大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案,希望對(duì)大家有所幫助。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的不同特征,嘗試仿編歌謠,體驗(yàn)仿編問(wèn)答式兒歌的快樂(lè)。(重、難點(diǎn))
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件;蔬菜及兒歌的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。
1、出示PPT1:
這個(gè)影子可能是什么蔬菜?你從哪里看出來(lái)的?蔬菜只有細(xì)長(zhǎng)的形狀嗎?
小結(jié):蔬菜有各種各樣的形狀。
2、出示PPT2:
這綠綠的會(huì)是什么蔬菜?蔬菜都是綠色的嗎?你還知道哪些顏色的菜?
小結(jié):蔬菜是五顏六色的。
3、出示PPT3:
(1)這是蔬菜,你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎?
(2)除了藏在泥土里,有沒(méi)有長(zhǎng)在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)
小結(jié):菜地里的蔬菜長(zhǎng)得真奇妙。有的'形狀不同,有的顏色不同,還有的生長(zhǎng)地方也不一樣。
4、你們喜歡吃蔬菜嗎?為什么?
小結(jié):蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、念念歌謠。
過(guò)渡:今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》,這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
1、根據(jù)線(xiàn)索,破譯歌謠。
提問(wèn):它告訴了我們蔬菜的什么特征?
小結(jié):歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。
2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒、速度)
第一遍:教師問(wèn),幼兒答。
第二遍:幼兒?jiǎn),教師答?/p>
第三遍:個(gè)別幼兒?jiǎn),其他幼兒答?/p>
小結(jié):這首兒歌一句問(wèn)、一句答,線(xiàn)索就在問(wèn)句中,這樣的兒歌形式叫做問(wèn)答兒歌,非常有趣。
三、編編歌謠。
過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長(zhǎng)地方來(lái)仿編。
1、交代要求。
(1)兩人一組。
(2)商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。
(3)編一編、說(shuō)一說(shuō),一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答。
2、小組介紹。
四、活動(dòng)延伸。
將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。(幼兒教育)
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,氣氛活躍,孩子們情緒高漲,能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí),由于孩子們對(duì)蔬菜的品種還不是很熟悉,因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上,幼兒比較主動(dòng),能大膽嘗試,積極表現(xiàn),因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案2
目標(biāo):
1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,大膽地講述,
3、感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物胸飾若干。
2、課件:動(dòng)物,我們的朋友
3、音樂(lè):動(dòng)物世界
4、摘蘋(píng)果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記
過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題,引起興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),我們也換裝稱(chēng)自己喜歡的動(dòng)物去參加,可是,老師聽(tīng)說(shuō),動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)
2、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)
二、分段播放課件,幼兒觀(guān)看課件,分段講述,運(yùn)用插問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
(3)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,及選猴子的理由。)
。4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)
2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
。1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的'紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。)
。2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說(shuō)什么?
。3)想一想,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)
。4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)
3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。
。1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)
。2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。)
。3)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。)
4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀(guān)看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋(píng)果、幫木頭、過(guò)河)
教師提問(wèn):圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)
2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō),你愿意幫助誰(shuí)?怎么幫呢?
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí),做了什么事情?表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,能幫人們做很多的事情,我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。)
2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了,幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案3
設(shè)計(jì)意圖:
詩(shī)歌《有趣的水》是這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。作者用清新精煉的語(yǔ)言,描繪了四種不同形態(tài)的水,抓住水這一關(guān)鍵點(diǎn),以問(wèn)答的結(jié)構(gòu)形式,情景交融,分別把小小的水,甜甜的水,勞動(dòng)的水,藍(lán)藍(lán)的水,編入了詩(shī)歌,體現(xiàn)了大自然的和諧美妙。本次活動(dòng)借助于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)提問(wèn)、看圖引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音朗誦,在理解的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩(shī)歌的形式,充分發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)編,充分體現(xiàn)了讓幼兒在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌并感受詩(shī)歌里對(duì)水的熱愛(ài)。
2.理解詩(shī)歌語(yǔ)言,并初步嘗試有感情的朗讀詩(shī)歌。
3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件清水一杯不同顏色的卡紙若干
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入
1.小朋友們,大家好,今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)聲音,這個(gè)聲音是我們?cè)谏钪薪?jīng)常聽(tīng)到的,請(qǐng)大家閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng),看看誰(shuí)的耳朵最靈。
2.播放水滴的聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,是水的聲音
3.剛才,我們聽(tīng)了水的聲音,下面,我們來(lái)看看水。(出示水,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水是無(wú)色無(wú)味透明的。)
二.學(xué)習(xí)兒歌
1.水是很調(diào)皮的,他可喜歡跑來(lái)跑去了。他到了不同的地方,就會(huì)表現(xiàn)出不同的形態(tài)。
2.出示圖一(孩子流淚圖片)
提問(wèn)幼兒水變成了什么?淚水。淚水是小小的,那老師要來(lái)問(wèn)你們了.小小的水是什么水?引導(dǎo)幼兒完整回答,小小的`水是淚水。接著提問(wèn)。淚水除了小小的,那他的味道是怎么樣的?(咸咸的)對(duì)了,所以,咸咸的水是什么水?引導(dǎo)幼兒完整回答咸咸的水是淚水。
3.出示圖二(西瓜水圖片)
提問(wèn)幼兒,西瓜水的味道。甜的。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒,甜甜的水是什么水。
引導(dǎo)幼兒完整回答,甜甜的水是西瓜水。
讓幼兒自己說(shuō)出西瓜水的特征,以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒
4.圖三(農(nóng)民伯伯流汗圖片)
提問(wèn)幼兒,圖上是誰(shuí),在干什么。這時(shí)水變成了什么。(汗水)。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒,勞動(dòng)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答,勞動(dòng)的水是汗水。
5.圖四(海水圖片)
提問(wèn)幼兒,海水的顏色特征。(藍(lán)藍(lán)的)。以問(wèn)答式的方式提問(wèn)幼兒,藍(lán)藍(lán)的水是什么水。引導(dǎo)幼兒完整回答,藍(lán)藍(lán)的水是汗水。
6.學(xué)習(xí)完整的兒歌
剛才。小朋友們說(shuō)了很多好聽(tīng)的句子。老師把它們寫(xiě)下來(lái),變成了一首詩(shī)歌。
出示有趣的水,教師范讀。
讓幼兒跟老師一起念詩(shī)歌做動(dòng)作。
7.引導(dǎo)出問(wèn)答式詩(shī)歌的含義,讓幼兒理解
小朋友們看一看,這首詩(shī)歌和我們以前學(xué)習(xí)的詩(shī)歌有什么不一樣的地方?(中間有問(wèn)號(hào),后面有句號(hào))對(duì)了,這種形式的詩(shī)歌就叫做問(wèn)答式,就是前面問(wèn),后面答。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲。老師問(wèn),小朋友答。讀完后換女孩問(wèn),男孩答。
三、仿編詩(shī)歌。
1.出示圖片,讓幼兒看圖片進(jìn)行仿編
(檸檬水,冰水,可樂(lè)水,噴泉)讓幼兒根據(jù)各種水的特點(diǎn)自己來(lái)提問(wèn)。
四、節(jié)約用水
水是生活中必不可少的,讓幼兒談?wù)勊挠锰幖叭绾握湎Y源。
五、結(jié)束活動(dòng)
今天,我們用有趣的水來(lái)了解了問(wèn)答歌的形式,小朋友都變成了小詩(shī)人。其實(shí),在生活中,還有很多東西能用問(wèn)答歌的形式來(lái)仿編兒歌。接下來(lái),我們就到外面去找一找看一看,還有哪些東西能編成詩(shī)好嗎?
教師跟幼兒一起念詩(shī)歌《有趣的水》走出教室。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn),了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。
2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。
3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀(guān)察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀(guān)察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT《菜地里的歌》
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流談?wù)摗?/strong>
1、觀(guān)察圖片,說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)。
今天,老師帶來(lái)了很多蔬菜,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
提問(wèn):圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)
小結(jié):豆角是青色的,又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的.;黃瓜綠綠的,像穿了一件綠衣裳; 茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒紅紅的,下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
2、猜測(cè):這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?
小結(jié):可能在泥土里,可能在水里。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。
小結(jié):豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子。
二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌
1、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜,兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。
教師:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,看看你們能不能猜出來(lái)。
2、播放PPT圖片,請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。
過(guò)渡:你們都猜對(duì)了,那請(qǐng)你們記住答案哦,我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。
3、師幼問(wèn)答。
教師:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?
幼:豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。
4、完整欣賞兒歌,請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來(lái)對(duì)歌
1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì),一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答,用對(duì)歌的形式念兒歌。
教師:你們都很厲害,這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌,F(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式,用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句,這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn),男生來(lái)回答,看看哪個(gè)組更厲害。
女:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男:豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。
2、兩隊(duì)互換問(wèn)答。
3、分成太陽(yáng)組和月亮組,采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌。完成一次后互換問(wèn)答。
太陽(yáng)隊(duì):什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?
月亮隊(duì):豆角青青細(xì)又長(zhǎng),蘿卜地下捉迷藏。
4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng),(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。
教師:現(xiàn)在我們每念一句兒歌,就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,并加上“嘿”,比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說(shuō)“嘿,細(xì)又長(zhǎng)”。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,氣氛活躍,孩子們情緒高漲,能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí),由于孩子們對(duì)蔬菜的品種還不是很熟悉,因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上,幼兒比較主動(dòng),能大膽嘗試,積極表現(xiàn),因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案5
活動(dòng)領(lǐng)域:語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,學(xué)習(xí)用多種形式朗誦散文詩(shī)《森林里》。
2.自主探索用不同音色的樂(lè)器恰當(dāng)表現(xiàn)散文詩(shī)中小動(dòng)物的特點(diǎn),能與同伴合作邊朗誦散文詩(shī)邊配樂(lè)。
3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦、伴奏的樂(lè)趣。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解散文詩(shī)內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn):用不同形式表現(xiàn)對(duì)散文詩(shī)的理解,尤其是能自主探索用不同樂(lè)器表現(xiàn)散文詩(shī)中動(dòng)物的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒熟悉各種樂(lè)器的音樂(lè)特點(diǎn)與演奏方法。
2.樂(lè)器:沙錘、鼓、碰鈴、手鈴、雙響筒:自制課件:森林背景:鳥(niǎo)叫、馬跑、大象走、烏龜爬的音頻:《森林里》課件:動(dòng)物聲音的節(jié)奏提示圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)出示“大森林”的背景,請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)描述一下眼前的森林,猜測(cè)這片森林里可能有的動(dòng)物。
(2)播放課件中鳥(niǎo)叫、馬跑、大象走、烏龜爬的音頻,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的聲音。
2.教師示范朗誦,幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
(1)教師清聲朗誦散文,引導(dǎo)幼兒初步感知散文詩(shī)的內(nèi)容。
提問(wèn):你在散文詩(shī)中聽(tīng)到了什么?
(2)教師邊演示課件邊朗誦,提問(wèn)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。提問(wèn):你覺(jué)得這是一片什么樣的森林?森林中快樂(lè)的事情發(fā)生在什么時(shí)間?
清晨,誰(shuí)最先醒來(lái)了?鳥(niǎo)兒們?cè)诟墒裁?
什么是晨練?你身邊有晨練的人嗎,他們是怎樣晨練的?你能說(shuō)說(shuō)森林里有哪些動(dòng)物在辰練,是怎樣晨練的嗎?
(3)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)內(nèi)容。
3.幼兒自主學(xué)習(xí),探索用樂(lè)器為散文詩(shī)配音,合作朗誦表現(xiàn)。
(1)討論散文中小動(dòng)物發(fā)出的`聲音,結(jié)合課件中的提示圖引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩(shī),并模仿小動(dòng)物發(fā)出的聲音給散文詩(shī)配音。
(2)出示樂(lè)器,請(qǐng)幼兒觀(guān)察并提出合作要求。
要求:請(qǐng)你們分成4組,找一找每一種聲音用那一種樂(lè)器表現(xiàn)最合適:
每人選擇一種樂(lè)器進(jìn)行小組排練,合作朗誦散文詩(shī)并用樂(lè)器配音。
(3)幼兒分組,探索選用樂(lè)器表現(xiàn)動(dòng)物的聲音,邊朗誦邊為散文配樂(lè)。
(4)請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行展示,分享經(jīng)驗(yàn)。
4.幼兒集體配樂(lè)器朗誦散文詩(shī),感受散文詩(shī)配樂(lè)后的特殊效果。
活動(dòng)延伸:
將樂(lè)器放在表演區(qū),引導(dǎo)幼兒與同伴分工,配器、表演朗誦散文詩(shī),感受配樂(lè)后散文詩(shī)美好的意境。
附散文詩(shī)
《森林里》
清晨,鳥(niǎo)兒們醒來(lái)了,兩只鳥(niǎo)兒快活的唱著,許多鳥(niǎo)兒高興地鬧著,晨練開(kāi)始了,小馬快快跑,大象在散步,烏龜爬的越來(lái)越遠(yuǎn)了,清辰,大森林里多快樂(lè)啊!
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外,設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō),帶上頭飾讓幼兒去演,都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物,了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處,例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒,課堂時(shí)間把握的還不夠好,以后我會(huì)改掉不足,逐步提高駕馭課堂的能力。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能借助畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述,發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒觀(guān)賞興趣。
教師:“小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)
二、分段播放課件,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放課件第一部分:從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來(lái)救它。
教師出示事先布置好的黑板,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn):“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰(shuí)會(huì)來(lái)救小老鼠呢?”“怎樣救的`?”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物,老師就把相應(yīng)的圖片反過(guò)來(lái),用粉筆畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物,教師就用粉筆畫(huà)出來(lái),幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái),并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用連貫的語(yǔ)言大膽講述)
2、播放課件第二部分:從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。
教師:“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。
3、播放課件第三部分:從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過(guò)程。
4、播放課件第四部分:從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。
教師:“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí),小老鼠說(shuō)了什么?”“小花貓是怎么做的?”“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的?”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事課件。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。
五、遷移故事主題,滲透思品教育。
教師:“你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么?”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、
教師小結(jié):我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子,遇到困難的時(shí)候不要害怕,要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。:
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
(1)今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)幼:(笑)把瓶子拿倒了!師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),你們說(shuō)好看嗎?幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了。”師:奧,原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫(huà)了一幅奇怪的畫(huà),老師把它帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?
3、出示圖片:幼兒自己找,自由說(shuō)。師小結(jié):有些小朋友觀(guān)察得真仔細(xì),把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。
4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)
5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。
7、活動(dòng)遷移:
老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話(huà)游戲。(改編兒歌)
活動(dòng)延伸:
師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)
師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的.特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀(guān)察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰(shuí)編的更有意思。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡關(guān)于星星的童話(huà),感受夜里寧?kù)o、溫馨的意境。
2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事優(yōu)美的意境,大膽講述自己的愿意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白紙每人一張,墊板每人一塊,彩筆每人一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:老師知道我們班孩子都是最棒,最能干的,對(duì)嗎?
師:那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵,注意認(rèn)真的聽(tīng)好老師等一下講的是什么樣的故事?
二、在安靜的環(huán)境中,教師有感染力地講述故事1-2遍。
1、提問(wèn):
師:好了,剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽(tīng)老師講這個(gè)故事,那老師問(wèn)你們,在這深藍(lán)色的天空里住著誰(shuí)?她有什么特別的地方?
師:嗯,小朋友回答得真不錯(cuò),那我們來(lái)聽(tīng)第二個(gè)問(wèn)題:星姐姐帶來(lái)了幾顆星星?分別是什么顏色的?
師:好,那我們來(lái)聽(tīng)第三個(gè)問(wèn)題:星姐(大考吧幼兒教育 )姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)?
師:好,那我們?cè)賮?lái)看第四個(gè)問(wèn)題:星姐姐為小青蛙帶來(lái)了怎樣的夢(mèng)?
師:第五個(gè)問(wèn)題是:星姐姐為小甲蟲(chóng)又帶去了怎樣的夢(mèng)呢?
師:好了,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)這最后一個(gè)問(wèn)題:星姐姐最喜歡誰(shuí)?她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)?
三、想象并討論。
1、師:嗯,剛剛小朋友們都說(shuō)出了星姐給小動(dòng)物帶來(lái)的夢(mèng),那如果是你,你想讓星姐姐給你帶來(lái)什么樣的`夢(mèng)呢?
2、討論:
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想,等一下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:嗯,小朋友們回答得都很不錯(cuò),內(nèi)容新穎,很有想象力。
師:好,下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來(lái)的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。
四、幼兒作畫(huà)。
1、構(gòu)思、作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
2、根據(jù)幼兒的畫(huà)面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫(huà)面。
3、作業(yè)展示。
師:好,小朋友們都畫(huà)了,那我們現(xiàn)在就來(lái)看一看,誰(shuí)的最漂亮?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié),大家欣賞。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案9
設(shè)計(jì)思路:
《螞蟻飛上天》這個(gè)故事優(yōu)美、富有童趣,給了孩子美的意境,美的感受。此活動(dòng)從幼兒感興趣的話(huà)題入手,易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著"螞蟻是怎么飛到天上去的?是誰(shuí)幫助它?"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)豐富的想象,自主學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊,講述的氛圍也較寬松。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在講述的基礎(chǔ)上,能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法,并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
2、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。活動(dòng)難點(diǎn):
大膽地表述自己的想法,能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖片一張貼絨教具(小螞蟻、樹(shù)木、房子)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出課題:
1、小朋友們,今天老師帶來(lái)了一位新朋友看這是誰(shuí)?(出示小螞蟻)
2、小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?(花叢中?/p>
二、利用圖片進(jìn)行講述,理解故事內(nèi)容。
1、在花叢中住著一只小螞蟻,它非常想上天去旅行,可是它不會(huì)飛,這該怎么辦呢?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))
2、飛機(jī)、小鳥(niǎo)、樹(shù)葉來(lái)幫忙……請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的話(huà)。
3、小結(jié):小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋,想了那么多好辦法。我”;大熊貓說(shuō):“請(qǐng)留一片森林給我”。它們齊聲說(shuō):“我們都是好朋友,世界變得更美妙!
3、師:聽(tīng)到了嗎?小動(dòng)物們說(shuō)的多好呀!它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間。±蠋熞舶研(dòng)物的話(huà)編成了一首歌,歌名叫《我們都是好朋友》,老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽(tīng)……教師清唱歌曲。
4、師:你聽(tīng)到什么了呢?(幼兒自由回答)
5、師:老師用歌聲把小動(dòng)物們的家園唱出來(lái)了,你們看,這些美麗的地方是誰(shuí)的家呢?(教師出示綠綠的小草、藍(lán)藍(lán)的'天空、密密的森林、清清的河水背景圖)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲,然后把小動(dòng)物送回它們的家園,好嗎?
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師:誰(shuí)愿意來(lái)送小動(dòng)物回家?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。
8、師:剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。教師放音樂(lè),幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。
9、師:我們小朋友真棒!都把小動(dòng)物送回到自己的家園了,那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢?就讓我們來(lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧!幼兒再次集體歌唱。
10、師:真好聽(tīng),小動(dòng)物還想聽(tīng)小朋友唱這首歌呢,我們?cè)賮?lái)一遍,怎么樣?幼兒集體歌唱。
11、師:我們也是動(dòng)物的好朋友,小動(dòng)物們找到自己的家園了,那我們的心情怎么樣呢?(快樂(lè)的)現(xiàn)在我們就用快樂(lè)的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來(lái)吧!
12、分角色表演歌曲。師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,請(qǐng)第一組小朋友唱小兔,第二組小朋友唱小鳥(niǎo),第三組小朋友唱小魚(yú),第四組小朋友唱大熊貓,最后兩句集體唱。
。ㄈ﹦(chuàng)編歌詞,拓展思維。
1、師:在這些美麗的家園里,除了歌里唱的這些小動(dòng)物,還有很多的動(dòng)物朋友呢!看,又來(lái)了一群小動(dòng)物!教師出示動(dòng)物圖片。
2、師:現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來(lái)唱一唱呢?幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍,體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。
3、師:老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎?幼兒自由創(chuàng)編。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
。ㄋ模┭由欤
師:在自然界中,不但動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,還有其他的,像花草呀、、樹(shù)木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友,我們都要保護(hù)它們,保護(hù)身邊的環(huán)境,保護(hù)居住的地球,只有這樣我們才能相親相愛(ài)生活在一起,我們的家園才會(huì)變得更美好!
七、教學(xué)效果:
這是一首大班環(huán)保歌曲,因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市,所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多,如:組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫(huà)、制作綠色展板、利用晨間談話(huà)加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等,因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí),我就在想:如何將這節(jié)普通的音樂(lè)課上得跟人家不一樣呢?最后我決定從情感入手,因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛(ài)的,但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園,所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來(lái)。事實(shí)證明,孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中,歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴,從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感,很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí),旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了,在幼兒匹配歌詞時(shí),雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后,也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案10
一、活動(dòng)價(jià)值分析:
本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語(yǔ)言活動(dòng),它是比詩(shī)還要美的童話(huà):靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事,用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出:"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來(lái)看,故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事,配上多媒體畫(huà)面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來(lái)看,孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,他們對(duì)于美已經(jīng)有了一定的概念,而且也會(huì)對(duì)許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對(duì)于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的!毒V要》中指出:"幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面幫助幼兒理解、思考,從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析:
第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花,感受流星花的美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事,了解花名的由來(lái),了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論,舉例說(shuō)說(shuō)自己和別人身上發(fā)生的助人為樂(lè)的事情,從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn),玉樹(shù)地震,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。
內(nèi)容與要求:
1、通過(guò)理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。
2、能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
重難點(diǎn):通過(guò)理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗(yàn)助人為樂(lè)的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《流星花》、PPT。
活動(dòng)流程:欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞流星花。
1、教師:你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,請(qǐng)幼兒欣賞流星花。
2、教師:今天老師也帶來(lái)自己最喜歡的花,你們想不想知道這是什么花,我為什么要喜歡它啊?
二、欣賞故事《流星花》,了解花名的來(lái)歷。
1、欣賞第一遍故事教師:他叫什么花?流星花的名字是怎么來(lái)的呢?
2、欣賞第二遍故事師:為什么大家都叫他丑小花?
師:晚上,花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?
師:小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?
教師:聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?
小結(jié):那些美麗的花兒,只想到自己,只有善良的小丑花愿意滿(mǎn)足老星星的愿望,所以小丑花雖然長(zhǎng)得不美但他卻是最美的流星花!因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲溃?/p>
三、討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。
1、發(fā)現(xiàn)自己身上的美。
教師:你是不是一朵流星花呢?舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。
小結(jié):原來(lái)小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,愿意幫助別人。
2、發(fā)現(xiàn)別人身上的美。
師:在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊,有沒(méi)有遇到過(guò)流星花呢?
總結(jié):無(wú)論花兒,還是人,只要心地善良,樂(lè)于助人就是最美麗的!
四、延伸:聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。
教學(xué)評(píng)析:
亮點(diǎn):
本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗(yàn)丑小花的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再?gòu)挠變鹤陨頎恳街車(chē)娜撕褪,使得情感得到了升華。
不足:
1、在針對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí),多次提問(wèn)重復(fù),導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒(méi)能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。
2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分,建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案11
重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言、社會(huì)
設(shè)計(jì)思路:
“馬戲團(tuán)里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動(dòng)之一,我在之前與幼兒共同學(xué)習(xí)了“我長(zhǎng)大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主題活動(dòng),為幼兒學(xué)習(xí)本次活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中,先讓幼兒觀(guān)察、討論圖片中的內(nèi)容,想像人物的對(duì)話(huà),這樣既發(fā)展了幼兒的.發(fā)散思維,又讓幼兒感知了大獅子找朋友的過(guò)程。
另一方面,通過(guò)看圖書(shū)、聽(tīng)故事、討論的形式,使幼兒不僅樂(lè)于與同伴交往,而且使幼兒從中學(xué)會(huì)了一些與人交往的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過(guò),懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。
2、樂(lè)于與同伴交往,并學(xué)會(huì)一些與人交往的方法。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、錄音磁帶、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
1、師幼相互交流,引出課題。
小朋友,你們有好朋友嗎?你們的好朋友是誰(shuí)呢?你們是怎么成為好朋友的,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。
2、逐一觀(guān)察圖片,大膽想象。
3、邊聽(tīng)錄音,邊看書(shū)。
請(qǐng)幼兒輕輕拿出圖書(shū),邊看圖書(shū)邊聽(tīng)錄音,思考以下幾個(gè)問(wèn)題。
(1)故事的名稱(chēng)叫什么?故事里有哪些小動(dòng)物。
(2)獅子想了哪些辦法找朋友?
(3)獅子找到朋友以后,心里會(huì)怎么想?
(4)你還有哪些地方不明白?
(5)你打算怎樣去找好朋友?
4、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友到戶(hù)外用自己想到的辦法去找好朋友。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能借助畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講述,發(fā)展語(yǔ)言能力及想象力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言講述。
教學(xué)方法:引導(dǎo)啟發(fā)法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、鼠、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥(niǎo)、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒觀(guān)賞興趣。
教師:“小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天讓我們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)
二、分段播放課件,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。
1、播放課件第一部分:從故事開(kāi)始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來(lái)救它。
教師出示事先布置好的黑板,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問(wèn):“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰(shuí)會(huì)來(lái)救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物,老師就把相應(yīng)的圖片反過(guò)來(lái),用粉筆畫(huà)線(xiàn)把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。如果黑板上沒(méi)有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物,教師就用粉筆畫(huà)出來(lái),幼兒沒(méi)有提到的動(dòng)物老師最后把它反過(guò)來(lái),并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用連貫的語(yǔ)言大膽講述)
2、播放課件第二部分:從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。
教師:“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。
3、播放課件第三部分:從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的'語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過(guò)程。
4、播放課件第四部分:從小花貓張開(kāi)嘴巴要吃小老鼠到最后。
教師:“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí),小老鼠說(shuō)了什么?”“小花貓是怎么做的?”“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的?”教師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講述。
三、幼兒完整的欣賞故事課件。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。
五、遷移故事主題,滲透思品教育。
教師:“你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么?”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、
教師小結(jié):我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個(gè)聰明勇敢的孩子,遇到困難的時(shí)候不要害怕,要?jiǎng)幽X筋想辦法解決困難,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn),了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。
2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌。
3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀(guān)察,了解故事的.情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀(guān)察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT《菜地里的歌》
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流談?wù)摗?/strong>
1、觀(guān)察圖片,說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)。
今天,老師帶來(lái)了很多蔬菜,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
提問(wèn):圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)
小結(jié):豆角是青色的,又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,像穿了一件綠衣裳; 茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒紅紅的,下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
2、猜測(cè):這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?
小結(jié):可能在泥土里,可能在水里。
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)。
小結(jié):豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿卜藏在地底下,地面上只露出葉子。
二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌
1、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜,兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。
教師:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,看看你們能不能猜出來(lái)。
2、播放PPT圖片,請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案。
過(guò)渡:你們都猜對(duì)了,那請(qǐng)你們記住答案哦,我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念。
3、師幼問(wèn)答。
教師:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼:豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。
4、完整欣賞兒歌,請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來(lái)對(duì)歌
1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì),一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答,用對(duì)歌的形式念兒歌。
教師:你們都很厲害,這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌,F(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式,用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句,這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn),男生來(lái)回答,看看哪個(gè)組更厲害。
女:什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男:豆角青青細(xì)又長(zhǎng)。
2、兩隊(duì)互換問(wèn)答。
3、分成太陽(yáng)組和月亮組,采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌。完成一次后互換問(wèn)答。
太陽(yáng)隊(duì):什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?
月亮隊(duì):豆角青青細(xì)又長(zhǎng),蘿卜地下捉迷藏。
4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng),(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌。
教師:現(xiàn)在我們每念一句兒歌,就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,并加上“嘿”,比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說(shuō)“嘿,細(xì)又長(zhǎng)”。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,氣氛活躍,孩子們情緒高漲,能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí),由于孩子們對(duì)蔬菜的品種還不是很熟悉,因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上,幼兒比較主動(dòng),能大膽嘗試,積極表現(xiàn),因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案14
課程分析
《不要再笑了,裘裘》是日本著名的女藝術(shù)家慶子?凱薩茲所作,這是一本非常幽默詼諧的繪本,是一個(gè)讓你微笑、讓你緊張,最后讓你噴飯的故事,短小的故事中包含著懸念和驚奇,在大家以為是個(gè)美好的大結(jié)局時(shí)又帶來(lái)反轉(zhuǎn)的故事。這本不僅可以讓幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面以及故事情節(jié)感受媽媽對(duì)負(fù)鼠寶寶的愛(ài),還讓幼兒明白快樂(lè)對(duì)于每個(gè)人非常重要,一個(gè)人在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)獲得快樂(lè),讓幼兒學(xué)會(huì)用微笑面對(duì)世界。
課程目標(biāo)
1、會(huì)仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,感受書(shū)中情節(jié)的變化,體驗(yàn)故事的趣味性。
2、能試著講述畫(huà)面內(nèi)容,掌握詞語(yǔ):聞、戳、晃。
3、通過(guò)閱讀,明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
課程準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)木頭人的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件。
課程過(guò)程
一、游戲?qū),激發(fā)興趣。
師:小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)那我們今天一起來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲,會(huì)不會(huì)玩?(會(huì))那請(qǐng)我們所有小朋友輕輕起立,到前面找一個(gè)位置為站好。我們一起來(lái)玩,山山山……我來(lái)看,現(xiàn)在我們所有小朋友都已近變成木頭人了,有的小朋友造型擺的很酷,這三個(gè)小朋友合作擺一個(gè)造型,真棒!變身。ㄊ謴堥_(kāi))
師:還想不想再來(lái)玩一玩?那第二次玩游戲我要增加難度嘍。保密,開(kāi)始。第一招,我拍一拍,(中招了吧,請(qǐng)你到旁邊。)第二招,是用手指,撓一撓。(你的大門(mén)牙露出來(lái)了,中招了,請(qǐng)你到旁邊去)還有這么多人,我要用第三招,我要抱一抱這個(gè)小朋友,我看看有沒(méi)有中招,他真的是個(gè)木頭人,一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng)呢!好,變身!
師:請(qǐng)所有小朋友還回到原來(lái)的位置上坐好,不要再笑嘍。
師:今天,我們要一起來(lái)看一本書(shū),書(shū)名叫《不要再笑了,裘裘!》
師:猜猜哪個(gè)是裘裘?對(duì)了,這個(gè)是小負(fù)鼠裘裘,那你們看看他的動(dòng)作是什么樣的?(笑)笑成這樣了(做動(dòng)作)說(shuō)明他的心里怎么樣?很開(kāi)心,還有呢?興奮,很高興。
師:可是你們來(lái)看看裘裘媽媽的動(dòng)作和表情是什么樣的?(一邊指,一邊說(shuō))我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。說(shuō)明她的心里是怎么樣的?很擔(dān)心/開(kāi)心嗎?
師:為什么裘裘這么開(kāi)心,他的媽媽卻這么擔(dān)心,不開(kāi)心呢~我們一起來(lái)看一看這本書(shū)。
二、分段欣賞,理解內(nèi)容。
。ㄒ唬┬蕾p故事前半部分
1、講故事第一頁(yè)至第二頁(yè):
師:裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么?(裝死)媽媽為什么教裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)?(因?yàn)轸敏弥挥袑W(xué)會(huì)了裝死,才能不被敵人吃掉)
小結(jié):對(duì)了,負(fù)鼠媽媽真的很疼愛(ài)自己的寶寶。
2、講故事第三頁(yè)至第六頁(yè)
。1)提問(wèn):媽媽用的第一招是什么?媽媽假扮成一只饑餓的狐貍,用鼻子在裘裘身上聞來(lái)聞去,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),F(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友假扮成饑餓的狐貍,去聞一聞這些小負(fù)鼠。
師:小負(fù)鼠們,剛才狐貍來(lái)聞你們的時(shí)候,你們心里是怎么想的呢?(看來(lái)裝死的本領(lǐng)真的還蠻難學(xué)的。)裘裘又是什么樣的呢?
。2)觀(guān)察畫(huà)面提問(wèn):媽媽假扮成可惡的狼,她在干什么?戳來(lái)戳去。我們一起互相戳一戳,記住不能笑喲。這次裘裘又是怎么樣呢?(笑的手都舞個(gè)不停,又笑又叫的)
(3)情境表演,教師假扮成一只可怕的野貓,請(qǐng)幼兒做小負(fù)鼠。
觀(guān)察畫(huà)面提問(wèn):媽媽假扮成一只可怕的野貓,這次她是怎么做的?(媽媽用手把裘裘拎了起來(lái),晃阿晃)
情境表演:啊嗚,我就是一只可怕的山貓,我要來(lái)晃晃你們這些小負(fù)鼠。
提問(wèn):小負(fù)鼠,剛才晃你的時(shí)候,你心里怎么想?(一定不能動(dòng))
小結(jié):我們這些小負(fù)鼠真棒!都騙過(guò)了野貓。那裘裘是怎么樣的呢?(他笑著一翻身掉在了地上。)
提問(wèn):為什么每次裘裘都笑呢?(他覺(jué)得很好玩,一點(diǎn)都不害怕,是媽媽和他在游戲/對(duì)呀,因?yàn)槟鞘亲钣H愛(ài)的媽媽?zhuān)敏弥缷寢屖墙^對(duì)不會(huì)傷害他的)媽媽對(duì)小負(fù)鼠說(shuō)一只死了的負(fù)鼠是怎樣的?(不能動(dòng),不能笑,不能叫的)
師:裘裘的媽媽在教裘裘學(xué)本領(lǐng),可是裘裘學(xué)會(huì)了嗎?看一看這幅圖上媽媽的動(dòng)作和表情,這個(gè)時(shí)候,你們覺(jué)得她的心情是什么樣的?(不開(kāi)心/難過(guò)/傷心/害怕,害怕自己的孩子遇到敵人的時(shí)候不能靠裝死的本領(lǐng)保護(hù)自己。)
。ǘ┬蕾p故事后半部分,感受故事的趣味性。
師:于是媽媽決定帶裘裘出去練習(xí),看看,是什么地方?
師:仔細(xì)看看還有誰(shuí)來(lái)了?(小負(fù)鼠學(xué)的這個(gè)本領(lǐng)真的很重要,他的好朋友都來(lái)看了。)大熊準(zhǔn)備做什么?猜猜看。(大熊是個(gè)很厲害的動(dòng)物,他就是吃負(fù)鼠的,所以媽媽這次就是裝成一只大熊。)
師:發(fā)生了什么事情?誰(shuí)能把三張圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:這個(gè)小朋友說(shuō)的真好,把大熊先做了什么,再做了什么,最后做了什么都說(shuō)的很清楚,F(xiàn)在,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。大熊先在裘裘的身上聞來(lái)聞去,再在裘裘的身上戳來(lái)戳去,最后把裘裘拎起來(lái)晃來(lái)晃去。
師:這一次裘裘是什么樣的呢?(一動(dòng)也不動(dòng))為什么裘裘沒(méi)有笑呢?(因?yàn)樗肋@次是真的危險(xiǎn)到了,不是媽媽和他在練習(xí))
師:看一看,這幅圖大熊是什么樣的動(dòng)作?裘裘又是什么樣的動(dòng)作?再來(lái)看一看這一幅圖,大熊是什么樣的?為什么大熊會(huì)一會(huì)哭,一會(huì)笑呢?猜一猜。我們一起去書(shū)里找一找答案。
師:看到這,你們知道大熊為什么會(huì)一會(huì)哭,一會(huì)笑了吧。是誰(shuí)教會(huì)了大熊笑的,大熊又教會(huì)了裘裘什么本領(lǐng)?
師:現(xiàn)在裘裘和媽媽依偎在一起,猜猜裘裘現(xiàn)在會(huì)問(wèn)媽媽什么?媽媽會(huì)答應(yīng)嗎?
師:看看剛才都笑的小動(dòng)物為什么都不笑了,為什么?小動(dòng)物們都在干什么?負(fù)鼠媽媽和裘裘是什么樣的表情?(奇怪/驚訝)他們是怎么想的?怎么我們負(fù)鼠裝死的本領(lǐng)他們也學(xué)會(huì)了?
三、再次游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣。
師:今天小負(fù)鼠裘裘學(xué)會(huì)了一個(gè)什么樣的本領(lǐng)?請(qǐng)你們現(xiàn)在做小負(fù)鼠,我們也來(lái)玩一個(gè)裝死的游戲,好不好?我們還是用木頭人來(lái)玩裝死的游戲。
師:今天我們的小朋友也像裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng),現(xiàn)在讓我們?cè)偃ソ淌依锿嬉煌孢@個(gè)游戲吧~
課程反思
在進(jìn)行這節(jié)活動(dòng)時(shí),我秉持著課程游戲化的精神,用幼兒最喜歡的木頭人游戲進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓孩子們知道做好一個(gè)真正的.木頭人是不能笑,不能說(shuō)話(huà),不能動(dòng)的,有機(jī)地將教學(xué)活動(dòng)和游戲緊密聯(lián)系在一起。接著,通過(guò)逐步欣賞繪本的內(nèi)容,讓幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,感受書(shū)中情節(jié)的變化,體驗(yàn)故事的趣味性,同時(shí)能夠能試著講述畫(huà)面內(nèi)容,掌握詞語(yǔ):聞、戳、晃。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒十分投入,跟隨著緊湊的環(huán)節(jié),大膽地表達(dá)自己的想法,樂(lè)于參與其中,較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
此次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點(diǎn)有:
1、以生動(dòng)形象的多媒體為基礎(chǔ),便于幼兒理解。
《指南》中指出:“經(jīng)常和幼兒一起閱讀,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。”在此次活動(dòng)中,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以生動(dòng)形象的多媒體課件吸引幼兒主動(dòng)去理解故事內(nèi)容,所以孩子們?cè)谟^(guān)看完幾幅連續(xù)的圖片時(shí),能夠有完整地說(shuō)出故事所發(fā)生的內(nèi)容。
2、以清晰完整的流程為載體,激發(fā)幼兒的興趣。
我的整個(gè)活動(dòng)流程完整清晰,環(huán)節(jié)緊密相扣,以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣和情感,接著深入欣賞,理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。孩子們能夠跟隨著我的步伐,一步一步地表達(dá)自己的想法,積極地參與其中。
3、以多種形式的游戲?yàn)槭侄危層變荷砼R其境。
在前期引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片中的負(fù)鼠媽媽用了哪幾招來(lái)和小裘裘練習(xí)的時(shí)候,我通過(guò)讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片,說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)等讓孩子充分學(xué)習(xí)“聞來(lái)聞去”、“戳來(lái)戳去”、“晃來(lái)晃去”這三個(gè)詞語(yǔ),并通過(guò)幼兒與幼兒進(jìn)行游戲、教師與幼兒進(jìn)行游戲等表演形式,讓幼兒身臨其境,懂得在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候小負(fù)鼠應(yīng)該是什么樣的。這正和《指南》中“鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解”這一教學(xué)手段相吻合。
在活動(dòng)之后我進(jìn)行及時(shí)地反思與詢(xún)問(wèn)老教師的意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)了我還有以下幾點(diǎn)不足的地方:
1、表演故事還不夠生動(dòng)有趣,未能渲染出緊張的氣氛。
在前期試教過(guò)程中,聽(tīng)課老師對(duì)我的故事講述提出了要生動(dòng)有趣,每個(gè)動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)要有明顯區(qū)別的要求,我也在一次一次練習(xí)中學(xué)習(xí)著,嘗試加入動(dòng)作、改變講述地形式等等。但是在正式上課的時(shí)候,我還是未能完全放開(kāi),故事講述地還不夠生動(dòng),沒(méi)有渲染出小負(fù)鼠面臨危險(xiǎn)時(shí)的緊張氣氛,所以孩子們?cè)诔跗诒磉_(dá)自己的情感時(shí)還沒(méi)有真正地融入其中。
2、沒(méi)有充分地讓幼兒表達(dá)情感,未能很好地提升活動(dòng)內(nèi)容。
在此次活動(dòng)中,我有放入幾個(gè)開(kāi)放回答的環(huán)節(jié),但是我在一兩個(gè)孩子進(jìn)行回答之后,就自己進(jìn)行了小結(jié),并沒(méi)有讓幼兒在相互討論中自己明白其中的道理,沒(méi)有讓幼兒充分成為活動(dòng)的主人,而活動(dòng)的內(nèi)容也沒(méi)有得到很好地升華。
此次活動(dòng),讓我有了更多學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)了許多老師新穎的教學(xué)方法,我也在不斷地試教中發(fā)現(xiàn)了自己許多不足的地方。在今后的教育生涯中,我將在活動(dòng)中不斷地嘗試、反思、修改,獲得更多的經(jīng)驗(yàn),讓自己更快地成長(zhǎng)起來(lái),讓孩子們也在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得更好地發(fā)展。
大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案15
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友對(duì)"結(jié)婚"、"新娘"都很有興趣,孩子在區(qū)域中玩結(jié)婚的游戲,剛好在這個(gè)季節(jié)里,結(jié)婚的人很多,假期出游會(huì)經(jīng)?吹交騾⒓踊槎Y,他們就更加覺(jué)得有意思,于是我就選擇了這首詼諧、有趣的兒歌《老鼠娶親》。讓孩子在有趣的兒歌中了解一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)"結(jié)婚"的一些習(xí)俗和特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受民間童謠特有的韻味。
2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"。
3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
貓圖片一張,鞭炮一串,以及老鼠娶親的PPT;
知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示一串鞭炮模型,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
1、教師:你們看,老師今天帶來(lái)了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"教師:
、俣鳎衬承∨笥颜f(shuō)鞭炮是發(fā)出"劈里啪啦、劈里啪啦"的聲音的,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!
②還有什么聲音?鞭炮"嘣~叭"的響,我們來(lái)學(xué)一學(xué)!
、畚覀円黄饋(lái)放鞭炮吧!"劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭"
、芪覀儊(lái)玩一個(gè)游戲,徐老師鞭炮放得高你們聲音就大,鞭炮放的低你們聲音就小。
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡教師:
①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮,也跑出來(lái)了。聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)老鼠說(shuō)了什么?(老鼠:小朋友們好,今天真熱鬧,老鼠我也娶親啦。┻?娶親是什么意思?恩!娶親就是娶老婆,老鼠也要結(jié)婚啦!
、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師:這只老鼠娶親也有不少好玩的事情,還拍成了照片呢!我們來(lái)瞧一瞧。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都有哪些好玩的事情啊?
出示圖一,看幾只老鼠?在干什么?(8只老鼠抬花轎呀抬花轎)老師邊出示圖譜邊念8只老鼠抬花轎呀抬花轎。
出示圖二,看幾只老鼠?在干什么?師邊出示圖譜邊念4只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)。
出示圖三,看幾只老鼠?在干什么?請(qǐng)幼兒嘗試念出來(lái)2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮!師可在旁邊引導(dǎo)。咦鞭炮聲音是怎么樣的`?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭)
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著我一起把剛才看到的事情說(shuō)一說(shuō)好么?(幼兒一起跟著老師念兒歌)
3、教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠,一起去玩玩老鼠娶親的游戲吧!老師要請(qǐng)小老鼠們一邊念,一邊做動(dòng)作哦,小老鼠起立。(老師幼兒一起念一遍兒歌)
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師:小老鼠放的鞭炮聲這么響,都把誰(shuí)引來(lái)啦?(出示老貓圖卡)恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的好日子,老貓會(huì)來(lái)干什么呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)
2、那我們來(lái)看看老貓到底是來(lái)干什么的。出示老貓賀喜的圖片,哎呀,老貓帶了這么多的禮物是來(lái)干什么的。浚ㄓ變夯卮穑┼旁瓉(lái)它是來(lái)賀喜的,時(shí)邊出示圖譜邊說(shuō)出老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜呀來(lái)賀喜,恭喜恭喜。老貓是真的來(lái)賀喜么?看3、出示最后一張圖片,哎呀,發(fā)生了什么事?老鼠呢?(幼兒回答)
3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他注定跟老鼠是天敵,他先假裝給老鼠賀喜,最后把老鼠怎么樣了啊?(幼兒說(shuō)全吃掉了)恩,一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉(邊念邊出示圖譜)!現(xiàn)在我們把老貓來(lái)賀喜的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(師幼一起念后半句兒歌)
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次教師:這首兒歌真有意思,我們一起把老鼠娶親的事情完整的說(shuō)一遍。
四、游戲《貓捉老鼠》
1.教師:下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲,我來(lái)當(dāng)老貓,請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠,但是老師有一個(gè)要求哦,你們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候要邊玩邊把老鼠娶親的事情說(shuō)出來(lái)哦,當(dāng)說(shuō)到一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉的時(shí)候,我就會(huì)開(kāi)始抓你們哦,你們就趕快坐到椅子上別被我抓到哦。我們開(kāi)始吧!小老鼠們?nèi)ト⒂H嘍。好,出發(fā)吧!
2.老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為"老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!"并表現(xiàn)失落表情。
3.請(qǐng)幼兒來(lái)做老貓,師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)
4.結(jié)束:今天開(kāi)心么?好讓我們一起把老鼠娶親的這個(gè)兒歌和游戲帶會(huì)教室里教教其他的小朋友好么?跟客人老師再見(jiàn)吧!
附:兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜呀來(lái)賀喜,"恭喜!恭喜!"一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!
活動(dòng)反思:
這首兒歌節(jié)奏明顯,易理解,讀起來(lái)朗朗上口,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。貓和老鼠又是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象,我就幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(最近結(jié)婚的人家比較多,好多幼兒有吃喜酒的經(jīng)驗(yàn)),設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。
【大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案02-02
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《神奇的語(yǔ)言》09-24
關(guān)于大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案08-10
大班語(yǔ)言公開(kāi)課春天教案03-20
大班語(yǔ)言公開(kāi)課家教案06-09