實用的小班教案[精選]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。

　　2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。

　　3.體驗操作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。

　　2.工具區(qū)：各種餐具（碗、調羹、盤子等），抹布

　　3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

　　活動過程：

　　1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。

　　2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。

　　師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？

　　幼：彩色水，米粉。

　　師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

　　幼A：米粉里放點紅色的水。

　　幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。

　　3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。

　　教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。

　　幼A：一邊和著米粉，一邊數(shù)著數(shù)：“1、2、3、4、5，夠了�！比缓笥谜{羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁， “變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團……

　　幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的.旁敲側擊的引導。

　　4.幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。

　　5.游戲：元宵樂

　　幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。）

　　活動延伸：

　　品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經驗上，它是一個現(xiàn)有經驗與新經驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。

　　2.每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導者的教師應抓住教育契機，創(chuàng)造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現(xiàn)有水平上不斷地發(fā)展。 3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現(xiàn)發(fā)揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習運用折疊的方法制作小扇子。

　　2、體驗手工活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品

　　活動過程：

　　一、欣賞扇子，激發(fā)制作興趣。

　　1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什么，扇子上有什么？漂亮嗎？

　　2、出示白紙扇面。

　　這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這里也有一把扇子，可是他們沒有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎？

　　3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風了。這樣就會很涼快的！

　　教師：那你們知道怎么做扇子嗎？

　　教師：做扇子的方法有很多，老師知道其中的一種。你們看（出示范例），這就是老師做的扇子。小小的，很可愛吧？

　　教師：這么可愛的小扇子，你們想學一學怎么做嗎?

　　二、出示折紙步驟圖，進行講解。

　　教師：（引導幼兒看步驟圖的圖一）小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢?

　　教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什么意思呢？

　　教師小結：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。

　　教師：（引導幼兒看步驟圖的圖二）這又是什么意思呢？（請幼兒自由的說）

　　教師小結：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對邊折。

　　教師：（引導幼兒看步驟圖的'圖三），那這幅圖有表示什么呢？（請幼兒自由的說）

　　教師小結：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了

　　三、幼兒自主進行制作，教師巡回指導。

　　——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？

　　四、教師講評。

　　——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、學會拋球和接球的技能。

　　2、在游戲中嘗試快速地拋接球，體驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、皮球人手一個。

　　2、教師課前為幼兒進行安全教育。

　　3、準備寬廣的活動場所。

　　活動過程

　　一、課前準備

　　1、為幼兒墊好毛巾在背上，對幼兒進行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。

　　2、組織幼兒有序來到戶外場地上。

　　二、準備活動——我和球兒做游戲

　　教師帶領幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。

　　三、基本活動

　　1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎么玩?

　　2、幼兒將自己的`方法介紹給大家?

　　3、教師演示拋接球：老師的這種玩法叫什么?

　　4、教師講解示范：雙手捧球往上跑拋，看準球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。

　　小班拋球教案2

　　5、幼兒分散練習拋接球。

　　6、找一個伙伴，把一個球放回框里，兩個人一起玩互相拋接球。

　　四、有趣的拋接球

　　1、玩法：幼兒聚攏在場地上，老師手持求，把球拋起的同時喊一個幼兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停游戲。

　　2、如果老師喊了“定“，所以幼兒都不能再跑。

　　3、組織幼兒游戲。

　　五、放松運動。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受音樂的開始與結束。

　　2．通過對樂曲節(jié)奏與內容的了解，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲，學習改變歌詞并做出相應的'游戲動作。

　　3．在歡快的旋律中，邊唱邊做游戲，體驗與老師小伙伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1．鋼琴

　　2．小貓、小狗頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，調動幼兒積極性

　　1．幼兒根據教師口令做出動作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）

　　教師引用游戲歌詞“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好”，請幼兒做出相應動作（引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如“看誰先蹲下”，鼓勵幼兒與老師一起說一說）

　　2．教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導幼兒熟悉旋律）

　　二、學習歌曲，引導幼兒演唱歌曲

　　1．教師范唱歌曲（引導幼兒熟悉游戲歌曲）

　　2．幼兒學唱歌曲

　　（1） 教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱（引導會唱的幼兒大點兒聲）

　　（2） 幼兒自己演唱（引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）

　　三、進行游戲，邊唱邊做

　　1．教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪游戲（教師首先引導幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好”，表揚聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）

　　2．進行第二輪游戲，教師更改為“跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好”（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強調仔細聽好最后一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應）

　　3．進行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂，結束后可請這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎勵）

　　四、教師以游戲形式結束

　　教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手”。

小班教案 篇5

　　設計意圖：

　　在我班的做做玩玩區(qū)里，擺放著一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的，目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉，使幼兒有一雙靈巧的雙手，編好的辮子掛在教室只供觀賞，沒有讓幼兒靈活的運用起來。當看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時，他們也想拿起辮子試一試，但由于孩子年齡小，活動能力差，沒跳幾下就跳不動了，看到他們心有余而力不足的樣子，我何不帶他們換個玩法，來達到他們玩辨子的目的呢？于是，我抓住孩子這一興趣點，設計本次活動。

　　一、目標：

　　1、探究辮子的多種玩法，鼓勵幼兒嘗試肢體語言的快樂，培養(yǎng)孩子的合作意識。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結合作、互相幫助的好習慣。

　　二、準備：

　　1、布條編的辮子長短兩種，數(shù)量夠幼兒使用為止。教師長辮子一根。

　　2、各種輔助材料：如大小瓶蓋、粉筆等。

　　三、過程：

　　1、自由玩耍

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友最愛玩辮子，今天老師帶你們玩一玩好嗎？

　　幼：好

　�。ㄗ層變哼x擇自己喜歡的辮子，自由自在的玩著，老師也走進孩子們中間，同他們一起探索辮子的玩法，有了老師的提醒，他們玩出了很多花樣。）

　　2、師幼交流：

　　師：你們玩的開心嗎，說說你們是怎么玩的？

　　逄舉：我使勁甩辮子它就啪啪響。

　　逄鎮(zhèn)宇：我轉圈，小辮子就跟著我轉圓圈。

　　逄文浩：我把長辮子在地上擺來擺去，就像一條大蛇，然后我又拖著辮子跑，丁志鵬、金猛就跟著追辮子，真好玩。

　　崔赫：我和奎奎拉大鋸。

　　……

　　教師小結：小朋友真棒，能探索出這么多的玩法，辮子還有很多玩法，現(xiàn)在老師教你們做幾種圖案。

　　3、教師示范：老師用辮子圍一個圓圈說：“這是一個圓，可以用它拼好多圖案�！崩蠋熡幂o助材料做了一個小兔后，讓幼兒想一想，還能拼什么，怎樣拼？

　　（在老師的鼓勵引導下，幼兒很快用小辮子做出了許多小動物、水果等，并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛。）

　　4、師幼共同創(chuàng)作

　　師：“我們做一個太陽好嗎？做太陽時還需要小朋友的幫助呢�！�

　　（老師用辮子先圈一個大圓后，讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽？聰明的崔航馬上帶領小朋友拿來小辮子，擺在大圓的四周，做太陽的光芒，這樣，一個太陽就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng)作的作品。）

　　5、游戲：太陽轉轉轉

　�。�1）師：“剛才是一個靜止的太陽，現(xiàn)在老師要帶小朋友做一個活動的太陽，讓太陽轉起來好嗎？小朋友把小辮收起來，用右手拽住大圓，均勻站好，左手打開做太陽的光芒，現(xiàn)在請小朋友轉一轉，看太陽動起來了�！�

　　（小朋友們開心的玩著，感受著肢體語言的快樂。）

　�。�2）、教師小結提問：

　　師：剛才在做太陽時，老師的辮子不夠用了是小朋友幫著做的。那以后小朋友做東西時，材料不夠用了怎么辦？

　　幼：大家可以合作玩。

　　師：對，剛才老師 只有一個大辮子，不能完全做成一個太陽。只有請小朋友合作老師才能完成任務。

　　6、幼兒合作玩

　　師：下面請小朋友合作做一個作品。

　�。ㄐ∨笥讶�五成群，共同創(chuàng)作許多作品：有小魚、花氣球等。）

　　7、游戲：揪尾巴

　�。�1）玩法：組織幼兒把大辮子放好，圍成圓圈，把小辮子插在褲帶里，做小尾巴。請6——7名幼兒到圈內開始互相追逐揪小尾巴，誰的.尾巴被揪下來誰就回到圓圈替換別的小朋友，游戲重新開始。

　�。ㄓ變河螒驎r，教師要時時提醒幼兒注意安全。）

　�。�2）師幼交流：

　　師：誰的尾巴揪下來了？你的尾巴讓誰揪下來了？為什么被揪下來了？

　　王萌：我的尾巴讓逄文浩揪下來了，因為我沒有來得及躲開。

　　逄文浩：我光顧揪王萌的尾巴了，我的尾巴被逄淑真給揪下來了。

　　（3）教師小結：“游戲時，小朋友不能光去揪人家的尾巴，同時還要保護好自己的小尾巴不被別人揪下來�！�

　　8、活動延伸：戶外活動時讓幼兒繼續(xù)玩辮子，進一步探索辮子的多種玩法，來達到孩子的玩辮子的目的。

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