期末復習計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的期末復習計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

期末復習計劃 篇1

　　一、課標中關于本年級的要求。

　　新的《語文課程標誰》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性的目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容； .愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號.；學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　學生能就給定的范圍進行習作，清楚地表達自己想寫的內容。有比較具體的內容，語句比較通順，不寫錯別字。字數(shù)不少于200字。

　　二、本學期課文八個單元的習作歸類：

　　順序 內容 要求

　　習作一 寫一寫自己的課余生活 可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或愿意寫的其它事。

　　習作二 寫熟悉的人的一件事 想一想寫誰，寫他的哪件事

　　習作三 看圖寫文：秋天 先說一說圖畫的內容，注意用上平時積累的詞句。

　　習作四 觀察日記 觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的。

　　習作五 介紹自己收集有關中華傳統(tǒng)文化的資料 梳理資料，想一想哪些是最想告訴大家的，理一理，再寫成習作。

　　習作六 介紹自己去過的地方 寫出這個地方怎么吸引人

　　習作七 編童話故事 選幾種動物作為主人公，先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后再寫下來。

　　習作八 自由習作 可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱，想一想自己最想告訴別人什么，把想表達的意思寫清楚。

　　本冊書中和活動中的幾次小練筆：

　　1、續(xù)寫《小攝影師》。

　　2、《玩出了名堂》：寫寫玩中的樂趣或收獲。

　　3、《美麗的小興安嶺》：寫一寫我的家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的一處景物。

　　4、《給予樹》：替那個小女孩寫幾句感謝的話。

　　5、護蛋愛心行動：寫護蛋經(jīng)過、寫成功與失敗的收獲、寫樂趣

　　6、兒童劇匯報演出活動：寫演出經(jīng)過、寫準備過程、寫感受。

　　……

　　這學期的作文主要分兩類：一是寫實類（包括寫人、記事、寫景）；二是想象類（如編童話、想象作文等）。

　　重點放在引導學生學會觀察。

　　三、針對本學期習作簡要分析，歸納學生的幾條主要問題。

　　1、錯別字、標點符號、病句的問題。

　　2、審題的問題。

　　3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。

　　復習對策：

　　1、錯別字、標點、病句等：主要放在字詞句的復習中，提醒學生多讀、多改；加強形近字、同義字的區(qū)分；養(yǎng)成用字時先想字義的好習慣，依據(jù)字義來定字。復習時可讓學生修改以前自己寫過的習作（改正錯別字，標點符號，不通順的句子）

　　2、審題的問題。

　　學生沒讀清題目要求，寫出來的習作跟要求有差距甚至離題。如習作六：向同學介紹自己去過的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。有個別學生在習作中寫了自己去過哪個地方玩，跟什么人玩，怎樣玩，玩得很開心，對這個地方的介紹卻幾乎沒有。

　　對策：

　　A、三年級幾乎沒有命題作文，都是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時要讓學生通過讀題了解要寫什么內容、有什么要求、重點是什么。在重點部分往往要寫具體，表達清楚。

　　B、復習時列出一些習作要求，要求學生：逐句讀，明要求，抓特點，知重點。

　　C．收集學生習作中出現(xiàn)的審題錯誤情況，羅列出來，讓學生再仔細讀題目，對照學生的習作說說錯在哪里。

　　d.給出一些題目，讓學生一起審題。

　　(1)秋天里，你可能與小伙伴去放風箏，捉蝴蝶；可能和同學們在樹下捉迷藏；可能……在這么美好的季節(jié)里，一定發(fā)生了許多美好的故事吧！請你選一件事寫一寫，讓大家也來分享你的快樂吧！

　　(2) 我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情，請你選擇一個你喜歡的人，把他的一件事寫下來。

　　(3) 學習了《美麗的小興安嶺》一課，我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉(xiāng)也很美，那就選取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧！

　　(4)生活中有許多愛心故事，同學幫助你的愛心故事，老師關心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實感受。

　　3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。

　　對策：在復習課中分開幾個類型，以學生的問題習作為素材，引導學生進行修改，把文章寫具體。

　　（1）敘述事情:

　　a、應該把事情的經(jīng)過寫具體，情節(jié)要完整。

　　b、具體地說，能在一段話中最少寫出一個人物活動的動作，把動作寫清楚。寫事時，要適當描寫人物的語言。

　　c、列出本學期的問題習作，讓學生一起評改。并選出本班此類習作中的'優(yōu)秀文章，在班上講評，對照以上要求，看看好在哪里，哪些地方寫詳細了。

　　病例：《我的星期天》 星期天，我最小的表妹來我家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。到了七點，表妹走了，我就寫作業(yè)，寫完看一下電視，就睡覺了。

　　引導學生說出我和表妹玩捉迷藏時會有什么動作，兩個人會說些什么，補充詳細。

　�。�2）描寫人物

　　描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點寫。

　　列出學生一些人物描寫片斷，讓學生判斷并修改：如：我的朋友叫***，身材不高不矮，長著一雙大大的眼睛，一個小巧的鼻子，一個小小的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，扎著一條辮子。（面面俱到，沒有主要特征）

　　以下是比較好的描寫：a、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，帥呆了。b、我的老師長著一雙圓溜溜的眼睛，一閃一閃的，還戴著一幅眼鏡，臉上總是掛著微笑，很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材，微微有點胖，頭發(fā)烏黑，彎彎的眉毛，不大不小的眼睛。

　�。�3）寫景的時候，要注意仔細觀察，寫出這個地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀，不僅僅能寫出自己看到的內容，而且能寫出想到的內容，能用上一個以上的比喻句。

　　列舉問題習作，讓學生進行評講修改（可以四人小組收集修改意見，集中后在全班交流匯報）：

　　《火爐山》我很喜歡爬火爐山�；馉t山的路很陡峭，也很長，山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田，種著草莓，有些人在摘草霉吃。

　�。�4）童話故事要激勵學生大膽想象，從而編寫出有趣的童話故事。復習時可從學生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。讓學生在寬松的氛圍中展開想象，把故事編具體、清楚�？梢砸龑�學生從以下幾方面說清楚：主人公是誰？發(fā)生了一件什么事兒？故事發(fā)生在什么時候，什么地方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結果怎么樣？

　　從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先在四人小組內說，相互補充，再選出代表在全班匯報。

　　1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；

　　2.小溪、河流、大海；

　　3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　四、文章不厭百回改

　　讓學生把本學期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改，重寫。可以同桌相互批改，提出意見，再根據(jù)同學的意見自己進行修改。

　　五、可提供幾個片斷練習作學生的課后作業(yè)。

　　六、練習參考：

　　小練筆1：

　　你知道自己長得什么樣嗎？請你抓住自己外貌的特點，照樣子，填寫下面表格，把特點寫具體！看誰寫得最想自己。

　　有特點的地方 有什么特點？ 舉例說明（可以說事例，可以引用他人的話……）

　　眼睛 小 媽媽常說我的眼睛像一條縫兒，總是睜不開，而爸爸卻說：：眼小可以聚光，但視力特別好。

　　小練筆2：

　　寫一件事時，要表達自己的真情實感，就要注意對人物的語言、動作進行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面的話，在括號里填上人物心理、感受的語句。

　　1、有一次，我發(fā)高燒，爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明顯感受到爸爸的腳步_________________________________。背著我的時候，他氣喘吁吁的。我想： 。

　　小練筆3：

　　把自己做的事情寫具體，寫生動，一定要注意把自己的動作寫清楚，寫準確。下面是一位同學寫的“擦玻璃”中的一段話，請你試著填上合適的動作的語句。

　　別看李俊杰的個子矮，可是每次掃除，他擦的玻璃最干凈！你瞧他敏捷地（ ）著椅子上了桌子，又從桌子上（ ）窗臺。他先用一塊干布（ ）了撣玻璃，然后再（ ）一塊潮濕的抹布，（ ）著腳，一只手（ ）住窗框，一只手從上到下用抹布（ ）玻璃。

　　小練筆4：

　　我養(yǎng)了一只小烏龜，它給了我無窮的樂趣。

　　我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，它一動也不動，過了片刻，它見沒有動靜，便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒有危險，便伸出四肢，用力把頭一頂，只聽“叭”的一聲，它翻過身來，然后邁開短短的四肢，溜進床底。

　　小烏龜平時不愛呆在水中，喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動。它四處亂鉆，但決不爬到屋外。小烏龜?shù)乃闹�很短，平時爬起來很慢，但如果你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脫不了“災難”，它便來個“急剎車”，把頭、尾、四肢縮進殼中，以防不測。

　　依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動物的特點。如：我家的小貓很頑皮；動物園的猴子很可愛等等。

　　小練筆5：

　　我喜歡

　　我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時，我會拼貼出一幅山水畫。畫面上，農(nóng)舍相依，溪流涼涼，山色朦朦。有時，我會拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到兇險時藏身的地方。總之，我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方，它讓我感到安全而又溫暖。

　　我最喜愛的活動是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和吉他，一本正經(jīng)的模仿歌星放聲歌唱。當我們記不起歌詞時，我們就自己隨口編歌詞。

　　在生活中你喜歡做什么？請你自選一個內容，學習文章的寫法，寫法寫一段話。注意先說明自己喜歡什么？然后說說為什么喜歡？

期末復習計劃 篇2

　　這個學期即將結束，為了鞏固復習本學期的學習內容，為學生以后的學習打下良好的基礎，老師應該指導學生對所學的內容進行復習。

　　（一）復習內容與目標

　　通過復習，學生能達成以下的學習目標：

　　知識上：

　　1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞；

　　2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫通，學以致用。

　　態(tài)度上：

　　繼續(xù)保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

　　方法上：

　　教師為輔學生為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)學生的小組合作能力。

　　（二）復習課時要注意:

　　1. 教學內容以學過的單詞，句型，對話為主

　　2. 重溫已學內容（回憶、強化）

　　3. 彌補不足（教與學的不足）

　　4. 歸納總結，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

　　5. 課堂教學形式以訓練活動為主 （學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

　　(三) 復習方法：

　　1). 全面復習

　　2). 關注學困生；

　　3). 系統(tǒng)復習；

　　4). 突出重、難點；

　　5). 有效的利用時間；

　　6). 操練為主、游戲為輔；

　　7). 及時反饋

　　（四）具體步驟：

　�。保畯土暻暗臏蕚涔ぷ�:

　　把學過的`單詞歸類（培養(yǎng)學生自主歸納總結的習慣）

　　本學期的單詞可分類如下：

　　學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等 創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子.

　　2．課堂上的工作：

　�。�、歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

　�。�、聽力訓練 ：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度。

　�。谩� 口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話

　　Ｄ、課堂尾聲: 先讓學生來小結教師再來補充。

　　總之，復習時要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，避免填鴨式教學。

期末復習計劃 篇3

　　回顧整理本期所學知識與技能，查漏補缺，使知識系統(tǒng)化。著眼于每一位學生的發(fā)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學習能力。復習過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發(fā)展和提升的過程，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。再則，在一定程度上反思教學得失，不斷提升教學能力。

　　二、復習內容及要求

　　（一）漢語拼音：能借助漢語拼音識字、學習普通話以及具有簡單閱讀的實際能力。

　　1、能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字。

　　2、能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標音。

　�。ǘ�）識字寫字：

　　初步學會運用不同的認字方法獨立識字，認識237個生字，會認會寫298個生字。

　　1、字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。

　　2、熟練掌握累計70個左右常用部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字。

　　3、具有實際的查字典識字的能力。

　　4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義。

　　5、區(qū)分形近字、音近字。

　　6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。

　�。ㄈ�）詞語：

　　能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。

　　1、把詞語補充完整。

　　2、積累AABB、ABB式詞語。

　　3、學過的`詞語能在口頭及書面表達中運用。

　　4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。

　　5、能在反復閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的意思，并能在表達中正確運用。

　　6、常用數(shù)量詞語的搭配。

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　　1、熟讀本冊課文,背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。

　　2、在閱讀中積累詞語,學習不同的句式,同時感受閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習慣。

　　3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內容，并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。

　　閱讀復習重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

　　1、是否能運用學過的方法隨文識字；

　　2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語；

　　3、是否能讀懂簡單短文的基本結構（主要指數(shù)段和數(shù)句的能力）、內容；

　　4、能在理解的基礎上創(chuàng)寫或仿寫句子；

　　5、表達一些感受、發(fā)表一點看法。

　　(五)寫話

　　1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。

　　2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活中學到的詞語，

　　3、學會寫簡短的日記。

　　三、復習形式

　　以學生的發(fā)展為本，既夯實基礎，又重在創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關注學生的心理需求，盡可能地創(chuàng)設易于調動學生情緒的復習氛圍，讓學生在興奮愉悅的氛圍進行復習，使復習的過程就是一個促進學生知識能力的鞏固與獲取的過程，一個在練習中學習方法的漸悟和習得的過程。

　　1、整理知識，分析學情。

　　2、整體推進，重點突出。（各知識板之間既有分組更有融合）

　　3、精心設計，扎實高效。

　　4、讀思議練，提高語文素養(yǎng)。

期末復習計劃 篇4

　　一復習的總目標：

　　1鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

　　2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。

　　3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

　　4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。

　　5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

　　6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

　　9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。

　　二復習課時安排：

　　本學期復習時間共兩周：

　　1第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。

　　2第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。

　　三復習內容：

　　1夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

　　2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。

　　3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。

　　4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。

　　四復習重點：

　　1拼音(復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))

　　2字詞(看拼音寫詞語;比一比，再組詞;填上合適的`詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

　　3句子(用規(guī)定的詞準確地造句;把句子補充完整，并加上標點;連詞成句等)

　　4段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

　　5篇(按課文內容填空;默寫古詩)

　　五復習措施：

　　1生字認讀的措施：

　　充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　2識字鞏固。

　　配合一定量的強化書寫。

　　3閱讀寫話復習。

　　A注意解題方法的指導，學會答題。B進行寫話指導。

　　4其他綜合性復習思路：

　　A針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

　　B爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。

　　C組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

　　D利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習。

期末復習計劃 篇5

　　一、教學現(xiàn)狀分析：本年級共有學生193人。他們基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動，他們上課認真聽講，學習成績一直保持較好。有的基礎知識較差，口算、筆算能力跟不上，他們在學習方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

　　二、復習內容：

　　1.認識克、千克、噸；

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關的實際問題；

　　3.長方形、正方形的認識和周長的計算；

　　4.分數(shù)的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統(tǒng)計和可能性的大小。

　　三、復習要求：

　　使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　四、復習重點、難點：

　　復習重點：

　　除法、乘法、加法和減法，長方形、正方形的認識和周長的計算，分數(shù)的認識和相關的簡單計算，統(tǒng)計和可能性。

　　復習難點：

　　運用所學知識聯(lián)系實際解決問題。

　　五、復習措施：

　　教師方面：

　　1.針對本班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。

　　2.采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3.在抓好基礎知識的`同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4.復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5.注重培優(yōu)補差工作，關注學生的學習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

　　學生方面：

　　1.要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2.要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。

　　3.要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

　　六、復習進度與安排：

　　1.認識克、千克和噸……………2課時

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關的實際問題……………4課時

　　3.長方形、正方形的認識和周長的計算……………2課時

　　4.分數(shù)的認識和相關的簡單計算，以及簡單的統(tǒng)計和可能性的大小………2課時

　　七、學習困難學生人數(shù)及特別措施：

　　學習困難學生人數(shù)：30人

　　補差措施

　　1.對學習困難學生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2.將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3.時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。

期末復習計劃 篇6

　　一、指導思想： 人教版小學五年級數(shù)學下冊期末復習計劃

　　根據(jù)本學期工作計劃結合班級學生的學習情況，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，切實培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數(shù)學成績。

　　二、學生分析：

　　學生對于分數(shù)的理解、簡便運算及解決問題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經(jīng)常出錯。另外正方形和長方形的表面積和體積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學習態(tài)度不夠端正，這都是復習過程中值得引起注意的地方。

　　三、復習時間 ：

　　第16周~第19周

　　四、復習形式：

　　基礎復習、分類復習、綜合復習

　　五、復習內容

　　本冊教材7個單元：1、圖形的變換 2、因數(shù)與倍數(shù) 3、長方體和正方體粉刷圍墻4、分數(shù)的.意義和性質5、分數(shù)的加法和減法6、統(tǒng)計 打電話7、數(shù)學廣角

　　復習時按照整冊教材的知識體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。

　　六、復習目標：

　　1．通過整理和復習，使學生會掌握分數(shù)加減法運算的方法，并能正確的進行計算。

　　2．通過整理和復習，使學生掌握正方體、長方體的表面積和體積的計算方法，靈活運用知識解決生活中的實際問題。

　　3．通過整理和復習，使學生能在方格紙上根據(jù)給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡單圖形旋轉。

　　4．通過整理和復習，使學生知道復式折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)；能根據(jù)統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷。

　　5．通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

　　七、具體安排 ：

　　周次 內容

　　16-17 分單元復習基礎知識

　　18綜合復習及檢測

　　soft/

　　19查缺補漏階段

　　八、復習措施：

　�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。然后引導學生進行單元訓練，對于出錯多的知識點再次進行講評和訓練。

　　（2）采用多種方法，提高學生的學習興趣。

　�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　　（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相互進行口算能力的培養(yǎng)。

　�。�5）多采取獨立思考、相互協(xié)作的復習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種復習活動發(fā)揮每個學生的特點和優(yōu)勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發(fā)展。

期末復習計劃 篇7

　　第一步：自我反思，查漏補缺

　　反思學習態(tài)度與學習習慣。針對學習態(tài)度需要反思三個問題：是否認真聽講?是否全力解決學習疑難?是否認真完成課后作業(yè)?而學習方法方面則需要問自己：是否學習散漫，學習效率低?是否注意力分散，不能集中精力聽講?接著就是查找漏洞，及時記錄。找出失分原因，分類記錄。失分原因歸類以后，認真聽取老師的講解并與自己的解題思路相對照，找出自己學習漏洞的彌補方法及相關知識。

　　第二步：調整狀態(tài)，設定目標

　　激發(fā)學生學習動機就必須牽動他的學習需求。首先要針對期末考試，確定一個分數(shù)目標;其次，適當自我考核，確立個人自信。最后，給自己找一個競爭對手，激發(fā)自我學習。

　　第三步：認真分析，合理計劃

　　分析課堂重點、難點，記錄自我學習疑點。小竅門：找老師要來本期教案資料。老師的.教學資料上每課都明確標注學習的重點、難點，可以將它抄錄下來貼在自己的學習桌上，每日對照學習。

　　通過課本目錄把握課本知識脈絡：現(xiàn)在的考試越來越重視學生聯(lián)系思考的能力，所以學生也要重視自己對于所學知識的真題把握。通過課本目錄可以較為清晰地把握課本知識脈絡，使我們的學習思路更加清晰。

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