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語言教案：小熊想長高
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的語言教案：小熊想長高，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語言教案：小熊想長高1
活動目標：
1、理解故事中高矮的關(guān)系，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。
2、學習正確的測量方法，在簡單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了，體驗長的快樂。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，膽表達自己的想法。
活動準備：
1、故事圖畫。
2、測量幼兒身高的標尺。
3、事先創(chuàng)設好活動室環(huán)境“比一比，誰長高了”，并將每位幼兒去年的身高標注出來。
活動過程：
一、聽一聽，交流故事情節(jié)
1、邊看圖，邊欣賞故事《小熊想長高》
2、交流討論：
(1)小熊究竟長高了沒有?你是怎么知道的?
(2)為什么小熊來到樹下的時候，白色的標記會比它高了好多?
3、小結(jié)：原來小熊長高了，但是樹也長高了。這棵樹長得比小熊快，長得高，白色標記比小熊高出了好多。
二、量一量，了解自身生長
1、說一說，尋找正確方法
提問：你們有什么測量身高的好辦法可以介紹給小熊?
小結(jié)：原來，我們可以用尺，用墻壁來測量記錄我們的`身高。這些東西自己不會變，不會長，真是做標記的好地方。
2、看一看，了解自己去年的身高
利用教室環(huán)境開展體驗活動：幼兒自由尋找自己的名字，看看自己去年的身高。
3、比一比，今年長高了沒有
(1)幼兒自主操作體驗
(2)交流：你在哪里找到了你的名字?你長高了嗎?你是怎么知道，怎么測量的?
小結(jié)：看看有沒有超過自己的名字卡。
(3)第二次體驗：
要求：找到新的名字貼，然后在你剛才量過的地方再去量一量，用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高，在和小班時的比一比，自己長高了沒有。記住，背要靠緊尺、人要站得直直，手從頭頂平平地劃過去。如果自己有困難，也可以請朋友忙。
三、聊一聊，體驗長高的快樂
1、討論：為什么知道自己長高了那么開心?
2、小結(jié)：我們的身高變高了，就說明我們長了，是哥哥姐姐了，可以學做很多以前我們不會做的事情。看來，長高真的是一件非常開心的事情。
語言教案：小熊想長高2
設計思路：
進入“身體的秘密”主題后，為了引起幼兒探索自己身體的興趣，我找到了“小熊想長高”這一活動素材。原素材將活動定位為語言活動，經(jīng)過對素材的分析，結(jié)合我班幼兒的實際情況，我認為憑借單純看看、說說的語言活動，很難讓幼兒感受、體驗長高的快樂，于是我嘗試剪輯課件，改變畫面出現(xiàn)的先后順序，放探索環(huán)節(jié)，期望幼兒能在層層推進的探索活動中發(fā)現(xiàn)自己長高了，體驗長的快樂，同時積累測量經(jīng)驗。
我將“探索體驗”作為本次活動的核心部分，其中滲透了“關(guān)于測量”的小知識，通過學習“兩次遞進式”的測量體驗，助幼兒積累測量經(jīng)驗，讓幼兒在量一量、比一比的過程中發(fā)現(xiàn)自己長高了，體驗長的快樂。該環(huán)節(jié)的設計，突出了活動重點為，解決了活動難點。
活動目標：
1.在故事情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。
2.在簡單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長高了，體驗長的快樂。
3.學習正確的測量方法。
4.讓幼兒能在集體面前膽表演、表現(xiàn)自己。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1.課件《小熊想長高》，故事《小熊想長高》。
2.測量幼兒身高的標尺。
3.課件創(chuàng)設好活動室環(huán)境
活動過程：
一、故事導入
關(guān)鍵提問：
1.為什么小熊的鞋子和衣服都變小了?
2.你們有沒有長高?
二、探索體驗
1.第一次體驗：了解自己去年的身高。
問：
(1)請你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高?
(2)老師這里有一把尺，尺上面的彩色線條表示什么?
2.第二次體驗：量量自己現(xiàn)在的身高。
問：家是不是比去年高了?我們再來量一量，看看自己現(xiàn)在有多高?
(1)師幼個別示范測量方法，并用兒歌小結(jié)測量方法。
(2)幼兒示范測量方法。
(3)自由結(jié)伴，測量身高。
3.分享交流。
問：
(1)現(xiàn)在你有多高?比原先長高了嗎?
(2)找找現(xiàn)在班里誰最高。
三、故事延伸
1.我們一起來看一看：小熊和他的媽媽想了什么辦法?
2.為什么小熊用小樹來量身高會覺得自己變得越來越矮?這是怎么回事啊?
教學思：
一、本次活動設計體現(xiàn)層層遞進
活動的三環(huán)節(jié)(故事導入探索體驗故事延伸)設計巧妙，層層遞進。首先通過故事中的問題，引發(fā)幼兒探索的興趣，產(chǎn)生對身高“量一量、比一比”的愿望;在探索體驗環(huán)節(jié)中，幼兒通過兩次遞進方式的體驗，既獲得了長高的快樂體驗，又積累了正確的測量方法，活動目標達成度較好;在故事延伸的第三環(huán)節(jié)，用“問題”的形式，留下后續(xù)探索的引子，體現(xiàn)了探究活動由淺入深的特點。
二、細節(jié)處理體現(xiàn)逐步推進
第二環(huán)節(jié)“探索體驗”部分的`細節(jié)處理較為適宜。先后兩次讓幼兒體驗自己長高了，無論是內(nèi)容還是教學方法的運用都體現(xiàn)了“遞進”。讓幼兒運用他們喜歡的水果標尺進行測量，既讓他們學習了測量的方法，又體驗到自已長高了，符合中班幼兒的年齡特點，有效地實現(xiàn)了活動目標。從活動現(xiàn)場我們也可以看出，幼兒的測量經(jīng)驗積累有序、逐步遞進中，凸顯了科學活動的價值。
三、需要調(diào)整的策略
第三個環(huán)節(jié)“故事延伸”部分，教師不易過多地擔心因幼兒情緒高漲而影響班級常規(guī)，要善于抓住幼兒的探索興趣，及時提問，如繼續(xù)尋找測量參照物測量自己的身高等，引起幼兒進一步思考和探索。不可在平時的區(qū)角活動中，為幼兒提供和“長高”有關(guān)的書籍、故事錄音，讓幼兒能圍繞主題繼續(xù)探索;也可保留“比比誰長高了”的環(huán)境布置，以供幼兒再次體驗。
語言教案：小熊想長高3
活動目標：
1、觀察圖片，理解小熊和樹比高矮的過程中發(fā)生的有趣的事情。
2、理解小樹和小熊一樣，也會生長變化，學說短句“xx會長高”。
活動準備：
前期經(jīng)驗準備：有比高矮的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：PPT
活動過程：
一、比比高矮，引出故事。
重點提問
今天我們來比比高矮?
說說誰高誰矮?
小結(jié)：原來和高的人比你比較矮，和矮的人比，你比較高。
過渡：你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。
二、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題.
1、欣賞故事16幅圖片。
重點提問：
故事里有誰?
小熊媽媽是怎樣助小熊量身高的?
過了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢?
小結(jié)：衣服褲子變短了就說明小熊長高了。
2、欣賞故事78幅圖片。
重點提問：
故事中的小熊真的越長越矮了嗎?
你覺得小熊長了嗎?你從什么地方知道小熊長的?
為什么小熊長了卻還是覺得自己沒有長高呢?
小結(jié)：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標記就變得比小熊高了。
三、啟發(fā)想象，發(fā)散思維
1、小熊會慢慢地長高，小樹也會慢慢地長高，小朋友也會慢慢地長高，你知道還有哪些事物會長高呢?
2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗，用“xx會長高”想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
語言教案：小熊想長高4
活動目標：
1、欣賞故事，能在圖片的幫助下理解小樹和小熊一樣也會生長變化。
2、積極參與討論，通過比較兩副圖片，找到小熊長高的答案。
3、體驗想辦法的快樂，豐富長高的認識。
活動準a備：
1、請幼兒回家詢問爸爸，媽媽，了解自己小時候的身高。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、幼兒提問，引發(fā)幼兒關(guān)于長高的經(jīng)驗。
教師：小朋友，你們的個子和小時候一樣高嗎？是變矮了還是長高了？
教師：有一只小熊也想長高，我們一起來聽聽《小熊長高》的`故事。
2、欣賞故事《小熊長高》，提出問題讓幼兒思考。
教師有表情的講述一遍故事。
教師：故事里有誰？小熊想長高，媽媽是怎么樣幫助小熊量身高的？后來，小熊和小樹比，小熊長高了嗎？
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀幼兒用書，理解故事的主要情節(jié)。
教師：小熊媽媽在哪里給小熊做的標記？
教師：小熊到底長高了沒有？你從什么地方知道小熊長高的？
教師：為什么故事中小熊比標記矮了呢？小熊為什么越長越矮嗎？
幼兒討論，講述自己發(fā)現(xiàn)小熊長高的方法。
教師和幼兒共同總結(jié)：小熊長高了，小樹特長高了。小樹比小熊長的更快，所以樹上的標記比小熊高了。
4、引導幼兒談論：××會長高？
教師：小熊會慢慢地長高，小樹也會慢慢地長高，小朋友也會慢慢地長高，你知道還有哪些事物會長高呢？
鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用“××會長高”想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演。
教師播放或彈奏“十個小矮人”旋律，帶領(lǐng)幼兒在教室里，一個跟著一個蹲做小矮人向前走，踮著腳直立并高舉做長高的樣子向前走。
語言教案：小熊想長高5
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、懂得小樹和小熊一樣，也會生長變化。
3、能積極參與討論，大膽表達自己的看法。
活動準備：
1、配套幼兒畫冊、掛圖。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。
活動過程：
一、師生問好。
二、談話討論，引出故事。
1、師：小朋友，今天你們早餐吃了什么呢？（幼兒回答。）
2、原來都吃了那么多賦有營養(yǎng)的東西啊，難怪都長的這么高。那誰來說說你是小班個子高呢還是中班個子高？為什么？你是怎么知道自己長高了的？
3、幼兒回答。
4、長高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎？有一只小熊也非常非常的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。
三、欣賞故事《小熊想長高》, 發(fā)現(xiàn)問題.
1、教師有表情的.講述一遍故事。
（1）故事里有誰？
（2）小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？
�。�3）過了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢？
2、教師再次講述故事。
�。�1）小熊媽媽怎樣給小熊做的標記？
�。�2）你覺得小熊長大了嗎？你從什么地方知道小熊長大的？
�。�3）為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢？
四、討論問題，找出答案
1、故事中的小熊真的越長越矮了嗎？
2、幼兒討論，講述自己發(fā)現(xiàn)小熊長高的方法。
3、教師小結(jié)：小熊長高了，但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快，所以，那標記就變得比小熊高了。
五、啟發(fā)想象，發(fā)散思維
1、小熊會慢慢地長高，小樹也會慢慢地長高，小朋友也會慢慢地長高，你知道還有哪些事物會長高呢？
2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用“××會長高”想象講述其他會長高的生物和植物，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
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