中班教案精華[7篇]
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![中班教案精華[7篇]](/uploads/00/bdccb0b802.jpg)
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小、長短等，培養(yǎng)幼兒觀察力，比較判斷能力及迅速排序的能力。
2、學(xué)習(xí)按商品的標(biāo)價(jià)付款。
3、使幼兒在心情愉悅的情況下，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帽子、手套、圍巾大中小若干，數(shù)字、圓點(diǎn)標(biāo)簽若干。 三個(gè)紙盒做成的取款機(jī)
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備開商店
早上你們到幼兒園來的時(shí)候感覺怎么樣?(早晨很冷!)
今天你帶來了哪些可以讓我們暖和起來的東西?(圍巾，手套，帽子，...)
圍巾可以讓我們哪里暖和起來?(脖子)我來的時(shí)候頭覺得好冷，你們建議我?guī)裁?(帽子)手很冷呢?(手套)
我們今天來開一家《暖洋洋》商店好嗎?(師拿出一筐圍巾、帽子、手套等倒在桌上)
因?yàn)槎旌芾�，這些物品可以讓我們暖和起來。
二、整理商店物品
1、 請三個(gè)幼兒把亂成一堆的圍巾、帽子、手套分類整理好。
2、 師講：可是我覺得這樣還是不能開張，為什么?(引導(dǎo)幼兒按大小、長短來排列)
3、 教師把幼兒分成三組，分別整理圍巾、帽子、手套。引導(dǎo)幼兒給商品貼上價(jià)錢標(biāo)簽。師出示4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)、6個(gè)圓點(diǎn)標(biāo)簽，告訴幼兒帽子分別要賣4元、5元、6元。
4、 師拿最小一頂帽子問幼兒：“這頂帽子賣多少錢?”再拿中號(hào)和大號(hào)分別問幼兒賣多少錢?師示范給最大的'帽子貼上價(jià)錢標(biāo)簽。
5、 師以經(jīng)理的口吻給圍巾、手套定了價(jià)格。圍巾3元、4元、5元，手套2元、3元、4元。
6、 請幼兒給每件商品貼上價(jià)錢標(biāo)簽。
三、商店開張了
1、 商店開張，老師做經(jīng)理，幼兒做顧客。要求顧客先去取錢，不能亂哄哄。
2、 請一個(gè)幼兒先示范買東西。先一次買一件商品。
3、 幼兒取錢買東西，教師在店門口收錢檢查幼兒。
4、試著買多件商品。買兩頂帽子和一條圍巾共多少錢?(或者其它搭配著買，買一件或多件，幫助幼兒學(xué)計(jì)算)
5、對計(jì)算錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行講解，或買一件或少件，使幼兒計(jì)算能力逐步提高。
四、游戲結(jié)束。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖譜的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.喜歡朗誦繞口令，提高語言表達(dá)技巧，培養(yǎng)思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖譜、擺放圖譜的底板。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
1. 教師逐一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
師：今天老師給你們帶來一個(gè)故事，故事的名字叫"貓和包"，我們一起來看看。（出示掛圖）2.師：故事中有誰？他們發(fā)生了什么事？（幼兒回答）3.師：對了，故事里有小寶、包、小貓，講的是小寶拿包追小貓，小貓叼走了包，小寶追貓去要包，小貓叼著包和小寶貓貓的故事。（根據(jù)幼兒的回答逐一擺放圖譜，當(dāng)幼兒說到"故事里有小寶和小貓"時(shí)，就在底板上擺出小寶和小貓的圖譜。）
二、教師朗誦繞口令"貓和包"，了解繞口令的主要特點(diǎn)。
1.師："貓和包"的故事還可以用一種叫做繞口令的方法來念，接下來請小朋友聽老師來念念繞口令"貓和包"。（教師示范繞口令）
2.教師示范朗讀繞口令1-2遍后加速，讓幼兒初步感受繞口令的`特點(diǎn)和趣味性。
師：現(xiàn)在老師把這首繞口令念快一點(diǎn)，你們聽一聽，有什么感覺。
三、組織幼兒練習(xí)朗誦繞口令，充分感受繞口令的特點(diǎn)。
1.幼兒練習(xí)繞口令。
師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起念繞口令"貓和包"，我看看誰念得最好聽。
2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)易讀錯(cuò)的字、詞、句。
（1）師：小朋友們念的很好聽，繞口令是把一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助你們練習(xí)發(fā)音，你們剛才念繞口令的時(shí)候覺得那些字容易念錯(cuò)？（幼兒回答）
（2）師：老師也發(fā)現(xiàn)小朋友容易把貓和包念錯(cuò)，我們一起來念一念。
3.引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)容易讀錯(cuò)的字和句子指出來，教幼兒反復(fù)地練習(xí)，感知這些字、詞、句的發(fā)音特點(diǎn)。
師：我們一起再念念繞口令"貓和包"。
4.鼓勵(lì)幼兒加快朗讀速度。
師：接下來，速度要加快了，看看哪個(gè)小朋友最能干，念的最好聽。
四、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)一步練習(xí)朗誦繞口令。
1.引導(dǎo)幼兒邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：現(xiàn)在請你們跟著老師邊拍手邊按節(jié)奏念繞口令，這樣念出來的繞口令更好聽。
2.組織幼兒以小組為單位進(jìn)行繞口令比賽，看誰念得又快又好。
師：現(xiàn)在老師想請這邊的小朋友和這邊的小朋友比賽念繞口令，看看哪組的小朋友念得又快又好。
3.請個(gè)別幼兒表演朗誦"貓和包"。
師：現(xiàn)在老師請幾個(gè)坐得最棒的小朋友上來朗誦"貓和包"下面的小朋友聽一聽誰念得好？哪里念得好？
4.師：剛才小朋友們都念的很棒，接下來我們一起再念一遍。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了繞口令"貓和包"，你們回去可以念給爸爸媽媽聽。
中班教案 篇3
活動(dòng)名稱：我的家
活動(dòng)目標(biāo)：能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛的家，你的.家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）
今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）
把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
最好的美術(shù)學(xué)校
中班教案 篇4
活動(dòng)名稱：
歌曲《泥娃娃》（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、泥娃娃圖片等
活動(dòng)過程：
1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物在哪里》
2、請幼兒聽歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼兒出示泥娃娃圖片。
提問：今天我們班來了一些小客人，他們的名字叫什么呢？應(yīng)該對他們說什么？我們來學(xué)學(xué)他們的`動(dòng)作、表情，猜一猜他們在干什么?說什么？
4、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜的傾聽歌曲。
（1）、引導(dǎo)幼兒說說：自己聽了歌曲覺得怎樣？覺得什么地方有趣？
�。�2）、老師和幼兒一起隨錄音學(xué)唱歌曲。
5、提供歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒自由表演。
6、引導(dǎo)幼兒在集體前面進(jìn)行表演活動(dòng)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
取氣球圖片
小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子
活動(dòng)過程：
出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？
小剛要去動(dòng)物王國坐客，氣球是小剛送給小動(dòng)物的禮物，可是現(xiàn)在氣
球卻掛在樹上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會(huì)到樹上的？
3、（1）現(xiàn)在小剛的.心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？
�。�2）這時(shí)誰看到了這件事？（兔子）
�。�3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國。
4、小兔子跑回動(dòng)物王國干什么去了？
5、出示圖（二）
�。�1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動(dòng)作）
�。�2）我們給故事起個(gè)好聽的名子《取氣球》
（3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的辦法是請大蛇，那老師是怎樣請的呢？小朋友仔細(xì)聽（示范講故事）
�。�4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
6、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)
請個(gè)別幼兒完整的講述故事
8、現(xiàn)在請小朋友來表演故事
9、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動(dòng)物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
會(huì)用對應(yīng)的方法比較5個(gè)以內(nèi)物體的多、少和一樣多。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
發(fā)展目測力、判斷力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓幼兒利用一一對應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。
說明：
一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．材料：誘發(fā)對應(yīng)性材料--碗和調(diào)羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對應(yīng)性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機(jī)等等。以上材料可用實(shí)物，也可用圖片。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將以上材料按難易程度編號(hào)放暨在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)供幼兒操作擺弄。
設(shè)計(jì)思路
一一對應(yīng)有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)集合之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)應(yīng)該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料，然后再提供并放對應(yīng)的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法，并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。
可供幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動(dòng)的材料有兩種，一種是誘發(fā)對應(yīng)性材料，即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對應(yīng)性材料，那兩種材料之間沒有內(nèi)在聯(lián)系。很顯然，前一種材料容易引發(fā)幼兒的對應(yīng)行為，因此，應(yīng)該先讓幼兒操作誘發(fā)對應(yīng)性的材料，當(dāng)幼兒形成了一一對應(yīng)的意識(shí)后，則應(yīng)多提供自發(fā)對應(yīng)性的材料，使幼兒能自覺運(yùn)用一一對應(yīng)的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時(shí)應(yīng)確定等量的觀念。
一一對應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不要向幼兒傳授一一時(shí)應(yīng)的方法，而應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這才有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。
活動(dòng)流程
操作探索活動(dòng)->討論歸納活動(dòng)->鞏固操作活動(dòng)
1．通過操作探索活動(dòng)讓幼兒“發(fā)明”一一對應(yīng)的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。
說明
各種操作材料應(yīng)按難易編號(hào)后放置在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)。教師引導(dǎo)幼兒按次序開展操作活動(dòng)。
2．通過討論歸納活動(dòng)及幼兒確立通過一一對應(yīng)確定等量的觀念。
�。╨）出示可重疊比較的誘發(fā)對應(yīng)性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。
說明
教師出示教具時(shí)，一組物體可排列整齊，另一組物體應(yīng)放成一堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多？啟發(fā)幼兒提出對應(yīng)的.方法，并請幼兒操作驗(yàn)證。
（2）出示可并放比較的自發(fā)對應(yīng)性材料，比較兩組物體的多少。
�。�3）出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個(gè)等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。
�。�4）出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。
3．通過鞏固操作活動(dòng)提高幼兒對應(yīng)的技能。
說明：
教師可在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供數(shù)目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應(yīng)。
反思：
這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣柜"。
2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個(gè)，電線一根。
3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。
活動(dòng)過程：
一、通過觀察、討論認(rèn)識(shí)電池
1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開關(guān)，提出問題：玩具為什么不動(dòng)？
2、證實(shí)幼兒的猜測，引出活動(dòng)的主題--電池。
3、幼兒觀察電池。
4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。（幼兒討論后回答）
2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。
① 電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請幼兒試裝。
�、� 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。
③ 電池沒電了。措施：用新電池。
三、通過實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池
1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？
2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗(yàn)電池有沒有電。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。
5、小結(jié)。
四、了解電池的作用和種類
1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。
2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵�，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。
五、游戲：配電池
通過認(rèn)識(shí)電池我給孩子講述電池原理和作用及危害：電池都有正負(fù)極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負(fù)極；我們安裝電池時(shí)，一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標(biāo)志，把包包這邊順著“+”安，這樣就不會(huì)錯(cuò)了，如果發(fā)現(xiàn)無法使用，一，可能是安裝錯(cuò)誤；二，可能是電池的電用完了；三，檢查燈泡是否壞了。
電池是利用化學(xué)能、內(nèi)能、光能、原子能等形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，它對于我們?nèi)祟惼鸬搅撕軓V泛的作用，比如家里的各種遙控器、照相機(jī)、攝象機(jī)、手電筒、電話、手機(jī)等等，都要用到電池，因?yàn)樗鼣y帶起來非常方便，而且價(jià)格便宜，所以我們都經(jīng)常使用它。
活動(dòng)反思：
通過認(rèn)識(shí)電池，幼兒對電池的用途有了一定的`了解，知道它為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗍虑�，還了解了電池有不同的形狀，有圓有方，有粗有細(xì)，有大有小。與此同時(shí)，幼兒初步認(rèn)識(shí)到廢舊電池給人們帶來的危害也非常大（通過老師的介紹，孩子們都吃驚地瞪大了眼睛，這是他們沒想到的），表示今后電池用完后，不會(huì)再到處亂丟了，一定要把它們放到專門的回收點(diǎn)去，這樣，我們的身體就會(huì)健康，就不會(huì)生病了，我們的環(huán)境也會(huì)越來越好。
小百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。
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