[精華]小班教案9篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整、因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境、

　　活動目標(biāo)：

　　1．能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“XX圓圓像太陽” “XX彎彎像月亮”表達(dá)出來、

　　2．通過觀察實(shí)物和圖片進(jìn)行簡單的聯(lián)想，并大膽地用語言表達(dá)出來、

　　3．樂于參加活動，體驗(yàn)活動的快樂、

　　4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解、

　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活、

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識和了解、

　　2、教具：太陽、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實(shí)物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的.物體的圖片、

　　3、學(xué)具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）、

　　4、道具：黑板2塊，透明膠一卷、

　　5、場地：幼兒坐成半圓形，每個幼兒的凳子下貼一張圖片、

　　活動過程：

　　一、教師出示太陽和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，并用語言進(jìn)行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮、

　　二、辨認(rèn)圓圓的東西

　　1．出示實(shí)物皮球，請幼兒說出它是什么形狀？（像太陽還是月亮？）引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”、

　　2．出示蘋果圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（蘋果圓圓像太陽）、

　　3、 請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？

　　三、辨認(rèn)彎彎的東西

　　1．出示實(shí)物香蕉，請幼兒說說他它是什么形狀？（像太陽還是像月亮？）引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮、

　　2．出示小橋圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（小橋彎彎像月亮）

　　3．請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的？

　　四、游戲“寶貝回家”

　　師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請你找出來，并用“XX圓圓像太陽” 、“XX彎彎像月亮”的句式說出來，然后貼到太陽或月亮下面、

　　五、結(jié)束活動

　　師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？

　　活動反思：

　　首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點(diǎn)，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強(qiáng)和提高、小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整、因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機(jī)會說的環(huán)境。

　　其次是本次教學(xué)活動的語言設(shè)計力求做到了簡單生動易于接受

　　這是在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的、《它們像什么》是一節(jié)圖形聯(lián)想活動，通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進(jìn)行辨認(rèn)，來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡單的區(qū)分，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)、簡單的聯(lián)想句子“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平、因此，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平、采用由簡單的辨認(rèn)到看圖聯(lián)想、由具體的實(shí)物到抽象的物體最后用簡單生動的語句進(jìn)行描述，來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中充分調(diào)動孩子們的參與積極性

　　而能調(diào)動孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作，具體化形象化、本次活動中，我準(zhǔn)備了大量的圖片讓孩子進(jìn)行辨認(rèn)，然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進(jìn)行提示，孩子們很快就能掌握“XX圓圓像太陽”“XX彎彎像月亮”的句式，最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式、整個活動中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時，我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠，應(yīng)該照顧到全體，讓每個孩子都有表現(xiàn)和表述的機(jī)會、在游戲環(huán)節(jié)中，我為每個幼兒準(zhǔn)備了一張圖片進(jìn)行操作，沒有充分讓孩子進(jìn)行辨認(rèn)，如果為每個孩子準(zhǔn)備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認(rèn)后再用語言表述出來，效果會更好一點(diǎn)、

　　總之，我認(rèn)為語言活動就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個敢說、會說的環(huán)境，讓孩子多說、多表達(dá)，教師進(jìn)行適時引導(dǎo)來提高孩子的語言表達(dá)水平。

小班教案 篇2

　　【課程介紹】

　　一、活動目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　2、能辨別生活中不同的聲音。

　　3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬�、生活中的聲音

　　聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

　�。ǘ�）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1、讓空瓶子發(fā)出聲音

　　寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓

　　它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

　　這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

　　3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

　　4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

　　（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的`瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

　�。ㄋ模�、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

　　五、活動延伸

　　出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了

小班教案 篇3

　　設(shè)計思路：

　　生活中處處有水果，孩子從出生到逐漸成長的過程中，不斷與水果發(fā)生著千絲萬縷的關(guān)系，把孩子生活中極其熟悉又喜愛的水果作為切入口，我們設(shè)計了此活動。本次活動由觀賞MV、品嘗水果、制作水果羹等多種形式組成，將多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容自然地融合在一起，通過幼兒探索、操作等活動，了解常見水果的基本特征以及水果的多樣性，使孩子們置身在探究的環(huán)境中愉快的主動學(xué)習(xí)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識幾種常見的水果，知道其名稱、特征。

　　2、運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)水果是多種多樣的。

　　3、在品嘗活動中，體驗(yàn)共享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幻燈片。

　　2、幼兒每人帶兩種水果、水果拼盤。

　　3、糯米粉、糖、餐具等。

　　活動過程：

　　一、了解水果的多樣性。

　　1、教師提問：你們吃過水果嗎？你吃過什么水果？它是怎么樣的？什么味道？

　　（在幼兒說出后播放MV，引起幼兒繼續(xù)活動的興趣）。

　　2、除了剛才我們小朋友講的，看看還有哪些水果寶寶藏在圖形里呢？哇秋天的水果真多呀！

　　二、了解幾種常見水果的特征。

　　1、蘋果。（或觀看MV）

　　A：現(xiàn)在請我們小朋友每人從桌上拿一個蘋果，看看蘋果長的'是怎樣的？

　　B：教師簡單小結(jié)（顏色、形狀、大小、觸覺），幼兒看MV。

　　C：你們知道蘋果里面有什么嗎？（幼兒自由講述）。

　　D：教師將蘋果橫斷面切開，小結(jié)幼兒的講述內(nèi)容。（幼兒看MV）

　　2、橘子。

　　方法同上。

　　三、品嘗水果，體驗(yàn)共享的快樂。

　　1、品嘗新鮮水果。

　　A：秋天是一個水果豐收的季節(jié)，你們想不想嘗嘗秋天的各種水果？（出示水果拼盤，幼兒欣賞）

　　B：請幼兒猜猜說說水果拼盤里有些什么水果。并請幼兒挑選1-2種水果嘗一嘗，說出這些水果的名稱及其它是什么味道的。

　　C：討論：人多水果少，大家都想品嘗到各種水果，應(yīng)該怎樣吃？

　　2、學(xué)習(xí)制作水果羹，了解水果的多種吃法。

　　教師：剛才我們吃了新鮮的水果，平時你們還吃過那些水果食品？（幼兒自由講述）

　　教師簡單講述水果羹的制作方法，師生共同配合一起做水果羹（幼兒學(xué)搓小圓子）。

　　四、活動延伸。

　　幼兒吃水果羹。

小班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在情景中練習(xí)說太陽的基本特征。

　　2.擴(kuò)散幼兒的思維，發(fā)展其想象力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　ppt《小兔子找太陽》，故事，小兔子手偶一個。場景布置，各種紅紅的，圓圓的物品。

　　三、活動重點(diǎn)：

　　練習(xí)說紅紅的，圓圓的，知道太陽的特征。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�師出示小兔子手偶，引出活動。

　　師：小朋友，你們看，誰來了？

　　幼：小兔子。

　　師：小兔子來了，我們一起跟它打個招呼。（小兔子你好）

　　師以小兔子的口吻與小朋友打招呼。

　　小兔子：你們好，我今天遇到了一個難題，想請你們幫忙，你們愿意幫助我嗎？（愿意）

　　小兔子：我不知道太陽是什么樣的.？你們能告訴我嗎？

　　幼兒回答，請個別幼兒回答，回答正確可以與小兔子親密接觸一下。多請幾位幼兒講講，反復(fù)強(qiáng)調(diào)太陽的特征：紅紅的、圓圓的、照在身上暖洋洋的。

　　（二）出示ppt，理解故事的內(nèi)容。

　　小兔子：哦，我知道了，謝謝你們，我去找太陽了。

　　小兔子：你們看我找到了，這里有太陽，還有兩個呢。（這不是太陽）

　　小兔子：這就是太陽呀，你看它圓圓的，紅紅的，還有兩個呢？為什么它不是太陽呀？（這不是太陽，太陽只有一個，這是燈籠。）

　　小兔子：哦，這不是太陽，是燈籠。那我到外面去找找。

　　小兔子：我找到了，你們看，紅紅的，圓圓的太陽，還有三個呢。

　　小兔子：這就是太陽呀，你們?yōu)槭裁凑f它不是。那這是什么？請個別幼兒練習(xí)對話：這不是太陽，這是紅蘿卜。（這不是太陽，這是紅蘿卜。）

　　小兔子：這也不是呀？那太陽在哪兒呢？（太陽在天上。）

　　小兔子：哦，你們看天上有太陽。我找到了。（這不是太陽，這是紅氣球。）

　　小兔子：太陽究竟在哪兒呀，真急人，你們愿意幫我一起幫我把太陽叫出來嗎？

　　太陽你快出來，太陽你快出來。

　　出示ppt，太陽出來了，原來這就是太陽：紅紅的、圓圓的，有光芒，掛在天上，而且只有一個。謝謝小朋友們。

　　師：小朋友剛才真能干，幫小兔子找到了太陽，老師剛才把這個過程編了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。

　　播放故事，幼兒完整欣賞一遍。

　�。ㄈ�）拓展幼兒思維：

　　1.小朋友，你們看太陽一個人在天上多孤單呀，怎么辦呢？（給她找朋友）

　　太陽喜歡紅紅的，圓圓的東西哦，你看，在教室的周圍有許多物品，讓我們選一件東西，給太陽做朋友，記住哦，太陽喜歡紅紅的，圓圓的東西哦。

　　2.小朋友找到后坐在位置上，師請小朋友上來送禮物。

　　“送禮物時你要說句好聽的話�！保ㄈ绨舭籼呛湍阕雠笥眩�

　　3.其實(shí)在大自然中還有許多東西也想和太陽做朋友呢，讓我們一起去把他們找來。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學(xué)著按序排放圖片。

　　2、了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、人手一套小圖片，一套大圖片。

　　2、展臺

　　活動過程

　　1、激趣引疑。

　�。�1）教師在展臺上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么？

　�。�2）高高的.大樹小時侯又是怎樣的呢?

　　2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。

　　再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的？

　�。�1）提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細(xì)看看，并按照順序排放圖片。

　�。�2）請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。

　　3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。

　　提問：到底小樹是怎樣長大的呢？

　　4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡單的故事表演，自然結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　小班語言活動《小樹長大了》

　　小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn)，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實(shí)施中我也深有體會，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進(jìn)行反思。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣引疑

　　我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這

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小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1． 了解天天洗腳的原因和洗腳的好處。

　　2． 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3． 使幼兒掌握一些洗腳生活基本常識。

　　4． 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　核心要素：每天走 好辛苦 洗洗它 真舒服

　　天天洗 不懶惰 洗干凈 再休息

　　活動準(zhǔn)備：水盆、香皂、香皂盒、毛巾

　　基本過程：

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入活動

　　教師：“小朋友們，在家里，你們每天都洗腳嗎？你們知道為什么要洗腳嗎？洗完腳后你們會有什么樣的感覺？洗腳對我們的身體有什么好處？”

　�。ǘ�） 關(guān)鍵步驟

　　1． 教師提問：“洗腳需要哪些用品？用什么水溫洗腳？你自己會洗腳嗎？怎么洗？”

　　2． 示范洗腳的'方法：幼兒觀察后進(jìn)行描述。

　�。ㄈ�） 結(jié)束部分：

　　改編歌曲《洗手》，將“洗手”的歌詞改為“洗腳”。

　　反思：小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點(diǎn)，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。

　　小百科；腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動器官。

小班教案 篇7

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。以下是“小小班語言教案”，希望給大家?guī)�來幫助�?/p>

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識小動物并且能說出小動物喜歡吃的食物

　　2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

　　2、塑料袋、毛線若干

　　三、活動過程：

　　（一）出示動物圖片，引題

　　1、提問：

　�、賹殞殏兛�，（出示圖片）誰來了？（小貓）

　�、谛∝�?jiān)趺唇械�？（喵~喵~喵~）

　�、坌∝堊類鄢允裁矗浚ǔ鍪拘◆~圖片）

　�、軐W(xué)說：小貓最愛吃小魚

　　2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪

　　提問：

　�、僬l在叫？（小狗）

　�、谛」纷類鄢允裁�？（出示肉骨頭圖片）

　�、蹖W(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭

　　3、出示（小猴圖片）

　　提問：

　�、倏�，這是誰？（小猴子）

　�、谛『镒類鄢允裁矗浚ǔ鍪咎糇訄D片）

　�、蹖W(xué)說：小猴最愛吃挑子

　　（二）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

　　1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：

　　2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來是小魚風(fēng)箏呀�！�

　　②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏

　　3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。”（出示圖片）原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。”

　�、趯W(xué)說：小狗放的'是肉骨頭風(fēng)箏

　　4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）

　　好，那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。”（出示圖片）原來是桃子風(fēng)箏呀。”

　�、趯W(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏

　　5、小蜜蜂看到小動物們玩得那么開心，它也來了。

　　6、提問①小蜜蜂怎么來的？（飛來的）

　　那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）

　�。ㄈ�）討論

　　1、小動物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？

　　2、你們想放什么風(fēng)箏？

　　那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！

　�。ㄋ模┓棚L(fēng)箏

　　幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：練習(xí)手腳著地向前跳，努力做到動作協(xié)調(diào)、靈敏。

　　活動準(zhǔn)備：公雞頭飾一個。學(xué)習(xí)雙腳著地向前跳。

　　兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　講解游戲規(guī)則：當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

小班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒自由扮演生活中各種角色，并體驗(yàn)角色帶來的快樂。

　　2.以各種形式拓展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種有趣的道具和漂亮服裝

　　2.為幼兒創(chuàng)傷小舞臺，供幼兒隨意展示自我

　　3.歡快的音樂供幼兒展示時走時裝步。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.出示各種漂亮衣服圖片， 結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勂綍r哪些人會穿這些衣服？什么時候會化裝？

　　2.回憶大書中的內(nèi)容，讓幼兒用我是……的句式完整的把書中的內(nèi)容說出來，并根據(jù)角色的變化教師引導(dǎo)幼兒用聲音的粗，細(xì)，高，低，大，小等多種形式來完成閱讀。

　　二、拓展。展示活動

　　1.今天我們班上也請來了很多的公主。王子。奧特曼。蝴蝶姑娘等等，你們想不想扮演這些人物呢？

　　2.讓幼兒選擇自己喜歡扮演的角色，并用”我是…。.”的句式表達(dá)。

　　3.教師把布置好的小舞臺拿出來，并告知幼兒：我們今天開一個化妝舞會，請幼兒大膽的展示自己的風(fēng)采。

　　4.幼兒從小舞臺走向黑板并像小朋友說出：我是……

　　三、總結(jié)分享

　　教師表揚(yáng)大膽展示的幼兒，并提出不足的地方，讓幼兒說說為什么我要扮演這個角色，我喜歡這個角色的什么地方。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動中我主要讓幼兒體驗(yàn)角色的樂趣和各種角色的特點(diǎn)，整個活動中以幼兒為主人翁，教師只是引導(dǎo)幼兒把自己的想法和對角色的理解表達(dá)出來。并結(jié)合讀本中的.內(nèi)容把句式：”我是…�！� 完整的表達(dá)出來，讓幼兒能夠?qū)W以致用。而不是教師讀一句幼兒跟著讀一句�；顒又形覝�(zhǔn)備的非常充分，每位幼兒都有不同角色的衣物。頭飾。道具，以及布置的小舞臺都能很吸引幼兒的注意力，他們愿意主動，積極大膽的參與其中。

　　在活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒會主動的與同伴之間交談，我穿的是公主裙，我是白雪公主，我是奧特曼，我是鎧甲勇士，我是美羊羊……孩子們的那種喜悅?cè)�部表現(xiàn)在他們的臉上。在回顧大書環(huán)節(jié)中我用肢體語言給他們以提示，我是漂亮的公主，有的幼兒表現(xiàn)不出來語言變化的特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)中我給他們些簡單的幫助，讓他們能更清楚的表現(xiàn)出角色語言的變化，如用細(xì)細(xì)的，甜美的聲音表現(xiàn)出公主的聲音。用粗粗，大大的聲音表現(xiàn)出幽靈的聲音�；顒又形也捎昧艘龑�(dǎo)的方式讓幼兒自由發(fā)言，多給孩子說機(jī)會，小班孩子的語言發(fā)展并不是很健全，他們表達(dá)方式上有些缺陷，我太急于讓孩子馬上說出我心里的想法，以至于有的孩子還在說的同時我就用自己的語言引導(dǎo)她跟著我的思路說下去。這樣孩子的想象力沒有充分的發(fā)揮，全憑老師的想法來控制幼兒的想法，這點(diǎn)我做的不好，我應(yīng)該慢慢的聽他們說，并用我的語言幫助他們歸納總結(jié)。

　　活動中還出現(xiàn)了這樣的問題有兩個小女孩都非常想扮演白雪公主，可只有一套公主的衣物，在孩子們爭辯的時候我沒有及時的去制止。而是讓他們自己去處理問題，但小班的孩子在解決問題上多半以暴力形式解決問題。贏的那方則得意洋洋的選擇了公主裙。我當(dāng)時應(yīng)當(dāng)馬上上去制止他倆的行為，并告知他們這樣的方式解決問題是不對的，讓他們明白。學(xué)會禮讓。和同伴一起商量在遇到矛盾，沖突時候該怎么辦。最后展示的環(huán)節(jié)中我放了歡快的音樂，讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏從小舞臺走向黑板處為觀眾展示自己的扮演的角色并說出我是…。.幼兒各式的造型很有趣。但在這環(huán)節(jié)中有些零亂，事先我沒有很好的交代清楚這個環(huán)節(jié)幼兒怎么走，或是要按照先后的順序來走。所以有的幼兒急于表現(xiàn)自己的風(fēng)采，就一擁而上使整個活動出現(xiàn)混亂。于是我馬上調(diào)整了策略，向幼兒們交代活動的環(huán)節(jié)。經(jīng)過講述后幼兒有了常規(guī)意識，知道要一個跟著一個的走出來。并不是所有人全部出來。整個活動下來我感覺有好的方面也有很多的不足，如活動很有條理性，準(zhǔn)備的非常充分等等。

　　不足處在于教師的引導(dǎo)過于太快，沒有交代清楚環(huán)節(jié)的要求等等。我們要學(xué)會更多的讓幼兒表現(xiàn)自己的想象力，創(chuàng)造力。教師只是起到引導(dǎo)，幫助的作用。通過此活動后我想我學(xué)會了很多，也知道今后我該朝哪方面去努力。

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