期末復習計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候開始制定計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編整理的期末復習計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
期末復習計劃 篇1
一、班級學生掌握知識情況分析
本班現(xiàn)有學生31人,其中女生16人,男生15人。通過一個學期的學習,本班大部分學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法。能按老師要求完成學習任務,上課積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。初步學會了獨立識字,正確、流利地朗讀課文,對于一些基礎的知識,如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學會了默讀,靜下心來品讀、感悟文章,按要求理解詞語,深入體會重點句子的意思,抓住關鍵詞句理解其內涵,具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習作要求選材,寫出自己印象深刻的或最受感動的內容。但也有少數(shù)同學不僅基礎較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學習方法和學習毅力,像李祥、楊立濤等同學,他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復習內容:
七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
三、復習目標:
1. 通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基礎知識和基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3. 對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺,幫助學生牢固掌握新學知識。
4. 講練結合、精講精練,輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng),使學生喜歡學語文、會學語文。
5. 面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進步。
四、復習要求
1、鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的`正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2、掌握本冊所學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。辨析同音字和形近字,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種查字典的方法,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
4、掌握本冊中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,并能學會成語,學會多種形式的成語。
5、復習鞏固對句子的認識,會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。
6、能借助重點詞句,背誦指定的課文。能抓住重點詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學會用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文,理解內容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導,培養(yǎng)學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標點符號,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用,提醒學生考試中對于加標點的題目一定不要漏做。
9、以寫作為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內選擇合適的事例,寫出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。
五、單元復習重點
第一單元:正確認讀32個生字,規(guī)范,美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;
第二單元:正確認讀33個生字,規(guī)范,美觀地書寫28個生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續(xù)寫童話故事。
第三單元:正確認讀37個生字,規(guī)范、美觀地書寫26個生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)
第四單元:正確認讀43個生字;規(guī)范、美觀地書寫30個生字,整體感知課文,感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。
第五單元:本單元的課文內容是關于自然界動物的,內容生動有趣,貼近生活,學生較感興趣。學生調動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內容一是豐富了學生的見識,二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神,從而激發(fā)學生熱愛大自然,保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟,那么學生的理解便水到渠成。
第六單元:本單元環(huán)保篇,是關于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,告訴人們要珍惜、保護環(huán)境,愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句,引領學生真正走進文本,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,增強環(huán)保意識,保護生態(tài)平衡。
第七單元;認識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個成語和《古今賢文》整體感知課文,感悟物人物的內心情感的精神,領悟樟樹的象征意義
六、復習重難點
1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標調規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解,使學生正確掌握,靈活運用。
4、加強閱讀訓練,指導學生讀懂課文,完成課后練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
七、復習措施:
1、采取歸類復習和單元復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。先全面復習,再重點攻關重點課文的重點段落。
2、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣
3、對學生的學習情況進行認真地分析,采取結對子、一幫一等方法,對學習有困難的學生多提問、多輔導。優(yōu)幫差,加強合作與督促。
4、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。、
5、扎扎實實地上好每一堂復習課,注意查漏補缺。輔差工作不放松。
6、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關。
八、復習方法:
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高平均分。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
九、奮斗目標:
通過有計劃的復習,期末成績平均分達到80分以上,及格率達到100﹪。
十、復習時間及復習內容安排
期末復習計劃 篇2
一、復習目標:
字:
1、生字表里所有的生字組詞,聽寫。
2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。
3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫,聽寫要過關。
詞:
1、所有生詞,書本里的,練習冊里的詞都要會寫,會運用。
2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。
3、按照詞的類型分類復習,掌握所學的詞語盤點中的詞語,認讀并聽寫這些詞語。
4、復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。
句:
1、所有日積月累里的句子全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。
2、所有句型之間的轉換,練習冊上的,卷子上的難點,弱點,
3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。
4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
5、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
段:
1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落,并能按課文原形填空。
2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號,能給句子加上正確的標點符號。
篇:
1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主,在其中字,詞,句都進行了練習。
2、將書上所有精讀課文內容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。
習作:
能按要求完成各類習作,敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。
復習抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換,閱讀理解,詞語理解,難寫生字反復聽寫,講解。教給孩子復習方法,最終用一個好的心態(tài)來面對考試。
二、復習重點。
1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。
3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的`生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。
4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內容。要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復句;會修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內容,能用自己的話敘述其主要內容。
8、加強學生的習作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。
三、復習措施。
1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)、上好每一堂復習課。
2、切實減輕學生負擔,大力推行素質教育,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學資料,尤以一些優(yōu)秀試卷為主,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學生以漁。
四、實施步驟。
復習初定為三個階段:
1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,一課一課進行復習。
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。
3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,幫助學生克服困難,解決疑難問題。
期末復習計劃 篇3
一,指導思想
根據(jù)本學期工作計劃的安排,結合班級學生及語文學習的具體情況,本著以素質教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質量的提高。
二,學生情況分析
基礎知識:到了中高年級,學生的基礎知識的難度由大量的識字 越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現(xiàn)為,識字已不成問題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余。可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。
閱讀:在閱讀訓練中,我十分強調培養(yǎng)學生的說話能力。從低年級的一句到現(xiàn)在的一段,我始終沒有放松過,這是一項訓練學生良好思維,為寫作打基礎的好方法。到現(xiàn)在,大多數(shù)學生能說幾句至一段話,有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面,學生的反差較大,好的學生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無絲毫問題,后進生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個問題,差的學生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易不及格。
作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,寫出來的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多,這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體,用一件事反映人物某一方面的品質較難,因此,學生做的質量參差不齊。
其他方面:由于年級升高,教材對學生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學生學習上出現(xiàn)了困難,有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來,對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。
三,復習內容:
1,掌握本冊要求寫的生字及相關詞語,學會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2,學會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3,掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,
能簡單概括段意。
4,掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。
5,進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。
6,進一步了解本學年段的習作要求,對自己的習作進行修改,并根據(jù)不
足進行指導。
四,具體舉措
1,扎實:復習的知識以本學期必學知識為主,扎扎實實地打好基礎,為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞,句,篇,不放過任何的一點。
2,分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復習時與平時的教學一樣,也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說,設置一些在原有的基礎上有所延伸的'或加深的題目。而后進生,我們則應更多地"開小灶",對本學期的知識給予補習與復習,扎實基礎。的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。
3, 深化:復習并不是某種意義上的"炒冷飯",而是"溫故而知新"。在復習時我們要立足于"打實基礎,有所創(chuàng)新。"我們仍然要堅持讓學生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。
4, 拓展:在復習時,學習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學生進行見識和鍛煉。
5,移情:在復習的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生,而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難,少一點訓斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學生的意見,少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生,更要多關心,多照顧。
五,復習辦法:按內容分塊復習,層層落實。
六,重點輔導對象:
。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫作) (基礎知識薄弱,從低段知識開始補)經(jīng)過復習可以減少遺忘,使學習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。
七,復習時間:12月21日至1月18日。
八,具體安排:
。ㄒ唬┗A知識復習:
1,時間:6課時
2,形式:專題復習和訓練評講相結合
3,內容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改
病句,照樣子寫句子等。
4,措施:
(1)編寫訓練題一份,進行堂上練習。包含以上內容。
。2)根據(jù)學生的反饋有針對性地進行單項專題復習,重點是掌握生字
詞和修改病句,實詞的詞性。
。3)采用競賽的形式,激發(fā)學生的學習積極性。
。ǘ╅喿x復習:
1,時間7課時
2,形式:以學生練習為主,老師有針對性地重點評講,
3,內容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓練。
4,措施:
。1)教會學生復習方法,先全面復習每一課,再重點攻有關重點課文
的重點段落。
。2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。
提高學習興趣,
(3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。
。4)輔差工作不放松。
。5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決
問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。
。6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方
人人過關。
(三)作文復習:
1,時間:2課時
2,形式:習作欣賞,修改和臨場指導
3,內容:進一步提高審題,選材能力,本學期自己的習作修改,進一
步提高。
4,措施:
。1)對于中下生加強寫得出的個別指導。
。2)書寫習慣的糾正。
。ㄋ模┠M考試:
1,時間:3課時
2,形式:當堂完成模擬試卷
3,內容:期末模擬試卷
4,措施:分析講解試卷。
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