。

　　第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)

　　結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ǎ皇熳x課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文；能夠默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；對于課外閱讀，教師有選擇地讓學(xué)生進行練習(xí)并進行講解，教給他們基本的閱讀方法，回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復(fù)讀。

　　第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

　　能按指定的段式（時間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一篇通順、連貫的文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文章的川連。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實兩者是區(qū)分不開的，主要在于開頭與結(jié)尾的不同，讓學(xué)生抓住這一點，把事情的過程寫具體；寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細描述，再加上一些優(yōu)美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些，還要根據(jù)本冊習(xí)作的要求，對于七篇大作文進行再次地講解，應(yīng)該抓住哪些來寫。在復(fù)習(xí)階段，教師可對學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫，然后進行集體地講評，修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類的作文應(yīng)該怎么來寫。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認真審題，否則再好的作文也得不到高分。再則，在復(fù)習(xí)階段，讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文，而對班中的一些后進生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習(xí)作，讓他們?nèi)タ矗�去讀，去模仿�？荚嚂r如遇到這一類的作文，他們也知道應(yīng)該怎么來寫，應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。

　�。ㄋ模┖筮M生的輔導(dǎo)

　　對于班中的一些后進生，采取加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的進行聽寫生字、默課文，在基礎(chǔ)知識方面不要再大量失分了，在此基礎(chǔ)上再進行一些閱讀的訓(xùn)練。再利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，進行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個小幫手，代替老師幫幫他們，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)生的提高

　　我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少，在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上，沒有高分。這種現(xiàn)象很吃虧，好生提高起來比后進生要簡單，只要端正態(tài)度，稍稍指點就能有所進步。所以，這一次要重視對好生的提高。

　　三、復(fù)習(xí)達成目標

　　讓每一個學(xué)生考出理想的成績，保持班中不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上再讓他們有所進步，保持去年的好成績，提高班中的優(yōu)秀率，消滅班中的D等率，減少班中的C等率，以理想的成績迎接新年的到來。

　　四、各單元字詞的訓(xùn)練

　　古詩詞訓(xùn)練：

　　1、背誦并默寫十首古詩及帶點字意思。

　　2、綜合復(fù)習(xí)課文，掌握課后習(xí)題中的題目。

　　五、句子訓(xùn)練

　　1、一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　2、認識句子中所運用的修辭手法--比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

　　3、認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　4、要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標點、字、詞、句等）。

　　5、擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

　　6、能按要求改寫句子。

　�。ǎ保╆愂鼍涓姆磫柧洌ǚ磫柧涓年愂鼍洌�：讓學(xué)生套用公式（難道……嗎？怎么……呢？）

　　（２）縮句：

　　方法：

　�。�1）“的、地”前面的形容詞、副詞去掉

　　（2）“得”后面的內(nèi)容去掉

　�。�3）數(shù)詞、量詞要去掉

　�。�4）一般情況下，表示地點、方位的詞也要去掉

　�。�5）一般情況下，像比喻詞及比喻的內(nèi)容都要去掉，如“像……，……般的，……似的等。

　�。�6）去掉表示時間的詞

　　（7）“自我提問”法--“誰”、“做什么”、“對誰做”。

　�。�8）“主謂賓”判斷法--根據(jù)句子的主謂賓語進行劃分，從而理解句子的中心意義并精煉出縮句。

　　注意:a)保持句子完整，注意主語。

　　b)留住句子中的“著，了”。

　　c)不改變句子原意。

　　3、擴句：（注意擴兩處）

　　4、修改病句：

　　病因：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標點錯誤；(6)關(guān)聯(lián)詞用錯；(7)重復(fù)啰嗦；(8)搭配不當；(9)歸類有誤；(10)不符合事實。

　　5、把字詞改被字句或被字句改把字句

　　改把字句：（1）工人們開鑿出了一條越江隧道。

　�。�2）在這次乒乓球比賽中，五（1）班被五（4）班打敗了。

　�。�3）敵人的一架飛機被英雄的人民空軍擊落了。

　　改被字句：（1）小潔把剛換下來的衣服洗得干干凈凈。

　�。�2）初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼，美麗極了。

　�。�3）張韌把一個迷路的小孩送回了家。

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