【優(yōu)選】中班教案7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標：
1．了解紅綠燈及部分其他交通標志的含義。
2．理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。
3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點：
活動重點：理解故事內容
活動難點：了解交通標志的含義
活動準備：
課件《三顆小星星》
活動過程：
一、故事欣賞
1．故事欣賞。
2. 教師：三顆星星各自都有什么本領？它們跑到地球上變成了什么？為什么三顆星星一離開，地球上就亂了套？
3．教師：小朋友們在過馬路時，看到紅燈該怎么辦？綠燈呢？
二、互動游戲
1．教師點擊交通標志，請幼兒找找還有哪些交通標志。
2. 教師分別點擊各個交通標志，讓幼兒說說它們的'作用。
3．教師點擊游戲，請幼兒說說畫面上的人們哪些地方做得不對，教師配合操作。
三、欣賞兒歌
1．教師：我們平時在過馬路的時候要注意什么呢？我們用一首兒歌來總結吧！
2．請幼兒欣賞兒歌。
活動反思：
活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導有留給孩子自主探索的空間�；顒舆^程體現生活化、情景化、游戲化。
中班教案 篇2
活動目標：
1、 感受到空氣的存在。
2、 保護孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
氣球、打氣筒、紙、筆。
活動過程：
1、 引導、觀察。
�。�1）、老師準備1個打氣筒
�。�2）、對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣
2、 探索：氣球里的'空氣
�。�1）、猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？
�。�2）、實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。
（3）、給氣球吹氣，說說現在的氣球是否存在空氣。
�。�4）、實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。
�。�5）、請幼兒記錄
3、請幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？
活動反思：
本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。
在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。
中班教案 篇3
活動目標：
1.學習用=或≠表示兩個集合之間的數量關系。
2.能積極思考問題，能用恰當的語句表述操作活動的結果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數學活動。
活動準備：
1.幻燈。
2.操作材料。
活動過程：
1.出示幻燈。
這是誰？嗨！大家好！我是米奇，今天我要帶你們去兒童公園逛一圈，里面有很多好玩的`東西，如果你想玩，就要闖過一道一道的關卡才能玩到里面的東西。
2.闖關。
�。�1）分類。
我們出發(fā)吧。怎么了？一把大鎖鎖住了，我們去闖第一個。有哪些動物？請你來分類，，哪些動物生活在水里？哪些動物生活在天空？哪些動物技能生活在水里又能生活在地上？我們來檢驗一下，看看你們說的對不對？闖關成功，看看第一個項目玩的是什么？
（2）闖第二關。
又一把大鎖鎖住了�？纯凑l來了？有幾只貓？小貓喜歡吃什么？有幾條魚？小貓和魚一樣多嗎？小貓和魚一樣多，我們可以用一個符號表示，別人一看就知道它們一樣多。出示=，就是這個符號，我們叫它等號，我們把=放在小貓和小魚的中間，就表示小貓和小魚是相等的、是一樣多的。闖關成功，看看第二關玩的是什么？
（3）闖第三關。
看來了幾只小兔？小兔喜歡吃什么？有幾個？小兔和蘿卜一樣多嗎？我們可以用一個符號表示，別人一看就知道它們不一樣多。出示≠，就是這個符號，我們叫它不等號。
等號和不等號有什么不一樣？
我們把≠放在小兔和蘿卜的中間，就表示小兔和蘿卜是不相等的、是不一樣多的。
我們看看這一關玩什么？
�。�4）第四關。
我們坐上小火車出發(fā)。還有一關��？這一關要考驗你們了。有幾只小狗？幾根骨頭？一樣多嗎？用什么符號表示？
這又是誰？幾只熊貓？又有幾根竹子？一樣多嗎？用什么符號表示？
3.幼兒操作。
第一組：數一數各有幾個，然后用等號和不等號表示。
第二組：根據數字添畫物體，使它們變成一樣多、。
4.教師檢查。
中班教案 篇4
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，用“……喜歡做……的句型表達故事內容。
2、嘗試用繪畫的方法表現自己對文學作品的理解。
3、感受故事的優(yōu)美意境，體驗動物們歡快的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、百靈鳥圖片一張，豆?jié){若干杯
2、人手一張畫紙，一支筆，一盒蠟筆
3、磁帶
活動過程：
一、出示圖片，大家來看看，猜猜這是什么鳥?今天，我們就來說這個百靈鳥的故事
二、講述故事，幼兒傾聽
老師講到：“他跟著百靈鳥往森林里走去”提問：你們猜猜在森林的深處會看見什么呢?
三、引導幼兒理解故事內容
四、引導幼兒體驗故事的情感脈絡：你們聽了這個故事后有什么樣的感覺呢?你們最喜歡故事中的什么?
五、出示豆?jié){，請幼兒品嘗，邊喝邊講述故事。
活動反思：
從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的.提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。
中班教案 篇5
活動準備
幼兒共同準備畫有各種昆蟲的小紙片，搜集蝴蝶粘紙和固體膠。
淺綠色正方形紙(紙上劃有三條表示地面的綠色線條)，深綠或深藍色水筆，各色蠟筆。
活動目標
愿意與同伴分享交流各自的經驗，進一步感受散文詩的優(yōu)美意境。
在充分感知春天季節(jié)特征的基礎上，嘗試用不同的圖像組成畫面，表達自己的發(fā)現。
活動過程
一、情境
美麗的春天已經來到了，我們每天走進花園都會找到許多小可愛，還把它們記錄了下來，一起做成了一個大花園，布置在活動室里�，F在，我們一起在這張畫上找一找花園里有什么。
二、討論
按照畫面上的四個人物，運用散文詩《花園里有什么》的內容，共同尋找和討論：
1．花園里看得到的是什么?花園里都有些什么樣的花朵?它們有些什么不同?
2．有些東西有時看得到，有時看不到，能不能從畫里把它們找出來?我們是怎樣找到它們的呢?美麗的蝴蝶非常難畫，我們是怎樣學會畫的?小雞或小鳥的叫聲又可以怎樣在畫面上表示呢?
3．還有的東西用鼻子聞不出來，用耳朵也聽不到，就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什么畫得這樣簡單?請他來介紹自己走在草地上的感覺。
三、創(chuàng)作
1．我們在花園里發(fā)現的比圖書里的小男孩更多，說也說不完，我們就來畫一張自己的花園，用它來編成自己的圖畫詩。
2．幼兒創(chuàng)作過程中教師結合散文詩關注幼兒當前的創(chuàng)作，引導幼兒不斷思考和交流。以下為活動過程中的部分實錄。括號里正體字為教師的介紹，斜體字為幼兒的介紹。
猜猜看，花園里有什么?看得到的是：
(小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽，一排排的小樹在長高)，樹林里有樹哥哥和樹弟弟，花園里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已經看到了美麗的三角花，……發(fā)現了溫暖的陽光，……找到了泥土中的小蟲，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷葉一片又一片。)
(……看到了正在飛舞的蝴蝶)，蝴蝶是很難畫的，你是怎么學會的呢?(戎是照著書上畫，然后就記住了。)
哇!一只蝴蝶只有一對翅膀活得成嗎?不行，它受了重傷。(原來漏畫蝴蝶翅膀的幼兒，立刻添上了另一對翅膀)。 ……這位小朋友畫的蝴蝶特別美麗，給你們看一分鐘。
呱呱呱，這是誰的叫聲?(青蛙媽媽呱呱呱地叫，正在找勉的寶寶。)嘎嘎嘎，又是誰來了?(一只小鴨正在草地上散步，)
有沒有找到有時看得見、有時看不見的小可愛呢?f蝌蚪長出了后腿——前幾天它還沒有長出來，現在長出來了，)(小鳥在窩里的時候我看不見，飛出來我就看見了，) （我摸到了毛毛蟲軟軟的身體)還能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹皮。
我們的花園越來越美麗，讓我們來檢查一下：我們的花園里看得到的是什么，聽得到的是什么，聞得到的是什么，有的東西我們看不到、聽不到也聞不到，我們能找到嗎?(幼兒欣賞檢查自己的花園。)
四、仿編
我們每個人都有了一個美麗的花園，我們也能編一首自己的《花園里有什么》，現在我們先來編第一段好嗎?(教師說詩歌的名稱后，幼兒開始集體朗誦第一段詞句，并在其中插入自己畫面上的內容。)
集體：猜猜看!花園里，看得到的是什么?看不到的是什么? 不用猜，我知道，花園里看得到的是個別插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草。看得到的是美麗的蝴蝶在花叢中飛舞， 看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體：還有……還有……哎呀!太多了，我說不完啦!
花園里看不到的是花草的清香，涼涼的微風。
還有……還有……
附散文詩
花園里有什么
(劃線部分為幼兒填詞)
猜猜看!花園里，
看得到的是什么?看不到的是什么?
不用猜，我知道，花園里看得到的是，
太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵在太陽底下張開了笑臉，
還有小白兔在一跳一跳又一跳。
還有……還有……哎呀!
太多了，我說不完啦!
花園里看不到的是花草的清香，涼涼的微風。
還有呢? 遠處樹叢中，布谷鳥”布谷”“布谷”的`叫聲：
陽光中的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色。
還有……還有……哎呀!
我不知道啦!我沒看到，怎么會知道呢?
有一些東西，有時看得到，有時看不到，
像小螞蟻在泥土里忙碌地松土，
白的云彩從頭飄過
不過，有些東西真的看不到。
要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。
那是蜜蜂嗡嗡地扇動翅膀，
那是花草的清香，
那是青蛙的“呱、呱”叫聲，
那是 小河在歡快地歌唱，
還有呼呼的風聲，花園里粉紅的百合花散發(fā)著沁人心的花香
還有些東西是用鼻子也聞不出來，
用耳朵也聽不到的。
就真的找不到了嗎?
那是涼涼的微風吹在臉上癢癢的感覺!
那是呼吸清新的空氣舒服的感覺，
那是太陽曬在身上暖洋洋。
還有些東西是用鼻子也聞不出來，
用耳朵也聽不到的。
就真的找不到了嗎?
那是泥土下的種子寶寶!
那是……
還有……
池塘里剛出生的小蝌蚪寶寶和河里游動著的魚群，
草叢里跳出來的蚱蜢
噓——讓我們仔細去尋找，
小聲點，
不要嚇跑了花園里各種看得到、看不到的小可愛。
中班教案 篇6
活動目標：
1、認識工具箱里的常見工具
2、了解小工具的用途及使用方法。
3、避免因好奇拿工具玩耍發(fā)生意外。
活動準備：
1、工具箱一個：內含扳手、鉗子、螺絲刀、鋸條、錐子。
2、材料投放：壞的桌椅、掉了螺絲的玩具、木條、鐵絲、錘子。
3、光盤：錄有工作人員正確使用工具的'畫面片段。
活動過程：
一、認識小工具
1、幼兒參觀工具箱，知道小工具的名稱。
�。�1）請幼兒說說自己認識的小工具的名稱。
�。�2）記住自己不熟悉的小工具的名稱。
2、引導幼兒說說使用小工具的方法。（板子、鉗子、螺絲刀、鋸條、錘子）
3、教師逐一示范講解小工具安全的使用方法。
二、幼兒嘗試使用小工具。
活動室周圍投放相關工具及材料，幼兒嘗試使用小工具，教師觀察、指導幼兒的操作過程。
三、幼兒交流使用小工具的感受。
�。�1）教師播放錄像片段，讓幼兒了解小工具的用途及安全使用方法，并使幼兒感知正確的操作過程。
（2）設置問題情境，加深幼兒對正確使用小工具的認識。
借用故事《三只小豬》片段，設置小豬蓋木房子的情境，必要時可加一些合理的情節(jié)，讓幼兒幫小豬選擇合適的小工具。
四、實踐活動，正確使用小工具
幼兒再一次操作，嘗試正確使用小工具。
小結：小工具也有它自己工作，我們需要幫忙時才能把它拿出來，用完后要把它送回工具箱，不正確的使用會給我們造成傷害，在使用時大家一定要注意安全。
五、請幼兒打開幼兒畫冊，教師指導幼兒做畫冊上的練習
中班教案 篇7
活動目標
1、知道和爸爸媽媽出門應該怎樣做才是安全的。
2、知道如果自己走失了，應該怎樣做。
3、培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護意識。
活動準備
1、歌曲〈〈逛公園〉〉的錄音磁帶。
2、在活動室布置公園的場景。
3、準備一位扮演和媽媽走散的小女孩。
活動過程
導入： 教師：“今天天氣真好，我們一起去公園逛逛吧”。教師帶領幼兒跟隨〈〈逛公園〉〉的音樂進入活動室。
一.通過談話，引出課題。
1. 教師：“公園里人真多，小朋友可別亂跑，千萬注意可別走丟了”。
2. 老師和幼兒一起欣賞“公園”的風景。
二、 出現問題，引導幼兒解決問題。
1. 突然發(fā)現一個和媽媽走失，正在哭的小女孩紅紅，激發(fā)幼兒幫助別人的欲望。（小朋友都好奇的`圍上去，關心的問她怎么了？紅紅回答，說：“我和媽媽走散了，找不到媽媽了。）
2. 引導幼兒根據自己的經驗想一想，說一說，應該怎樣幫助紅紅呢？并請幼兒集體分析方法每個方法的可行性。
�。�1）打110找警察�？尚小�
�。�2）在公園里四處亂跑找媽媽。不可行。
�。�3）站在原地等媽媽�？尚�。
�。�4）請叔叔阿姨給媽媽打電話�？尚�。
�。�5）跟隨不認識的人去找媽媽。不可行。
�。�6）找公園里的工作人員和保安。可行。
3. 請幼兒說一說和爸爸媽媽外出的時候應該注意什么。
�。�1）跟著爸爸媽媽要聽話，不到處亂跑。
�。�2）不上危險的地方去玩。
�。�3）如果和爸爸媽媽走散了要想辦法、千萬別慌張。
三、學習兒歌〈〈跟著爸媽別走散〉〉，增強幼兒的安全意識。
1. 教師朗誦兒歌請幼兒欣賞，要求聽清楚兒歌內容。
2. 幼兒跟隨教師學習兒歌。
四、給紅紅媽媽打電話，一起送紅紅回家。
活動結束
1、教師組織幼兒在活動室一起布置一面“安全主題墻”。
2、 回家把學習的兒歌〈〈跟著爸媽別走散〉〉背誦給爸爸媽媽聽。
附兒歌：跟著爸媽別走散
星期天,逛公園， 跟著爸媽別走散。
如真走散先別哭，要在公園找保安。
"廣播找人"最最快， 千萬不能亂跑開。
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