中班教案合集【7篇】
作為一名教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情景。
2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小镲、小鑼，并能同學(xué)之間互相合作設(shè)計(jì)出合適的節(jié)奏來為歌曲進(jìn)行伴奏。
3、通過本課的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣與準(zhǔn)確把握。
二、教學(xué)重點(diǎn)
能夠讓學(xué)生用歡快的聲音準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、鑼、鼓、镲
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、師：快樂的音樂課又到了，首先老師先請(qǐng)大家觀看一段畫面，然后請(qǐng)大家來說說這是什么時(shí)候的情景。（播放一段有關(guān)過年的影像資料但沒有聲音）
2、學(xué)生舉手發(fā)言引出——新年主題。
3、師：剛才我們看的這段畫面沒有聲音，這里有兩段音樂，同學(xué)們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎？并說說為什么選它呢？（學(xué)生會(huì)選《過新年》音樂，因?yàn)樗鼙憩F(xiàn)出新年喜慶熱鬧的情緒。）
4、師：下面就讓我們一起來學(xué)唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧！
�。ǘ└枨虒W(xué)：
1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎？（這種格子形式能夠讓學(xué)生直觀、清晰、準(zhǔn)確地有節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生較易把握）
2、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢？（生答1、2句、3、4句）
3、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧！
4、讓生隨教師琴聲再逐句練習(xí)兩遍以達(dá)到準(zhǔn)確熟練地演唱歌曲。
5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲。
6、讓學(xué)生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。（學(xué)生邊唱鑼鼓點(diǎn)邊拍節(jié)奏會(huì)感覺很容易很開心）
7、再來唱一次，這次請(qǐng)大家在唱“咚”時(shí)拍手，“鏘”時(shí)拍腿。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏，同時(shí)培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。）
�。ㄈ﹦�(chuàng)編伴奏：
1、師：過新年大家開心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？下面就請(qǐng)它們隆重出場吧！（教師分別介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼，并讓學(xué)生感受他們的聲響效果）
2、師：同學(xué)們聽了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）
3、請(qǐng)幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會(huì)更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。）
4、可讓生分為6人一小組，各小組每兩人用同一種樂器，然后互相配合設(shè)計(jì)不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。（在各小組創(chuàng)編時(shí)教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo)，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計(jì)的伴奏方案是否可行。）
5、請(qǐng)各小組同學(xué)到前臺(tái)來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好�。ㄔ谡故局懈鹘M同學(xué)都能很積極踴躍地參與，因?yàn)殍尮娘锏穆曇艉苣芗て饘W(xué)生的興奮之情。）
6、師生共同評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)并評(píng)論不足。（在評(píng)價(jià)時(shí)教師首先要表揚(yáng)各組同學(xué)的積極表現(xiàn)，并且認(rèn)為各組同學(xué)表現(xiàn)的都很好，因?yàn)橹灰隳艽竽懙腵隨音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的。這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心，讓他們不會(huì)再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏，而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說原本性音樂的出發(fā)點(diǎn)就是即興創(chuàng)造，而兒童即興創(chuàng)造的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可貴的是兒童的探索精神，是兒童在實(shí)踐中的體驗(yàn)和收獲的經(jīng)驗(yàn)，是兒童自然的情感、想象力和個(gè)性的發(fā)展。）
7、播放多媒體，讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧！（讓生選擇自己喜歡的方式來表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。）
六、結(jié)束本課：
今天老師和大家一起提前過了一個(gè)熱鬧的新年，你們感覺開心快樂嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂！讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧！
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤勞人和懶惰人。
2．根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤勞人和懶惰人的動(dòng)作。
3．讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一套。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，懂得區(qū)分勤勞人和懶惰人
1．小朋友們，你們知道什么是勤勞人?什么樣的人是懶惰人嗎?
2．有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動(dòng)是勤勞人，而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。
3．今天有一群勤勞人和一個(gè)懶惰人的歌曲，你們能聽出來誰是懶惰人、誰是勤勞人嗎？
二、欣賞歌曲熟習(xí)旋律，初步感知速度的快和慢。
1．這首好聽的歌唱的就是勤勞人和懶惰人。勤勞人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)
2．看著圖譜學(xué)念歌詞。
三、進(jìn)一步熟習(xí)旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。
1．教師示范唱，幼兒聆聽。
2．剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?
3．幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤勞人，另外一組為懶惰人)
四、嘗試邊唱邊表演，通過動(dòng)作進(jìn)一步感知快和慢的變化。
1．他們做了哪些動(dòng)作?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
2．怎樣唱怎樣做能表示出勤勞人與懶惰人的不同?請(qǐng)隨著琴聲的變化邊唱邊表演。
五、嘗試創(chuàng)編歌曲。
1．人們還可能在哪里勞動(dòng)呢?
2．做什么事情呢?
活動(dòng)反思：
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的`歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱，在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽到他們?cè)诔@首歌，也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。
小百科：勤勞是指辛勤勞作，努力生產(chǎn)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜歡朝有水的地方
踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知水是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水寶寶圖片一張
活動(dòng)過程
一、教師導(dǎo)入主題：
教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰�。浚ǔ鍪舅畬殞殘D片）
教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動(dòng)（一）
1、聞一聞，嘗一嘗
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
2、猜一猜
教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的?（引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉煌嫠纯茨氵�會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
探索活動(dòng)（二）
1、盛水活動(dòng)
請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水
教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的）
教師：那我們就來看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結(jié)：原來水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？
2、溶解實(shí)驗(yàn)
�。�1） 請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的`水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？
�。�2） 請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
（3） 幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�。�4） 請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）
教師：那我們就來看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？
三、小結(jié)
教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒說一說怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。
教學(xué)反思
人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長些。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)幼兒討論，確定《三個(gè)和尚》故事中的角色，幼兒嘗試扮演。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜愛的角色表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作部分故事表演道具，與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié)，掌握角色間的對(duì)話。對(duì)身體動(dòng)作有一些設(shè)想，幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白，并適時(shí)插入。
(2)教師在組織活動(dòng)中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況，深入推敲，鉆研教材，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng)，思考哪些角色可以讓小朋友來表演，可以用哪些形式表現(xiàn)。
難點(diǎn)：合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色，還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒回憶故事。
教師：小朋友，我們已經(jīng)表演過了《j個(gè)和尚》，其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚，還有很多角色可以有小朋友來演，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想，還可以演哪些角色?
幼兒：小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶！
2、嘗試表演，并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具，充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如，太陽必須要在小和尚來之前出來，同時(shí)晚上還要落下，表演太陽的幼兒就要跑來跑去，東升西落；火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來，而且是從小火越燒越大，幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站，滅了就要全部趴下或躲起來等。)
幼兒1：觀音有水的時(shí)候就會(huì)很高興，水被小和尚喝完以后就不高興了，當(dāng)起大火的時(shí)候，觀音還有點(diǎn)害怕。
幼兒2：火有許多表現(xiàn)方法，火可以用紅色的塑料袋，也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身，他們對(duì)同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識(shí)的信息，因此，要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的，因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉，這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果�；顒�(dòng)中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時(shí)，要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)行判斷，在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動(dòng)中，孩子們不僅得到了快樂，而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì)，感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。
2、活動(dòng)中的不足：
一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的，因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興，沒有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色，還可在本次活動(dòng)后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。
主要內(nèi)容：
1、教師大膽嘗試，為幼兒提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
教師在活動(dòng)中進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式，讓幼兒自主討論故事中的角色及每個(gè)角色的表現(xiàn)方法，反映出老師對(duì)幼兒的充分信任，相信幼兒具有挖掘角色、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)角色的能力。幼兒的現(xiàn)場表演能力強(qiáng)，說明幼兒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)了教師平時(shí)對(duì)幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。教師在自我反思中充分認(rèn)識(shí)到關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，借助適宜活動(dòng)內(nèi)容和形式，幫助幼兒進(jìn)行概括提升建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)選材適合大班幼兒，采用了互動(dòng)式的教學(xué)法，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。給每個(gè)幼兒提供了參與討論和表演的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诩w中充分體現(xiàn)自我價(jià)值。活動(dòng)有創(chuàng)意，說明教師在工作中善于思考，充分體現(xiàn)尊重幼兒，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)、與老師的互動(dòng)、與幼兒的互動(dòng)中自主發(fā)展。
2、教師對(duì)活動(dòng)整體把握中還要關(guān)注個(gè)體。
個(gè)別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏的現(xiàn)象。家長的幫助和支持對(duì)活動(dòng)的開展是非常重要的，教師希望家長能夠配合收集一些活動(dòng)中需要的資料，來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解收集資料的多種途徑，但在這個(gè)過程中卻出現(xiàn)了家長包辦代替的現(xiàn)象，幼兒沒有參與收集，不了解收集的整個(gè)過程，所以導(dǎo)致了幼兒經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象。在把握幼兒年齡特點(diǎn)的同時(shí)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異也是非常重要的。如何在活動(dòng)中及時(shí)地把幼兒零碎的`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升還需要教師更好的解決。
綜合評(píng)析：
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)大膽新穎。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，充分關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒感受到了與人交流的樂趣、表演的樂趣，嘗試用自己的身體、道具、表情來表現(xiàn)一個(gè)事物，尤其體驗(yàn)到了合作的樂趣。在教師的引導(dǎo)下，他們找到了各種角色，探討出每個(gè)角色的表現(xiàn)方法。親身體驗(yàn)到如何用自己的身體和道具來表現(xiàn)火由小到大，再由大到小，最后到熄滅的過程，有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在這種探索過程中孩子們的表演能力、想象能力得到充分發(fā)展，體現(xiàn)了教師確實(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說的環(huán)境。
2、表演活動(dòng)既有小組活動(dòng)，同時(shí)又有幼兒個(gè)體的個(gè)性表現(xiàn)。幼兒語言的發(fā)展存在較大的個(gè)體差異，教師的個(gè)人反思與小組反思中都關(guān)注到幼兒整體表現(xiàn)，而對(duì)于幼兒的個(gè)體差異和個(gè)體發(fā)展沒有重點(diǎn)給予關(guān)注。同時(shí)在教師的目標(biāo)中亦沒有體現(xiàn)，使本次活動(dòng)在幼兒個(gè)體指導(dǎo)方面略顯不足。
3、小組評(píng)析中充分肯定教師的大膽嘗試，對(duì)于教師所采取的互動(dòng)式的教育策略，從幼兒的角度進(jìn)行了深入分析，對(duì)于怎樣進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn)提出了建議，但在建議的基礎(chǔ)上最好有可操作的具體措施和解決辦法，使教師在后續(xù)活動(dòng)中有章可循。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅（房、樹、草、花），小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、以藝術(shù)形式（欣賞小兔乖乖的音樂）導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
（2）師：小朋友聽了這個(gè)音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。
（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。
（2）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
�。�3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
�。�4）小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的`聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
附故事：小兔子乖乖
兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長耳朵，一個(gè)叫短尾巴，一個(gè)叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來�！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇簦鞓返卣f：“媽媽回來了！媽媽回來了！”他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門。”小兔子說：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來�！倍涛舶驼f：“媽媽回來了！快給媽媽開門去。”長耳朵說：“不對(duì)！不是媽媽的聲音�！奔t眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會(huì)兒說：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，初步感受散文詩優(yōu)美的語言和描述的意境。
2、大膽表達(dá)自己的意見，學(xué)習(xí)用詩中的語言回答問題。
3、嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展散文詩的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖、神秘的海底世界。
2、紅色、綠色標(biāo)記，
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
師：今天太陽要和幾個(gè)顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，可是顏色寶寶們不知道應(yīng)該躲在哪里？請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法吧。
二、理解相似的顏色相互隱藏的自然現(xiàn)象。
教師出示紅、綠顏色標(biāo)記，先請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)、復(fù)習(xí)顏色：紅（綠色），然后紅色標(biāo)記在紅色、黃色兩種顏色中選擇，請(qǐng)幼兒猜猜紅顏色寶寶應(yīng)該躲在哪里。
師：哦，原來，顏色寶寶要找和自己一樣的顏色躲起來才能不容易被找到。
教師再次出示綠色，以同樣的方法讓幼兒判斷綠色在黃色和綠色中應(yīng)選擇哪種顏色躲藏。
三、結(jié)合PPT，欣賞、學(xué)習(xí)散文詩
�。ㄒ唬┬蕾p第一遍
師：剛才小朋友幫顏色寶寶想了很多躲藏的辦法，現(xiàn)在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？
1、教師結(jié)合PPT，有感情地朗誦散文詩。
提問：
�。�1）"誰把太陽的眼睛蒙起來了？"
（2）"太陽數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)谧鍪裁矗?
"顏色寶寶是怎么躲起來的？"（學(xué)習(xí)詞：靜悄悄）
"靜悄悄是什么意思？"（請(qǐng)小朋友表演靜悄悄的`動(dòng)作。）
�。�3）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？
2、欣賞第二遍，教師結(jié)合背景圖，再次有感情地朗誦散文詩。
師：這首散文詩可真好聽，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。
提問：
�。�1）黑夜用長長的手帕把太陽的眼睛蒙起來，應(yīng)該是什么時(shí)候？（晚上）
�。�2）散文詩里為什么說綠色躲在樹葉里，黃色躲在菊花里。
（3）黑色解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時(shí)候呢？
�。�4）太陽為什么一下子就把它們找來了呢？
（5）集體朗誦散文詩。
教師小結(jié)。
四、遷移運(yùn)用、指導(dǎo)幼兒訪編散文詩。
�。�1）游戲：幼兒扮太陽，教師扮黑夜。用黑紗巾將幼兒的眼睛蒙上，并把他們帶到布置好的場景中去：神秘的海底世界。
�。�2）請(qǐng)幼兒找自己喜歡的地方，將躲在里面的漂亮顏色都找出來，要求幼兒邊找邊和同伴交流，并運(yùn)用句式：xx躲在xx里。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒到園外或郊外尋找各種各樣的顏色進(jìn)行仿編。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事基本內(nèi)容和“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。(重點(diǎn))
2、感受故事的幽默情緒。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片;幼兒用書。
活動(dòng)過程
1、出示故事圖片，引入故事主題。
師：這圖上有什么?他們?cè)诟墒裁?它有一個(gè)好聽的故事名字《親愛的護(hù)士小姐》，來我們看看接下來還發(fā)生了什么?
2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。
師：第一天護(hù)士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)
師：第二天護(hù)士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)
師：第三天護(hù)士小姐打扮成了什么?海盜的.臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)
師：第四天護(hù)士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)
師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎?你喜歡這個(gè)護(hù)士小姐嗎?
師：你猜出這位護(hù)士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對(duì)嗎?
3、播放故事視頻，完整欣賞故事
4、出示人物角色圖片，在講一遍故事
5、發(fā)揮想象說說，護(hù)士小姐還能變成什么造型.
師：你覺得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么?
師：不管護(hù)士小姐是什么造型，她的臉上一定會(huì)有什么呢?
6、閱讀幼兒用書，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對(duì)“護(hù)士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。
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