實(shí)用的培訓(xùn)計(jì)劃（優(yōu)）
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？下面是小編為大家整理的培訓(xùn)計(jì)劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇1
一、見習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ：
組長(zhǎng)：杜心華
副組長(zhǎng)：李明萱、胡毅
組 員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平
二、見習(xí)班主任要求 ：
1、端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍，做好讀書筆記，及時(shí)記下自己的讀書心得。（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請(qǐng)教、誠(chéng)懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級(jí)的各項(xiàng)工作。（3）在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見習(xí)的班級(jí)各方面的工作，自覺履行班主任工作職責(zé)，并對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。
2、身體力行，積極實(shí)踐（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習(xí)班級(jí)的班主任有針對(duì)性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的`疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。（2）見習(xí)期間，要積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)（包括班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會(huì)、夕會(huì)、晚就寢等），嘗試組織主題班會(huì)、班委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，嘗試組織各種有益的德育活動(dòng)，熱情接待家長(zhǎng)，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪。
3、對(duì)班主任工作要勤于思考，不斷總結(jié)，及時(shí)記下自己的心得體會(huì)，并對(duì)自己的工作情況每周做一次總結(jié)。
4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。
三、見習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求：
1、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。
2、指導(dǎo)老師要本著對(duì)班主任成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好對(duì)指導(dǎo)工作。對(duì)他們要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一，班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。
3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺(tái)子”和“壓擔(dān)子”。
4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級(jí)管理中的心得體會(huì)。
5、及時(shí)負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對(duì)他們進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。
四、見習(xí)班主任的考核與評(píng)定 ：
1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。
2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評(píng)價(jià)、學(xué)生測(cè)評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、年級(jí)組評(píng)價(jià)、班級(jí)管理績(jī)效（班主任月考核、星級(jí)班級(jí)考核）等組成。
3、考核結(jié)果與評(píng)職、評(píng)優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、見習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的，指導(dǎo)班主任評(píng)定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
XX年，我委的教育培訓(xùn)工作將以“提升行業(yè)服務(wù)質(zhì)量、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展”為主線，以項(xiàng)目開發(fā)、培訓(xùn)指導(dǎo)、交流學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)考核等為主要手段，進(jìn)一步凝聚多方面的教育培訓(xùn)資源，創(chuàng)新思路、加大力度，提高教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量與綜合效益，為我區(qū)旅游業(yè)加快發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)的人力資源保障。
二、主要思路與內(nèi)容
�。ㄒ唬┽槍�(duì)企業(yè)管理人員的教育培訓(xùn)
抓好旅游企業(yè)中高層經(jīng)營(yíng)管理者職業(yè)培訓(xùn)，樹立現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念，提升旅游企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。依托“東方講壇&8226;上海旅游講壇”、旅游管理前沿講座等培訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建行業(yè)中高層管理者學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)旅游企業(yè)總經(jīng)理、部門經(jīng)理崗位職務(wù)培訓(xùn)。
�。ǘ┽槍�(duì)專業(yè)技能人才的教育培訓(xùn)
開展高技能人才和緊缺人才專項(xiàng)培訓(xùn)，提高從業(yè)人員的技能等級(jí)，為我區(qū)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才支撐和保障。加強(qiáng)廚師、調(diào)酒師、宴會(huì)服務(wù)師等高技能人才培養(yǎng)；加強(qiáng)旅游營(yíng)銷、電子商務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、節(jié)事活動(dòng)策劃等領(lǐng)域緊缺人才的培養(yǎng)；加強(qiáng)會(huì)展旅游、商務(wù)旅游、鄉(xiāng)村旅游等新興領(lǐng)域旅游人才的教育培訓(xùn)工作。
�。ㄈ┽槍�(duì)一線服務(wù)人員的教育培訓(xùn)
以職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和外語水平提升為重點(diǎn)，有針對(duì)性地開展企業(yè)員工的崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)，全面覆蓋餐飲、客房、前廳、導(dǎo)游、計(jì)調(diào)等一線服務(wù)人員，進(jìn)一步提升旅游服務(wù)接待能力，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，調(diào)動(dòng)員工積極性，培養(yǎng)出高素質(zhì)的服務(wù)人員。
�。ㄋ模┽槍�(duì)機(jī)關(guān)干部的自身學(xué)習(xí)
通過主題論壇、專題研修班、同行交流等途徑，提高機(jī)關(guān)干部的政策水平和業(yè)務(wù)能力，更好地服務(wù)旅游企業(yè)。
三、具體工作計(jì)劃
�。ㄒ�)引入“東方講壇&8226;上海旅游講壇”進(jìn)大型旅游企業(yè)
引入上海市旅游行業(yè)最權(quán)威的旅游培訓(xùn)項(xiàng)目——“東方講壇&8226;上海旅游講壇”進(jìn)入我區(qū)大型旅游企業(yè)，為松江區(qū)旅游企業(yè)從業(yè)人員提優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源和便捷的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
�。ǘ┓e極創(chuàng)建“上海市旅游人才開發(fā)示范基地”
積極參加“上海市旅游人才開發(fā)示范基地”創(chuàng)建工作，爭(zhēng)取借助市旅游局的資金及政策支持，在我區(qū)創(chuàng)建2－3家市旅游人才開發(fā)示范基地，培養(yǎng)一批有素養(yǎng)、有能力的旅游專才。
�。ㄈ┙M織“松江區(qū)旅游行業(yè)人力資源工作聯(lián)席會(huì)議”
預(yù)計(jì)于4月，聯(lián)合區(qū)旅游協(xié)會(huì)、區(qū)人才交流中心、在松旅游院系負(fù)責(zé)人召開旅游行業(yè)人力資源聯(lián)席會(huì)議，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)各旅游企業(yè)人力資源部門負(fù)責(zé)人參加，通過資源整合，構(gòu)建旅游人力資源建設(shè)的新平臺(tái)。
�。ㄋ模┚牟邉潯奥糜喂芾砬把刂v座”
根據(jù)我區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的階段性重點(diǎn)工作，結(jié)合旅游企業(yè)的實(shí)際需要，邀請(qǐng)著名旅游專家學(xué)者開設(shè)前沿講座，對(duì)旅游企業(yè)中高層管理人員進(jìn)行提升培訓(xùn)。
（五）舉辦“季度性專項(xiàng)技能比武”活動(dòng)
我們將于每個(gè)季度圍繞特定主題組織開展一次專項(xiàng)技能比武，年末組織一次全面的`技能比武決賽。3月份的專項(xiàng)技能比武內(nèi)容為中、西餐擺臺(tái)，將于3月下旬正式舉行，實(shí)行賽訓(xùn)結(jié)合的方式，請(qǐng)專業(yè)老師實(shí)地教授，通過比賽檢驗(yàn)培訓(xùn)成果，賽訓(xùn)結(jié)合。
�。┨剿髻徺I上海市旅游培訓(xùn)中心的專題培訓(xùn)項(xiàng)目
聯(lián)合區(qū)旅游協(xié)會(huì)，通過購買上海市旅游培訓(xùn)中心的專題培訓(xùn)項(xiàng)目，為松江旅游企業(yè)提供更多的優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源。
�。ㄆ撸┨剿髋e辦“松江區(qū)旅游服務(wù)人才專場(chǎng)招聘會(huì)”
聯(lián)合市旅游人才交流服務(wù)中心和區(qū)人才交流中心，探索組織舉辦旅游服務(wù)人才的專場(chǎng)招聘會(huì)，為旅行社、飯店、景區(qū)（點(diǎn)）三大類旅游企業(yè)搭建起一個(gè)平臺(tái)，解決部分企業(yè)用工難的問題。
�。ò耍╅_展實(shí)地考察與交流活動(dòng)
組織考察有特色的精品酒店、會(huì)議酒店，吸取好經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足之處，進(jìn)一步提高松江飯店業(yè)的綜合服務(wù)質(zhì)量。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇3
護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)是護(hù)理人員完成護(hù)�；A(chǔ)教育后所接受的畢業(yè)后教育的主要形式，為進(jìn)一步加強(qiáng)全院臨床規(guī)范化培訓(xùn)，培養(yǎng)合格的臨床護(hù)理專業(yè)人才，經(jīng)護(hù)理部例會(huì)討論，現(xiàn)制定20xx年護(hù)理人員規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
護(hù)理人員掌握中醫(yī)藥知識(shí)與技能，是做好中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理工作的重要基礎(chǔ)，中醫(yī)醫(yī)院應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)全體護(hù)理人員的中醫(yī)藥知識(shí)與技能培訓(xùn)。
(一)培訓(xùn)目標(biāo)
1.副主任護(hù)師以上人員熟練掌握并運(yùn)用中醫(yī)基礎(chǔ)理論和�？茖２≈嗅t(yī)護(hù)理常規(guī)指導(dǎo)臨床護(hù)理工作；熟悉中醫(yī)護(hù)理科研方法，具備組織申報(bào)護(hù)理科研課題、指導(dǎo)護(hù)理人員撰寫護(hù)理論文的能力；具備開展專題講座(課)和�？平虒W(xué)能力。
2.主管護(hù)師掌握并運(yùn)用中醫(yī)基礎(chǔ)理論和�？茖２≈嗅t(yī)護(hù)理常規(guī)從事臨床護(hù)理工作，提出臨床辨證護(hù)理措施；能夠參與中醫(yī)護(hù)理科研工作；指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士實(shí)施中醫(yī)臨床護(hù)理；具備中醫(yī)臨床護(hù)理理論與技能的教學(xué)能力。
3.護(hù)師及護(hù)士掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論、基本技能；熟悉并正確應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)時(shí)要求
1.培訓(xùn)內(nèi)容
(1)副主任護(hù)師以上人員
國(guó)家衛(wèi)生、中醫(yī)藥工作基本方針、政策、法律法規(guī)等；中醫(yī)護(hù)理管理基本理論和方法；中醫(yī)�？茖２∽o(hù)理工作進(jìn)展；國(guó)內(nèi)外護(hù)理學(xué)科發(fā)展概況；中醫(yī)護(hù)理科研方法等。
(2)主管護(hù)師
國(guó)家衛(wèi)生、中醫(yī)藥工作基本方針、政策、法律法規(guī)等；中醫(yī)專科專病護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程；急、危、重、疑難病基本知識(shí)和中醫(yī)護(hù)理技能；中醫(yī)護(hù)理科研基本方法(如科研課題申報(bào)和論文撰寫)；中醫(yī)護(hù)理教學(xué)基本方法與技能。
�。�3）護(hù)師及護(hù)士
國(guó)家衛(wèi)生、中醫(yī)藥工作基本方針、政策、法律法規(guī)等；中醫(yī)基礎(chǔ)理論、基本技能；中醫(yī)護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作規(guī)程；急、危、重、疑難病基本知識(shí)和中醫(yī)護(hù)理技能。
2.學(xué)時(shí)(分)要求
(1)副主任護(hù)師以上人員每?jī)赡陞⒓永^續(xù)教育獲得的Ⅰ類學(xué)分中，中醫(yī)護(hù)理項(xiàng)目不少于6學(xué)分。
(2)主管護(hù)師每年參加繼續(xù)教育獲得的學(xué)分中，中醫(yī)護(hù)理項(xiàng)目不少于6學(xué)分。
西醫(yī)院校畢業(yè)的護(hù)士，在中醫(yī)醫(yī)院工作三年內(nèi)完成中醫(yī)理論與技能培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不得少于100學(xué)時(shí)。可參照以下要求分配學(xué)時(shí)：中醫(yī)理論知識(shí)培訓(xùn)每年不少于15學(xué)時(shí)，�？茖２≈嗅t(yī)護(hù)理常規(guī)培訓(xùn)每年不少于15學(xué)時(shí)，中醫(yī)護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)和護(hù)理記錄書寫培訓(xùn)每年不少于5學(xué)時(shí)。
臨床護(hù)士經(jīng)過規(guī)范化培訓(xùn)，逐步達(dá)到《衛(wèi)生技術(shù)人員職務(wù)試行條例》規(guī)定的護(hù)師的基本條件和以下要求。
1．具有良好的職業(yè)素質(zhì)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，全心全意為人民服務(wù)。
2．熟悉本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，并能用以指導(dǎo)實(shí)踐工作。
3．熟悉掌握本專業(yè)的臨床護(hù)理（基礎(chǔ)護(hù)理、�？谱o(hù)理）的操作技能，能獨(dú)立完成本專業(yè)常見病的護(hù)理、一般危重癥病人的搶救配合及護(hù)理。
4．了解臨床護(hù)理科研的基本方法，掌握論文、個(gè)案分析、臨床經(jīng)驗(yàn)等撰寫的基本方法。
5．初步掌握一門外語，能熟記本專業(yè)的外語詞匯。
6．護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)率、達(dá)標(biāo)率100%。
二、培訓(xùn)對(duì)象
護(hù)理專業(yè)院校（大學(xué)本科、大學(xué)專科、中專）畢業(yè)后從事臨床護(hù)理工作的護(hù)士。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）本科畢業(yè)（畢業(yè)后一年）
1．培訓(xùn)目標(biāo)
（1）鞏固大學(xué)理論知識(shí)，掌握基礎(chǔ)護(hù)理理論與技能操作，學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)。
�。�2）掌握本專業(yè)的各項(xiàng)操作技能，掌握常見病、多發(fā)病及一般急診病人的搶救配合及監(jiān)護(hù)。
�。�3）掌握與病人的溝通技巧，能獨(dú)立運(yùn)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理，正確書寫護(hù)理病歷。
�。�4）閱讀本學(xué)科進(jìn)展?fàn)顩r資料，能完成臨床教學(xué)工作的資料收集整理。
�。�5）參加科研及學(xué)術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)科研能力。
2．理論要求
�。�1）溝通技巧。
（2）護(hù)理服務(wù)禮儀文化。
�。�3）醫(yī)院感染基本知識(shí)。
（4）醫(yī)療護(hù)理法規(guī)與規(guī)章制度。
（5）護(hù)理安全防范措施。
（6）護(hù)理職業(yè)安全防護(hù)。
（7）操作相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
（8）外語以自學(xué)為主。
3．操作要求
（1）熟悉掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作：無菌操作+七步洗手法、各種注射、靜脈輸液、口腔護(hù)理、生命體征的監(jiān)測(cè)、氧氣吸入、各種鋪床法、口服給藥、保護(hù)帶的運(yùn)用、心肺復(fù)蘇+簡(jiǎn)易呼吸氣囊的使用。
（2）熟練掌握�？谱o(hù)理操作：會(huì)陰護(hù)理、輸液泵的使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用、本�？谱o(hù)理操作。
4．達(dá)標(biāo)要求
（1）護(hù)理服務(wù)病人滿意率達(dá)到95%。
�。�2）理論知識(shí)考核≥80分；護(hù)理技能考核≥90分
�。�3）出科考核≥90分
�。�4）撰寫護(hù)理綜述或論文1篇。
（5）參加護(hù)理部規(guī)范化培訓(xùn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)10次。
�。�6）參加技能指導(dǎo)培訓(xùn)1次/月；參加護(hù)理查房、教學(xué)查房≥4次。
�。�7）按《鎮(zhèn)江市衛(wèi)生局護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)內(nèi)容和要求》完成護(hù)理計(jì)劃、案例分析、基礎(chǔ)護(hù)理量化指標(biāo)要求等。
�。�8）參與病區(qū)質(zhì)量控制小組活動(dòng)，并參與一項(xiàng)質(zhì)量管理任務(wù)。
�。ǘ⿲？飘厴I(yè)生、中專畢業(yè)生（分2個(gè)階段）
第一階段（專科畢業(yè)后1年，中專畢業(yè)后1-2年）
1．培養(yǎng)目標(biāo)
�。�1）掌握生活護(hù)理和簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)和技能。
�。�2）掌握一般的消毒隔離知識(shí)和技能。
�。�3）能與病人進(jìn)行日常生活和常規(guī)治療的溝通交流。
�。�4）具有常見病病人的護(hù)理知識(shí)和解決其護(hù)理問題的能力。
（5）具有和其他護(hù)士及醫(yī)務(wù)人員合作工作的'能力。
（6）具有與護(hù)理工作有關(guān)的法律法規(guī)、倫理道德的知識(shí)。
2．理論要求
�。�1）基礎(chǔ)護(hù)理理論。
（2）基礎(chǔ)護(hù)理常規(guī)和�？谱o(hù)理常規(guī)。
（3）溝通技巧。
（4）法律法規(guī)與護(hù)理倫理道德
3．操作要求
�。�1）熟悉掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作：無菌操作+七步洗手法、各種注射、靜脈輸液、口腔護(hù)理、生命體征的監(jiān)測(cè)、氧氣吸入、各種鋪床法、口服給藥、保護(hù)帶的運(yùn)用、心肺復(fù)蘇+簡(jiǎn)易呼吸氣囊的使用。
�。�2）熟練掌握�？谱o(hù)理操作：會(huì)陰護(hù)理、輸液泵的使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用、本專科護(hù)理操作。
4．達(dá)標(biāo)要求
�。�1）護(hù)理服務(wù)病人滿意率達(dá)到95%。
（2）理論知識(shí)考核≥80分；護(hù)理技能考核≥90分
（3）出科考核≥90分
�。�4）參加技能指導(dǎo)培訓(xùn)1次/月，參加護(hù)理查房、教學(xué)查房（中�！�2次；大專≥4次）
�。�5）參加護(hù)理部規(guī)范化培訓(xùn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)12次。
�。�6）按《鎮(zhèn)江市衛(wèi)生局護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)內(nèi)容和要求》，完成護(hù)理計(jì)劃、基礎(chǔ)護(hù)理量化指標(biāo)要求。
�。�7）參與病區(qū)質(zhì)量控制小組活動(dòng)，并參與一項(xiàng)質(zhì)量管理任務(wù)。
第二階段（�？飘厴I(yè)后2-3年，中專畢業(yè)后3-5年）
1．培養(yǎng)目標(biāo)
（1）掌握各種疾病護(hù)理及身心護(hù)理，具有良好的社會(huì)保健知識(shí)。
�。�2）菊英臨床護(hù)理、衛(wèi)生宣教及疾病預(yù)防的能力。
�。�3）思維嚴(yán)謹(jǐn)，菊英良好的溝通技巧。
（4）能運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴∪藢?shí)施個(gè)性化護(hù)理。
（5）通過自學(xué)、成人高考等在職學(xué)歷教育。
2．理論要求
�。�1）專科護(hù)理理論和�？谱o(hù)理常規(guī)。
（2）急救知識(shí)。
�。�3）護(hù)理心理學(xué)。
�。�4）溝通技巧。
�。�5）自學(xué)英語
3．操作要求
（1）熟悉掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作：無菌操作+七步洗手法、各種注射、靜脈輸液、口腔護(hù)理、生命體征的監(jiān)測(cè)、氧氣吸入、各種鋪床法、口服給藥、保護(hù)帶的運(yùn)用、心肺復(fù)蘇+簡(jiǎn)易呼吸氣囊的使用。
�。�2）熟練掌握專科護(hù)理操作：會(huì)陰護(hù)理、輸液泵的使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使
用、本�？谱o(hù)理操作。
4．達(dá)標(biāo)要求
�。�1）同第一階段1-6。
（2）科內(nèi)實(shí)習(xí)帶教業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講課≥1次。
（3）撰寫護(hù)理綜述或論文1篇
四、培訓(xùn)方法
1．對(duì)部分本科生護(hù)士實(shí)行一對(duì)一“帶教負(fù)責(zé)制”，全面提高其綜合素質(zhì)及專業(yè)理論技能。
2．在規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)束階段實(shí)行臨床能力評(píng)估，進(jìn)行臨床知識(shí)、臨床技能、臨床思維、執(zhí)業(yè)態(tài)度等臨床能力綜合評(píng)估考核。
3．參加護(hù)理部三級(jí)護(hù)理業(yè)務(wù)查房（詳見計(jì)劃）
4．參加操作技能指導(dǎo)培訓(xùn)（相見計(jì)劃表）
五、考核規(guī)定
�。ㄒ唬┯勺o(hù)理部、科室護(hù)士長(zhǎng)組成規(guī)范化培訓(xùn)考核管理小組，分別對(duì)參加規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士進(jìn)行階段考核和輪轉(zhuǎn)考核。
1．護(hù)理部根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容，對(duì)參加培訓(xùn)的人員定期進(jìn)行業(yè)務(wù)（臨床實(shí)踐，理論水平，操作技能等）和思想政治，工作態(tài)度（包括職業(yè)道德，服務(wù)態(tài)度）等方面的階段考核，各階段考核合格者方可參加鎮(zhèn)江市衛(wèi)生局統(tǒng)一組織的規(guī)范化考試，考核未合格繼續(xù)參加規(guī)范化培訓(xùn)，直至考核合格。
2．各科室根據(jù)�？铺攸c(diǎn)制定科室規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃，護(hù)士長(zhǎng)定期檢查科室培訓(xùn)人員基礎(chǔ)護(hù)理完成情況及手冊(cè)登記情況，每個(gè)科室輪轉(zhuǎn)結(jié)束后，由護(hù)士長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行出科理論和操作考核，每次輪轉(zhuǎn)考核合格后方可參加下一階段培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的人員積極參加并嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，如實(shí)填寫《護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)登記手冊(cè)》。
�。ǘ﹨⒓右�(guī)范化培訓(xùn)的人員應(yīng)積極參加并嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃
1．認(rèn)真填寫《護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)登記手冊(cè)》。
2．按時(shí)完成基礎(chǔ)護(hù)理量化指標(biāo)。
3．第二階段按時(shí)完成綜述或論文。
�。ㄈ⿲�(duì)參加規(guī)范化培訓(xùn)人員的專業(yè)知識(shí)、技能的考核方法將按護(hù)理部“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。
�。ㄋ模┳o(hù)理部年終對(duì)規(guī)范化培訓(xùn)完成情況進(jìn)行集中審核，對(duì)不能完成計(jì)劃及相關(guān)要求者，相應(yīng)延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間。
�。ㄎ澹┛苾�(nèi)護(hù)理人員每年未完成階段達(dá)標(biāo)要求，護(hù)士長(zhǎng)年終業(yè)績(jī)量化考核扣2分。
�。┳o(hù)理人員參加鎮(zhèn)江市衛(wèi)生局規(guī)范化培訓(xùn)考核未合格者，個(gè)人十二月份業(yè)績(jī)量化考核扣10分，取消其年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的資格，年終考核定為“基本合格”，護(hù)士長(zhǎng)年終業(yè)績(jī)量化考核扣2分。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇4
血液透析技術(shù)是臨床用于治療急慢性腎功能衰竭、電解質(zhì)酸堿平衡代謝紊亂、某些藥物中毒的一種有效的治療手段，是一門技術(shù)型、專業(yè)性、責(zé)任性很強(qiáng)的工作。進(jìn)行血液透析的病人原發(fā)病種多，病情復(fù)雜多變，通常存在著一種或多種臟器的衰竭，透析中容易出現(xiàn)各種并發(fā)癥。因此血透室護(hù)理工作任務(wù)繁重，較之一般臨床科室的護(hù)士，無論在�？浦R(shí)、技能操作、臨床經(jīng)驗(yàn)方面都提出了更高的要求，不經(jīng)過專門的培訓(xùn)和必要的.強(qiáng)化訓(xùn)練難以勝任。現(xiàn)就根據(jù)我院血透室的具體情況，對(duì)我科新入科護(hù)士制定出以下的培訓(xùn)計(jì)劃：
一、新入科護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃
目標(biāo) 專人帶教，要求：
1. 了解血透室護(hù)士的工作職責(zé)。
2. 了解血透室的各種規(guī)章制度。
3. 熟悉血液透析的護(hù)理常規(guī)。
4. 熟悉上下機(jī)操作，熟悉各種機(jī)器的保養(yǎng)、消毒、清洗。
5. 熟悉血液透析過程中各種常見并發(fā)癥的原因、臨床表現(xiàn)和處理方法。。
6. 熟悉機(jī)器報(bào)警的原因及處理方法。
7. 初步掌握內(nèi)瘺穿刺技術(shù)及護(hù)理。
8. 初步了解一些特殊的血液透析技術(shù)如血液灌流、血液濾過、血液透析濾過。
9. 擬派前往三甲醫(yī)院血透室進(jìn)修學(xué)習(xí)三個(gè)月。
新上崗護(hù)士（三甲醫(yī)院進(jìn)修培訓(xùn)合格后）培訓(xùn)計(jì)劃
目標(biāo) 在獨(dú)立上崗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鞏固本專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步掌握血液透析的基本理論和操作技能，更深一步地掌握�？评碚撝R(shí)和技能，能夠全面完成科內(nèi)的各項(xiàng)護(hù)理工作，對(duì)病人進(jìn)行有關(guān)健康知識(shí)的宣教。要求：
1. 掌握血液透析的護(hù)理常規(guī)。
2.掌握血液透析的指征、急診透析指征
3 熟練地進(jìn)行上下機(jī)的操作。
4 熟悉各種機(jī)器的保養(yǎng)、消毒、清洗。
5 掌握血液透析過程中各種緊急并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)、預(yù)防和處理措施。
6 掌握機(jī)器常見的報(bào)警原因和處理方法。
7 熟練地掌握內(nèi)瘺穿刺技術(shù)及護(hù)理。
8 掌握臨時(shí)性、永久性血管通路的護(hù)理.。
9 熟悉抗凝劑的作用特點(diǎn)及應(yīng)用。
10 掌握消毒隔離技術(shù)。.
11 掌握血液灌流、血液濾過、血液透析濾過的基本操作。
12積極參加學(xué)習(xí)血液凈化新技術(shù)、新業(yè)務(wù)。
具體實(shí)施：
由護(hù)士長(zhǎng)或?qū)I(yè)技術(shù)精湛、并具有豐富經(jīng)驗(yàn)的護(hù)師帶教，制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，護(hù)士長(zhǎng)定期考核。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以上級(jí)文件精神為指針，以促進(jìn)教師成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，以推動(dòng)教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以學(xué)校、協(xié)作區(qū)為平臺(tái)，以“教、研、訓(xùn)”一體化為基本形式，以校本培訓(xùn)中評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、內(nèi)容的科學(xué)性、菜單的選擇性、方式的人文性創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)形式，為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)建一個(gè)良好的平臺(tái)。堅(jiān)持有利于教師學(xué)習(xí)、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長(zhǎng)、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則，切實(shí)提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，打造南山小學(xué)專業(yè)發(fā)展和身心和諧的教師團(tuán)隊(duì)。
二、培訓(xùn)原則
通過校本培訓(xùn)與教研，改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，加強(qiáng)學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則，通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
通過師德先進(jìn)工作者講座、家長(zhǎng)學(xué)生問卷調(diào)查等，挖掘我校師德標(biāo)兵典型，向社會(huì)家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛宣傳，形成師德師風(fēng)正能量，進(jìn)一步提升教師愛心育人、智慧育人的能力，并在培訓(xùn)中使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2.強(qiáng)化干部、隊(duì)伍建設(shè)
中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)全體教師要做兩次以上的培訓(xùn)講座。積極組織中青年教師集體學(xué)習(xí)，使他們?cè)谡n堂教學(xué)、特色創(chuàng)建等方面發(fā)揮主力軍作用。
3.夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)
完善“南山小學(xué)教師發(fā)展學(xué)�！保詴ㄉ鐖F(tuán)為龍頭帶動(dòng)讀書社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)、南山驛站、魅力課堂、揚(yáng)帆工作室、南山講壇、陽光地帶等多個(gè)社團(tuán)的發(fā)展：利用魅力課堂提升教師的執(zhí)教水平；利用網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)提升教師的信息技術(shù)能力；利用讀書團(tuán)隊(duì)打造教師的精神家園；利用青藍(lán)工程打造新入職及年輕教師教師；利用南山講壇打造特色創(chuàng)建教師隊(duì)伍；利用陽光地帶打造優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，利用南山驛站豐富教師的業(yè)余生活，放松身心，小憩心靈等。
同時(shí)，創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)方式，加大團(tuán)體評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的比重，設(shè)立級(jí)部和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、學(xué)科先進(jìn)教研組獎(jiǎng)等，實(shí)行利益共同體的捆綁式評(píng)價(jià)。
4.發(fā)揮科研研究作用
以十三五課題為抓手，有效推進(jìn)個(gè)性高效課堂建設(shè)，重點(diǎn)實(shí)施現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提升工程、教師有效目標(biāo)落實(shí)工程和教師教學(xué)重難點(diǎn)處理工程三大工程，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐，將課題研究滲透到備課、研課、評(píng)課、反思中，使小專題研究與課堂教學(xué)融為一體，與教研活動(dòng)融為一體，與教師成長(zhǎng)融為一體，提高小專題研究的`實(shí)效性和可操作性。并加強(qiáng)對(duì)教師撰寫專題研究報(bào)告的指導(dǎo)，做好成果評(píng)選及轉(zhuǎn)化、推廣工作。
5.提高教師執(zhí)教能力
堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)“五細(xì)”原則，抓好教學(xué)工作“五嚴(yán)規(guī)定”和“六認(rèn)真措施”，促進(jìn)每一位教師規(guī)范教學(xué)，提高每一節(jié)課效率。形成教學(xué)質(zhì)量“五有效”的全過程保障機(jī)制。
對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)關(guān)注三年以下新教師，根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵(lì)冒尖”的原則，實(shí)行“年級(jí)組、教研組、備課組帶教，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對(duì)，形成“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，處室專管，骨干幫教”的管理體系。學(xué)校為青年教師制定了發(fā)展目標(biāo)：一年入門，二年過關(guān)達(dá)標(biāo)，三年成熟，五年年成為教育教學(xué)骨干。通過基于問題的全員行動(dòng)研究，以及“四課大賽”促教師課堂教學(xué)水平的提升。在集體備課方面，每一學(xué)科每個(gè)單元，都拿出一節(jié)課來，利用教研組的力量集體備課，實(shí)行精備，尤其是老師們感覺不好講的不好把握的課，更要拿出來研究。在集體備課時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)準(zhǔn)確定位的重要性，要求所有的教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，做到心中有目標(biāo)，執(zhí)教有重點(diǎn)，保證課堂教學(xué)效益的提高。
學(xué)校要求青藍(lán)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期圍繞課堂教學(xué)三部曲：“課堂教學(xué)規(guī)范月”——“課堂教學(xué)示范月”——“課堂教學(xué)展示月”及教師“十個(gè)一”工程進(jìn)行引領(lǐng)幫助，實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)的合作共贏。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“一個(gè)課例、三個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，多次研討”活動(dòng)，即確立一節(jié)研討課，由一名教師精心備課后，召開研討會(huì)，提出設(shè)計(jì)建議。達(dá)成共識(shí)后，由主備教師講課，同組教師聽課。通過“反思—實(shí)踐—再反思—再實(shí)踐”的反復(fù)研究過程，有效提高了教師處理分析教材、運(yùn)用課堂教學(xué)技巧以及調(diào)控課堂等多方面的能力。
6.改進(jìn)教師工作作風(fēng)
強(qiáng)化服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)，進(jìn)一步形成真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為教職工服務(wù)，教師要為學(xué)生服務(wù)。廣大教師要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，忌諷刺挖苦，歧視體罰學(xué)生，要面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。班主任和教師更要深入班級(jí)，切實(shí)做好特困生和學(xué)困生的幫扶帶工作，了解真實(shí)情況，虛心聽取意見，為他們排憂解難。要求老師做到 “四個(gè)一”：即一張笑臉迎人；一句好話暖人；一顆誠(chéng)心待人；一身正氣做人。
7．加強(qiáng)班主任培訓(xùn)
利用班主任每月培訓(xùn)制、師徒結(jié)對(duì)制、班主任考核評(píng)比制和副班主任規(guī)范制來加強(qiáng)班主任和副班主任的培養(yǎng)和管理。
四、培訓(xùn)形式
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。學(xué)期初便開展教師現(xiàn)場(chǎng)讀書交流會(huì)，分享教育智慧。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者骨干，開設(shè)專題講座。本學(xué)期計(jì)劃在學(xué)科整合、德育一體化、信息技術(shù)的培訓(xùn)上加大培訓(xùn)力度。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。
4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。
5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)后在進(jìn)行全員培訓(xùn)，采用作專題講座，經(jīng)驗(yàn)交流，上匯報(bào)課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
6、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)，加大骨干教師的示范力量。
本學(xué)期我校將要加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，將此作為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。要做到培訓(xùn)前有工作部署、制定的計(jì)劃得到詳細(xì)落實(shí)、階段活動(dòng)有總結(jié)，真正把教師的培訓(xùn)工作落到實(shí)處，取得預(yù)期效果。
五、培訓(xùn)安排
二月
1.制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃
2.提高教學(xué)質(zhì)量專題會(huì)議
2.“聚焦核心素養(yǎng) 推進(jìn)高效課堂建設(shè)”學(xué)科備課展示交流活動(dòng)
3.讀書交流活動(dòng)
4.各學(xué)科核心素養(yǎng)折射點(diǎn)理順工作
3.“美麗生活 快樂工作”校本培訓(xùn)
三月
1.十三五課題開題會(huì)
2.青藍(lán)工程推進(jìn)會(huì)
3.通訊報(bào)道培訓(xùn)會(huì)
4.開展“走向有效的寫字教學(xué)”教研活動(dòng)
四月
1.青年教師競(jìng)賽匯報(bào)課、邀請(qǐng)課活動(dòng)
2.墨香文化節(jié)
3.希沃等課堂軟件使用培訓(xùn)
五月
1.德育一體化學(xué)科教學(xué)交流研討會(huì)
2.寫字方法指導(dǎo)匯報(bào)課
六月
1.教育科研課題研究匯報(bào)研討活動(dòng)暨教師課堂收獲交流會(huì)
2.教師微課程展示評(píng)比,學(xué)科微課程資源庫評(píng)比
七八月
1.制定完成暑假讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃
九月
確立學(xué)期南山講壇每期活動(dòng)主題。
青年教師九月競(jìng)賽匯報(bào)課活動(dòng)
十月
1.習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
2.師生寫字現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)
培訓(xùn)計(jì)劃 篇6
廚房為了向客人及時(shí)地提供各種優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，保證滿足客人的一切需求，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)理管理有不可避免的職責(zé)。對(duì)此，制訂本計(jì)劃：
一、據(jù)菜和產(chǎn)品安排廚師班組，各班組在廚師長(zhǎng)和主廚的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作，并對(duì)各自的烹調(diào)品種負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照產(chǎn)品規(guī)格進(jìn)行加工，使產(chǎn)品統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量。
二、各班組必須服從領(lǐng)導(dǎo)，按菜譜、菜單和特菜及預(yù)訂菜肴的切配烹調(diào)。上班后首先搞好案板、灶臺(tái)衛(wèi)生，準(zhǔn)備好各種調(diào)味品，檢查過濾防止雜物混入影響菜品質(zhì)量。
三、加工原料堅(jiān)持先進(jìn)、先出的原則原料的領(lǐng)用、備貨、漲發(fā)必須認(rèn)真細(xì)致，分檔取料要合理化使物盡所用。冰箱儀器擺放整齊、生熟分開，每天進(jìn)行整理，防止食品變質(zhì)，發(fā)現(xiàn)變質(zhì)食品不準(zhǔn)加工出售，應(yīng)報(bào)總廚處理。
四、堅(jiān)持飯菜不合質(zhì)量不上，不合數(shù)量不上，盛器不潔不上，不尊重宗教信仰不上的原則。尤其是花色菜，火功菜認(rèn)真對(duì)待，不任意改變風(fēng)味特點(diǎn)，嚴(yán)格按順序和賓客要求掌握出菜時(shí)間。
五、嚴(yán)格把好食品衛(wèi)生關(guān)，從進(jìn)貨、領(lǐng)料、烹調(diào)制作 都嚴(yán)格檢查，防止食物污染。嚴(yán)格按操作程序工作，對(duì)刀具、案板等用具按規(guī)定消毒。
六、為杜絕菜品質(zhì)量不合格的問題，對(duì)廚師炒菜流程進(jìn)行跟蹤服務(wù)，促使廚師在烹制中下足功夫確保產(chǎn)品質(zhì)量。
七、隨時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求的變化和顧客對(duì)菜品提出的`要求，對(duì)菜品進(jìn)行局部的修整和完善，提高菜品的質(zhì)量 ，使菜品色、香、味、型更適合人們口味的變化。
廚房產(chǎn)品開拓計(jì)劃
出品經(jīng)營(yíng)要善于及時(shí)地分析不同層次的需求欲望，才能開發(fā)出多種多樣的適應(yīng)各種不同層次需求的新產(chǎn)品。滿足人們需求的產(chǎn)品才能為顧客所接受。因此，制訂產(chǎn)品的開拓計(jì)劃：
一、 廚房與其它部門（營(yíng)銷部、采購部、公關(guān)策劃部），緊密聯(lián)系，隨時(shí)了解市場(chǎng)信息的需求，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)和開發(fā)。
1、 對(duì)菜品的營(yíng)養(yǎng)、質(zhì)量、原料、器皿的要求進(jìn)行了解。
2、 對(duì)菜品價(jià)位、促銷手段、銷售量、廣告宣傳進(jìn)行了解。
3、 對(duì)市場(chǎng)容量，顧客需求，消費(fèi)心理趨向，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量反映進(jìn)行了解。
二、廚房將面對(duì)整體員工進(jìn)行溝通和交流，讓全體員工為產(chǎn)品開發(fā)出謀劃策，并相應(yīng)地建立合理化建議處理體系，對(duì)合理化建議進(jìn)行有效獎(jiǎng)勵(lì)，并使其制度化，提倡和鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。
三、成立產(chǎn)品開拓小組，由廚房牽頭，有采購、營(yíng)銷部門參與。根據(jù)市場(chǎng)信息，不斷研制開發(fā)新產(chǎn)品。
四、定期收集新產(chǎn)品開發(fā)建議書，通過評(píng)估、鑒定。制定新產(chǎn)品計(jì)劃任務(wù)書，通過試制、鑒定再研究產(chǎn)品的銷售與服務(wù)方式。
五、定期對(duì)員工進(jìn)行崗位和技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)各班組廚師長(zhǎng)、主廚進(jìn)行評(píng)估、考核，根據(jù)地工作實(shí)績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)
以《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，以落實(shí)《綱要》所提出的課程改革目標(biāo)和任務(wù)為目的，培養(yǎng)教師新的學(xué)生觀、課程觀、知識(shí)觀，以及在實(shí)際教學(xué)過程中的綜合性、選擇性和均衡性能力，樹立“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的課改理念。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及方式
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)內(nèi)容
1、通識(shí)性培訓(xùn)：主要包括新課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)及相關(guān)政策措施。
2、解讀培訓(xùn)：分學(xué)科對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。
3、研修性培訓(xùn)：通過培訓(xùn)使教師深入了解學(xué)科改革的突破點(diǎn)，以及對(duì)教學(xué)的實(shí)施建議。
�。ǘ┡嘤�(xùn)步驟：分為崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)兩種。培訓(xùn)形式分為脫產(chǎn)集訓(xùn)、以教辦或輔導(dǎo)區(qū)為單位的分片培訓(xùn)和以校為單位的校本培訓(xùn)三種。集訓(xùn)以講授為主；片訓(xùn)以交流、探究為主；輔以講授，校本培訓(xùn)以學(xué)校組織學(xué)習(xí)、研討和教師自學(xué)與實(shí)踐為主。培訓(xùn)內(nèi)容中重點(diǎn)抓好通識(shí)性培訓(xùn)，大力解決好認(rèn)識(shí)問題、教育思想、教育觀念問題。
三、培訓(xùn)對(duì)象
1、由縣師訓(xùn)組全體成員和承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教師組成的培訓(xùn)者。
2、由各教辦、實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和團(tuán)隊(duì)上作負(fù)責(zé)人組成的管理者。
3、小學(xué)和初中擔(dān)任起始年級(jí)課程的各學(xué)科教師。
四、培訓(xùn)安排
1、培訓(xùn)者的培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：縣師訓(xùn)組全體成員及承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的教師。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
·勉縣課改實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃、目的和對(duì)師訓(xùn)的要求
·國(guó)家實(shí)施課改的背景和課改的主要任務(wù)
·課改的`基本理念
·課改與教師成長(zhǎng)
·課改與評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)方式：播放視聽資料和專題講授。
學(xué)習(xí)時(shí)間：集中培訓(xùn)四天共30學(xué)時(shí)，4月底前結(jié)束。
2、管理者的通識(shí)性培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任，中小學(xué)教研員，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)、教務(wù)主任、學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作負(fù)責(zé)人。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
·新課程大綱
·新課程的理念與創(chuàng)新
·新課程與教學(xué)（或?qū)W校）管理
·新課程與教師成長(zhǎng)
·新課程與教師角色轉(zhuǎn)變
·新課程與學(xué)生發(fā)展
·新課程與學(xué)習(xí)方式的變革
·新課程與評(píng)價(jià)改革
·新課程體現(xiàn)的教育思想觀念概述
學(xué)習(xí)方式：專題講授為主，播放視聽資料為輔。
學(xué)習(xí)時(shí)間：第一期30學(xué)時(shí)（集中4天），5月底前完成。主要解決認(rèn)識(shí)問題，以利于啟動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)工作。第二期根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施的需要，確定繼續(xù)培訓(xùn)時(shí)間。
3、教師培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：今年秋季開學(xué)承擔(dān)小學(xué)、初中起始年級(jí)課程的任課教師。
培訓(xùn)步驟：先進(jìn)行通識(shí)性培訓(xùn)，然后進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)。通識(shí)性培訓(xùn)與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)緊密結(jié)合，并納入示范類、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)類的內(nèi)容，以增強(qiáng)培訓(xùn)功效。
內(nèi)容與方式：
培訓(xùn)分為通識(shí)性培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和探究性培訓(xùn)三種。
通識(shí)性培訓(xùn)參照管理者培訓(xùn)。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分科進(jìn)行，主要依靠視聽資料和教材編寫單位的專家組報(bào)告等。
探究性培訓(xùn)主要以校本為主，堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，貫穿課改實(shí)驗(yàn)始終。
學(xué)習(xí)時(shí)間：通識(shí)培訓(xùn)30學(xué)時(shí)（集中4天），其培訓(xùn)與管理者的通識(shí)性培訓(xùn)同步。5月上旬結(jié)束。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀采取按學(xué)科集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，其中學(xué)科集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時(shí)。8月上旬全面完成秋季開學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)
師資培訓(xùn)在縣課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署下，由師訓(xùn)組具體安排，成立課程改革師資培訓(xùn)小組辦公室（設(shè)在縣教師進(jìn)修學(xué)校），由辦公室全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。
六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)由縣課改領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一從專款中支付，不足部分報(bào)請(qǐng)縣課改領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，按縣財(cái)政、物價(jià)部門批準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)由參訓(xùn)單位承擔(dān)。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以教育局教科室、教研室的主要工作為導(dǎo)向，以《綱要》和《指南》精神為指南，以幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標(biāo)，結(jié)合幼兒園教師發(fā)展的實(shí)際，以園內(nèi)培訓(xùn)為抓手，以教學(xué)研究和課題研究切入口，以課堂教學(xué)研究為主陣地，堅(jiān)持人人參與，做實(shí)做細(xì)每一次的園本培訓(xùn)活動(dòng)，本著求真務(wù)實(shí)的原則，深入開展園本培訓(xùn)工作實(shí)踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門聯(lián)動(dòng)的園本培訓(xùn)特色，提高園本培訓(xùn)的質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
二、培訓(xùn)重點(diǎn)
本學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認(rèn)真工作，主要結(jié)合每月教研專題學(xué)習(xí)研討、課題學(xué)習(xí)研討、教師六認(rèn)真工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課件制作培訓(xùn)、故事特色培訓(xùn)等做好針對(duì)性的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性游戲指導(dǎo)、教師閱讀指導(dǎo)、六認(rèn)真工作的質(zhì)量培訓(xùn)、教師的講故事水平及指導(dǎo)能力等方面的內(nèi)容，進(jìn)一步把握各部門學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與要求；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)理念，引導(dǎo)教師盡快掌握新理念、新方法，以不斷適應(yīng)我園教學(xué)改革發(fā)展的要求。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好每一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是繼續(xù)探索有效培訓(xùn)的形式，形成園本培訓(xùn)系列，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題和困惑開展培訓(xùn)。四是加強(qiáng)合作交流，通過過程參與、思維碰撞等互動(dòng)研討方式，促進(jìn)教師之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
三、培訓(xùn)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
通過園本培訓(xùn)進(jìn)一步培養(yǎng)教師，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教育內(nèi)涵，在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障，為進(jìn)一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀，建立健全教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，使園本培訓(xùn)成為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1。認(rèn)真組織好每一次的研修學(xué)習(xí)，做到內(nèi)容有針對(duì)性，教師學(xué)習(xí)有收獲，并做好記錄。
2。貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅(jiān)持以提高教師專題水平為目標(biāo)，組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章，幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3。以提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量為核心，抓實(shí)每一次教學(xué)研討活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，提高教師紀(jì)錄、觀察、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力。
4。根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容、專題研究?jī)?nèi)容組織相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)閱讀理論、《指南》及一些先進(jìn)的教育理論，提升教師的研究素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。
5。通過教研、教科、六認(rèn)真、教技、特色等各部門多位一體的培訓(xùn)，提高教師組織指導(dǎo)幼兒一日學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量，進(jìn)一步提高幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平，使幼兒園保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階，從而獲得更好的社會(huì)贊譽(yù)。
6。教師參與園本培訓(xùn)一學(xué)年至少應(yīng)完成40學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。
四、培訓(xùn)措施
園本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。近些年，我園非常重視園本培訓(xùn)工作，也取得了一些成效。但在園本培訓(xùn)形式上創(chuàng)新不夠，培訓(xùn)的重點(diǎn)還不夠突出，因此，我們將在本學(xué)年的園本培訓(xùn)中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點(diǎn)地組織培訓(xùn)，如組織《指南》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、結(jié)合教研開展學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、閱讀課題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，同時(shí)我們也將進(jìn)一步創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式，激發(fā)教師的參與熱情，提高培訓(xùn)的實(shí)效。對(duì)于每一次的培訓(xùn)，教學(xué)負(fù)責(zé)人均要求有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有落實(shí)、有總結(jié)、有反思，并做好資料上的積累。
1。創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式方法。為進(jìn)一步激發(fā)教師的`參與意識(shí)，在園本培訓(xùn)活動(dòng)的形式上我們將采取對(duì)話式、自研式、茶館式等新招，并在實(shí)踐不斷探索園本培訓(xùn)的新舉措。一是以園內(nèi)的學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等骨干教師為主導(dǎo)，以其他教師為主體開展的園本培訓(xùn)活動(dòng)。二是在每一次的園本培訓(xùn)中均認(rèn)真設(shè)計(jì)好活動(dòng)的方案，并做好回顧與反思。三是教師根據(jù)園本培訓(xùn)的主題專題自己進(jìn)行研究，如查找資料、組織實(shí)踐、分析反思等。四是請(qǐng)一些專家學(xué)者走進(jìn)校園，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的培訓(xùn)。
2。建立健全園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)制。教研、教科、六認(rèn)真等各部門明確各自的責(zé)職，分工協(xié)作，共同擔(dān)起園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的職責(zé)，高效地完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織與各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)做到六個(gè)保：即保時(shí)間、保場(chǎng)所、保人員、保主題、保效果、�？己恕�
3。突出園本培訓(xùn)的重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)是抓實(shí)專題培訓(xùn)、課題培訓(xùn)等。
（1）專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面。組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章，幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�2）課題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面。以課題研究?jī)?nèi)容也就是閱讀方面開展學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的閱讀教學(xué)理念、實(shí)踐案例等，不斷提升教師的課題研究素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《指南》語言領(lǐng)域中的相關(guān)目標(biāo)、教師建議，學(xué)習(xí)閱讀課程設(shè)置的理念等。
�。�3）六認(rèn)真工作培訓(xùn)方面。
一是加強(qiáng)教育教學(xué)各類制度、要求的學(xué)習(xí)�！读J(rèn)真常規(guī)工作要求》、《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》、《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)要點(diǎn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》都是規(guī)范教師教育教學(xué)的指導(dǎo)性材料，本學(xué)期我們將在每?jī)芍芤淮蔚娜w教師六認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)中和教研學(xué)習(xí)活動(dòng)中再進(jìn)行重溫、鞏固。同時(shí)通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)各類資料的書寫規(guī)范、上傳及時(shí)等要求，使教師工作的規(guī)范性更強(qiáng)。
�。�4）教技、特色培訓(xùn)方面。一是教技部門繼續(xù)加強(qiáng)白板、課件制作培訓(xùn)。有目的有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行電子白板運(yùn)用、課件制作技能及信息技術(shù)多種軟件運(yùn)用等培訓(xùn)，在上學(xué)期開展電子白板等信息技術(shù)手段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展更深層次培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用電子白板等開展教學(xué)，并開展信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園課堂教學(xué)的實(shí)踐性研究。二是特色部門組織好故事方面的培訓(xùn)，注重教師自身內(nèi)外兼修，爭(zhēng)取特色建設(shè)有成效，繼續(xù)學(xué)習(xí)中豐富理論知識(shí)。俗話說得好：要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，老師除了要積極集體的特色學(xué)習(xí)、階段的特色研討，還用經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，只有有了豐富的理論知識(shí)，教師才能掌握靈活的教育教學(xué)方法。如可以通過自學(xué)《鞠萍姐姐講故事》、《孫敬修爺爺講故事》等，學(xué)習(xí)很多講好故事的好技巧，還將組織大家集體學(xué)習(xí)《發(fā)掘繪本價(jià)值，開展幼兒創(chuàng)意戲劇活動(dòng)》、《在故事表演中發(fā)展幼兒的語言的表達(dá)力》等。
�。�5）專業(yè)理論學(xué)習(xí)方面。通學(xué)《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實(shí)踐文章，幫助教師在教育教學(xué)理念提升、教師角色觀念轉(zhuǎn)變、課程實(shí)施與教學(xué)技能等專業(yè)方面有提高。鼓勵(lì)教師認(rèn)真參加每一次教科研學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，并在研討活動(dòng)中大膽思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)隨筆、專題課題研究案例、教育教學(xué)及課題研究論文等，本學(xué)期將組織參加省師陶杯論文評(píng)比、蘇州市陶研論文評(píng)比、藍(lán)天杯教學(xué)案例評(píng)比，鼓勵(lì)教師積極投稿到《昆山教育研究》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實(shí)踐》、《早期教育》等期刊，爭(zhēng)取有多名教師的論文發(fā)表。
【培訓(xùn)計(jì)劃】相關(guān)文章：
新員工培訓(xùn)計(jì)劃-培訓(xùn)計(jì)劃03-29
培訓(xùn)計(jì)劃10-08
培訓(xùn)計(jì)劃10-08
培訓(xùn)計(jì)劃10-08
培訓(xùn)計(jì)劃10-08
培訓(xùn)計(jì)劃10-09
培訓(xùn)計(jì)劃10-09
培訓(xùn)計(jì)劃10-09
培訓(xùn)計(jì)劃10-09
培訓(xùn)計(jì)劃10-09