復(fù)習(xí)計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　良好的計劃，是我們大家做好任何一件事情的基礎(chǔ).做好計劃，能夠讓我們大家的學(xué)習(xí)能夠更加的高效與有序，提高我們大家的學(xué)習(xí)效率.制定一個簡單的，就能夠有效地幫助我們大家提高自己的.初三學(xué)習(xí)效率，為中考做好準備.

　　1.周一： 早自習(xí)分為兩節(jié)——語文和英語.然后，課前認真預(yù)習(xí)，上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí).

　　自習(xí)先寫作業(yè).寫完后，在預(yù)習(xí).復(fù)習(xí).

　　晚：無作業(yè)好好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí).之后，整理書包.

　　周二：早自習(xí)分為兩節(jié)——語文和英語.然后，課前認真預(yù)習(xí)，上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí).

　　自習(xí)先寫作業(yè).寫完后，在預(yù)習(xí).復(fù)習(xí).

　　晚：無作業(yè)好好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí).之后，整理書包.

　　周三：早自習(xí)分為兩節(jié)——語文和英語.然后，課前認真預(yù)習(xí)，上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí).

　　自習(xí)先寫作業(yè).寫完后，在預(yù)習(xí).復(fù)習(xí).

　　晚：無作業(yè)好好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí).之后，整理書包.

　　周四：早自習(xí)分為兩節(jié)——語文和英語.然后，課前認真預(yù)習(xí)，上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí).

　　自習(xí)先寫作業(yè).寫完后，在預(yù)習(xí).復(fù)習(xí).

　　晚：無作業(yè)好好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí).之后，整理書包.

　　周五：早自習(xí)分為兩節(jié)——語文和英語.然后，課前認真預(yù)習(xí)，上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí).

　　自習(xí)先寫作業(yè).寫完后，在預(yù)習(xí).復(fù)習(xí).

　　晚：無作業(yè)好好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí).之后，整理書包.

　　周末：語文和英語趁早都背.然后，認真預(yù)習(xí)，，認真復(fù)習(xí).

　　先寫作業(yè).寫完后，在預(yù)習(xí).復(fù)習(xí).

　　PS：無作業(yè)好好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí).之后，整理書包.周末會有更多的時間.要充分利用 .

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　一、高考二輪復(fù)習(xí)最佳復(fù)習(xí)方略

　　1．儲備知識——歸納方法——分類構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

　　當對課本知識吃透以后，就要著力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和體系。這時就不能限于某章某節(jié)內(nèi)容，而應(yīng)著眼于整個中學(xué)階段所學(xué)的知識，使之融會貫通，學(xué)會舉一反三。建立知識網(wǎng)絡(luò)的首要條件就是要對復(fù)習(xí)的對象有一個總體、全景式的把握，比如在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識時，我們首先必須了解到元素及其化合物知識包括哪些內(nèi)容，一般來說，元素及其化合物知識的內(nèi)容可從下圖看出：

　　有了知識體系的完整框架以后，我們在具體復(fù)習(xí)元素及其化合物知識的時候就相當于有了一個復(fù)習(xí)的總綱，然后需要做的就是將一輪復(fù)習(xí)中鞏固了的知識進行整合，使之網(wǎng)絡(luò)化。為此，首先考生應(yīng)對中學(xué)化學(xué)應(yīng)掌握的內(nèi)容融會貫通，將知識橫向和縱向統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地貯存，作“意義記憶”和抽象“邏輯記憶”，使之具有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認的能力，提高考生對知識體系的整體把握能力。例如在復(fù)習(xí)氮族元素時，不但要領(lǐng)會氮、磷單質(zhì)及其化合物以族為線索的一般規(guī)律與特殊規(guī)律，還需要分別領(lǐng)會它們以周期為線索的一般規(guī)律與特殊規(guī)律。然后以此為出發(fā)點，將已學(xué)習(xí)過的同類物質(zhì)(如都是非金屬單質(zhì)、都是氣態(tài)氫化物等)作進一步對比和研究，把所得結(jié)論整理成規(guī)律貯存于記憶中，以便在進一步的學(xué)習(xí)中，再作深化與發(fā)展，這樣得到的知識將不再是凌亂的，而是網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化的。在使自身知識網(wǎng)絡(luò)化的過程中也就培養(yǎng)與提高了能力，并為記憶、復(fù)述、再現(xiàn)和辨認建立了較為牢固的基礎(chǔ)。氮的知識網(wǎng)絡(luò)可以用如下方法進行整理。

　　知識主線：NH3→N2→NO→NO2→HNO3→NaNO3→NaNO2[LM]

　　在具體復(fù)習(xí)某一種物質(zhì)的相關(guān)知識時，不能完全按照“結(jié)構(gòu)〖FY（決定〖FY）性質(zhì)〖FY（決定〖FY）制法、鑒別、用途”的一條主線來復(fù)習(xí)。我們需要多方面、多角度的復(fù)習(xí)思路。每復(fù)習(xí)到一種重要物質(zhì)時，可以把與該物質(zhì)有關(guān)的知識點進行發(fā)散。以NaOH為例，在復(fù)習(xí)它的相關(guān)知識時，可以以其為核心建立如下圖所示的知識網(wǎng)絡(luò)：

　　發(fā)散聯(lián)想法由于限制條件少，找出的知識點往往較多。這種方法對于開闊自己的思路，特別是對消除由一輪復(fù)習(xí)形成的一些思維定勢有很大幫助。

　　2．同中求異——異中求同——重點各個擊破

　　(1)元素的復(fù)習(xí)，采用“由一般到個別，再由個別到一般”的復(fù)習(xí)方式

　　比如，我們學(xué)習(xí)了Cl2、O2、S、N2等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)，就可提煉出其一般的.化學(xué)性質(zhì)。如果我們掌握了非金屬單質(zhì)的一般通性，就可以用它來指導(dǎo)其他非金屬單質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)。從非金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：與非金屬、金屬、水、堿、鹽、酸、氧化物、有機物的反應(yīng)等。

　　(2)理論學(xué)習(xí)，必須弄清楚因果關(guān)系和適用對象

　　中學(xué)化學(xué)中的基本理論包括：物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡理論、電解質(zhì)溶液理論等，弄清楚要研究的對象，理順因果關(guān)系，對全面、客觀、系統(tǒng)地分析、解決問題大有裨益。比如，對某一確定的可逆反應(yīng)：

　　其中，條件的改變首先使反應(yīng)的速率發(fā)生改變，故影響速率的因素只要能使┆玽(正)≠玽(逆)，也就是影響平衡的因素。

　　3．變式訓(xùn)練——題組集訓(xùn)——強化題型應(yīng)用

　　所謂變式訓(xùn)練是在所做的習(xí)題基礎(chǔ)上適當進行修改和變化后再進行訓(xùn)練，將修改后的習(xí)題和原題一起訓(xùn)練就構(gòu)成題組集訓(xùn)。通過題組集訓(xùn)可以鞏固對基礎(chǔ)知識的理解，提高考生的審題、解題能力。比如：

　　(1)1 mol某烴X能與1 mol HCl發(fā)生加成反應(yīng)得到Y(jié)，1 mol Y能與2 mol氯氣在一定條件下發(fā)生取代反應(yīng)得到Z。已知Y的分子中的碳碳鍵都是單鍵，Z分子中沒有氫原子，則X的結(jié)構(gòu)簡式可能是( )

　　(2)1 mol某烴X能與2 mol HCl發(fā)生加成反應(yīng)得到Y(jié)，1 mol Y能與2 mol氯氣在一定條件下發(fā)生取代反應(yīng)得到Z。已知Y的分子中的碳碳鍵都是單鍵，Z分子中沒有氫原子，則X的結(jié)構(gòu)簡式可能是( )

　　(3)1 mol某烴X能與1 mol Cl2發(fā)生加成反應(yīng)得到Y(jié)，1 mol Y能與2 mol氯氣在一定條件下發(fā)生取代反應(yīng)得到Z。已知Y的分子中的碳碳鍵都是單鍵，Z分子中沒有氫原子，則X的結(jié)構(gòu)簡式可能是( )

　　(4)1 mol某烴X能與2 mol Cl2發(fā)生加成反應(yīng)得到Y(jié)，1 mol Y能與2 mol氯氣在一定條件下發(fā)生取代反應(yīng)得到Z。已知Y的分子中的碳碳鍵都是單鍵，Z分子中沒有氫原子，則X的結(jié)構(gòu)簡式可能是( )

　　A．CH2==CHCl B．CH≡CH C．CH2==CH2 D．CH≡CCH3

　　該題組應(yīng)該分別選A、B、C、D。對于這些變式題，我們要抓住其題干的微小變化，善于歸納總結(jié)，做到對知識全面而熟練地掌握。在題組的強化訓(xùn)練中總結(jié)方法，鞏固基礎(chǔ)。

　　二、沖刺階段的注意事項

　　1．提高復(fù)習(xí)效率的兩大措施——反思總結(jié)和嚴格糾錯

　　分析近幾年的高考化學(xué)試題可以發(fā)現(xiàn)，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓(xùn)練是一條有效的途徑。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯作出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點；然后有針對性地采取強化的糾錯方式加以解決。幾種常見糾錯方法有：摘抄法：將糾錯內(nèi)容分類摘抄，在其題下或旁邊加以注釋，這種方法比較費時間，但是印象會很深；剪貼法：將糾錯題目從試卷上剪裁下來，按照時間、科目、類別分別貼在不同的糾錯本上，并在題目下面或旁邊加上注釋，在臨考試前復(fù)習(xí)時比較方便、高效；在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，按時間段、或按科目分門別類，加以注釋，這是最常用的方法之一；將糾錯還原到課本：將糾錯點還原到課本上，在課本相應(yīng)知識點處，用不同字符標記糾錯點，同時在其下面或旁邊或附一紙片，標出該點糾錯題目的位置、出處，錯誤緣由及簡易分析等內(nèi)容。

　　2．消除考試失分的兩大隱患——知識性失誤和心理性失誤

　　解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會導(dǎo)致失分。因知識和策略造成的失誤可以認為是知識性失誤，而一些筆誤、計算失誤以及某些習(xí)慣性錯誤可以歸結(jié)為心理失誤。知識性失誤和心理性失誤經(jīng)常交錯在一起，為了消除高考答卷時的隱患，既要各個擊破，又要綜合治理，具體來說就是：

　　(1)要落實雙基，強調(diào)對概念的實質(zhì)性理解，強調(diào)對技能的靈活運用，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

　　(2)注意策略思維的培養(yǎng)，平時做題時力求一題多解，并善于比較多種思路的優(yōu)劣，找出其中最基本、最樸素、最簡捷、最有效的思路。解題時要有科學(xué)的思維方法，因為多一個思路或多一步解題步驟，就多一份干擾，也就多一個犯錯誤的機會。

　　(3)防范思維定勢的負效應(yīng)。高考復(fù)習(xí)時各類試題要做幾十套，有些題目形同實異，要注意其中的區(qū)別與聯(lián)系。有些技巧如差量法、守恒法、關(guān)系式法、十字交叉法、平均值法、圖像分析法、比較估計法等，在解題時運用會事半功倍，但有時也會弄巧成拙。

　　(4)優(yōu)化考試心理，樹立信心，保持良好心態(tài)。有道是“做事一半靠心態(tài)”，解題時既要注重一次性成功，又要注重復(fù)查環(huán)節(jié)，還要敢于放棄。在平時模擬訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的考試思維，把自己置于一種仿真的環(huán)境中，對答題速度、答題規(guī)范作出嚴格要求。時間長了，就自然做到“平時訓(xùn)練當大考，大考自然當小考”，高考時心態(tài)就會平和多了。

　　在高三二輪復(fù)習(xí)中，只要同學(xué)們充分發(fā)揮自身的主體作用，注重自學(xué)能力、推理能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，抓好學(xué)科主干知識，鞏固掌握學(xué)科本質(zhì)的方法，注重科學(xué)素養(yǎng)的形成，就一定會在高考中取得優(yōu)異成績。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　九年級學(xué)生如今走到了沖刺的關(guān)頭，加之思想品德學(xué)科中考內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時間短，因此做好本學(xué)科中考復(fù)習(xí)備考工作，提高復(fù)習(xí)效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考復(fù)習(xí)，談?wù)勛约旱囊稽c策略，與同行共同探討。

　　一、備考主要依據(jù)

　　以《思想品德課程標準》中對七-九年級的基本知識、基本能力

　　的要求和《中考說明》為依據(jù)，充分利用教材，又不拘泥于教材，重點加強對學(xué)生綜合素養(yǎng)和基本能力的訓(xùn)練，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，重視復(fù)習(xí)過程，力爭中考取得優(yōu)異成績。

　　二、學(xué)情分析

　　九年級學(xué)生有一部分開始重視思想品德課的學(xué)習(xí)，但重視程度還

　　不夠、沒有學(xué)習(xí)方法，仍然是死記硬背，不會聯(lián)系身邊的事情、國家大事思考問題，沒有掌握好答題技巧和方法，學(xué)習(xí)方式、思維方式有待養(yǎng)成和提高，答題方法需要給與專門的指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此，下一階段在做好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。

　　三、基本原則

　　中考復(fù)習(xí)備考遵循以下三項原則：

　　1、吃透考綱——準確把握命題方向。認真研究《課程標準》和

　　《中考說明》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型做出科學(xué)的分析和預(yù)測。

　　2、立足課本——熟練掌握知識內(nèi)核。復(fù)習(xí)以課本為依托，嚴格

　　按照《新課程標準》的要求進行知識的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。

　　3、觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會知識的延伸與運用。

　　四、備考總復(fù)習(xí)的具體措施及方法

　　1、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識梳理和鞏固。（3-4月）

　　歷年來中考都非常注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，同時

　　往往考查多課交叉或年級交叉的知識內(nèi)容，跨度大，綜合性強，并且多以時政材料為背景，從而把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標的考查有機統(tǒng)一起來。所以復(fù)習(xí)要抓好主干知識、核心內(nèi)容和核心能力的復(fù)習(xí)。依據(jù)新課程標準，確立重點復(fù)習(xí)篇目，復(fù)習(xí)時按“重點知識梳理——練習(xí)鞏固——例題分析與重點講解——達標檢測”四個步驟進行。通過這一輪復(fù)習(xí)，總體把握七-九年級學(xué)段的基礎(chǔ)知識與復(fù)習(xí)要點，夯實基礎(chǔ)。

　　具體從以下幾個方面加強復(fù)習(xí)與鞏固：

　　（1）對每一部分內(nèi)容，認真解讀課標，對照課標要求，落實到冊、單元、課、節(jié)、知識點上，確定每一板塊的考點。命題依據(jù)的是《課程標準》和《中考說明》。

　�。�2）突破冊、課的限制，引領(lǐng)學(xué)生自主整理知識，形成一手資料，重新構(gòu)建知識體系。這樣在分析解決問題時，依據(jù)知識體系，迅速在腦海中掃描所有的知識點，找出需要的知識，組織出完整的答案。

　　（3）每一問題的答案的表述，一定要注意規(guī)范化、標準化、系統(tǒng)化。

　�。�4）反復(fù)落實基礎(chǔ)知識，先概念后原理，學(xué)會整理知識，認真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”。

　�。�5）不僅要注意課標和說明檢測上的每一部分的目標和內(nèi)容標準，還要注重活動建議。

　　2、第二輪復(fù)習(xí)：確定專題，強化訓(xùn)練，掌握規(guī)律，培養(yǎng)能力（4-5月）

　　在新的`形勢下，思品學(xué)科更注重考查學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價值觀。在復(fù)習(xí)時，只有針對性的加強綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力，學(xué)會多角度的思考問題，提高解題技巧，真正使學(xué)生達到提高解答各類題型的能力，避免照抄照搬。針對考試試題內(nèi)容，專題分為：選擇題、、情景題、評析題、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)，不僅重視知識點的總結(jié)、歸納，更重視能力的提高和技巧方法的指導(dǎo)。

　　具體從以下幾個方面加強復(fù)習(xí)與鞏固：

　�。�1）研究中考說明明確考什么，做到心中有數(shù)。

　�。�2）研究近幾年隨州市中考試題，探究命題的特點和趨勢。

　�。�3）精選中考真題，避免模擬試題與教材、題型錯位。

　�。�4）研究題型示例，掌握各類題型的答題技巧。

　　3、第三輪復(fù)習(xí)：進行熱點分析，強化模擬演練（5-6月）

　　關(guān)注社會熱點問題是思想品德課教學(xué)和考試的應(yīng)有之義，也是本學(xué)科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時代烙印。有人說只要看試題內(nèi)容，就知道是哪一年的試題。目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家命運，增強社會責(zé)任感，升華熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過這一輪的模擬演練，使學(xué)生找出不足，查漏補缺，積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。

　　具體從以下幾個方面加強練習(xí)：

　　（1）以熱點時事專題為對象，搜尋、歸納與專題內(nèi)容相關(guān)的知識，形成一個新的相關(guān)知識集合。

　�。�2）結(jié)合學(xué)科主干知識（基本概念、重要原理觀點）引導(dǎo)學(xué)生分析熱點問題。

　　（3）對重大熱點問題盡可能做到全方位，多層次進行分析，多角度設(shè)置問題（如：是什么、為什么、怎么辦）。

　�。�4） 注重結(jié)合隨州實際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，熱愛家鄉(xiāng)的品德。

　�。�5）兼顧并重視“冰點”問題，體現(xiàn)“回歸品德、回歸生活，培養(yǎng)好公民”的新課程理念。

　　（6）始終要把培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想、肩負歷史使命，承擔(dān)社會責(zé)任作為時政教學(xué)的歸宿和落腳點。不斷強化使命感和責(zé)任意識。

　　（7）進行模擬演練、查漏補缺、客觀分析、提高應(yīng)戰(zhàn)能力。 通過幾次模擬考試找出錯誤的共性問題，有針對性的進行分析，特別是針對學(xué)習(xí)中等以上的學(xué)生試卷要個別分析，個別指導(dǎo)，確保中考成績。避免陷入題海，盲目做卷子，隨意講卷子。

　　總之，以新課程標準為指導(dǎo)，依托教材，立足課堂，總體規(guī)劃，科學(xué)計劃，加強研究，重視效果，相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　依據(jù)考試范圍及針對目前學(xué)生學(xué)習(xí)情況,特制定以下復(fù)習(xí)計劃。

　　1、總結(jié)前一段歷史教學(xué)的情況存在的問題

　　由于課時安排和學(xué)生的理解水平，使我們的考試將處于不利的位置,分析原因：首先是訓(xùn)練少,學(xué)生資料的'利用率和理解水平不是很高;由于時間倉促，講評課效果不好。其次是讀背時間少,學(xué)生基礎(chǔ)不扎實。學(xué)生作業(yè)反映出的情況,不容樂觀。目前我們還有五周的時間去認真的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　2、教學(xué)計劃

　　首先，在時間分配上,新課教完后必須留兩周的復(fù)習(xí)時間。其次，有必要讓學(xué)生開始背記基礎(chǔ)性的知識，保證知識點識記不丟分。同時，在課堂上加強對歷史資料的理解和把握，注重學(xué)生理解能力的提高，特別是對典型題目的理解與掌握。

　　第二，要求學(xué)生養(yǎng)成不懂就問,理解記憶的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，務(wù)必將作業(yè)和練習(xí)考卷上的內(nèi)容學(xué)會。

　　第三，分層次要求學(xué)生,對各班前五名歷史較差的同學(xué)在試卷訓(xùn)練上要有所側(cè)重,前40名的試卷與知識點過關(guān)并重,特別側(cè)重知識點過關(guān)。

　　第四，考前要與各班班主任加強溝通與交流,以提高學(xué)生歷史成績?yōu)槟康?攜手并進,齊心協(xié)力。

　　第五，編寫有利于學(xué)生記憶的練習(xí)題，注重學(xué)習(xí)方法的介紹。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　梳理重點難點

　　考前沖刺的一個月，是考生備考的黃金時期，合理分配時間，清理知識死角。有了前面精讀的基礎(chǔ)，沖刺階段更需要的是泛讀，在泛讀的過程中提煉各章的重點內(nèi)容，梳理出主要的知識主干，形成有效的復(fù)習(xí)體系，將看似獨立的知識點串成線、形成面、進而結(jié)成網(wǎng)，由淺入深、由易到難、由具體到抽象、由單一到綜合。融會貫通，用最短時間創(chuàng)造最大的奇跡。

　　剖析歷年真題

　　掌握課本中的知識點、易考點和重難點后，考生需要在真題中進行打磨，歷年真題永遠都是最好的練兵場，一份好的試卷要經(jīng)過專家們精心雕刻，反復(fù)琢磨，歷年真題都具有邏輯性強，考察全面、重點突出的特點。一般來說，歷年真題在出題思路、難點熱點方面具有一定的連貫性，所以真題對于備考復(fù)習(xí)具有很強的指導(dǎo)性和參考性。

　　提升應(yīng)試能力

　　考試如同戰(zhàn)場，歷年真題是別人經(jīng)歷的輝煌，豐功偉績還需要自己書寫，在上考場前也要與假想敵作一次次的較量，此時模擬題變的尤為重要，按照標準考試的時間設(shè)置，模擬真實考試場景，不斷練習(xí)，強化記憶，努力提高，占領(lǐng)知識掌握的最高點。通過模擬題的洗禮，在考場上，我們就會胸有成竹，沉著應(yīng)戰(zhàn)，合理掌控時間，從容面對一個又一個陷阱，準確把握一個又一個得分點。

　　好的心態(tài)是成功的`一半

　　考場上，保持一顆平常心，是非常重要的，考試不單考專業(yè)，也考心理素質(zhì)。經(jīng)過漫長的跋涉，付出了時間和精力，這些終將會有回報，因為我們是有備而來，因為我們一直在為夢想而努力。

　　最后小編要說的是，造價工程師考試雖不易，但是只要你堅持下來，將來的你肯定會感謝自己現(xiàn)在的執(zhí)著。在這最后的幾十天里，一定要堅定自己的信心，合理安排時間、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，那么你的付出終會有所回報。

復(fù)習(xí)計劃 篇6

　　一、復(fù)習(xí)范圍：

　　九年級上冊1----6單元所有內(nèi)容及九年級下冊1、2單元。

　　二、復(fù)習(xí)方法：

　　單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合，講與練相結(jié)合，通過大量練習(xí)的方式加以鞏固。練習(xí)準備采用考試的方式進行。

　　三、復(fù)習(xí)過程：

　�。ㄒ唬�、按單元復(fù)習(xí)：

　　1、按單元復(fù)習(xí)，重點每課的字詞，包括注音、詞語解釋、運用等。

　　2、每個單元復(fù)習(xí)重點課文，主要復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、重點段落的閱讀方法和文章主旨。

　　3、文言文每篇都要詳細復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)翻譯、文言虛詞和實詞的用法。

　　4、 詩詞鑒賞要重點理解詩詞的主旨、所表達作者的思想感情和名句欣賞。

　　5、 課外古詩詞默寫復(fù)習(xí)，要識記背誦并默寫。

　　以上計劃一個星期時間完成。

　�。ǘ�）、專題復(fù)習(xí)：

　　1、結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)字詞，包括拼音、錯別字的辨析、成語的運用等。（2課時）

　　2、課內(nèi)文言文和課外文言文的復(fù)習(xí)，綜合幾種類型（實詞和虛詞的運用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點句子的翻譯和默寫等），結(jié)合課外文言文進行題型練習(xí)。（3課時）

　　3、課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，掌握文章體裁，文章主要內(nèi)容及段落層次的分析以及寫作手法和寫作技巧，結(jié)合例文進行訓(xùn)練。（2課時）

　　4、詩詞鑒賞和默寫，結(jié)合試題鞏固訓(xùn)練。（早讀課）

　　5、語言實際運用和名著導(dǎo)讀的.復(fù)習(xí)，通過講和練進行復(fù)習(xí)鞏固。（2課時）

　　6、作文的復(fù)習(xí)，材料作文和半命題作文的方法要給學(xué)生講清楚。怎樣認真審題，做到主題明確，其次開頭和結(jié)尾的方法，文章語言的運用、書寫、字數(shù)等都要重點強調(diào)。（3課時）

　�。ㄈ�）、綜合復(fù)習(xí)：

　　進行一次綜合性的檢測，批改并評講。（3課時）

　　四、迎接期中考試。

復(fù)習(xí)計劃 篇7

　　通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力。

　　這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干知識，突破疑點、難點；關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：①查漏補缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進一步強化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓(xùn)練；②知識重組：把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機結(jié)合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的`；③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。

　　二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：(1)力與直線運動；(2)力與曲線運動；(3)功和能；(4)帶電體(粒子)的運動；(5)電路與電磁感應(yīng)；(6)必做實驗部分；(7)選考模塊。每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：(1)知識結(jié)構(gòu)分析；(2)主要命題點分析；(3)方法探索；(4)典型例題分析；(5)配套訓(xùn)練。具體說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

　　選考模塊的復(fù)習(xí)不可掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)別對待。

　　選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個二級知識點的加強(選修3—4中四個，選修3—5中一個)。由于分數(shù)的限制，該部分的復(fù)習(xí)重點應(yīng)該放在擴大知識面上，特別是選修3—3，沒有二級要求的知識點，應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鉆研教材。課本是知識之源，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這里取材的。

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