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美術(shù)教案精品[9篇]

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案精品[9篇]

美術(shù)教案篇1

　　第一課：素描慨述

　　主講：高銀才

　　一、教學(xué)目的：了解素描的慨念，素描的含義、功能，學(xué)習(xí)素描的基本用具。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、素描的定義

　　廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。

　　狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。

　　“素描”單從字義上理解是“樸素的描寫”，從所用的工具上講是指單色繪畫。它是一種以單色為主的表達(dá)人的認(rèn)識(shí)和思維的繪畫形式，其形式、品類的簡(jiǎn)繁與粗精有程度的不同。雖然美術(shù)包涵的專業(yè)很多，素描乃是各個(gè)專業(yè)的共同基礎(chǔ)課（或者說它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)）。

　　現(xiàn)代造型藝術(shù)入門，都須經(jīng)過嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，它包括對(duì)透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握，也包括對(duì)造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。

　　就繪畫創(chuàng)作而言，素描是繪畫的開始，是創(chuàng)作過程中的一個(gè)前過程。畫家從創(chuàng)作構(gòu)思到構(gòu)圖落幅，用單色畫稿子，尋找比例關(guān)系和明暗層次等屬于素描的范疇。

　　2、素描的分類

　　按研究對(duì)象來劃分可分為：研究性素描、表性性素描、速寫；按表現(xiàn)形式來劃分可分為：結(jié)構(gòu)素描、寫實(shí)素描。其中設(shè)計(jì)素描與素描創(chuàng)作都是在寫實(shí)素描（也稱光影素描）的基礎(chǔ)上延伸與發(fā)展的。 ① 研究性素描：一般指素描習(xí)作。它是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)物象進(jìn)行較深入細(xì)致的全面研究，以達(dá)到充分地理解對(duì)象，知其然并知其所以然，由感性認(rèn)識(shí)上升為理性的把握，并通過大量的實(shí)踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。

　　② 表性性素描：這是在充分理解物象的基礎(chǔ)上主觀性表現(xiàn)物象的一種素描形式。大多數(shù)應(yīng)用于創(chuàng)作階段

　�、� 速寫：是指在較短的時(shí)間內(nèi)，用簡(jiǎn)潔概括的手法捕捉變動(dòng)易失的對(duì)象的一種素描表現(xiàn)形式。速寫可以為習(xí)作速寫和創(chuàng)作性速寫，也包括為創(chuàng)作收集素才的速寫。

　　本階段主要的學(xué)習(xí)方向?yàn)閷憣?shí)素描（光影素描）的寫生，即基本造型方法。

　　3、素描的工具與材料

　　繪畫創(chuàng)作，除了不斷在表現(xiàn)上尋求突破外，理解與掌握材料工具的特性，亦不容輕忽。因此，有效的掌握材料工具，才能確保創(chuàng)作意念的自由表達(dá)，使筆能隨意轉(zhuǎn)，游刃而有余。否則意到筆不到，創(chuàng)作的意念只會(huì)平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的構(gòu)思，再?gòu)?qiáng)烈的表現(xiàn)，亦是胎死腹中。

　　工具材料對(duì)素描而言，只是一種手段，而非目的。在材料的選擇上，不必過於拘泥，只要能符合素描學(xué)習(xí)的要求與效果，任何材料皆可運(yùn)用。

　　① .鉛筆

　　是素描練習(xí)上最常用的表現(xiàn)筆材。目前市面上的鉛筆款式相當(dāng)多，有木質(zhì)鉛筆、工程用自動(dòng)鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等，不一而足�？钍讲煌菫榱伺浜喜煌男枨�，其所含筆心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質(zhì)混制而成，二者的混合比例不同，而產(chǎn)生不同的軟硬度。通常在鉛筆末端，都會(huì)以[B](Black)及[H](Hard)的號(hào)數(shù)標(biāo)明其軟硬度。H的號(hào)數(shù)愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密描繪。B的號(hào)數(shù)愈高，筆心則愈軟愈黑，較適合素描練習(xí)使用，其中2B——6B最常使用。而介於二者之間的[HB]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書寫。

　�、� ．炭筆

　　炭筆種類繁多，除了木炭條外，更有以炭粉加膠混制成的各類炭精筆，由於炭筆可表現(xiàn)出較鉛筆更深的暗色調(diào)，又易於大面積涂抹，故常作為素描練習(xí)的重要筆材。

　�。�1）木炭條

　　多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成，由於采集及燒制不易，故價(jià)格較為昂貴。

　　選擇時(shí)以質(zhì)地勻細(xì)、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細(xì)軟硬之分，可依個(gè)人所需多加嘗試

　　木炭條色黑質(zhì)松，能快速且大面積的涂擦揩拭，適合大畫面整體明暗之調(diào)整。不過因炭粉的附著力較差，完成品必須及時(shí)噴上一層固定噴膠，否則炭色極易渾濁脫落。

　�。�2）炭精筆、炭精條

　　皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著力較強(qiáng)，也就是較不易修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、紅褐等色制品，常用於速寫。粉質(zhì)的炭精筆性質(zhì)類近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。臘質(zhì)炭精筆，附著力更強(qiáng)，涂抹更不易，畫面易有乾澀之感，使用時(shí)得事先留意。

　　4.色粉筆、赭紅色粉筆與粉彩筆

　　5.橡皮擦、可塑性橡皮

　　6. 紙

　　素描用紙，限制不多，各類紙張，如描圖紙、宣紙、水彩紙、光面紙及各色粉彩紙，甚至紙張以外的材質(zhì)皆可嘗試�？梢罁�(jù)使用的筆材及作者對(duì)材料特性的要求作為選擇的.依據(jù)。素描專用紙，因是棉漿制成，較木漿制紙具較長(zhǎng)的纖維，紙質(zhì)結(jié)實(shí)強(qiáng)韌，耐擦拭，不易起毛，且紙紋稍粗，使炭色容易附著，涂抹均勻，反而是初學(xué)者最佳的選擇。

　　7．素描固畫液。

　　主要由松脂混合酒精及其他溶劑制成，除固定畫面上之木炭粉外，亦可保護(hù)紙面，使之不易受到沾污。若使用鉛筆或炭精筆完成之作品，雖其附著力較強(qiáng)，但最好也能噴上一層固定膠保護(hù)畫面。

　　第二課：素描基本技法與表現(xiàn)方法主講：高銀才

　　一、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)素描的基本技法，理解素描的明暗與結(jié)構(gòu)，掌握三大面五層調(diào)子。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解明暗及表現(xiàn)方法。

　　1.基本技法

　　技法是繪畫的基礎(chǔ)性工作，由於各種技法的綜合應(yīng)用，組合出畫面上的形、色，并賦予一幅作品某種意義與生命；因此，在從事鉛筆畫的創(chuàng)作之前，對(duì)鉛筆畫的技法必須先有基本認(rèn)識(shí)。

　　基本技法注重用筆的方法，依筆觸形狀(線條)的不同，可分為以下幾類：直線筆觸：

　　用筆時(shí)線條刻意畫直，即成直線筆觸。直線筆觸排列整齊時(shí)，會(huì)給人一種清爽整齊的感覺，但易流於呆板，因此可適度調(diào)整線條的方向變化，以增加活潑感，卻也不可過度，以免顯得雜亂無章。長(zhǎng)三角形筆觸：

　　下筆時(shí)力量先重漸輕或先輕漸重，都能畫出細(xì)長(zhǎng)的三角形筆觸，長(zhǎng)三角形筆觸和直線筆觸類似，但本身多了漸次的變化；因此，當(dāng)長(zhǎng)三角形筆觸規(guī)則排列時(shí)，便能產(chǎn)生色彩漸變的漸層效果。曲線筆觸：

　　將線條彎曲即成曲線筆觸。曲線具有優(yōu)美、柔軟的特性，比直線難控制，因此要多作練習(xí)，直到各種轉(zhuǎn)折極為順暢，才能表現(xiàn)曲線之美。

　　不規(guī)則筆觸：

　　任意用筆涂畫，即成不規(guī)則筆觸。不規(guī)則筆觸的應(yīng)用，能增加畫面的變化，使人感覺生動(dòng)活潑，但也易陷入雜亂無章。

　　點(diǎn)狀筆觸：

　　利用筆尖敲點(diǎn)紙面，即形成點(diǎn)狀筆觸。描繪時(shí)，刻意變化用力的方向，便能產(chǎn)生不同形狀的點(diǎn)狀筆觸；如圓形、小三角形等等，適合瑣碎復(fù)雜的物體描繪。連續(xù)筆觸：

　　連續(xù)筆觸是指以筆快速地來回繪出直線或曲線線條的筆法，由於快速來回移動(dòng)，故能很快地繪出一個(gè)色面，但是較難控制線條的形狀及色面的范圍。

　　2．特殊技法

　　特殊技法除了鉛筆之外，尚必須使用其他的輔助工具；有的是以其他工具為主，鉛筆為輔；有的是以鉛筆為主，其他工具為輔，或者兩者相輔相成�？傊诖祟惣挤ㄖ�，其他工具占有相當(dāng)重要的比例，練習(xí)時(shí)，其他輔助工具的合?使用是不可少的。以下就依使用工具與技法運(yùn)作之不同，加以分類：

　　紙紋的應(yīng)用：

　　作畫時(shí)，紙張的選擇，可使畫面產(chǎn)生事半功倍的效果。例如：選用粗糙的紙，便可輕易作出粗糙的質(zhì)感；平滑的紙則有助於筆粉的平均涂布，以增加畫面的光滑感。這些都是紙紋所產(chǎn)生的輔助效果。橡皮的應(yīng)用：

　　橡皮除了可擦去畫錯(cuò)的部份之外，也可作為畫具使用，例如：將硬橡皮削成尖棒狀，或?qū)④浵鹌つ蟪杉饧?xì)狀，便可擦出細(xì)長(zhǎng)竹線條：此外，以橡皮(軟硬皆可)，輕壓畫面，便能產(chǎn)生如白云狀的白色色塊。只要畫者肯花心思去想，橡皮定能配合個(gè)人的意思，做出所期望的效果。

　　擦抹技法：

　　擦抹技法是在畫好的筆觸上，以布、紙、紙筆或手指摩擦壓抹的技法。由於布、紙、手指等所產(chǎn)生的推壓作用，使鉛筆粉的涂布極為平均。而達(dá)到減弱筆觸痕跡。柔和調(diào)子的功能。其中布與紙適合擦抹大面積的畫面；紙筆由於具有類似鉛筆的尖頭，適合用來擦抹小面積的畫面；至於手指及橡皮的擦抹效果就顯得較差，因?yàn)槭值暮節(jié)n容易影響畫面的效果，橡皮則很容易將筆觸擦去。

　　水彩顏料的輔助應(yīng)用：在已完成的鉛筆畫上，可涂抹一層淡淡的水彩，如此不但能保有原來的鉛筆色調(diào)及筆觸趣味。更能增添畫面的色彩變化。使作品的表現(xiàn)更豐富。加水彩時(shí)，應(yīng)避免過濃、過深的顏色。否則易將原稿的鉛筆筆觸蓋掉；也不可用水彩筆作多次涂抹，以免色彩灰澀，筆觸模糊。

　　熟練的鉛筆技法應(yīng)由簡(jiǎn)入難、循序漸進(jìn)�；炯挤ǹ芍^為鉛筆畫法入門，熟悉各類作法與應(yīng)用，對(duì)於往后筆法的豐富化有莫大幫助；加上特殊技法的磨練。必能使畫者邁向得心應(yīng)手、揮灑自如的境界。

　　二、明暗與結(jié)構(gòu)

　　早在文藝復(fù)興時(shí)期，大師們即以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，將解剖與透視表現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是人體骨骼與肌肉結(jié)構(gòu)的精練表現(xiàn)，到了十七世紀(jì)，才逐漸重視明暗的表現(xiàn)力，徐悲鴻先生便曾指出:在林布蘭之前，作品都按肌肉外型來畫，林布蘭之后才用明暗分面法，這是自然科學(xué)的發(fā)展使畫家觀察客觀世界有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。明暗法在表現(xiàn)上更為有力，這種素描對(duì)油畫最有益，加上十九世紀(jì)印象派對(duì)光與色的提倡，因此，注重內(nèi)在結(jié)構(gòu)堅(jiān)實(shí)表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)畫法，便逐漸為外表光鮮的明暗畫法所取代。

　　明暗與結(jié)構(gòu)是體積表現(xiàn)的兩大基礎(chǔ)，二者關(guān)系密切，互為表里。何謂明暗素描與結(jié)構(gòu)素描，事實(shí)上兩者皆須借助明暗的提示，并以結(jié)構(gòu)面的方式加以理解。明暗素描以明暗為主，利用結(jié)構(gòu)表面的明暗變化進(jìn)行素描。而結(jié)構(gòu)素描則是以結(jié)構(gòu)為主，明暗為輔進(jìn)行素描，且多以線的概念加以表現(xiàn)。兩者的差異在於明暗素描是表面的，多變的，受光線左右，而結(jié)構(gòu)素描則是從本質(zhì)出發(fā)，是內(nèi)在的，較穩(wěn)定結(jié)實(shí)且較不受光線左右。

　　在素描的實(shí)際進(jìn)行上，光影素描通常以感性出發(fā)，先掌握大體的造形及調(diào)子，再經(jīng)由分析深入刻畫細(xì)部，最后進(jìn)行整體調(diào)整而完成畫面。但結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練方式，則是由內(nèi)而外的理性觀察，再加以表現(xiàn)；

　　三、三大塊五大調(diào)

　　三大塊：黑、白、灰

　　五大調(diào)：黑、白、灰、反光、投影

　　1.高光：在受光面部份，結(jié)構(gòu)面上光線之入射角與反射至眼睛之反射角相等時(shí)，單位面積反射光量最多，故為受光面的最亮處，在結(jié)構(gòu)體上呈現(xiàn)最白的調(diào)子。一般而言，高光泛指受光面較亮之調(diào)子，以別於中間調(diào)，而高光點(diǎn)理論上只有一點(diǎn)。

　　2.半明部：亦為受光面部份，高光以外之結(jié)構(gòu)面，因光線進(jìn)行角度的關(guān)系，單位面積反射至眼睛的光量，則依其角度變化而逐漸減弱，在結(jié)構(gòu)體的明暗上呈現(xiàn)較灰的調(diào)子。

　　3.明暗交界線：受光面與背光面的交界處，由於此處結(jié)構(gòu)面與光線進(jìn)行方向平行，單位面積的受光量幾近於無，而且所受的反光量亦最少，因此在結(jié)構(gòu)體中呈現(xiàn)最暗的調(diào)子。

　　4.反光：受光面的明暗變化，受光源進(jìn)行的方向所影響。而背光面則正好相反，其結(jié)構(gòu)面的明暗變化，是受到反射光的影響，反光程度的強(qiáng)弱，會(huì)因光源強(qiáng)弱及反射物體結(jié)構(gòu)面的方向、距離及材質(zhì)的影響，

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　2．培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．皺紋彩帶，彩色蠟筆，記號(hào)筆，小魚圖片一張。

　　2．一段歡快的音樂，一段輕柔的音樂。

　　3．三張半成品的示范畫，三張幼兒組合畫。

　　活動(dòng)過程：

　　1．開始部分：

　�。ㄐ∨笥咽帜貌蕩В⿴煟盒∨笥�，我們手里拿的是什么�。�

　　引導(dǎo)幼兒和老師用彩帶聽著音樂舞動(dòng)起來。

　　師：你們看彩帶跳的多開心啊。彩帶累了，我們讓它休息休息吧。（把它藏在小椅子下）

　　師：剛剛彩帶是怎樣跳舞的�。�

　　幼：彎彎的……幼：繞毛線……（老師在黑板上一一示范）

　　師總結(jié)：這些線條啊都是彎彎的，不直，它們都有個(gè)好聽的名字叫曲線。你們看這些曲線像什么��？

　　幼：像……

　　師：剛剛小朋友把曲線變出了那么多東西，那我們來做一回小小魔術(shù)師把椅子下的彩帶請(qǐng)出來，我們來變變看。（引導(dǎo)幼兒變出各種形狀）

　　2．基本部分

　�。�1）教師出示小花魚圖片

　�。ㄟ祝蠋煱巡蕩ё兂闪耸裁窗�？幼：魚？恩，我們把彩帶藏起來聽聽小魚想跟我們說什么？）

　　教師仿照魚兒的口吻：小朋友們好，我叫小花魚，我想請(qǐng)小朋友幫我畫一個(gè)家，因?yàn)槲乙?qǐng)我的好朋友們來做客，我家有清清的湖水，長(zhǎng)長(zhǎng)的水草……，你們能幫助我嗎？

　　出示示范圖1

　　師：正在這時(shí)候游來了一群魚，原來這些都是小花魚的`朋友

　　師：那我們要幫助他們做什么啊？家里有什么�。慷�，可是你們看著些魚朋友都沒有穿衣服，我們呆會(huì)也給他們穿上漂亮的衣服好嗎？

　　出示范圖2

　　師：嘰嘰嘰，誰來了？原來是一只老母雞帶著小雞出來找東西吃了，小雞喜歡吃什么�。�

　　幼：……

　　師：我們又可以用曲線添上蟲子啊好吃的東西，這樣小雞就不會(huì)餓著了。

　�。�3）出示范圖3

　　師：小雞們吃飽了，他們來到花園里散步，他們看到一群小朋友在花園里玩，可是你們看花園里少了什么�。�

　　幼：花，草。

　　師：花園里少了那么多東西，我們來把這些東西添上去好不好，現(xiàn)在開始吧。

　�。�4）幼兒分組進(jìn)行添畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。

　　結(jié)束部分

　　評(píng)價(jià)作品，幼兒互相欣賞圖畫，感知合作帶來的成功的體驗(yàn)。

美術(shù)教案篇3

　　一、授課班級(jí)：小班

　　二、內(nèi)容分析：《多變的云彩》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒對(duì)大自然新奇事物的變化，總會(huì)有無窮的探索欲望。云彩變紅了、云彩變黑了，云彩變成大獅子了、云彩變成小船了、云彩變成娃娃了，這些自然變化都會(huì)不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀察中激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)新拓展思維的興趣。創(chuàng)新源于幼兒對(duì)自然的另一種認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒多感官的運(yùn)用，開闊性的想象，在此過程中感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒感興趣的天空，符合《綱要》中曾指出的：“選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！蔽覀兊膭�(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子感興趣的事情出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

　　三、幼兒分析小班幼兒的年齡小，對(duì)世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

　　四、設(shè)計(jì)思路 天空中的云彩對(duì)于小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體�；顒�(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。通過幼兒觀察與自我想象相結(jié)合，配合以簡(jiǎn)單的游戲，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的'興趣，使幼兒能夠清楚的表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步的提高拓展了他們的思維想象能力。

　　具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：

　　1、談話導(dǎo)入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯(lián)想能力，激發(fā)幼兒對(duì)天空的興趣。

　　2、擴(kuò)散思維活動(dòng)

　　讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會(huì)飛到天空中去，引導(dǎo)幼兒圍繞天空展開無盡的想象，對(duì)天空展開想象是幼兒感興趣的，將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。

　　烏云的出現(xiàn)是引發(fā)幼兒探索的刺激物，云彩為什么會(huì)變成黑色？幼兒會(huì)在這種驚奇的變化中更深入的進(jìn)行想象，云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色？

　　3、觀察內(nèi)容

　　各種云彩圖片的出現(xiàn)，即能激發(fā)幼兒的興趣，又能刺激幼兒進(jìn)行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子？逐一觀察，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。

　　4、模仿活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的不同形式和方法。

　　5、創(chuàng)新想象

　　天空中的云彩除了會(huì)變成圖片中展示的樣子，你覺得云彩還會(huì)變成什么樣子？讓幼兒自由暢想，暢所欲言。

　　6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)

　　讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動(dòng)中讓幼兒按照剛才的說法進(jìn)行粘貼，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手粘貼的樂趣。

　　請(qǐng)幼兒互相看看、說說自己的作品，體驗(yàn)互相交流的樂趣，在評(píng)價(jià)過程中肯定幼兒的作品，呵護(hù)幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

　　五、活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>

　　2、能對(duì)云朵的形狀展開想象，體驗(yàn)想象的樂趣。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備制作課件、棉花與粘貼材料

　　七、活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話

　　寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空中除了有星星還會(huì)有什么？

　　2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色？

　　師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎？云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色）

　　你想讓云彩變成什么顏色？（引導(dǎo)幼兒展開想象）

　　3、觀察內(nèi)容：云彩像什么

　　師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述）

　　4、模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子

　　師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎？來學(xué)一學(xué)吧。

　　5、創(chuàng)新想象

　　師：你覺得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子？你想讓云彩變成什么樣子？

　　6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)

　　師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子？我們來試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。

　　7、結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，大家一起飛走吧。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)名稱：

　　紙球印畫-可愛的小雞

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗(yàn)，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗(yàn)到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團(tuán)紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜歡團(tuán)紙球的游戲，又能進(jìn)而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。

　　幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作（重難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。）

　　2、樂于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

　　活動(dòng)過程：

　　一、話題導(dǎo)入

　　師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們?cè)谀抢锒伎吹搅诵┦裁葱?dòng)物？（小雞、小兔子）小雞可愛嗎？小雞長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說出小雞的.特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

　　教師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

　　二、繪畫方法

　　1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報(bào)紙）我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯鄣男‰u（印畫）。

　　師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點(diǎn)什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

　　2、小雞的動(dòng)作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、提出繪畫要求。

　　師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　四、作品展示

　　幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

美術(shù)教案篇5

　　課題：迷彩服

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

　　3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

　　2、色彩的搭配。

　　教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。

　　2、展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？

　�。�1）欣賞課本上有斑紋的'動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？

　�。�2）學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

　　A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。

　　B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。

　　C、用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。

　　三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：

　　選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

　　四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　五、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的外衣

美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道康乃馨是送給母親的花。

　　2、明白不同顏色康乃馨的花語。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、鉛筆、圖畫本、油畫棒。

　　2、康乃馨圖片。

　　3、康乃馨分解畫法圖。

　　活動(dòng)過程

　　一、康乃馨圖片

　　師：小朋友你們知道母親之花是什么花嗎？在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎？

　　師：這朵紅色花叫康乃馨，它就代表母親之花。

　　師：快到母親節(jié)了，我們學(xué)會(huì)畫康乃馨，送給我們最愛的媽媽。

　　二、畫康乃馨

　　師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。

　　1、首先畫個(gè)鼻子形。

　　2、鼻子兩邊長(zhǎng)胡子。

　　3、鼻子和胡子上張花邊。

　　4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。

　　三、涂上顏色

　　1、花要涂紅色、粉色、黃色。

　　2、小心翼翼的`不要涂到花的外面去。

　　四、康乃馨的花語

　　師：老師讓你們涂三種顏色的康乃馨，是代表不同的意思。

　　師：你們希望媽媽這么樣，就涂什么顏色，放學(xué)后送給媽媽。

　　1、粉色康乃馨：祝母親永遠(yuǎn)年輕美麗。

　　2、紅色康乃馨：對(duì)母親的感謝之恩。

　　3、黃色康乃馨：祝母親健康長(zhǎng)壽。

　　小百科：康乃馨喜涼爽，不耐炎熱，可忍受一定程度的低溫。若夏季氣溫高于35℃，冬季低于9℃，生長(zhǎng)均十分緩慢甚至停止。在夏季高溫時(shí)期，應(yīng)采取相應(yīng)降溫措施，冬季則需蓋塑料薄膜或進(jìn)入溫室，以保持適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>

美術(shù)教案篇7

　　1、體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。

　　2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。

　　3、欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。

　　學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。

　　抓住特征進(jìn)行夸張變形。

　　教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。

　　學(xué)生：漫畫的資料、繪畫工具、照片等。

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

　　二、導(dǎo)入

　　感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

　　提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？

　　小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們

　　三、交流

　　1、說說你所知道的印象較深的漫畫。

　　2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的`夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。

　　3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。

　　四、比較與發(fā)現(xiàn)

　　1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。

　　2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

　　3、出示的照片和漫畫作比較：

　　“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小

　　因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣�，所以整個(gè)比例變了，就

　　是變形了）

　　4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。

　　學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

　　結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來夸張

　　表現(xiàn)。

　　五、教師示范

　　1、展示教師漫畫

　　問：這個(gè)人物有什么特點(diǎn)？

　　出示步驟：

　　步驟1 : 步驟2:

　　步驟3：

　�。�1）臉型

　　（2）五官

　�。�3）頭發(fā)

　�。�4）身體動(dòng)作

　　2、表情

　　問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）

　　所選表情也是為了突出人物形象特征。

　　六、布置作業(yè)：

　　對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。

　　作業(yè)要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法不限。

　　七、總結(jié)展評(píng)

　　1 、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法

　　進(jìn)行評(píng)述。

　　2、教師總結(jié),表揚(yáng)全班學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

美術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

　　2、欣賞、了解在有風(fēng)或無風(fēng)時(shí)湖面的變化，以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光，為學(xué)生在作畫時(shí)作好基礎(chǔ)。

　　3、在了解湖邊的倒影后，結(jié)合平時(shí)的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的喜歡，用畫筆繪出一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能掌握景物倒立視覺角度，根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、猜圖激趣，導(dǎo)出新課

　　1、猜圖。問：同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅圖，它們都是以山為主的風(fēng)景圖，可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方，原來是多了湖水中倒影，景色另有一種美。）

　　2、導(dǎo)出新課：這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫，品味這倒影的美麗。

　　二、賞析圖片，尋找美的感受

　　1、展示圖片：春夏秋冬四幅倒影圖

　　問：這四幅圖分別是哪個(gè)季節(jié)的倒影圖的？它們各有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生討論交流，了解它們的不同之處。）

　　2、展示圖片：睡蓮倒影圖

　　問：這幅圖的主體是什么？感覺怎樣？（讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。）

　　3、展示圖片：有風(fēng)的倒影圖

　　問：這幅圖和前面的'幾幅圖有什么區(qū)別？讓學(xué)生知道有風(fēng)時(shí)倒影是彎曲斷裂的，在作畫是要區(qū)別開。

　　過渡：看了這么美的倒影風(fēng)光，同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來畫了，在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。

　　三、欣賞學(xué)生范畫，尋找作畫感覺

　　出示幾張范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。

　　四、作業(yè)

　　用畫筆繪一幅（可以是想象，或者看到的）美麗的湖邊倒影圖。

　　1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。

　　2、學(xué)生作畫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　五、展評(píng)優(yōu)秀的作業(yè)

　　1、展示作業(yè)。

　　2、作業(yè)。自評(píng)、師生共評(píng)。

　　六、

美術(shù)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　風(fēng)車，是民間傳統(tǒng)玩具，它借助風(fēng)力不停旋轉(zhuǎn)，以它特有的造型,獨(dú)到的玩法,深受孩子的喜愛,易制好玩。生活中也經(jīng)常會(huì)看到風(fēng)車,但這節(jié)課讓孩子們玩自己制作的風(fēng)車,孩子們肯定會(huì)很興奮.通過紙風(fēng)車的設(shè)計(jì)與制作，感受對(duì)稱的形式美感，培養(yǎng)科學(xué)探究精神、設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力；從知識(shí)、能力思維兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，讓孩子始終處于“探究”狀態(tài)，激活孩子思維和情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過裝飾風(fēng)車體驗(yàn)美術(shù)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

　　2、提高動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。

　　3、學(xué)習(xí)用各種圖案裝飾、剪、折制作漂亮的風(fēng)車。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水彩筆、正方形紙、雙面膠。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單了解風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)的道理，并能為風(fēng)車進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾.

　　難點(diǎn)：能完成剪、折、粘貼制作漂亮的.風(fēng)車。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　我們先來放松一下，聽一首歌曲《大風(fēng)車》