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數(shù)學計劃書

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數(shù)學計劃書

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編整理的數(shù)學計劃書,希望對大家有所幫助。

數(shù)學計劃書

數(shù)學計劃書1

  一、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務(wù)

  從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點:

  1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

  2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

  3、查漏補缺。結(jié)合我校六年級學生學情實際,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

  4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。

  二、小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容的組織

  教材的編排體系給我們復習創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內(nèi)容,以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系,并加以練習。在復習中,要充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當滲透,拓展知識面。

  三、小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排

  由于復習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時,也要根據(jù)本年級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的`安排。

 。ㄒ唬、數(shù)和數(shù)的運算(8課時)

  這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

  1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強概念的理解(2課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

  2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進整體感知(1課時),包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

  3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(2課時),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

  4、利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(1課時),包括“運算定律和簡便運算”。

數(shù)學計劃書2

  教學過程建議:

  1.《竇娥冤》是元雜劇的代表作,也是中國古典悲劇代表作,具有極高的藝術(shù)成就,在中國文學史上有舉足輕重的地位。但學生對此劇的了解一般僅限于俗語“比竇娥還冤”,而且古代戲曲離我們的時代較遠,因此,創(chuàng)設(shè)情境,課堂激趣就很重要,可采取多種方法導入,如由選擇流行歌曲中有古代戲曲元素的歌曲導入,激發(fā)學生興趣。然后順勢引入相關(guān)戲曲知識及作者介紹,讀講結(jié)合,鼓勵學生收集有關(guān)戲曲知識。

  2.對本課的大量生僻用字和典故,教學時不要局限于幫助學生理解字詞,可讓學生課前通過預習自主學習,參看鑒賞提示、注釋,認真閱讀課文,掌握其中的古白話詞語,了解劇情。從而使他們更好地把握主人公的形象。

  3.戲劇是語言的藝術(shù),本文又具有濃郁的生活氣息和強烈的抒情色彩,因而教學中把誦讀作為首要環(huán)節(jié)。在弄清字詞,了解劇情的基礎(chǔ)上,讓學生通過多種方式的讀,如分角色朗讀、分段輪讀、重點選讀或自由朗讀,形式可活潑多樣,但要進入“角色”,讀出感情。切實感受人物心理。同時讀背結(jié)合,抓住重點曲詞,引導學生在背誦的基礎(chǔ)上仔細體會劇作的情味,為深層探究做好鋪墊。

  4.本課關(guān)鍵是從“冤”字切入,在品味戲劇語言的基礎(chǔ)上,緊扣“冤”字展開教學。教師在引導閱讀的過程中要把握住矛盾沖突,把枯燥的對白和唱詞設(shè)計成生動緊張的場景,讓學生成為劇中的主人公或劇場的觀眾。

  5.對【滾繡球】及三樁誓愿要仔細體味,認真研究,學會辯證分析,全面準確地把握形象的社會意義及其人物性格中所體現(xiàn)出來的矛盾性,從而深刻認識當時社會的黑暗和法制的腐朽性。把重點放在高潮部分第三折,同時,在課堂教學中,引導學生精讀曲詞,借助課堂討論,讓學生認識劇中安排“三樁誓愿”超現(xiàn)實情節(jié)的作用。另外可補充與課文相關(guān)的內(nèi)容,拓寬學生的視野。

  6.如有條件,可閱讀《竇娥冤》全劇劇本,觀看戲曲《竇娥冤》的影片或音像資料。

  示例:

  一、課前預習

  1.要求學生閱讀老師分發(fā)下去的有關(guān)元雜劇知識和《竇娥冤》全劇劇情的相關(guān)材料。

  2.學生熟悉課文,理清全劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

  二、導入

  由《刀馬旦》、《唱臉譜》等流行歌曲導入。

  三、檢查預習

  1.關(guān)于元雜劇。

  2.生字生詞。

  四、作者介紹

  重點介紹關(guān)漢卿性格及藝術(shù)成就,創(chuàng)作《竇娥冤》的過程。

  五、概括情節(jié)

  (一)了解全劇劇情,概括情節(jié)(先讀后議)

  1.綁赴刑場──指天斥地。

  繞過后街怕見婆婆。

  2.婆媳告別。

  婆媳見面補敘原委;婆媳離別悲聲動地。

  3.刑場受戮,指天發(fā)誓。

  血濺白練、六月飛雪、亢旱三年。

  4.誓愿應(yīng)驗。

  六、賞析悲劇形象

  從劇中可看出,竇娥是一個苦命人,是一個遇事能忍則忍的弱女子。這樣一個人,一步步被逼上絕路,面臨死亡的時候,她的性格會有怎樣的發(fā)展呢?

  1.誦讀

 、爬首x第一場。指導誦讀:感情基調(diào)(怨)。

 、讫R讀第二場。指導誦讀:臨刑時,見到唯一的親人,竇娥的感情會發(fā)生怎樣的變化?(悲)

  ⑶分角色朗讀第三場。指導誦讀:臨死前她不是哀嘆求饒,而是發(fā)誓愿,該用什么語調(diào)朗讀?(怒)

  2.討論

  請學生談一談:在竇娥一步步走向死亡的時候。你感受到她的性格有什么發(fā)展?學生發(fā)言。教師點撥。

 、欧纯剐酝怀霰憩F(xiàn)在哪里?

  ⑵老百姓遇到冤屈也會呼天喊地。竇娥的不同是什么?

  內(nèi)容

  血濺白練

  六月飛雪

  亢旱三年

  表現(xiàn)

  應(yīng)驗時間

  瞬間

  一段時間

  三年

  時間越來越長

  應(yīng)驗地點

  法場

  荒野

  山陽

  范圍越來越廣

  監(jiān)斬官態(tài)度

  答應(yīng)

  呵斥

  怒喝

  態(tài)度越來越強烈

  ⑶三樁誓愿看似臨死前隨興而發(fā)。有內(nèi)在聯(lián)系嗎?

  ⑷封建社會孝順媳婦很多,竇娥行為的動人之處是什么?

  明確:蔡婆的糊涂是導致竇娥陷于悲劇的一個因素,因此,不得不說竇娥的慘劇蔡婆有責任。竇娥孝順的特殊性,在于她非但不埋怨,不記恨,生命行將終結(jié)時,想得最多的卻還是婆婆。直到第四折;鞴砘甑母]娥還央求父親收留無依無靠的蔡婆,這種以德報怨的孝順凸現(xiàn)了竇娥的善良無辜。

  七、挖掘悲劇根源,探討主題

  竇娥為什么會陷于比海深的冤屈之中?竇娥的悲劇能不能避免?我們?yōu)樗鲆稽c假設(shè)。“假如她……不會死”,請同學們設(shè)想。

  從具體的人物性格和社會狀況分析,竇娥的冤在于她太善良而社會環(huán)境太惡劣太黑暗(太守昏庸,流氓橫行)所以悲劇無法避免。

  八、作業(yè)

  《竇娥冤》之所以深受喜愛,就在于它具有恒久的社會意義。今天,人們依然排演它,如果《竇娥冤》即將上演,請為它寫個廣告詞。

  建議二采用點撥法、演出課本劇和比較閱讀法

  教學過程建議:

  1.《竇娥冤》作為自讀課文,放在了話劇《雷雨》的后面。自讀課文,首先要求學生自己閱讀,在閱讀時既讀課文,還要讀“自讀提示”、““課后練習”和“單元知識和訓練”,了解課文章法和語言特色,同時記下尚未理解的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上可要求學生根據(jù)已學過的戲劇知識觀照課文,理出文章的脈絡(luò),感悟人物形象的悲劇美。但前提是學生要感興趣,因此本課可采用創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣,在理解劇情的基礎(chǔ)上,通過角色飾演,利用課本劇等形式實現(xiàn)情感體驗。

  2.課堂上,可在教師的引導點撥下提問質(zhì)疑。學生首先談對課文基本精神的理解;其次,廣泛地提問題。盡可能讓學生都發(fā)言,質(zhì)疑問難,問題擺出后,教師指導學生對問題進行梳理,讓學生歸納大類再找出問題的主要方面,抓住有代表意義的問題各抒己見,從不同視點,不同角度去深入思考,展開討論,以便學生對問題的深入思考。最后不斷求同棄異,總結(jié)提高,這個過程,既是對自讀課文的總結(jié)過程,也是培養(yǎng)提高學生思維能力的過程。

  3.職高學生學習基礎(chǔ)不太好,但他們中的大部分性格開朗,表現(xiàn)欲較強。因此,對于難以把握的人物情感,可利用課本劇形式調(diào)動學生主動研究課文,自由組合,截取課本中的片段,按照自己的理解演繹作品中人物的悲喜人生。還可利用圖片、電影、錄音直觀展示,獲得真切感受。對于本劇獨特的語言,通過對不同類型語言的比較,獲得對戲曲語言的認識。

  4.作為元雜劇的扛鼎之作,教學之前需要讓學生先了解雜劇的相關(guān)知識,因為雜劇知識內(nèi)容較多較雜,除了重視課前預習外,還可運用多媒體教學手段,把這些知識利用課件的形式展示給學生,此外,我們還可以把課文的主要內(nèi)容及脈絡(luò)通過幻燈片播放給學生看,以此提高教學效率。

  示例:

  一、導語

  中國古代作家燦若星辰,被列為世界文化名人的為數(shù)不多,關(guān)漢卿是其中之一;中國古典戲劇作品浩如煙海,被譽為世界十大悲劇的只有一部——《竇娥冤》;直到今天,人們遇到難以訴說的冤屈時,還常說一句話“簡直比竇娥還冤”。魯迅說:“悲劇是把有價值的東西毀滅給人看!薄傲兄谑澜绱蟊瘎≈幸酂o愧色”的古典悲劇精品《竇娥冤》就展示了一位精神高尚的善良女性竇娥被毀滅的過程。有價值而被毀滅是令人痛苦的,那竇娥究竟犯了何法要被毀滅呢?

  二、關(guān)漢卿其人

  可將關(guān)漢卿與莎士比亞比較:作品數(shù)量要多于莎士比亞,并且他使中國的戲劇文學歷史比西方提前了二三百年。

  結(jié)合課后補充讀物《一枝花·不伏老》了解關(guān)漢卿:多才多藝,活得瀟灑,性格倔強,自稱是“普天下郎君領(lǐng)袖,蓋世界浪子班頭”,居“元曲四大家”之首。

  [南呂]一枝花·不伏老:“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆,恁子弟每誰教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭?我玩的是梁園月,飲的是東京酒,賞的是洛陽花,攀的是章臺柳。我也會圍棋、會蹴趜、會打圍、會插科、會歌舞、會吹彈、會咽作、會吟詩、會雙陸。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手,天賜與我這幾般兒歹徒癥候。尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚,神鬼自來勾,三魂歸地府,七魂喪冥幽。天哪,那其間才不向煙花路兒上走!

  元雜劇四大悲。宏P(guān)漢卿《竇娥冤》、馬致遠《漢宮秋》、紀君祥《趙氏孤兒》、白樸《梧桐雨》。

  三、元雜劇常識

  四、結(jié)合注釋,討論交流,整體把握課文劇情和結(jié)構(gòu)

  五、欣賞精彩劇照,認識作品影響

  六、問題探究,研讀文本

  (一)整體把握

  1.三個場面。(找學生概括內(nèi)容)

  2.本折線索及感情變化。(冤,怨→悲→恨)

  3.矛盾沖突(基本主題)把握。

  (二)具體賞析

  1.討論:在劇本中這位受了冤屈的竇娥到底是一個什么樣的人呢?體現(xiàn)在哪些場面,哪些唱詞中?(從人物語言入手把握人物性格。)

  2.品味語言,范讀[端正好][滾繡球]兩支曲子,分析第一場面(讓學生體會語言所體現(xiàn)出竇娥的感情及反抗精神)

 、僭赱端正好]中,哪幾個詞語可以看出竇娥的冤情?這支曲子集中表現(xiàn)了竇娥的什么感情?

  ②在[滾繡球]中,竇娥質(zhì)問了什么?痛陳了什么?否定了什么?

  3.點撥第二場面,為什么要突出竇娥冤善良美好的一面?

  4.三樁誓愿的`目的何在?

  (三)探討主題

  比較閱讀以下三種結(jié)局,就表現(xiàn)主題而言,你覺得哪一種最好或最不好。有人說,原作結(jié)尾既對官員絕望,又借官員平反,削弱了批判力度,你覺得呢?

  1.原作結(jié)局:竇娥的父親竇天章中狀元后,作為巡吏,到地方查案,竇娥鬼魂顯靈,最后洗雪了冤情。

  明確:作家主觀上雖有局限性。但客觀上作品處理得很好。原作并非出現(xiàn)了一個清官,主動查清了案子。竇娥最終依靠鬼魂顯靈,使她的冤情在父親的手里獲得了洗雪。這恰恰是對官吏、對社會的絕望,更揭示出社會的黑暗。至于作家說“與天子分憂”、“王家法不使民冤”的頌詞,是其時代局限性。從以上分析可見,鬼魂顯靈洗冤,既不影響主題的深刻,又符合民族審美心理。

  2.為了更好地表現(xiàn)主旨。有導演做了改編。他認為三樁誓愿的浪漫主義手法最利于表現(xiàn)主題,于是讓戲在高潮處結(jié)束。

  明確:浪漫主義的手法凸現(xiàn)了人物的反抗性,加強了對封建制度的批判,震撼力強,主題深刻,但不符合民族善惡果報的審美習慣,不能滿足觀眾的期待心理。

  3.明代人葉憲祖把《竇娥冤》改編成《金鎖記》,竇娥的丈夫并沒有亡。而是赴京趕考途中落水被救。三年后又入京參加科舉考試,一舉狀元及第。而竇娥也在行刑時,因天降大雪,提刑官驚駭,急令刀下留人,得以不死。最后竇天章平反冤獄,竇娥得以昭雪獲釋,與丈夫舟中相遇,父女夫妻歡慶團圓。正是“翁做高官婿狀元,夫妻父女重相會”。

  明確:滿足了人們的心理期待,但削弱了主題。如此一改,雖然符合人們的愿望,但削弱了原劇的戰(zhàn)斗性。把一出控訴封建統(tǒng)治者迫害無辜百姓的悲劇,蛻變成一出歌頌神明、歌頌清官的庸俗喜劇,落入了一般戲曲的大團圓結(jié)局的俗套。

  七、學習關(guān)漢卿“躬踐排場,面敷粉墨”,演出課本劇。

  學生根據(jù)自己的喜好,自由組合,自己截取課本中的片段,按照自己的理解演繹作品中人物的悲喜人生。教室是舞臺,同學是觀眾和評論家,現(xiàn)演現(xiàn)評。

  八、作業(yè)

  1.背誦《滾繡球》。

  2.課后閱讀田漢的劇作《關(guān)漢卿》。

  附:板書

數(shù)學計劃書3

  一、 學情分析:

  現(xiàn)在新入學的一年級新生都受過系統(tǒng)的幼兒教育,有強烈的求知欲,班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),會認這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法;大部分學生對課堂學習不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短,根據(jù)這些情況,在教學時,應(yīng)從學生的學習興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學生愛教師、愛數(shù)學,并通過以后的學習,體會到學數(shù)學的樂趣和作用。養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,使每個學生都能順利地完成本學期的學習任務(wù)。

  二、教材分析:

  本冊教材包括這些內(nèi)容:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。本冊教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學習認數(shù)和計算的開始,是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和技能。(一)、關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”的學習內(nèi)容的編寫和安排

  1、對數(shù)的認識,分三個階段安排

  (1)、第一單元:數(shù)數(shù)。教材設(shè)計了一個"美麗的校園"情景,一方面幫助學生了解學校生活,另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),體會數(shù)存在于我們生活當中,使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,為以后教學做好準備。

  (2)、第二單元:比較.會比較并用數(shù)學符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)初步的推理能力.通過多種具體活動的比較,讓孩子們在活動中體會"比"的方法,并學會有條理的發(fā)表自己的見解.

  (3)、第七單元:經(jīng)歷表示11--20的數(shù)的具體操作及其概括過程,初步體會用十進制記數(shù)的位值原理,會數(shù)、讀、寫20以內(nèi)數(shù),掌握它們的順序,會比較它們的大小,結(jié)合解決問題的活動,進行簡單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,體會算法的多樣性,學會20以內(nèi)的進位和退位,逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,并能解決簡單的問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學思考過程的合理性。

  以上幾單元都是通過生動活潑的數(shù)學活動呈現(xiàn)學習內(nèi)容,讓孩子們結(jié)合生活情境認識數(shù)的意義.

  2、關(guān)于"加減法"的學習內(nèi)容,在教學中應(yīng)注意下面問題.

  (1)、把解決問題和學習“加減法”結(jié)合起來.數(shù)的分解與合成不再是學習“加減法”的邏輯起點,在實際教學中,要從學生的學習經(jīng)驗出發(fā),讓他們自己提出數(shù)學問題,經(jīng)歷從問題情境抽象出數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,“數(shù)學化”的過程與學生認識和發(fā)展過程是統(tǒng)一的

  (2)、加法和減法的安排有分有合.

  在我們看來,加減混合安排的意圖,便于理解加法與減法的關(guān)系.讓孩子們在實際學習中不斷體會,從而運用.有時,同一個情境可以提出加減兩方面的問題,有利于學生對加減法關(guān)系的理解,也提高了學習效率.

  (3)、鼓勵算法策略的多樣化.在傳統(tǒng)教學中,“算法單一”“答案唯一”禁錮了學生的創(chuàng)造性.而目前提倡的算法多樣化有利于一題多解,有利于滿足學生不同的學習需要,尊重學生選擇自己喜歡的算法.

  (4)、培養(yǎng)學生對數(shù)學的應(yīng)用意識,體現(xiàn)數(shù)學的價值.在教學中,要讓孩子們感受生活中有大量的數(shù)學信息,數(shù)學在生活中有廣泛的應(yīng)用,并培養(yǎng)學生主動地嘗試從數(shù)學的角度提出問題和運用所學知識和方法尋求解決問題的策略.

  (二)、關(guān)于"空間與圖形"學習內(nèi)容的選擇與安排

  第四單元:認識物體和圖形。認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始,主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。

  第五單元:分類。分類能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。

  (三)、怎樣把握“分類”的教學要求

  經(jīng)歷分類活動,感受分類的必要性.

  1、在日常生活的分類活動中,體會分類的必要性,以及分類活動的結(jié)果與分類標準有關(guān).

  2、在"整理房間"時,給定標準對事物進行比較,分類,體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性.

  3、在“整理書包”時,由學生自主選擇標準,體驗活動結(jié)果在不同標準下的多樣性.

  (四)、有關(guān)實踐活動的要求

  在實踐活動中,要讓學生充分自主,發(fā)揮他們的主體作用.

  1、經(jīng)歷觀察,調(diào)查等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;

  2、獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗(主觀性知識);

  3、感受數(shù)學在日常生活中作用.

  三、教學目標:

  (一)知識與技能

  1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,能比較數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,能認、讀、寫0-20各數(shù)。

  2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

  3.結(jié)合具體情境,初步體會加減法的含義。

  4.知道加減法各部分的`名稱,初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

  5.認識符號“>”、“<”、“=”,會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

  6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會用這些圖形進行拼圖。

  7.初步了解事物比較和分類的方法,結(jié)合實際,能把同類事物進行比較和分類。

  8.初步認識鐘表,會認整時和半時。

  9.初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理,會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

  10.初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。

  (二)數(shù)學思考

  1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù),感受0~20各數(shù)的意義,能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。

  2.能按一定的順序整理和記憶:10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,10以內(nèi)數(shù)的加減法,20以內(nèi)的進位加法。

  3.能按照自己喜歡的方法,想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解,想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù),體會算法的多樣化。

  4.能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應(yīng)用問題。

  5.通過拼、擺、畫、想各種圖形,感受和描述各種圖形的特征,通過對幾何形體的分類,初步建立空間觀念。

  6.能用對應(yīng)、比較等方法,比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

  7.能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

  8.在學習過程中,通過動手操作、自已探究、實踐活動等,發(fā)展學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。

  9.通過數(shù)學活動,初步發(fā)展學生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

  10. 初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,發(fā)展數(shù)學意識。

  (三)解決問題

  1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

  2.初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法,解決生活中的一些簡單問題。

  3.能比較出學生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。

  4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,初步體驗1時、幾時、半時的長短。

  5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。

  6.用不同的方法解決同一個問題,發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

  (四)情感、態(tài)度、價值觀

  1 初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。

 、艜。會看數(shù)學書,能在書上找到要學習的內(nèi)容。

 、茣。能聽懂老師和學生的講話,能邊聽、邊想。

 、菚。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會根據(jù)數(shù)學問題,想出解決問題的方法。

 、葧f。能把自己想的說出來,會說三句完整的話。

 、蓵谩脤W具學習一些數(shù)學內(nèi)容。

 、蕰。會做數(shù)學作業(yè),書寫規(guī)范,格式正確,認真細心,能自己出題自己做,能檢查。 ⑺能討論。能與同學討論數(shù)學問題。

 、棠茉u價。能作自我評價與評價他人。

  2.在合作交流過程中,積極主動地參與數(shù)學活動,積極思考,爭取發(fā)言,尊重別人,認真傾聽他人發(fā)言,有獲得成功的體驗,增強自信心。

  3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

  4.愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包,養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

  5.初步體驗學習數(shù)學的價值,感受用數(shù)學的樂趣,與同伴交流的樂趣。

  6 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育,促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

  四、教學重點、難點:

  第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“美麗的校園”情景,一方面幫助學生了解學校生活,另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),體會數(shù)存在于我們生活當中,使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù),關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。

  第二單“比一比”是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識,重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。

  第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始。重點:教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點:建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵:使學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

  第四單元“認識物體和圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始,主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點:掌握圖形特征,建立空間觀念。關(guān)鍵:通過直觀操作,感受圖形特征。

  第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。重、難點:確定分類標準,掌握分類方法。關(guān)鍵:掌握初步的分類方法。

  第六單元“6—10的認識和加減法”是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。重、難點:建立數(shù)感、符號感,掌握6—10的加減法。關(guān)鍵:讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。

  第七單元“11—20各數(shù)的認識”為學習20以內(nèi)的加減法做準備。重、難點:認識數(shù)位和計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵:通過直觀操作,逐步形成數(shù)概念。

  第八單元“認識鐘表”主要是使學生結(jié)合自己的生活實際,會看整時和半時,初步認識鐘面。重、難點:會看整時和半時。關(guān)鍵:掌握看整時和半時的方法。

  第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ),也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題,既有利于學生在用數(shù)學中領(lǐng)悟加減法的含義,又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎(chǔ)。重點:掌握20以內(nèi)的進位加法。難點:用加法和減法解決簡單的問題。關(guān)鍵:掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法。

  五、方法與措施:

  1.認真研究《標準》和教科書,提升教學理念,從學生的年齡特點出發(fā),以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),充分利用教材資源,尋找學生熟悉的數(shù)學生活,使之進入課堂。

  2.采用多樣化的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣。

  3.加強演示、觀察與操作,讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。 4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

  5在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

  6、結(jié)合教學內(nèi)容,適時滲透思想品德教育。

  7、每月進行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學習進步快。

  8、對學生堅持正面評價,幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,以促進學生全面發(fā)展。 六、教具學具:

  圖畫卡片,數(shù)字卡片,口算練習卡,20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤,數(shù)的組成練習卡,計數(shù)器,鐘面,方木塊,小棒,數(shù)位表等。

數(shù)學計劃書4

  一、指導思想:

  以學校和教導處工作要點為指導,以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本,提升質(zhì)量為主旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法,以提高教學量為目標,加強教學管理,規(guī)范教學行為,加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。

  二、工作目標:

  1、規(guī)范教學常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動,提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

  2、加強師資隊伍建設(shè),認真學習領(lǐng)會高效課堂,積極開展教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

  3、在學生中開展形式多樣的學習活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,增強數(shù)學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發(fā)展。

  三、工作重點:

  1、繼續(xù)堅持業(yè)務(wù)活動,采用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動

  2、繼續(xù)堅持超周備課。導學案要規(guī)范化,教學內(nèi)容,教學目標明確,教學重、難點突出,三維目標要清晰。結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行,易教易學的導學案。

  3、作好課堂教學指導,強化質(zhì)量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質(zhì)量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀,把提高課堂教學質(zhì)量作為我校教師的重點工作。

  4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設(shè)計布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學生過重的課業(yè)負擔,調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。

  5、開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于15節(jié)。

  四、工作措施:

  (一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發(fā)展。

  1、認真學習新標準,嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用,加強新老教師的合作,提高我校教師的.專業(yè)成長。

  2、開展課堂教學的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,擴大學生信息交流面,增強學生的創(chuàng)新意識。

  (二)強化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學質(zhì)量。

  1、備課:本學期繼續(xù)推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。

  2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學效果。

  3、作業(yè)的布置、批改。

  作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,并有批改記錄。

  4、輔導:繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,成果顯著。

數(shù)學計劃書5

  新學期開始了,教學已經(jīng)步入正軌,對于學困生的輔導也該開始逐漸進行了。雖然學困生的輔導工作從一年級起就一直在進行,但是班級中依然存在學困生。也希望在接下來的這一學期里面,逐步增加輔導的時間,同時更加注意對這一些學生的關(guān)注。特別是:四年級李賜福、李福泉、李亦銘、朱亦兵、吳鳳娟、王紹琪、左加輝、李翔、李小清、李艷美、吳佳艷、李明、李福燕等。

  二、學困生原因分析

  總體原因:

  父母的離異和不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,家長監(jiān)管不利。教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時,缺少有效的方法,他們自己放松要求,不少聰明的學生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,總認為老師、同學看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學,也不想叫別人學,最后走進學困生行列。

  個體原因:

  李賜福、李福泉、李亦銘:接受知識的能力較弱,再加上家長無時間、無能力輔導,這學期明顯的感覺到學習起來很吃力,上課不會聽講。

  朱亦兵、吳鳳娟、王紹琪:學習習慣差,作業(yè)經(jīng)常不交完成。家長又忙于打工,沒時間輔導、管教,家長更沒有意識要教育好孩子,聽之任之。

  左加輝、李翔、李小清、李艷美、吳佳艷、李明、李福燕:學前基礎(chǔ)較差,加上家長無能力輔導,作業(yè)完成的質(zhì)量較差,理解分析能力差。

  三、轉(zhuǎn)化目標

  通過本學期的輔導轉(zhuǎn)化,使本期學困生能基本掌握有效的學習方法,能樹立認真的學習態(tài)度,對掌握知識技能起到推動作用。

  四、輔導措施

  1、對學困生增加感情投資,用愛心哺育差生,而耐心教育學困生,用恒心轉(zhuǎn)化學困生。

  2、讓優(yōu)等生和學困生可以做好雙向選擇,“一幫一”,對其安排特殊座位,以優(yōu)帶差。

  3、抓好學困生的.“閃光點”,激勵他們不斷進步。

  4、做好家訪,及時了解學困生的學習和思想狀況,努力形成學校、家庭教育的統(tǒng)一,促進學困生的轉(zhuǎn)化。

  5、“學困生輔導和轉(zhuǎn)化”工作中,要全面滲透激勵教育,多鼓勵、多表揚,少批評、少指責。

  6、善于抓住學生的個性特點進行教育,因勢利導,因材施教。

  7、重視學困生的“心理健康”教育,從根本上轉(zhuǎn)變學困生的思想。

  8、通過各種方式調(diào)動學困生學習的積極性,改變他們厭學的心理,調(diào)動起學習的興趣,由要我學變成我要學。

  20xx年2月23日

數(shù)學計劃書6

  中等職業(yè)教育是高中階段的教育,對于廣大中職學生來說,普遍存在著文化課基礎(chǔ)較差、學習熱情不高、缺乏鉆研精神、學習效率比較低下,特別是對數(shù)學學習興趣不濃的現(xiàn)象。而中職的數(shù)學又較初中的數(shù)學跨度大,內(nèi)容多,并且更加抽象,理論性更強。那現(xiàn)在的中職學生怎樣才能學好數(shù)學呢?

  一、要轉(zhuǎn)變數(shù)學學習的觀念

  初中的數(shù)學知識相對比較淺顯,通過大量的練習,就能使學習成績有較明顯的提高,但職高階段的數(shù)學理論性、抽象性較強,更主要的是要求學生對知識的理解和應(yīng)用,體現(xiàn)了中職數(shù)學基礎(chǔ)性和側(cè)重實踐應(yīng)用的職業(yè)性的特點。雖然對知識的深度要求不高,和普通高中的數(shù)學相比難點的確不大,但是知識面的廣度是一樣的,需要對知識體系作系統(tǒng)的學習和理解。另外,中職數(shù)學大多是生活實際的例子和生產(chǎn)過程中的問題,要求學生學會緊貼生產(chǎn)生活的數(shù)學知識,并將所學數(shù)學知識能輕松熟練地運用于今后的生活和工作之中,這就要求提高學生的綜合應(yīng)用能力,鍛煉分析問題和解決問題的能力,增強邏輯思維能力。

  二、要根據(jù)自身實際形成合理的學習方法,提高課堂學習的效率

 。ㄒ唬┳龊谜n前的預習

  課前預習對于提高學生聽課的效率、培養(yǎng)學生的自學能力、鞏固學生對知識的記憶和理解有非常重要的作用。從心理學角度來說,在預習知識的過程中,可以發(fā)現(xiàn)疑難點,從而在大腦皮層上引起一個興奮中心,即高度集中的注意狀態(tài),這種注意狀態(tài)加深了學生對所學知識的印象,并指引學生的思維活動解決疑難問題,從而提高學生學習的效率。對于中職學生而言,通過課前預習,學生對下一節(jié)課要學習的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解,哪些問題看懂了、哪些問題沒看懂,可以做到心中有數(shù),提高了聽課的針對性,即帶著問題上課。預習中發(fā)現(xiàn)沒有掌握好的舊知識,可以進行及時的彌補,這樣就可以減少聽課過程中的困難,在聽課時可以輕松地跟上老師的思路。預習中遇到的難點就是課堂學習的重點,這樣可變被動聽課為主動聽課,變盲目聽課為帶著問題聽課,增強了學生的主動性和能動性,提高了學習的效率。

 。ǘ┳プ≌n堂,學會聽課

  上課過程中要講究科學。課前要做好充分的準備,包括物質(zhì)準備和精神準備,所需的物品要齊全,預習中的問題要準備好,精神狀態(tài)要充沛。上課期間,要積極主動地投入課堂之中,要認真思考老師的問題,緊跟老師的思維,解決好自己在預習中留下的疑難點。同時,還要積極參與課堂的互動,及時對照自己預習中的問題,準確、清晰地表達自己的想法和疑問,認真聽取其他同學的討論發(fā)言,看是否對自己有所啟發(fā),養(yǎng)成邊聽邊積極思考的習慣。在認真聽、仔細想的基礎(chǔ)上,認真完成課堂的練習題或小測驗,不能馬虎對待,一定要認真解答每一個題目,以便及時地鞏固知識、發(fā)現(xiàn)問題,并進行彌補。另外,還要做好精要的筆記,記錄老師講課的要點及自己的反思和突發(fā)的創(chuàng)新思維的見解。總之,上課過程中要做到眼、耳、手、口、腦并用,即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。

  三、一定要做好課后的復習和總結(jié)工作

 。ㄒ唬┮龊谜n堂的復習小結(jié)

  抓住課堂的小結(jié)環(huán)節(jié),系統(tǒng)化、條理化地精煉課堂內(nèi)容,并完成導學案中的課時小結(jié)。理清本節(jié)所學知識的層次結(jié)構(gòu),掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系,形成知識體系,有助于掌握知識的重點和知識的系統(tǒng)性。

 。ǘ┩瓿珊谜n時訓練和課后訓練

  通過課堂練習,熟悉本節(jié)課所學知識內(nèi)容,初步形成數(shù)學能力。課堂練習一般都緊貼課堂知識和熟悉的現(xiàn)實生活,可以溝通生活中的數(shù)學與教材的聯(lián)系,使生活和數(shù)學融為一體,可以從身邊的情景中看到數(shù)學問題,運用數(shù)學可以解決實際問題,增強學生學習數(shù)學的興趣,進而感知數(shù)學與職業(yè)發(fā)展的緊密關(guān)聯(lián)。課后訓練是為鞏固學習效果而安排的作業(yè),中職教材的課后習題針對學生的基礎(chǔ)、能力,設(shè)計成A組、B組。其中A組的練習題是針對全體學生設(shè)計的最基本的習題,而B組的習題是針對部分學有余力的學生設(shè)計的題目。課后習題是課堂教學非常重要的組成部分,是鞏固新學知識、形成技能技巧的重要途徑,通過課后練習進一步鞏固數(shù)學運算能力和解決問題的數(shù)學思維能力。

 。ㄈ┘皶r進行溫故而知新,做好單元章節(jié)的復習和小結(jié)

  通過復習,可以對所學知識加深理解、系統(tǒng)掌握、綜合運用。同時,復習又是查缺補漏的過程,可以發(fā)現(xiàn)學習過程中的不足和漏洞,及時予以改正和補救。通過梳理知識網(wǎng)絡(luò),整理概念、公理、定理及公式,掌握基礎(chǔ)性知識,通過習題的訓練,掌握數(shù)學基本的思想與方法,形成解決數(shù)學問題的'能力。

  最后要指出的是,興趣和信心是學好數(shù)學最好的老師,增強數(shù)學學習的興趣和信心非常重要。中職數(shù)學課程的內(nèi)容本身都切近學生的生活實際,因此要把數(shù)學知識應(yīng)用到解決實際問題的實踐中去,還要不斷從身邊的生活體驗中發(fā)現(xiàn)數(shù)學模型,從而體會數(shù)學的實用性,增強學習數(shù)學的興趣,在循序漸進中體會成就感,逐步學好數(shù)學。

  7、上冊數(shù)學教學計劃書

  一.教學內(nèi)容:觀察物體,用字母表示數(shù),乘法,分數(shù)的認識,小數(shù)的認識,多邊形,小數(shù)加減法,統(tǒng)計。

  二.課程目標:

  1.知識與技能:

  經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程;了解小數(shù)的意義,認識分數(shù),會進行小數(shù)加減法和簡單分數(shù)加減計算,會用字母表示數(shù),探索數(shù)學運算中隱含的規(guī)律;掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算(包括估算)技能

  經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程,了解簡單平面圖形的基本特征。

  經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)。

  2.數(shù)學思考

  能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

  在探索圖形位置關(guān)系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念

  能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息,并進行歸納、分析和整理,發(fā)展初步的合理推理能力

  在解決問題過程中,能進行有條理的思考。

  3.解決問題:

  能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學的問題

  能借助計算器解決稍復雜的問題。

  在決問題中學會與他人合作。

  4.情感與態(tài)度:

  積極參與數(shù)學活動,能克服在活動中遇到的困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的自信心。

  通過觀察、操作、歸納等數(shù)學活動,體驗數(shù)學的探索性和挑戰(zhàn)性。

  在他人指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并能及時改正。

數(shù)學計劃書7

  一、情況分析

 。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析:

  在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

 。ǘ┙滩姆治

  本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  二、本學期教學的指導思想

  1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的.理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗

  3、空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

  4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,體現(xiàn)知識的形成過程。

  5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

數(shù)學計劃書8

  學生主要是以預習初一下學期內(nèi)容為主,以便對下個學期進一步的學習數(shù)學知識有一個更明確的把握,了解數(shù)學學習的連貫之處。通常初一學生剛剛從小學進入初中,還不太適應(yīng)初中的學習方式。小學階段,學生主要以模仿式學習為主,而進入中學后則完全不一樣,要求學生必須要學會自己獨立學習,獨立思考。

  初一學生往往不善于課前預習,也不知道預習起什么作用,預習僅是流于形式,草草看一遍,看不出什么問題和疑點。那到底該如何預習呢?預習的步驟有哪些呢?

  一粗讀,先粗略課文瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,大致了解相關(guān)內(nèi)容,掌握本書知識的基本框架,同時了解新課的重點和難點。

  二細讀,對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考,注意知識的發(fā)展形成過程,對難以理解的概念作出標記,以便新學期上課時帶著問題聽課效率更高。通過課前預習能夠使學生知道那些地方容易,哪些地方難,會使今后的聽課變得更有針對性,注意力更集中,從而提高了聽課的效率。大量的事實證明,養(yǎng)成良好的預習習慣,能使孩子從被動學習轉(zhuǎn)為主動學習,同時能逐步培養(yǎng)孩子的自學能力。有了自學能力,就好比掌握了打開知識寶庫的鑰匙,就能源源不斷的獲取新知識,汲取新的營養(yǎng)。

  細心地挖掘概念和公式

  很多同學對概念和公式不夠重視,這類問題反映在三個方面:

  一是,對概念的理解只是停留在文字表面,對概念的特殊情況重視不夠。例如,在單項式的概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項式)中,很多同學忽略了“單個字母或數(shù)字也是單項式”。

  二是,對概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的`將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。

  三是,一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心,又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?

  要做到:

  一看:看書、看筆記、看習題,通過看,回憶、熟悉所學內(nèi)容;

  二列:列出相關(guān)的知識點,標出重點、難點,列出各知識點之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系,這相當于寫出總結(jié)要點;

  三做:在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題,通過解題再反饋,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  四歸:歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。

  五編:根據(jù)所總結(jié)的內(nèi)容編一些順口溜;如:總結(jié)不等式組解集時,“大大取大,小小取小,大小小大中間找,大大小小找不著。”證明成比例線段時,可總結(jié)為“遇等積化等比,橫看豎看定相似,不想死,別生氣,等線等比來代替;遇等比化等積,想到射影與圓冪”。

  總之,初一是學生知識奠定的根基時期,對學生數(shù)學學習方法的指導,要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,學法與教法結(jié)合,課堂與課后結(jié)合,教師指導與學生探求結(jié)合,家長督導和學生自覺學習相結(jié)合,建立縱橫交錯的學法指導網(wǎng)絡(luò),促進學生掌握正確的學習方法,為日后進一步進行數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)。

數(shù)學計劃書9

  一、指導思想:

  以學校的教學教研工作和《數(shù)學新課程標志》為指導,革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學工作而努力。

  二、研修內(nèi)容及措施:

  1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,閱讀《和諧高效思維對話》,加強數(shù)學理論的學習,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

  2、認真制定學科教學計劃,用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導學生。

  3、積極參加各部門組織的各種數(shù)學教學教研活動。

  4、通過教師個人自學(學習1-10冊的'數(shù)學教材),網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

  5、虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。

  6、加強對小組合作學習教學體系的探究,充分將其運用到教學中去。

  7、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質(zhì)有量。

  總之,在以后的工作中,我將切實按學校的計劃和要求,根據(jù)自己所教學生和學科的實情況,努力學習,奮發(fā)進取。

數(shù)學計劃書10

  一、學情分析

  二年級共有學生32人,優(yōu)秀生5人,中等生21人,學習有困難的學生有6人,二年級數(shù)學下學期教學計劃。大部分學生學習態(tài)度較認真,能按時完成老師布置的各項作業(yè),只有少部分學生不能按時完成作業(yè),書寫也較為潦草。本班學生比較活躍,自制能力差,教師在抓好學生思想工作的前提下,有目的、有計劃的進行學習。大部分學生在技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績有所提高,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

  具體分析:

  1、認知方面

  經(jīng)過一年半的學習,學生已經(jīng)具有一定的計算能力(100以內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法),掌握了初步統(tǒng)計、圖形知識,進行了簡單的數(shù)學實踐活動,掌握了簡單的的學習方法。學生學習成績比較平均,尖子生較少,學習困難生比較多。

  2、情感方面

  大部分學生有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心,表現(xiàn)為上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,教學工作計劃《二年級數(shù)學下學期教學計劃》。但還存在以下缺點:

  個別學生對待學習的意識不強,不會主動學習,需要教師多方面引導。

  部分學生由于父母不重視孩子的學習,整天忙于工作,無暇顧及孩子,這些學生學習習慣較差,上課開小差,作業(yè)馬馬虎虎完成。

  二、學期課程目標

  (一)認知方面

  1.認識計數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2.比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估計。

  3.知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4.初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6.認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的`質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。

  7.了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。

  8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

 。ǘ┣楦蟹矫

  1.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  3.通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、教材和課程資源分析

  這冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計,找規(guī)律,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

  這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

  四.減負提質(zhì)的措施

  1、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。利用小組合作學習的方式,充分給學生動口、動手、動腦的機會,培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識。

  2、注重引導學生解決日常生活中的問題。利用新教材的優(yōu)勢,密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,使學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動基礎(chǔ)上獲得數(shù)學的知識、思想和方法。

  3、建立探索性的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。引導學生探索規(guī)律,培養(yǎng)學生抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),發(fā)揮個別學生的特長,培養(yǎng)數(shù)學能力。

數(shù)學計劃書11

  一、教學目標:

  根據(jù)新課標的要求,結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我縣的實驗情況從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課,位置,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識立體圖形,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學解決問題,綜合與實踐主題活動。

  (一)知識與技能

  1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,能比較數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,能認、讀、寫0-20各數(shù)。

  2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

  3.結(jié)合具體情境,初步體會加減法的含義。

  4.知道加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

  5.認識符號“>”、“<”、“=”,會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

  6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會用這些圖形進行拼圖。

  7.初步了解事物比較和分類的方法,結(jié)合實際,能把同類事物進行比較和分類。

  8.初步認識鐘表,會認整時和半時。

  9.初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理,會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

  10.初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。

  (二)解決問題

  1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

  2.初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法,解決生活中的一些簡單問題。

  3.能比較出學生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。

  4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,初步體驗1時、幾時、半時的長短。

  5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。

  6.用不同的方法解決同一個問題,發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。

  (三)情感、態(tài)度、價值觀

  1.初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。

 、艜础磾(shù)學書,能在書上找到要學習的內(nèi)容。

 、茣。能聽懂老師和學生的講話,能邊聽、邊想。

 、菚。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會根據(jù)數(shù)學問題,想出解決問題的方法。

 、葧f。能把自己想的.說出來,會說三句完整的話。

  ⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。

 、蕰。會做數(shù)學作業(yè),書寫規(guī)范,格式正確,認真細心,能自己出題自己做,能檢查。

 、四苡懻。能與同學討論數(shù)學問題。

 、棠茉u價。能作自我評價與評價他人。

  2.在合作交流過程中,積極主動地參與數(shù)學活動,積極思考,爭取發(fā)言,尊重別人,認真傾聽他人發(fā)言,有獲得成功的體驗,增強自信心。

  3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

  4.愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包,養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

  5.初步體驗學習數(shù)學的價值,感受用數(shù)學的樂趣,與同伴交流的樂趣。

  6.受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育,促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

  二、教學重難點:

  本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

  除了認數(shù)和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,但都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

  三、方法與措施:

  1.認真研究《標準》和教科書,改變教學理念,充分利用教材資源,尋找學生熟悉的數(shù)學生活,使之進入課堂。

  2.采用多樣化的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣。

  3.加強演示、觀察與操作,讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

  4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

  5.注意結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

  6.對學生堅持正面評價,幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,以促進學生全面發(fā)展。

  四、教學進度安排

  一、準備課(2課時)

  二、位置(2課時)

  三、1~5的認識和加減法(11課時)

  1.1~5的認識………………………………………………………6課時

  2.加減法的初步認識…………………………………………………3課時

  3.0的認識和有關(guān)0的加減法………………………………………1課時

  整理和復習……………………………………………………………1課時

  四、認識圖形(一)(2課時)

  五、6~10的認識和加減法(20課時)

  1.6、7的認識和加減法……………………………………………7課時

  2.8、9的認識和加減法……………………………………………5課時

  3.10的認識和有關(guān)10的加減法…………………………………3課時

  4.連加、連減、加減混合…………………………………………3課時

  整理和復習……………………………………………………………2課時

  六、11~20各數(shù)的認識(5課時)

  1.數(shù)11~20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)……………………………………2課時

  2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法……………………………………3課時

  綜合與實踐主題活動:數(shù)學樂園(1課時)

  七、認識鐘表(2課時)

  八、20以內(nèi)的進位加法(10課時)

  1.9加幾……………………………………………………………3課時

  2.8、7、6加幾………………………………………………………2課時

  3.5、4、3、2加幾…………………………………………………4課時

  九、整理和復習

  十、總復習

數(shù)學計劃書12

  一、 指導思想

  在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。

  二、學生基本情況分析

  本學期五(4)班有四十幾位, 經(jīng)過四年系統(tǒng)的數(shù)學學習,大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,自主探討。

  優(yōu)勢:知識面廣,合作意識強,思維速度快。

  不足:求知欲不強,計算能力弱,思維的精度不高,作業(yè)速度不快且個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。

  本學期重點抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

  三、教材內(nèi)容簡析、

  教材改動說明:五年級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”和綜合與實踐“數(shù)字與信息”,共8頁。這兩個內(nèi)容原來都安排在實驗教科書五年級下冊。在新教材修訂中,考慮到它們的內(nèi)容難度,以及它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián),這兩個內(nèi)容都調(diào)整至義務(wù)教育教科書四年級下冊,而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識從四年級下冊調(diào)至五年級下冊。這樣一來,20xx年秋學期升入五年級的學生在四年級沒有學過上述內(nèi)容,而升入五年級后也沒有機會學習。于是,在五年級上冊增補了“用數(shù)對確定位置”以及綜合與實踐活動“數(shù)字與信息”。

  (一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,無論從課時還是從內(nèi)容份量上看,都仍然是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,這方面內(nèi)容也是本冊教材的主要內(nèi)容之一,教材共安排6個單元,分為三個部分。

  1.數(shù)的認識:教學了負數(shù)的'初步認識、小數(shù)的意義和性質(zhì)。

  2.數(shù)的運算:數(shù)的運算教學了小數(shù)的四則運算和混合運算,以及利用小數(shù)計算解決實際問題,另外還有解決問題的枚舉策略。

  3.式與方程:式與方程主要是用字母表示數(shù)。

 。ǘ﹫D形與幾何領(lǐng)域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教學平行四邊形、三角形和梯形的面積計算,以及計量土地面積的單位公頃和平方千米。共安排1個單元,分三個部分。新課程要求多邊形面積的教學,不僅讓學生掌握求平面圖形面積的知識與技能,還要通過面積公式的推導,體會“轉(zhuǎn)化”是學習數(shù)學和解決問題的常用策略。

  1.常用的面積單位、相鄰單位之間的進率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法;

  2.移動小數(shù)點的位置,改變小數(shù)大小的方法與技巧;

  3.長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形五個圖形的面積計算公式。

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個單元,即第6單元,復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。學習統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點,并要求學生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”,體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應(yīng)用,啟發(fā)他們聯(lián)系實際事例進一步感受復式統(tǒng)計圖表的特點。

數(shù)學計劃書13

  一、學生情況分析

  今年我繼續(xù)任教四(2)班,這班本學期的學生總?cè)藬?shù)分別22名,有十來名后進生(后50%學生).經(jīng)過上學期的后進生轉(zhuǎn)化工作,有個別學生稍有好轉(zhuǎn),特別是張傳凱、張燕都有一定的進步,像金海燕上學期的期末成績達到九十幾分,進步神速。但大部分都還是很差,吳小麗簡直無可救藥,連最簡單的計算都不會,再加上她懶得要命,真的很難輔導,上學期期末成績只有22分,全級段最差了。他們的學習依賴性還是很強。布置的任務(wù),他們基本上沒有完成,有些學生根本就不當一會事,屢教不改,真的'沒有辦法。這些后進生的特點是沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,有幾個學生的學習態(tài)度極差,經(jīng)常沒有完成作業(yè)。有幾個不僅學習習慣差、成績差,讓你受不了的是這些學生經(jīng)常搗亂,而且脾氣很差,連他們的家長都沒辦法。其實有幾個學生本性不壞的,人也挺聰明的,就是懶,沒有家長監(jiān)督養(yǎng)成這樣的習慣。針對這一實際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性,更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

  二、轉(zhuǎn)化目標:

  通過本學期的轉(zhuǎn)化,使后50%的學生能夠掌握基本知識,上課能認真聽講,最好能夠舉手發(fā)言;端正學習態(tài)度,依賴性別那么強,能夠自覺地按時完成作業(yè),慢慢地提高成績,吳沙沙、張晨晨的成績能夠達到60分以上。

數(shù)學計劃書14

  一、學情分析

  對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

  二、教材分析

  本冊教材的教學內(nèi)容包括:萬以內(nèi)的減法,兩步計算式題和應(yīng)用題,一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的

  除法,時、分、秒的認識,以及角和直角。

  1、萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進行教學的。

  2、兩步計算式題和應(yīng)用題是在學生學習了加減混合運算、乘數(shù)混合運算、乘加(減)或除加(減)兩步計算式題的基礎(chǔ)上進行教學的,這里要求學生進一步學習四則混合運算順序,并要求學生用遞等式計算。

  3、一個數(shù)乘一位數(shù)的'乘法是在學生已經(jīng)掌握乘法口訣,學會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的,它進一步學習一個數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

  4、除是一位數(shù)的除法是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法,學會除法豎式的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。

  5、時、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎(chǔ)上進行教學的。

  6、角和直角,教材通過實物圖象,抽象出角,使學生知道角的各部分名稱。

  三、教學目標

  1、掌握減法的筆算方法,能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法。比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的驗算方法,初步具有驗算的習慣。

  2、掌握兩步計算式題的運算順序,能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能分步列式或綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題。

  3、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,能比較熟練地進行筆算,能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))。

  4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法,能比較熟練地進行筆算,學會用乘法演算出發(fā)(包括有余數(shù)的除法)。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。

  5、認識鐘面。認識時間的單位時、分、秒,知道相鄰兩個時間單位之間的進率,學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念,養(yǎng)成愛惜時間的好習慣

  6、通過實際操作,認識角和直角,知道角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角,會畫直角。

  四、教學措施

  本訓練,大好計算基礎(chǔ)。

  1)培養(yǎng)良好的計算習慣

  2)設(shè)計多種形式的練習。

  3、結(jié)合教學內(nèi)容,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

  4、注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

  5、結(jié)合教學內(nèi)容,對學生進行思想品德教育。

數(shù)學計劃書15

  一、總的情況

  執(zhí)教高三189、191兩個理科班,總?cè)藬?shù)115人。189班學習習慣不好,邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好,習慣差,學習主動性不強;191班一些學生成績極不穩(wěn)定,191班培尖任務(wù)艱巨。

  二、指導思想

  研究新教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,重視多元聯(lián)系,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),全力促進教學效果的提高。

  三、教學設(shè)想

 、蹇偟脑瓌t

  1、認真研讀XX數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。

  2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構(gòu)建知識網(wǎng)路。

  3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

 、妫w現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

  1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

  2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

  不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力,基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

  多從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”角度,選擇典型的.數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

  ㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間

  1、精心設(shè)計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免“題海戰(zhàn)”

  2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學復習的最佳效果

  3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益

  1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。

  2、堅持學生主題,教師主導。

  3、更新教學手段,提高復習效率

 。1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學復習教學,提高課堂教學效率。

  (2)利用電腦課件和積件,突破教學難點。

  4.注重學法指導及心理輔導

  (1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

  (2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

 。3)加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采用各個擊破,b類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,a類邊緣生注意備課組集體研究,個別指導;b類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導。㈤第二、三輪復習穿插進行

  四、教學重點

  1、數(shù)學思想方法

  2、教材的重點、高考的熱點

  3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),突出新增內(nèi)容,新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

  4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

  從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

  注意知識的交叉點和結(jié)合點。

  五、教學措施

  1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

 、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

  第三輪復習,大約一個月的時間,也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到:

 、俳忸}時,會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。

  ②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

 、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,有那些思想方法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應(yīng)該會什么,做到心知肚明。

  最后,就是沖刺階段,也稱為“備考篇”。將復習的主動權(quán)交給學生。以前,學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》,研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向,并要求學生做到:

 、贆z索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

 、谧ニ季S易錯點,注重典型題型。

 、蹫g覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關(guān)知識的歷程,做好“再”糾錯工作。

 、懿┯[群書,博聞強記,使自己見多識廣,注意那些背景新、方法新,知識具有代表性的問題。

 、莶蛔鲭y題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心,準備應(yīng)考

  六、目標承諾

  1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。 2、高考數(shù)學成績不拖后腿。 3、高考人平分在重點學排名不低于XX年。

  七、時間及內(nèi)容安排

  1、導數(shù)(4課時) 2、立體幾何(16課時)(3月18日) 3、函數(shù)、方程、不等式;(3月19日)

 。1)函數(shù)的性質(zhì)(2課時)

 。2)二次函數(shù)(2課時)

  (3)函數(shù)的綜合運用(2課時)

  4、數(shù)列;(2課時) 5、不等式 (2課時)

  6、三角函數(shù) (2課時) 7、向量及應(yīng)用;(2課時)

  8、解析幾何

 。1)軌跡問題;(2課時)

  (2)總和問題(2課時)

  9、立體幾何

  (1)平行與垂直;(2課時)

  (2)空間角與距離(2課時)

  10、概率與統(tǒng)計(2課時)

  11、導數(shù)(2課時)

  12、選擇題的解法(1課時)

  13、填空題的解法(1課時)

  14、綜合測試(做信息題,每周一套,12課時)

  15、周練(做小題,每月三套)

  16、模擬練習四套(5月10日開始至5月28日中的連堂客)

  17、查漏補缺(5月10日開始至5月28日,非連堂課)

  18、考前信息練習

  19、回歸課本

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