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小班教案

時間:2023-10-25 08:29:42 教案大全 我要投稿

小班教案經(jīng)典[6篇]

  作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案經(jīng)典[6篇]

小班教案 篇1

  活動目標

  1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,認識數(shù)字6,理解6的實際意義。

  2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。

  2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

  3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的`圓點。

  活動過程

  1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認識數(shù)字6)

  (1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

  (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

 。3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

 。4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認讀數(shù)字6。

  2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。

  蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

  老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

  幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

  3、拼小兔:復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

  老師介紹玩法:

  出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認一認它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  教學(xué)反思:

  在活動后,大部分的孩子完成的不錯。有幾個小朋友認識了數(shù)字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導(dǎo)最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!

小班教案 篇2

  活動目標:

  ● 認識數(shù)字9,感知9的形成和實際意義。

  ● 能將數(shù)字9與相應(yīng)的實物進行匹配。

  ● 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  ● 能積極思考,提高理解與運算能力。

  活動準備:

  ● 教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5——9的數(shù)字卡片。

  ● 學(xué)具:操作材料。

  活動過程:

  ● 探究活動

  1 感知9的形成。出示主題圖一:“圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?”教師再添上一匹,“現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?”出示數(shù)字9,“看9像什么?它跟幾長的像?”引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?

  2 出示主題圖二!皥D上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?”(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數(shù)字8 表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,“現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?”引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。

  3 出示5——9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

  ● 幼兒操作練習(xí)。

  1數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

  2將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物畫線連起來。

  ● 評議活動

  ● 幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)反思:

  通過這次活動,讓我感受到:要組織好一次數(shù)學(xué)活動,我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,充分調(diào)動幼兒的'積極性、主動性,并能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要,教師在活動過程中,要時刻明確活動的目標,既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,就要圍繞教學(xué)目標和課堂中產(chǎn)生的問題,恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題,為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

小班教案 篇3

  活動前評析我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備材料的過程中,我和孩子們一起制作了大蘿卜、用紙粘接的小路,還有用皺紋紙扎的各種顏色的小花,孩子們的興趣特別高。

  因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結(jié)束。在活動中,通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標。

  在準備材料時,我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。

  活動目標

  1、初步練習(xí)走平衡木。

  2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣,及發(fā)展了幼兒的身體平衡能力。

  活動準備

  塑料矮平衡木、紙制作的"小路"(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個,小兔子頭飾、皺紋紙制作的.各種顏色的"小花"和"大蘿卜(用布縫制的)"若干。

  活動過程實錄

 。ㄒ唬╅_始部分教師和幼兒一起聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。

  (二)基本部分1、創(chuàng)設(shè)情境。

  老師扮兔媽媽。

  寶寶們:媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信,信上說小馬生病了,很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們:我們一起去看看小馬好嗎?

  兔媽媽說:我要帶寶寶們?nèi)タ赐●R?墒,去小馬家只有一條小路。這條小路很窄,而且路的兩邊開滿了漂亮的小花,我們走路的時候要小心,不要踩到兩邊的小花好嗎?

  幼兒:好的。

  2、走"小路"。

  兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個跟著一個走(走紙制作的小路)。

  兔媽媽邊走邊說:"小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。兔寶寶,走小路,整整齊齊排成行,你不擠來我不搶,一個跟著一個走。"兔媽媽:哈哈!看呀!小馬家到了。我們先來敲一敲門吧!

  小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情,并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。

  幼兒:小馬你的病好點兒了嗎?

  幼兒:你要多喝水。

  幼兒:你要多吃蔬菜。

  幼兒:你快點好吧!

  、、、、、、兔媽媽說:寶寶們,我們就不打擾小馬了,讓它多休息吧!我們來和小馬說再見吧!

  兔寶寶們:小馬再見。

  兔媽媽:寶寶們我們還要按照來時的路走回去。

  3、過"小橋"。

  小兔子們從小馬家回來后,特別高興。兔媽媽說:"快到吃中午飯的時間了,家里的蘿卜不多了,我們一起去拔蘿卜吧。"拔蘿卜要到河的對岸,需要過一座"小橋",出示塑料矮平衡木,兔媽媽教小兔子們怎么過"小橋"(教師演示怎樣過"小橋")。

  教師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌:

  小兔小兔要過橋,張開雙臂走上橋,心不慌,身不搖,一步一步走過橋。

  教師先請個別幼兒練習(xí)走小橋,教師指導(dǎo)并請幼兒認真觀看。

  教師請全體幼兒練習(xí)自己走小橋。幼兒一個跟著一個練習(xí)走平衡木。拔完蘿卜之后,從原路(塑料矮的平衡木)走回來,把蘿卜放到筐里,再接著去拔蘿卜。(教師在平衡木邊上保護幼兒,并提醒走平衡木的要領(lǐng)。)4、蘿卜都拔完了,小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶。寶寶們到了吃中午飯的時間了,我們一起來吃蘿卜吧!

  教師:寶寶們。媽媽要帶你們到森林里玩耍,玩的時候要注意安全,當(dāng)心大灰狼。

  "春天到,天氣好,兔寶寶去散步,注意安全最重要,眼睛時刻要瞧瞧,千萬不要被大灰狼刁到。"這時候,一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次(練習(xí)四散追逐跑)。

  三、結(jié)束部分1、為了保護自己,兔寶寶們需要學(xué)習(xí)本領(lǐng),學(xué)習(xí)各種動物的樣子,迷惑大灰狼,嚇跑它。

  兔媽媽帶著兔寶寶們模仿各種動物的樣子,也可以讓幼兒自由創(chuàng)作。

  2、寶寶們:太陽落山了,我們也該回家了。聽音樂《搖籃曲》,作整理動作,自然結(jié)束。

  因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結(jié)束。在活動中,通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標。

  在準備材料時,我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。

  需要改進的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小兔子,而選用其它走路比較輕的小動物效果可能會更好的,因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的,而如:小貓給人的感覺是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。

  還有,在活動的重點部分"過小橋,拔蘿卜"等環(huán)節(jié),我準備的"蘿卜"是用壓膜機壓的容易撕壞,后來改用布縫制效果很好。

  1、教師能夠根據(jù)綱要精神培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  2、教師的選材很好,符合幼兒的年齡特點。

  3、教態(tài)親切自然,在活動中運用兒歌的形式吸引幼兒主動參與。

  4、能夠關(guān)注到全體幼兒,而不是個別幼兒。算是一節(jié)很不錯的課。

  "小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。兔寶寶,走小路,整整齊齊排成行,你不擠來我不搶,一個跟著一個走。"小兔小兔要過橋,張開雙臂走上橋,心不慌,身不搖,一步一步走過橋。

  春天到,天氣好,兔寶寶去散步,注意安全最重要,眼睛時刻要瞧瞧,千萬不要被大灰狼刁到。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、感受作品中友愛,快樂,溫馨的感情色彩,享受配樂故事帶來的'美好的意境。

  2、理解梨子與小提琴兩者在外型上的相似之處。

  3、以“假如我有一把小提琴”為話題,學(xué)習(xí)圍繞話題與同伴進行交流。

  活動準備:

  1、事先觀察小提琴實物或圖片,實物梨

  2、錄音機,磁帶,課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,引起興趣

  出示實物梨問:這是什么?它像什么?你喜歡它嗎,為什么?

  二、觀察課件,回答問題。

  1、有一只小松鼠見到了一個梨,你覺得她會用來做什么?(幼兒回答后看課件)

  2、你覺得松鼠撿到梨子后,為什么要作成小提琴?

  3、誰會聽到小提琴聲呢?(幼兒回答后看課件)

  4、狐貍在干什么?她聽到琴聲后會怎么做呢?(幼兒回答后看課件)

  5、森林里有了美妙的音樂后,小動物之間變的怎么樣了?

  6、小提琴上掉下了什么東西?真的是音符嗎?她會有什么變化?(幼兒回答后看課件)

  7、樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被小動物作成了小提琴?

  8、自由結(jié)伴為故事起名字。

  三、完整欣賞課件

  問:你喜歡這樣的小提琴嗎?為什么?

  四、討論:

  假如我也有一把小提琴,你會用它干什么?

  活動結(jié)束:

  聽一聽小提琴美妙聲音,一起隨音樂表演。

小班教案 篇5

  活動目標:1、能用自己喜歡的方式(動作、聲音、樂器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

  2、學(xué)習(xí)控制樂器,根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。

  活動準備:1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

  2、《大雨小雨》歌曲磁帶,鈴鼓、碰鈴若干。

  活動流程:

  一、開始部分:利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動:

  千根線來萬根線,顆顆珍珠線上串,看得見來摸得著,掉在地上卻不見。(謎底:雨)

  二、基本部分:

  1、欣賞歌曲《大雨和小雨》, 教師提問:“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”

  2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來? (幼兒用手做下大雨的動作)

  3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來,現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨,大家試試看。

  4、 教師出示掛圖,觀察大雨和小雨的.不同,(大雨的雨滴多,小雨的雨滴少。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲,并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。

  5、嘗試用鈴鼓,碰鈴演奏《大雨小雨》

  出示鈴鼓,教師:小朋友看,這是什么?(鈴鼓) 怎樣演奏它,使它的聲音像下大雨呢?

  教師:小朋友們真聰明,我們把鈴鼓不停地搖動起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,我們一起來學(xué)一學(xué)吧。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動鈴鼓。)

  教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓,就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進行練習(xí))

  6、教師:小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,請小朋友想一想我們用什么演奏, 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢? (幼兒討論)教師:利用碰鈴,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來試一試吧! (幼兒進行練習(xí))

  教師:現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,當(dāng)唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴,就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進行練習(xí))

  7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

  8、幼兒分組演奏

  將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

  三、活動延伸:把樂器放到音樂區(qū),供幼兒進行練習(xí)。

小班教案 篇6

  游戲目標

  在活動中來復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。

  通過傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。

  游戲準備

  小鼓一個。

  花球一朵。

  卡片(兒歌、拼音、數(shù)字)

  游戲玩法

  1、教師把凳子圍成一個大圈,讓孩子們坐在一起,教師站在孩子們的.中間。

  2、教師面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子們的手里。

  3、游戲開始,教師擊鼓,鼓聲響起孩子們就要快速傳動手中的花球,一次只能傳給一個人,必須傳到手里才能往下個人傳,循環(huán)繼續(xù)傳,

  4、鼓聲停止,花球就要停止傳動,花球停在誰的手中,誰就要抽取一張卡片,把內(nèi)容讀給大家聽。如有讀錯的地方,教師要給及時改正。

  游戲規(guī)則

  1、要按照一個順序進行傳動,不可以傳錯方向。

  2、鼓聲停止,花球就不可以在傳動了。

  3、傳花球的時候要每個人都必須傳到,不可以跳傳或者漏傳。

  4、在場的孩子們都是監(jiān)督員,要互相監(jiān)督伙伴。

  5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。

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