- 相關(guān)推薦
七年級英語上冊教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的七年級英語上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級英語上冊教案1
一、農(nóng)村英語閱讀教學(xué)中的局限性
1、學(xué)生自身存在制約因素。
興趣是最好的老師，在英語閱讀教學(xué)中，學(xué)生的興趣至關(guān)重要，但是在農(nóng)村英語閱讀的教學(xué)中，學(xué)生自身的問題是英語教學(xué)滯后的重要原因之一。在農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，雖然教育部要求“20xx年秋季，各地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)逐步開設(shè)英語課程，起始年級一般為三年級�！钡窃谵r(nóng)村開展的實(shí)際情況卻大不相同：有的小學(xué)英語教師素質(zhì)不高導(dǎo)致學(xué)生的英語發(fā)音、口語交際能力很差；有的小學(xué)英語教學(xué)流于形式；還有的小學(xué)沒有開設(shè)英語課的條件，等等。這些因素導(dǎo)致初中學(xué)生的英語基礎(chǔ)非常的不整齊，對中學(xué)英語閱讀的教學(xué)造成了一定的難度。農(nóng)村的大多數(shù)中學(xué)生不善交際、知識面較窄、接受能力慢，往往在理解能力、思維方式、記憶力方面的能力相對薄弱，這嚴(yán)重阻礙了其英語學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，農(nóng)村的中學(xué)生因缺乏指導(dǎo)和訓(xùn)練，大多數(shù)都沒有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)能力也比較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，在心理素質(zhì)方面，農(nóng)村的中學(xué)生比較脆弱，在英語學(xué)習(xí)中，一遇到困難，馬上就失去了學(xué)習(xí)英語的信心。學(xué)生自身存在的制約因素對英語閱讀教學(xué)造成了一定的困難。
2、教學(xué)環(huán)境的局限。
在農(nóng)村中學(xué)中仍然存在片面追求升學(xué)率、以分?jǐn)?shù)的高低來衡量學(xué)校教學(xué)工作的現(xiàn)象，為了抓升學(xué)率，分好班差班，這種歧視性的教學(xué)安排極容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在農(nóng)村的學(xué)校中，教學(xué)設(shè)備相對落后，市內(nèi)學(xué)校中常見的多媒體教學(xué)設(shè)備在農(nóng)村的學(xué)校中是很難見到的，在教學(xué)輔助工具上的配備也不是很齊全，學(xué)校的圖書室中基本沒有適合中學(xué)生閱讀的英文報(bào)刊、雜志，課堂教學(xué)不豐富，課外延伸閱讀基本沒有，這種情況不利于開闊學(xué)生的視野，學(xué)生對英語的閱讀興趣會大大降低。
3、教師隊(duì)伍數(shù)量不足、質(zhì)量不高。
在英語教學(xué)中，教師是關(guān)鍵性的角色，教師素質(zhì)的`高低直接影響教學(xué)效果和教學(xué)水平，根據(jù)最新的數(shù)據(jù)顯示，我國目前的初中英語教師學(xué)歷的達(dá)標(biāo)率為90.38%，這也就意味著在農(nóng)村的中學(xué)中還是有一部分教師的學(xué)歷沒有達(dá)標(biāo)，這在很大程度上限制了農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。農(nóng)村中學(xué)為了節(jié)省部分開支，很多英語教師都肩負(fù)著超標(biāo)的工作量，有的教師作為班級的班主任同時(shí)還教其他兩個(gè)班級，超負(fù)荷的工作會減少教師進(jìn)修的時(shí)間，打亂教師的教學(xué)安排，最后影響教學(xué)的效果。
二、針對英語閱讀局限性的對策
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
在英語閱讀的教學(xué)中不光要重視學(xué)生的語言知識，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，所以，在農(nóng)村英語的教學(xué)中，我們要把賞識教育與英語閱讀教學(xué)結(jié)合起來，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生在英語閱讀學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步要給予充分的肯定，由此激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難與挫折時(shí)，教師要進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)與幫助。
2、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
農(nóng)村中學(xué)在教學(xué)環(huán)境的設(shè)置上要充分以學(xué)生為主，遵守國家的相關(guān)規(guī)定，不要盲目的把升學(xué)率作為教學(xué)的唯一目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該把學(xué)生的成長放在關(guān)鍵的位置上，在教學(xué)輔助工具上要進(jìn)行完善與更新，比如，配備完善的錄音教材、增加英語閱讀的報(bào)刊、開展相關(guān)的英語閱讀日活動，學(xué)校要營造出一種良好的英語閱讀氛圍，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。
3、完善教師隊(duì)伍。
農(nóng)村中學(xué)在教師的選拔上要嚴(yán)格把關(guān)，要選擇符合學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)的教師，并且要在平時(shí)多組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與研習(xí)，增強(qiáng)教師的教學(xué)素質(zhì)，同時(shí)教師之間多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有利于更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
三、英語閱讀的重要性
中學(xué)英語閱讀在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中有很重要的作用，其綜合性的特點(diǎn)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用，英語閱讀能夠加強(qiáng)學(xué)生對英語相關(guān)背景的認(rèn)識，能夠讓學(xué)生更加深入的了解英語，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。農(nóng)村中學(xué)的英語閱讀教育更是不能被忽視的，農(nóng)村中學(xué)要清楚認(rèn)識英語閱讀在英語學(xué)習(xí)中的作用，只有這樣才能達(dá)到理想的英語教學(xué)效果。
四、結(jié)語
在農(nóng)村中學(xué)英語閱讀的教學(xué)中還有很多的局限性，農(nóng)村中學(xué)的英語教師要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出更多能夠提高學(xué)生英語閱讀的好方法。要改變農(nóng)村中學(xué)英語閱讀的現(xiàn)狀還需要走很長的路，需要學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行配合，相信在不久得將來，通過廣大農(nóng)村教育者的努力，農(nóng)村中學(xué)在英語閱讀方面會有質(zhì)的飛躍。
七年級英語上冊教案2
第2課時(shí)Unit 1 My name 's Gina.(總第2課時(shí))
Section A (1a—2c)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課6個(gè)單詞.
2、學(xué)會詢問他人姓名及介紹他人姓名.
3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶υ挷⑦M(jìn)行自由交際.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledge is power.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練讀寫本課6個(gè)單詞.
1.個(gè)人自瀆，記憶本課單詞.
2.小組互相檢查單詞讀寫情況.
3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:運(yùn)用句型：What's his / her name?
His / Her name is ....進(jìn)行自由交際.
1.小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思.
my nane ( ) your name ( )
his name ( ) her name ( )
2.個(gè)人理解下列對話，并且兩人合作練習(xí).
A：Hello! What's your name?
B：My name is Gina.
A：Nice to meet you.
B：Nice to meet you,too.
A：What's her name?
B：Her name is Jenny.
3.小組合作，練習(xí)自己的對話.
4.對抗組開展競賽，展示自己的對話.
學(xué)習(xí)任務(wù)三:聽聽力完成2a,2b.
1.個(gè)人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談?wù)撍诉�是對方.
2.聽聽力，給四幅圖畫編號.
3.小組為單位，熟讀2b中的名字。
4.聽聽力，完成2b.
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )
討論下面兩句話如何用英語表達(dá).
1.他叫Bob.
2.她叫Jenny.
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)
根據(jù)提示，完成下列問答.
_______ _______
What's _______ name? _______ is ....
_______ ________
四、診斷評價(jià)
1、寫出下列短語.
(1)我的`時(shí)鐘(2)你的問題
(3)他的名字(4)她的回答
2、根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。
(1)_________ is your name ?
(2)Nice to m________you.
(3)His a _________is good.
(4)L______! His clock is beautiful(漂亮的) .
三、選擇
1. _______, What's his name? His name is John Green.
A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
2. She is a girl(女孩).What's ______ name?
A. her B. she C. she's D.his
五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)
七年級英語上冊教案3
課程：
Unit 1 My name 's Gina
Section A 1a—2c
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、熟悉掌握詞匯name clock 等
2、學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼.
3、能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進(jìn)行自由交際.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：
使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型.
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledge is power.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯name ,clock
1、 認(rèn)真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認(rèn)識的物品的英語單詞.
2,、試著寫出含有的物品的英語單詞.
3、小組競賽,展示( 看誰總結(jié)的多, 寫的'準(zhǔn)確)
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 學(xué)會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學(xué)知識進(jìn)行打招呼.
1、 教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小組競賽, 兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己.
3,、分角色朗讀1A對話.
學(xué)習(xí)任務(wù)三: 能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進(jìn)行自由交際.
1,、聽錄音, 給1B 的對話編號.
2、根據(jù)聽力對話進(jìn)行自由交際.
3、小組競賽, 展示對話交際。
二、合作共建（教師寄語：Many hands make light work. ）
小組討論我們所學(xué)的英語名字和漢語名字的區(qū)別, 如何用英語拼寫
你的名字?
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：No man can do two things at once.）
1,、歸納你所學(xué)到的問候語.
2、自己編寫一個(gè)打招呼并詢問姓名的小對話.
四、診斷評價(jià)
�。ㄒ唬� 單項(xiàng)選擇.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
（二） 寫出下列單詞的完全形式, 并寫出漢語意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
�。ㄈ⿲懗鱿铝袉卧~.
時(shí)鐘 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇見_________
�。ㄋ模﹪L試翻譯下列句子.
1. 見到你很高興. _________________________________.
2.我叫王小雨. ____________________________________.
3. 你叫什么名字? ____________________________________
（五） 根據(jù)情景補(bǔ)全對話.
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
七年級英語上冊教案4
【課題】Unit1 My name’s Gina.
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力：
1. 掌握并規(guī)范字母Ii-Rr.
2. 識記本單元詞匯：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過程與方法：學(xué)會從對話中獲取對方的相關(guān)信息。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會如何禮貌的與他人交往。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。
一、自主預(yù)習(xí)
【預(yù)習(xí)任務(wù)】：
任務(wù)一：寫出下列漢語的英語形式。
名字______遇見______問題，難題______ 回答，答案 ______
第一的________ 最后的________
任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________
5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________
10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________
【預(yù)習(xí)診斷】：
1. 選擇題：
(1.)Kate has lost(丟失) _______key. _________asked _________for help.
A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me
(2)_____ plus(加) seven is thirteen?
A. Five B. Six C. Eight D. Nine
(3)______ is her name ?
A. who B. what C where D. How
2. 寫出下列英語形式。
(1):電話號碼??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________
3. 寫出下列詞的'英語意思：
1). 早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).謝謝_________
5).名字________6).好的________ or_________
【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問題嗎?(Do you have any problems?)
二、課中實(shí)施
Step1 交流展示
Step2 精講點(diǎn)撥： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。What’s his name ? (翻譯) ___________________.
Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?
Student B: My name is Mary.
Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.
Step4 Summary : 1)向別人作自我介紹是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字
2)將下列單詞分類 I , he, my, his, her, she, it, its
人稱代詞: ___________________________
物主代詞: ____________________________
三、作業(yè)：滿分：10分 得分率：______
(一)、單項(xiàng)選擇;
1. What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you
2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be
3. ________is Li Lei.________English is good
A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your
4.下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是______.
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg
5. ------What’ your name ? ----------__________
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you
(二)、補(bǔ)全對話。
1. A：How do you do? B：_________________
2. A: _________________?
B：Fine, thank you.
3. A: Good evening, Frank!
B:________________, Eric!
4. A: ________________, Dale!
B: Good afternoon, Alice!
5. A: _____________________________?
B: His name is Tom.
七年級英語上冊教案5
第1課時(shí)Unit3Thisismysister.
SectionA1a—2d
教師寄語：Onecannotputbacktheclock.時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本節(jié)課的13個(gè)單詞.
2.初步介紹一下復(fù)數(shù)的概念.
3.學(xué)會運(yùn)用介紹人的句型:This/thatis...以及these/thoseare
和詢問人的句型Isthis/that...
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握指示代詞this/these,that/those的用法
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練掌握本節(jié)課的詞匯.
1.個(gè)人試讀,組內(nèi)相互糾正發(fā)音.
2.老師領(lǐng)讀,學(xué)生自己糾正自己的發(fā)音.
3.自己讀并記住漢語意思,組內(nèi)檢查.
4.小組競賽,看誰記的多而快.
5.認(rèn)真觀察1a的圖片,將單詞與圖中的人物搭配,小組討論并核對答案.
6.聽錄音,完成1b,小組核對答案.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:1.聽錄音,完成2a.2b,小組核對答案.
2.介紹家人,引入復(fù)數(shù)的概念.
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列單詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式.
mother—__________father—_________brother—_________sister—________
friend—___________grandfather—____________grandmother—____________
總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則:______________________________________
不規(guī)則變化this—__________that—_________is—__________
學(xué)習(xí)任務(wù)三:熟練運(yùn)用介紹人的句型:This/thatis以及These/thoseare和詢問人的句型Isthis/that┅
1、看圖片1a,引入:ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介紹Dave的其他家人。
3、小組競賽看誰介紹的最多.
二、合作共建
小組討論:遠(yuǎn)處的.人應(yīng)如何介紹?
三、系統(tǒng)總結(jié)
總結(jié)如何介紹自己的家人.
四、診斷評價(jià)
(一)英漢互譯
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母親___________他的妹妹們____________那些女孩們____________
(二)選擇
1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
AisBareCamCyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas
(三)用單詞的適當(dāng)形式填空.
1.Look,thisis_________(I)mother.
2.Thesearehis________(parent).
3.Hisfather_____(be)ateacher.
4.Myfriends_____(be)students.
【中考連接】(四)據(jù)句意和漢語填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?Theyare________.(蘋果)
4.Thosearemy_________(弟弟們).
5.Yourmother'smotherisyour__________.
(五)漢譯英
1、這些是你的朋友嗎?
Are________________________________?
2、那些是他們的尺子嗎?不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
五、課后反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我的收獲是_________________________________.
感到自己有待加強(qiáng)的____________________________________________
【七年級英語上冊教案】相關(guān)文章：
七年級上冊復(fù)習(xí)教案04-07
七年級上冊教案：散步02-26
七年級上冊教案《貓》03-13
七年級上冊地理教案11-25
七年級上冊人教版教案01-25
七年級上冊生物教案02-08
寓言七年級上冊教案02-10
七年級語文上冊教案02-17
語文七年級上冊教案12-14