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小班教案必備[6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎大家分享。

小班教案必備[6篇]

小班教案篇1

　　一、好吃的桔子

　　活動(dòng)名稱：好吃的桔子

　　活動(dòng)形式：集體。

　　活動(dòng)班級(jí)：小班

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：桔子若干，彩盒一個(gè)（里面放著桔子）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問(wèn)誰(shuí)知道里面放的什么？

　　教師描述桔子的特征，并請(qǐng)一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出名稱。

　　2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察，教師提問(wèn)：

　　a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）

　　b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）

　　c、摸一摸有什么感覺(jué)（軟軟的，不太光滑）

　　d、聞一聞桔子有什么味道？

　　e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？

　　f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出桔子又酸又甜。

　　3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的`很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

　　4、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)還吃過(guò)哪些水果？桔子是什么季節(jié)的水果？

　　總結(jié)分享：

　　教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請(qǐng)幼兒觀察。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過(guò)語(yǔ)言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。

　　二、桔子畫(huà)

　　活動(dòng)名稱：“魔水”畫(huà)畫(huà)

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)班級(jí)：小班

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：橘子一個(gè) 棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、剝橘子

　　讓幼兒動(dòng)手剝橘子，將橘子汁擠在小碟子里

　　二、作畫(huà)

　　1、讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁，在紙上畫(huà)簡(jiǎn)單畫(huà)。

　　2、畫(huà)干后再把畫(huà)紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。

　　總結(jié)分享：

　　在教師烘烤畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒分享畫(huà)面的變化。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)作畫(huà)讓

　　幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫(huà)，從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫(huà)的興趣；在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

　　2、注意將棉簽放回指定的顏料盤(pán)中，保持手指和畫(huà)面的干凈。

　　3、對(duì)用棉簽添畫(huà)的活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一張畫(huà)好的`狗圖片。

　　2、棉簽若干，黑色顏料、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：?jiǎn)鑶琛瓗煟耗阍趺蠢�，小狗�?/p>

　　小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

　　師：我來(lái)幫你找，那你的衣服是什么樣子的？

　　小狗：我的衣服上有圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：（老師偽裝找一找，可是沒(méi)找著）這樣吧，我們來(lái)幫你做一件，好嗎？你的衣服是什么樣子的？

　　小狗：我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

　　1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）

　　2、師：猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢？

　　3、教師示范老師先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)，然后啟發(fā)幼兒添畫(huà)黑斑點(diǎn)。添畫(huà)完畢出現(xiàn)了一只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。

　　三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：

　　1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服；

　　2、提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，點(diǎn)畫(huà)完將棉簽放回盤(pán)內(nèi)。

　　四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽師：

　　今天，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧！（教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗！

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)了解山西地方面食特點(diǎn)文化，幼兒喜歡自己的家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的飲食文化的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的泥塑技能，會(huì)使用一些泥塑工具，體會(huì)一到兩種面食的制作方法。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。

　　2、圖片：不同面食的圖片。

　　3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察媽媽在家中做面食的方法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒了解山西的面食文化種類和制作方法。

　　泥工活動(dòng)中孩子團(tuán)、捏、搓、壓的技能培養(yǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　師：“小朋友好！剛才，老師接到小猴廚師的電話，他開(kāi)的面食館今天客人非常多，想請(qǐng)小朋友去幫忙做飯，你們?cè)敢馊幔俊?/p>

　　幼兒：“愿意”

　　師：“可是，我們必須知道面食館都有哪些面食？還得知道你會(huì)做那種面食？可不能去了什么都不會(huì)做。”

　�。ū经h(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒對(duì)飲食文化的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)）

　　二、參觀面試館：了解面食的種類。

　　師：“上次老師去小猴的面食館，看到他的面食館墻上有許多圖片，今天老師也帶來(lái)了，我們一起看看小猴面食館里都賣那些面食好嗎？這樣我們也能知道去了能幫上小猴廚師做什么面食？”

　　教師出示各種面食的圖片：水餃、面條、貓耳朵、揪片、刀削面等。

　　小朋友，小猴的面食館都做哪些面食呢？請(qǐng)小朋友看看名說(shuō)說(shuō)都有什么？

　　（本環(huán)節(jié)是通過(guò)各種面食圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面食的名稱，了解山西的面食文化）

　　三、、討論：我們看看這些面食都是什么樣子？

　　教師和幼兒一起小結(jié)：水餃?zhǔn)侵虚g鼓鼓的，外面用面抱著餡；面條是細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的；貓耳朵彎彎的，真像貓的耳朵；揪片方方的；刀削面厚厚的、短短的。

　�。ū经h(huán)節(jié)是讓幼兒觀察并說(shuō)出不同面食的特點(diǎn)，為以下的泥工活動(dòng)打下伏筆）

　　四、教師示范幾種面食的制作方法：

　　師：“小猴請(qǐng)我們幫忙，我們知道小猴讓我們做什么面食，可是不會(huì)做，我們是幫不上忙的，請(qǐng)小朋友想想，你在家里看到媽媽做什么面食你記得最清楚，和別的小朋友說(shuō)說(shuō)好嗎？”

　　教師請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言表達(dá)，并按照孩子說(shuō)的方法用橡皮泥示范制作過(guò)程。

　　1、水餃：先將橡皮泥團(tuán)成一個(gè)“球”，將橡皮泥用“小搟仗”壓平，在用另一種橡皮泥少量做餡，折疊將周圍用手指捏住，放入碟子里。

　　2、面條：將橡皮泥用手在泥工板上來(lái)回搓，搓成細(xì)細(xì)的`長(zhǎng)長(zhǎng)的，放到碟子里。

　　3、貓耳朵：將橡皮泥壓成厚厚的片狀，然后用泥工刀切成小塊，再用手的大拇指壓成，放入碟子里。

　�。ū经h(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)兩到三種面食的制作方法，詳細(xì)了解面食的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)泥工不同工具的使用方法）

　　五、幼兒制作過(guò)程：學(xué)會(huì)使用一些泥工小工具、掌握基本的團(tuán)球、壓、捏、搓的技能。

　　師：“小朋友知道一些面食的制作方法了，那我們?nèi)椭『飶N師吧�！�

　　教師發(fā)給幼兒橡皮泥、碟子、泥工板等工具，觀察輔導(dǎo)幼兒的制作過(guò)程。

　　總結(jié)：今天，我們一起幫小侯師傅做了許多面食，小侯師傅非常感謝小朋友，可是小猴師傅計(jì)劃將他的山西面食館里面的種類增多，也想請(qǐng)小朋友幫忙還能賣那些面食呢？請(qǐng)小朋友到別的面食館看看，還有那些面食，回來(lái)告訴小侯師傅。

　�。ū经h(huán)節(jié)是讓幼兒的親自操作，掌握泥工活動(dòng)基本技能。更深一層次的了解山西面食文化的制作過(guò)程）

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友一起創(chuàng)設(shè)區(qū)角《山西面食館》，收集各種面食的圖片，了解山西的面食文化，愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。

　�。ū经h(huán)節(jié)能擴(kuò)張幼兒的思維，讓幼兒到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去進(jìn)一步的了解我們本土的面食文化，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)）

　　教學(xué)反思：

　　山西面食文化的選擇題材符合幼兒的生活，而且幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，這樣幼兒對(duì)面食的制作過(guò)程有一種感性的經(jīng)驗(yàn)。但是在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中的泥工習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該值得重視，尤其對(duì)材料的使用方法應(yīng)該給與示范，小班幼兒的模仿能力是非常強(qiáng)的，這是我做的不好的地方，如果有視頻資料提供制作過(guò)程將會(huì)更好。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。

　　2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、高矮不同的動(dòng)物玩具，如小鳥(niǎo)、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長(zhǎng)頸鹿等。

　　2、小班幼兒用書(shū)12月分冊(cè)第10頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來(lái)許多動(dòng)物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰(shuí)。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具，邊出示邊請(qǐng)幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠，教師："下面要來(lái)一個(gè)比它高的動(dòng)物，你們猜猜是誰(shuí)？"幼兒猜完后再出示，請(qǐng)幼兒比較、辨識(shí)。這樣依次出示5—8中動(dòng)物。

　　3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。

　　4、比較、辨識(shí)動(dòng)物園中房子的高矮，請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)新居。（結(jié)合幼兒用書(shū)"動(dòng)物園"畫(huà)面）

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的'有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。

　　2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。

　　3、正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“早”、“好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”并識(shí)字。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道在需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候要用“請(qǐng)”字。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、排練情景表演“問(wèn)路”（由配班老師表演）。

　　2、內(nèi)容如下：

　　1、明明向玲玲借書(shū)。

　　2、起床時(shí)明明不會(huì)拉拉練向皮皮尋求幫助。

　　3、吃飯時(shí)明明想讓媽媽先吃。

　　4、有客人來(lái)了，明明開(kāi)門請(qǐng)客人進(jìn)家。

　　3、活動(dòng)室四周張貼生活中的典型場(chǎng)景圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。

　　1、觀看情景表演。

　　師：今天聰聰?shù)睦牙堰^(guò)生日，媽媽讓他和弟弟樂(lè)樂(lè)去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒(méi)有，聰聰和樂(lè)樂(lè)去新開(kāi)的蛋糕超市了。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看在路上碰見(jiàn)了誰(shuí)？他們是怎么說(shuō)的？他們的表現(xiàn)怎樣？

　�。ū硌輧�(nèi)容：聰聰和樂(lè)樂(lè)高興地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂(lè)樂(lè)去問(wèn)前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，這時(shí)聰聰趕上去問(wèn)：“老爺爺，請(qǐng)問(wèn)蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他，聽(tīng)完后他向老爺爺說(shuō)：“謝謝”�。�

　　2、交流、體驗(yàn)。

　�。�1）樂(lè)樂(lè)是怎樣問(wèn)路的？老爺爺是怎樣回答的？

　　幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒(méi)回答。

　�。�2）聰聰是怎樣問(wèn)路的.？老爺爺是怎樣回答的？

　　幼：“老爺爺，請(qǐng)問(wèn)蛋糕超市在哪？”老爺爺耐心地告訴他。

　�。�3）為什么樂(lè)樂(lè)問(wèn)路老爺爺沒(méi)有告訴他？而聰聰問(wèn)路就告訴他了呢？

　　幼：樂(lè)樂(lè)沒(méi)禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很高興。

　　師：聰聰很有禮貌地用“請(qǐng)”字問(wèn)爺爺，爺爺聽(tīng)到心里很舒服。

　　那么你們喜歡誰(shuí)呢？為什么？不喜歡誰(shuí)呢？為什么？

　　師：小朋友你們到喜歡聰聰，因?yàn)樗苡卸Y貌，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？

　　1、下面我們來(lái)看圖片，想一想圖片中的小朋友說(shuō)了些什么。（看圖片，教師旁白）

　　師：明明向玲玲借書(shū)時(shí)，他應(yīng)該怎么說(shuō)？