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小班教案《謝謝》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班教案《謝謝》，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案《謝謝》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)于參與討論，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.知道要感謝別人的幫助。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鱷魚(yú)、小鴨、青蛙、小兔的手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示手偶鱷魚(yú)，引出故事《鱷魚(yú)放假了》
1.教師有感情地講故事
二．與幼兒討論：
1.鱷魚(yú)是怎么樣幫助小動(dòng)物的？（讓小動(dòng)物坐在他的背上，馱著他們過(guò)河。）
2.為什么有一天鱷魚(yú)不再接送小動(dòng)物了呢？（自由回答）
3.小動(dòng)物嘗試找了哪種動(dòng)物幫助他們過(guò)河？（烏龜）
4.沒(méi)有了鱷魚(yú)的幫助，小動(dòng)物能成功過(guò)河嗎？（不能）
5.當(dāng)鱷魚(yú)又來(lái)幫助小動(dòng)物過(guò)河時(shí)，他們?cè)鯓哟鹬x鱷魚(yú)？（他們對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)“謝謝”
三．教師總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒明白要懂得感謝別人的幫助。
1.如果有一天鱷魚(yú)生病了來(lái)不了送小動(dòng)物上幼兒園怎么辦？（自由回答）
2.小結(jié)：小朋友們真棒!幫小動(dòng)物們想得辦法真多，小動(dòng)物說(shuō)“謝謝您”
四．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)自己的人，我要如何答謝幫助過(guò)自己的人。
五．活動(dòng)延伸
1.引導(dǎo)幼兒制作心意卡，送給幼兒園里曾幫助過(guò)自己的人。
活動(dòng)反思：
教師準(zhǔn)備的動(dòng)物手偶很吸引幼兒，在活動(dòng)中孩子們很專(zhuān)心聽(tīng)故事，并能積極的`參加回答有關(guān)故事的問(wèn)題，特別是在第三環(huán)節(jié)的第一小節(jié)，讓幼兒幫小動(dòng)物們想辦法過(guò)河，很多孩子都很迫不及待的想把自己的辦法告訴小動(dòng)物，意外的發(fā)現(xiàn)孩子們的想法還真不少，有的幼兒說(shuō)給小動(dòng)物們準(zhǔn)備船，有的說(shuō)小鴨可以游泳讓它游過(guò)河，青蛙可以跳在荷葉上跳過(guò)河，可以給小兔做一對(duì)翅膀讓小兔飛過(guò)去�；顒�(dòng)中體現(xiàn)了指南語(yǔ)言領(lǐng)域里的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。最后引導(dǎo)幼兒知道要感謝自己身邊幫助過(guò)自己的人。除了說(shuō)謝謝以外，我們還可以制作一些心意卡送給幫助過(guò)自己的人表達(dá)謝意。
小班教案《謝謝》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒知道常用的禮貌語(yǔ)言“謝謝”和“不客氣”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2．幼兒有良好的禮貌用語(yǔ)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小熊、小貓、小狗、小白兔、骨頭、蘿卜、魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1．你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？
2．小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的'，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。
二、講故事：《小熊請(qǐng)客》
1．小熊過(guò)生日請(qǐng)了哪些朋友啊？
2．小熊的朋友們都給小熊帶來(lái)了什么禮物？
3．小熊收到禮物后對(duì)他的朋友說(shuō)了什么話？
4．小熊給他的客人拿來(lái)了什么好吃的食物？
5．客人接過(guò)好吃的食物時(shí)是怎樣說(shuō)的？小熊是怎么樣回答的？
三、進(jìn)行表演
1．教師扮演小熊，幼兒扮演客人，在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。
2．熟練之后，可以組織幼兒自由表演并選擇角色。
小班教案《謝謝》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。
2、初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。
2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒閱讀食譜。
教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問(wèn)：
(1)看看我們每天都吃些什么?
(2)這些好吃的食物是誰(shuí)做出來(lái)的?
(3)想知道這些好吃的食物是怎么做出來(lái)的?
2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。
(1)了解廚房里主要設(shè)備的名稱(chēng)、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來(lái)很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2)觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開(kāi)餐很忙碌、很辛苦。
指導(dǎo)語(yǔ)：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?
(3)討論：叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么?
3、幼兒嘗嘗飯菜。
教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味，嘗嘗菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來(lái)的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，并說(shuō)說(shuō)叔叔阿姨這么辛苦，我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)他們有禮貌，愛(ài)惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。
活動(dòng)反思：
今天，我們了解了周?chē)氖迨�、阿姨們的工作，明白了勞�?dòng)是一件光榮、快樂(lè)的事情，知道了小朋友從小應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，還要努力為集體、為大家做事，這樣不僅能體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣和光榮，在學(xué)到一些生活本領(lǐng)的'同時(shí)，還給自己的生活帶來(lái)很多方便。
3、小班社會(huì)胖阿姨買(mǎi)菜教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看表格菜單，并能根據(jù)菜單進(jìn)行匹配買(mǎi)菜。
2、通過(guò)幫胖阿姨買(mǎi)菜，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好習(xí)慣。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。
2、幼兒操作材料一份，漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)師：
每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買(mǎi)來(lái)的呀?(菜場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的)是呀，菜場(chǎng)上有許多不同品種、營(yíng)養(yǎng)豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長(zhǎng)得高、越來(lái)越聰明�？墒�，今天有個(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒服，不能上菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，想請(qǐng)我們小朋友幫忙買(mǎi)菜，你們?cè)敢鈫?你們真是個(gè)懂事的好孩子。
二、學(xué)習(xí)看表格師：
那胖阿姨到底要買(mǎi)些什么菜呢?這里胖阿姨給你們開(kāi)了一張菜單，我們一起來(lái)看一看好嗎?(出示菜單表格)師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來(lái)看看是什么意思好嗎?先來(lái)看第一行，一個(gè)紅色的橢圓形，胖阿姨說(shuō)它代表要買(mǎi)紅顏色的蔬菜，右邊的數(shù)字3，告訴我們要購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買(mǎi)綠顏色的蔬菜三種。(請(qǐng)個(gè)別——集體重復(fù)再說(shuō)一遍，鞏固對(duì)表格的認(rèn)識(shí))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二行要買(mǎi)什么顏色的蔬菜，一共要買(mǎi)多少?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答，然后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)不對(duì))第三行、第四行、第五行同前。
三、學(xué)習(xí)買(mǎi)菜師：
現(xiàn)在我們來(lái)買(mǎi)菜(出示蔬菜圖片)，這些菜你們都認(rèn)識(shí)嗎?一起說(shuō)說(shuō)看，有紅顏色的辣椒…….胖阿姨給我們每人準(zhǔn)備一只籃子，你們把買(mǎi)好的菜放在籃子里。胖阿姨說(shuō)你們不能隨便買(mǎi)菜，一定要按照菜單來(lái)買(mǎi)，所以呀你們一定要看清楚菜單上要買(mǎi)什么顏色的蔬菜，是多少，好嗎?
四、幼兒買(mǎi)菜師巡回觀察指導(dǎo)，關(guān)注幼兒是否按菜單買(mǎi)菜，幫助幼兒理解表格菜單。
五、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買(mǎi)的對(duì)與錯(cuò)，并表?yè)P(yáng)大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬�，你們真是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。
六、活動(dòng)延伸：
師：今天你們?yōu)榕职⒁藤I(mǎi)了一藍(lán)子蔬菜，回家后和爸爸媽媽也來(lái)開(kāi)一張菜單，去買(mǎi)買(mǎi)菜好嗎?
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會(huì)性問(wèn)題的語(yǔ)言課。其目標(biāo)主要有通過(guò)交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運(yùn)動(dòng)的情感。
活動(dòng)開(kāi)始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動(dòng)，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運(yùn)動(dòng)的重要性。接著又以小故事的形式：“后來(lái)，這只瘦弱兔子不喜歡運(yùn)動(dòng)了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與己有的知識(shí)，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來(lái)了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運(yùn)動(dòng)方式：跑步，跳繩，走路，轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫(huà)面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對(duì)故事的理解做了一次梳理。知道運(yùn)動(dòng)是一種非常好的減肥方法，同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知減肥是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅(jiān)持不懈的毅力，同時(shí)要付出努力。最后又通過(guò)探索球的多種玩法，增強(qiáng)了幼兒的喜好，使幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。
在最后的環(huán)節(jié)中，從故事拓展到孩子的生活，結(jié)合孩子喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)了孩子積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，同時(shí)也教育幼兒要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)更健康。
小班教案《謝謝》4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話，懂得使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“謝謝你”。
2、體驗(yàn)同伴間互相幫忙的情感，并能大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
3、豐富詞匯：伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。
難點(diǎn)：感知大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子利用各自的特點(diǎn)幫助元元拿帽子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、動(dòng)物卡片(大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)、字卡：謝謝小猴子、
對(duì)不起、謝謝你
活動(dòng)過(guò)程
一、多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在哭?(元元)
他為什么哭呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他。(“元元，你為什么哭呢”)(課件回應(yīng))：我的帽子飛了，飛到了樹(shù)頂上。
師：原來(lái)元元的帽子被風(fēng)吹到了樹(shù)頂上，他急得大哭起來(lái)。小朋友，我們一起想辦法幫助他拿帽子。(幼兒猜想)
師：小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法。接下來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)故事，故事里都有誰(shuí)來(lái)幫助元元拿帽子，他們是怎么拿帽子的?
二、分段理解故事，感知?jiǎng)游飩兝酶髯缘奶攸c(diǎn)幫助元元拿帽子。
(一)教師講述故事前半段——“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起來(lái)。
師：元元哭得這么傷心，給誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?(出示大象伸出鼻子剛出來(lái)的課件)
幼：大象
師：你怎么知道是大象?(幼兒猜測(cè)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)
師：對(duì)了，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，好，把大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸出來(lái)告訴元元!(與幼兒一起體驗(yàn)大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)
師：大象跟元元是這么說(shuō)的`嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(課件旁外音。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“不要哭，不要哭，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我?guī)湍隳妹弊?
師：大象會(huì)怎樣拿帽子?(幼兒講述并一起體驗(yàn)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來(lái)夠帽子的動(dòng)作)
師：大象拿到帽子了嗎?(出示大象夠不著的課件，幼兒回應(yīng))
師:大象拿不到帽子，它會(huì)難為情地對(duì)元元說(shuō)什么? (引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“對(duì)不起，我拿不到帽子”)
(二)師：大象拿不到帽子，元元又哭了起來(lái)，誰(shuí)又會(huì)聽(tīng)見(jiàn)了呢?(出示長(zhǎng)頸鹿課件)
師：它是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿的脖子是什么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)
師：它會(huì)伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子對(duì)元元怎么說(shuō)?(幼兒講述)
師：長(zhǎng)頸鹿是怎么說(shuō)的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，(課件旁外音：“不要哭，不要哭，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我?guī)湍隳妹弊印?
師：好，我們把長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸出來(lái)拿帽子。(體驗(yàn)用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子拿帽子)
師：拿到帽子了嗎?(出示長(zhǎng)頸鹿拿不到帽子的課件，幼兒回應(yīng))
師：帽子太高，長(zhǎng)頸鹿也拿不到，它也會(huì)難為情地對(duì)元元說(shuō)什么?(請(qǐng)幼兒一起說(shuō)“對(duì)不起，我也拿不到帽子”。)
(三)師：大象和長(zhǎng)頸鹿都拿不到帽子，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫他拿帽子呢?(幼兒猜測(cè))
師：我們看一看是誰(shuí)!(出示猴子課件)
師：小猴子既沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，它怎么幫元元拿帽子呢?(幼兒回答：爬樹(shù))
師：對(duì)了，猴子“噌噌噌”地爬上大樹(shù)，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了頭上，又“骨碌碌”地爬下樹(shù)，再把帽子戴在元元頭上。元元多高興啊!連忙說(shuō)什么呢?(謝謝你，小猴子)
師：對(duì)了，今天老師要講的故事的名字就是：謝謝小猴子。(出示字體謝謝小猴子)
三、教師根據(jù)圖片講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)故事中的人物對(duì)話。
四、完整欣賞多媒體故事。
師：故事看完了，故事里的動(dòng)物都是愛(ài)幫助別人的好孩子，小朋友，你幫助過(guò)別人嗎?(幼兒講述)
師：小朋友們說(shuō)得很好，平時(shí)我們遇到困難要學(xué)會(huì)互相幫助，別人幫助了我們，我們要有禮貌地說(shuō)：謝謝你
五、結(jié)束語(yǔ)
師：小朋友今天辛苦了，謝謝你們!(幼兒“謝謝老師”)
評(píng)價(jià)要素：《謝謝小猴子》是一篇傳統(tǒng)經(jīng)典的故事，里面蘊(yùn)藏著很多教育的內(nèi)涵，順應(yīng)小班具體形象的思維，行為引發(fā)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)對(duì)孩子原有生活經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動(dòng)，在開(kāi)放式的想辦法幫助元元拿帽子的提問(wèn)中，孩子們不斷地將自己的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，大膽地表達(dá)，激發(fā)起孩子對(duì)接下來(lái)的故事產(chǎn)生了極高的興趣。故事中的重點(diǎn)是：學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話，難點(diǎn)是：感知大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子利用各自的特點(diǎn)幫助元元拿帽子。因此，孩子們不斷體驗(yàn)各個(gè)動(dòng)物利用自己的不同特點(diǎn)幫助元元拿帽子，富有懸念的過(guò)程中，理解感知大象、長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子的特征，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)故事中的人物對(duì)話做了很好鋪墊。隨著故事學(xué)習(xí)的推移，作品的中心思想慢慢呈現(xiàn)。整個(gè)過(guò)程，不斷促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)豐富的詞匯：伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的，優(yōu)美的句式：你如我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我?guī)湍隳妹弊拥�。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中貫穿了體驗(yàn)情感的教育，并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：對(duì)不起，謝謝你!
附故事：謝謝小猴子
有一天，元元在樹(shù)林里玩，“呼呼呼”吹來(lái)一陣風(fēng)，哎呀!把元元的帽子給吹跑了，帽子飛啊飛啊，飛到了樹(shù)頂上�！拔业拿弊�!我的帽子!“元元急得大哭起來(lái)。“咦，誰(shuí)在哭呀?”大象聽(tīng)見(jiàn)了，“噔噔噔”地走了過(guò)來(lái)：“小弟弟，你為什么哭呀?”“我的帽子飛了，飛到了樹(shù)頂上。”大象連忙說(shuō)：“不要哭，不要哭，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我?guī)湍隳妹弊印！贝笙笊熘L(zhǎng)鼻子，可是夠不著帽子。大象說(shuō)：“小弟弟，對(duì)不起，我拿不到帽子。元元又哭了：“帽子，帽子，我的帽子!”“咦，誰(shuí)在哭呀?”長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)見(jiàn)了，“噠噠噠”地走了過(guò)來(lái)：“小弟弟，你為什么哭呀?”“我的帽子飛了，飛到了樹(shù)頂上�！遍L(zhǎng)頸鹿連忙說(shuō)：“不要哭，不要哭，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，我?guī)湍隳妹弊��！遍L(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)脖子，也夠不著帽子。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“小弟弟，對(duì)不起，我也拿不到帽子。”元元又哭了：“帽子，帽子，我的帽子!”“咦，誰(shuí)在哭呀?”小猴子蹦蹦跳跳地走了過(guò)來(lái)：“小弟弟，你為什么哭呀?”元元說(shuō)：“我的帽子飛了，飛到了樹(shù)頂上�！毙『镒舆B忙說(shuō)：“不要哭，不要哭，我?guī)湍隳妹弊��！痹f(shuō)：“你沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，怎么能拿到帽子呢?”猴子笑著說(shuō)：“可我會(huì)爬樹(shù)呀!”猴子“噌噌噌”地爬上大樹(shù)，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了頭上，又“骨碌碌”地爬下樹(shù)，再把帽子戴在元元頭上。元元多高興啊!連忙說(shuō)：“謝謝你，小猴子�！�
小班教案《謝謝》5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話，懂得使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“謝謝你”。
2、體驗(yàn)同伴間互相幫忙的情感，并能大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
3、豐富詞匯：伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話。
難點(diǎn)：
感知、長(zhǎng)頸鹿、猴子利用各自的特點(diǎn)幫助元元拿帽子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、動(dòng)物卡片(、長(zhǎng)頸鹿、猴子)、字卡：謝謝小猴子、
對(duì)不起、謝謝你
活動(dòng)過(guò)程
一、多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在哭?(元元)
他為什么哭呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他。(“元元，你為什么哭呢”)(課件回應(yīng))：我的帽子飛了，飛到了樹(shù)頂上。
師：原來(lái)元元的帽子被風(fēng)吹到了樹(shù)頂上，他急得大哭起來(lái)。小朋友，我們一起想辦法幫助他拿帽子。(幼兒猜想)
師：小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法。接下來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)故事，故事里都有誰(shuí)來(lái)幫助元元拿帽子，他們是怎么拿帽子的?
二、分段理解故事，感知?jiǎng)游飩兝酶髯缘奶攸c(diǎn)幫助元元拿帽子。
(一)教師講述故事前半段——“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起來(lái)。?
師： 元元哭得這么傷心，給誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?(出示伸出鼻子剛出來(lái)的課件)
幼：
師：你怎么知道是?(幼兒猜測(cè)：有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)
師：對(duì)了，有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，好，把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸出來(lái)告訴元元!(與幼兒一起體驗(yàn)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)
師：跟元元是這么說(shuō)的嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(課件旁外音。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“不要哭，不要哭，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我?guī)湍隳妹弊?
師：會(huì)怎樣拿帽子?(幼兒講述并一起體驗(yàn)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來(lái)夠帽子的動(dòng)作)
師：拿到帽子了嗎?(出示夠不著的課件，幼兒回應(yīng))
師: 拿不到帽子，它會(huì)難為情地對(duì)元元說(shuō)什么? (引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“對(duì)不起，我拿不到帽子”)
(二)師：拿不到帽子，元元又哭了起來(lái)，誰(shuí)又會(huì)聽(tīng)見(jiàn)了呢?(出示長(zhǎng)頸鹿課件)
師：它是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿的脖子是什么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)
師：它會(huì)伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子對(duì)元元怎么說(shuō)?(幼兒講述)
師：長(zhǎng)頸鹿是怎么說(shuō)的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，(課件旁外音：“不要哭，不要哭，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我?guī)湍隳妹弊印?
師：好，我們把長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸出來(lái)拿帽子。(體驗(yàn)用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子拿帽子)
師：拿到帽子了嗎?(出示長(zhǎng)頸鹿拿不到帽子的課件，幼兒回應(yīng))
師：帽子太高，長(zhǎng)頸鹿也拿不到，它也會(huì)難為情地對(duì)元元說(shuō)什么?(請(qǐng)幼兒一起說(shuō)“對(duì)不起，我也拿不到帽子”。)
(三)師：和長(zhǎng)頸鹿都拿不到帽子，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫他拿帽子呢?(幼兒猜測(cè))
師：我們看一看是誰(shuí)!(出示猴子課件)
師：小猴子既沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，它怎么幫元元拿帽子呢?(幼兒回答：爬樹(shù))
師：對(duì)了，猴子“噌噌噌”地爬上大樹(shù)，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了頭上，又“骨碌碌”地爬下樹(shù)，再把帽子戴在元元頭上。元元多高興啊!連忙說(shuō)什么呢?(謝謝你，小猴子)
師：對(duì)了，今天老師要講的故事的名字就是：謝謝小猴子。(出示字體謝謝小猴子)
三、教師根據(jù)圖片講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)故事中的人物對(duì)話。
四、完整欣賞多媒體故事。
師：故事看完了，故事里的動(dòng)物都是愛(ài)幫助別人的好孩子，小朋友，你幫助過(guò)別人嗎?(幼兒講述)
師：小朋友們說(shuō)得很好，平時(shí)我們遇到困難要學(xué)會(huì)互相幫助，別人幫助了我們，我們要有禮貌地說(shuō)：謝謝你
五、結(jié)束語(yǔ)
師：小朋友今天辛苦了，謝謝你們!(幼兒“謝謝老師”)
評(píng)價(jià)要素：《謝謝小猴子》是一篇傳統(tǒng)經(jīng)典的故事，里面蘊(yùn)藏著很多教育的內(nèi)涵，順應(yīng)小班具體形象的思維，行為引發(fā)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)對(duì)孩子原有生活經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動(dòng)，在開(kāi)放式的想辦法幫助元元拿帽子的提問(wèn)中，孩子們不斷地將自己的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，大膽地表達(dá)，激發(fā)起孩子對(duì)接下來(lái)的故事產(chǎn)生了極高的興趣。故事中的重點(diǎn)是：學(xué)說(shuō)故事中人物的對(duì)話，難點(diǎn)是：感知、長(zhǎng)頸鹿、猴子利用各自的特點(diǎn)幫助元元拿帽子。因此，孩子們不斷體驗(yàn)各個(gè)動(dòng)物利用自己的不同特點(diǎn)幫助元元拿帽子，富有懸念的過(guò)程中，理解感知、長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子的特征，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)故事中的人物對(duì)話做了很好鋪墊。隨著故事學(xué)習(xí)的推移，作品的.中心思想慢慢呈現(xiàn)。整個(gè)過(guò)程，不斷促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)豐富的詞匯：伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的，優(yōu)美的句式：你如我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我?guī)湍隳妹弊拥取Ｔ谡麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程中貫穿了體驗(yàn)情感的教育，并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)：對(duì)不起，謝謝你!
附故事：謝謝小猴子
有一天，元元在樹(shù)林里玩，“呼呼呼”吹來(lái)一陣風(fēng)，哎呀!把元元的帽子給吹跑了，帽子飛啊飛啊，飛到了樹(shù)頂上。“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起來(lái)。“咦，誰(shuí)在哭呀?”聽(tīng)見(jiàn)了，“噔噔噔”地走了過(guò)來(lái)：“小弟弟，你為什么哭呀?”“我的帽子飛了，飛到了樹(shù)頂上�！边B忙說(shuō)：“不要哭，不要哭，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，我?guī)湍隳妹弊�。”伸著長(zhǎng)鼻子，可是夠不著帽子。說(shuō)：“小弟弟，對(duì)不起，我拿不到帽子。元元又哭了：“帽子，帽子，我的帽子!”“咦，誰(shuí)在哭呀?”長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)見(jiàn)了，“噠噠噠”地走了過(guò)來(lái)：“小弟弟，你為什么哭呀?”“我的帽子飛了，飛到了樹(shù)頂上�！遍L(zhǎng)頸鹿連忙說(shuō)：“不要哭，不要哭，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，我?guī)湍隳妹弊��！遍L(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)脖子，也夠不著帽子。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“小弟弟，對(duì)不起，我也拿不到帽子。”元元又哭了：“帽子，帽子，我的帽子!”“咦，誰(shuí)在哭呀?”小猴子蹦蹦跳跳地走了過(guò)來(lái)：“小弟弟，你為什么哭呀?”元元說(shuō)：“我的帽子飛了，飛到了樹(shù)頂上。”小猴子連忙說(shuō)：“不要哭，不要哭，我?guī)湍隳妹弊�。”元元說(shuō)：“你沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，也沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，怎么能拿到帽子呢?”猴子笑著說(shuō)：“可我會(huì)爬樹(shù)呀!”猴子“噌噌噌”地爬上大樹(shù)，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了頭上，又“骨碌碌”地爬下樹(shù)，再把帽子戴在元元頭上。元元多高興啊!連忙說(shuō)：“謝謝你，小猴子。”
小班教案《謝謝》6
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、喜歡聽(tīng)故事，愿意把故事講給別人聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)助人為樂(lè)、懂禮貌的好孩子。
3、幼兒能積極參與活動(dòng)，并能表達(dá)出自己的想法。
【第一課時(shí)】：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡，圖片（大象、小鹿）。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：教師出示圖片大象和小鹿，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，講的就是關(guān)于大象和小鹿的'。
�。ǘ⒔處熯\(yùn)用字卡和圖片講述故事。
1、故事中都有誰(shuí)？
2、大象哥哥看到小鹿很臟，就對(duì)它說(shuō)了什么？
3、大象哥哥是怎么幫助小鹿洗澡的？
4、小鹿是怎么說(shuō)的？
（三）討論：
1、大象是個(gè)什么樣的動(dòng)物？
2、小鹿是個(gè)什么樣的小動(dòng)物？
3、我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
�。ㄋ模�、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用字卡復(fù)述故事。
�。ㄎ澹�、識(shí)字游戲。
三、活動(dòng)建議：
將字卡和圖片投放到活動(dòng)區(qū)角中，供幼兒操作。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、你學(xué)會(huì)了什么？
2、你懂得了什么？
【第二課時(shí)】：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、故事字卡
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)（紅纓幼兒用書(shū)），感受、復(fù)述故事
P14：幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位
（二）、提問(wèn)：
1、圖上有哪些水果？（引導(dǎo)孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個(gè)……，這是我的好朋友……”）
2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿）
3、用“我是……”句式，以水果的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁(yè)）
P15—P16：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、P15：小鹿來(lái)找大象玩，大象看到了什么？說(shuō)了什么？（引導(dǎo)孩子能完整表達(dá)出畫(huà)面內(nèi)容即可）
2、P16：小鹿變干凈了嗎？大象是怎么做的？（想一想，你是怎么洗澡的？）
�。ǘ⒄�(qǐng)幼兒嘗試表演這個(gè)故事
�。ㄈ⒆R(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
【活動(dòng)總結(jié)】：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
附故事：《謝謝大象哥哥》
小鹿來(lái)找大象哥哥玩，大象哥哥說(shuō)：“小鹿，你身上這么臟，我給你洗個(gè)澡吧�！毙÷垢吲d地說(shuō)：“好！”大象哥哥把鼻子伸進(jìn)水池里，吸了很多水，又對(duì)著小鹿把水噴出來(lái)，把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說(shuō)：“謝謝大象哥哥！”
小班教案《謝謝》7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，謝謝，不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問(wèn)好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒會(huì)說(shuō)、會(huì)用謝謝，同時(shí)會(huì)說(shuō)不客氣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：
1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。
（小鴨上場(chǎng)）小雞：我一個(gè)人玩真每勁，我要找個(gè)好朋友去玩。
2、前面來(lái)了一只小鴨子，讓我向它問(wèn)個(gè)好：你好，你好
雞：我們做好朋友好嗎？鴨：好小雞聽(tīng)了真高興。
雞：小鴨我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子好嗎？鴨：謝謝
雞：不客氣
小結(jié)：小雞和小鴨都是有禮貌的好孩子，他們不光會(huì)問(wèn)好。你好，你好而且得到幫助的'時(shí)候也要說(shuō)：“謝謝和不客氣”。寶寶你們學(xué)會(huì)了嗎？
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌：
人幫我，謝謝你，我?guī)腿耍豢蜌猓x謝你，不客氣，常用起，更知禮
4、看小熊過(guò)生日了，它的朋友都來(lái)為它慶祝，而且還送給它禮物呢！你們知道小熊是怎樣說(shuō)的嗎？朋友們又是怎樣回答的？
小結(jié)：對(duì)了，別人送給你東西時(shí)，也要說(shuō)謝謝和不客氣。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來(lái)幫忙。并會(huì)說(shuō)謝謝，不客氣。
2、書(shū)掉了怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫幫我、
3、發(fā)書(shū)：請(qǐng)每位小朋友看書(shū)，鞏固復(fù)習(xí)謝謝，不客氣。
三、送禮物；
小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請(qǐng)您吃糖，復(fù)習(xí)用謝謝，不客氣。
小班教案《謝謝》8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用不同的表情表達(dá)歌曲的情緒。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1、你們生病過(guò)嗎？生病了找誰(shuí)幫忙？（醫(yī)生）生病難不難受呢？
2、醫(yī)生給我們看病，我們要對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么？
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的小朋友怎么啦！肚子痛、感冒了是怎樣子的表情？出示醫(yī)生圖片，醫(yī)生會(huì)給我開(kāi)什么拿回來(lái)吃，病就會(huì)好呢？我們對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么？（醫(yī)生，謝謝你）
三、學(xué)唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你》
1、教師范唱
2、在表演時(shí)教師引導(dǎo)幼兒生病時(shí)表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。
3、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)：
小結(jié)：生病了我們很難受，所以，我們平時(shí)要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會(huì)生病了。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)貼近幼兒生活，所以,在本活動(dòng)中很多幼兒都是有經(jīng)驗(yàn)的，大膽說(shuō)說(shuō)自己生病了是如何把病治好的,在活動(dòng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生病時(shí)是怎么樣子的，根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),在活動(dòng)中教師用圖片和肌體動(dòng)作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容、 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏。可見(jiàn)，來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)中的唱與肌體動(dòng)作，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。
小班教案《謝謝》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得感謝身邊默默奉獻(xiàn)的白衣天使，把他們銘記在心。
2.運(yùn)用真摯的語(yǔ)言表達(dá)到對(duì)他人的謝意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
師：我們需要向誰(shuí)說(shuō)聲謝謝呢？請(qǐng)你們跟我一起來(lái)看一看吧。小朋友們，你認(rèn)識(shí)他們嗎?
小結(jié)：對(duì)了，這是醫(yī)生叔叔和護(hù)士阿姨。他們的工作非常的繁忙，每天都要照顧很多的病人。
教師：為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的病人呢?為什么要謝謝他們呢?
小結(jié)：小朋友都說(shuō)要感謝醫(yī)生叔叔和護(hù)士阿姨，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)這次疫情都紛紛挺身而出，幫助感染的病人，所以我們要感謝他們。
二、視頻導(dǎo)入，了解吃野生動(dòng)物帶來(lái)的危害。
1.師：這個(gè)故事要從人類(lèi)捕殺野生動(dòng)物說(shuō)起，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看這個(gè)視頻吧。
師：看到這個(gè)視頻，你們知道為什么不能吃野生動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別孩子用響亮地聲音講給大家聽(tīng)，教師給予肯定。）
小結(jié)：是的，野生動(dòng)物身上攜帶了非常多的病毒，人類(lèi)一旦吃了野生動(dòng)物，就會(huì)把病毒也吃到肚子里。那么人類(lèi)就會(huì)生病。
2.啟發(fā)孩子們分組討論吃野生動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有哪些危害？
小結(jié)：首先，你會(huì)感到非常的不舒服，會(huì)咳嗽。接著，你會(huì)覺(jué)得全身發(fā)熱發(fā)燒，腦袋昏昏沉沉的。最后，你還會(huì)覺(jué)得沒(méi)有力氣乏力，甚至感到呼吸困難。
三、觀看視頻，了解身邊的白衣天使，引導(dǎo)幼兒懂得開(kāi)口說(shuō)聲：“謝謝你”。
師：下面請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)視頻吧。
視頻一小結(jié)：護(hù)士阿姨醫(yī)生叔叔，他們都覺(jué)得哪里有病人，哪里就需要他們，他們非常的勇敢。
視頻二小結(jié)：視頻中的小姐姐，瞞著家人去幫忙照顧感染病毒的.病人，他們真的很偉大。他們?yōu)椴∪烁冻隽撕芏�。我們要向他們說(shuō)一聲，謝謝你，白衣天使。
四、師幼共同探討預(yù)防病毒的辦法。
師：病毒來(lái)了，我們有哪一些方法可以預(yù)防呢？
小結(jié)：首先要記得佩戴好口罩。不要去人多的地方，盡量呆在家里進(jìn)行自我隔離。在家要勤洗手，吃飯前小便后，或者從外面回來(lái)都要洗手。在家的時(shí)候，可以選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，增強(qiáng)抵抗力。
師：除了以上這些那還有什么辦法呢？
小結(jié)：對(duì)了，要消毒。特別是公共場(chǎng)所要消毒到位。因?yàn)橥獬鰰?huì)把病毒帶到我們的家。所以從外面回來(lái)一定要進(jìn)行消毒。最后要記得開(kāi)窗通風(fēng)，這樣子才能夠把病毒吹走。
小班教案《謝謝》10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。豐富詞匯：鼻子、脖子、伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2、懂得同伴間要互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》
2、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子頭飾各一個(gè)；帽子一頂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示帽子，引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
三、教師出示教學(xué)掛圖，第二次講述故事，并提問(wèn)。。
1、元元的帽子飛到樹(shù)頂上，大象是怎么說(shuō)的？怎么做的？大象拿到帽子了嗎？
2、長(zhǎng)頸鹿看到元元在哭？長(zhǎng)頸鹿是怎么說(shuō)的？它是怎樣幫元元拿帽子的.？長(zhǎng)頸鹿拿到帽子了嗎？
3、猴子看到元元在哭？它是怎么說(shuō)的？、怎樣做的？元元拿到帽子心情怎樣？元元對(duì)猴子說(shuō)了什么？
四、故事表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。
小班教案《謝謝》11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，愿意把故事講給別人聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)助人為樂(lè)、懂禮貌的好孩子。
3、幼兒能積極參與活動(dòng)，并能表達(dá)己的想法。
第一課時(shí)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡，圖片（大象、小鹿）。
二、活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示圖片大象和小鹿，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，講的就是關(guān)于大象和小鹿的。
（二）、教師運(yùn)用字卡和圖片講述故事。
1、故事中都有誰(shuí)？
2、大象哥哥看到小鹿很臟，就對(duì)它說(shuō)了什么？
3、大象哥哥是怎么幫助小鹿洗澡的'？
4、小鹿是怎么說(shuō)的？
�。ㄈ┯懻摚�
1、大象是個(gè)什么樣的動(dòng)物？
2、小鹿是個(gè)什么樣的小動(dòng)物？
3、我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
�。ㄋ模�、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用字卡復(fù)述故事。
（五）、識(shí)字游戲。
三、活動(dòng)建議：將字卡和圖片投放到活動(dòng)區(qū)角中，供幼兒操作。
四、活動(dòng)：
1、你學(xué)會(huì)了什么？
2、你懂得了什么？
第二課時(shí)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、故事字卡
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒔處煄ьI(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)（紅纓幼兒用書(shū)），感受、復(fù)述故事
P14：幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位
（二）、提問(wèn)：
1、圖上有哪些水果？（引導(dǎo)孩子能以水果的口吻“我是一串/個(gè)……，這是我的好朋友……”）
2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿）
3、用“我是……”句式，以水果的口吻。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁(yè)）
P15—P16：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
關(guān)鍵提問(wèn)：
1、P15：小鹿來(lái)找大象玩，大象看到了什么？說(shuō)了什么？（引導(dǎo)孩子能完整表達(dá)出畫(huà)面內(nèi)容即可）
2、P16：小鹿變干凈了嗎？大象是怎么做的？（想一想，你是怎么洗澡的？）
�。ǘ�、請(qǐng)幼兒嘗試表演這個(gè)故事
�。ㄈ⒆R(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
活動(dòng)：
教師幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
附故事：《謝謝大象哥哥》
小鹿來(lái)找大象哥哥玩，大象哥哥說(shuō)：“小鹿，你身上這么臟，我給你洗個(gè)澡吧。”小鹿高興地說(shuō)：“好！”大象哥哥把鼻子伸進(jìn)水池里，吸了很多水，又對(duì)著小鹿把水噴出來(lái)，把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說(shuō)：“謝謝大象哥哥！”
小班教案《謝謝》12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步有尊敬，熱愛(ài)園內(nèi)工作人員的感情。
2．學(xué)會(huì)一句感謝的話：“XX您辛苦了，謝謝您！”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師已在日常活動(dòng)中（散步、離園等）帶幼兒參觀過(guò)工作人員的工作場(chǎng)所。平時(shí)幼兒
與他們有較親密的接觸。
2．幼兒園的工作人員如：園長(zhǎng)、花工、廚師等來(lái)班上做客。
活動(dòng)過(guò)程：
1．歡迎客人。
教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來(lái)訪，用描述或表演的方式說(shuō)明這位客人的工作性
質(zhì)，請(qǐng)小朋友猜猜他是誰(shuí)。
2．與客人共度一段時(shí)光。
請(qǐng)客人和孩子分享一件事，如：和幼兒一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌講故事、吃點(diǎn)心、玩游戲……
和孩子分享自己的工作，說(shuō)說(shuō)他可以幫孩子什么忙，體驗(yàn)工作人員對(duì)自己的關(guān)心。
3．謝叔叔阿姨。
每人說(shuō)一句話感謝叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，謝謝您。”
建議：
1．分感知廚房人員、花工等工作。
2．提醒幼兒在見(jiàn)到園內(nèi)其他工作人員時(shí)能主動(dòng)問(wèn)早、問(wèn)好。
3．引導(dǎo)幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的'事，如：幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等，愛(ài)惜叔叔阿姨的勞動(dòng)果實(shí)，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。
4．在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第一冊(cè)P18）的內(nèi)容。
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